用爱和智慧构建师生共同成长的班集体

王达兴

【摘要】新时代的育人工作对小学副班主任岗位提出了更高的要求，在如何让学生健康成长的层面也有了新的举措。班集体是教学的主阵地，它在教师教学和学生学习以及师生成长等方面都发挥着非常重要的作用。如何用爱和智慧构建师生共同成长的班集体，让师生在这个充满爱和温暖的大家庭中快乐学习、健康成长。作为一名任教体育学科的副班主任，在担任2014级五（2）班副班主任的过程中，笔者对班级管理有了更加成熟的认识。首先，我们应该在思想层面取得“师生共同成长的班集体在学生成长过程中影响深远”的共识，其次，我们还要通过深度地了解和認知学生、悉心构建和系统培养班干部队伍、用爱和智慧育人和构建良好的家校共管教育体系这些具体措施来落实班集体的管理，夯实班集体管理基础。这样一来，师生共同成长的班集体就会进一步展现出乐学善教、知行精诚的良好风貌，为培养优秀的时代新人作出应有的最大贡献。

【关键词】小学体育;副班主任工作;爱和智慧;共同成长;班集体

根据学校的工作安排，小学阶段的班主任一般由语文、数学和英语学科的教师担任，美术、音乐、体育、科学等学科的教师担任副班主任。副班主任的工作职责是协助班主任做好班级管理工作。笔者于2018年9月1日开始担任2014级五（2）班的副班主任。由于受诸多原因的影响，该班从一年级到三年级更换了3名班主任。受其影响，整个班级的各种秩序、班级文化和班级凝聚力都受到了非常大的冲击。摆在新任班主任面前的是一个在整体上“落后”的班集体，构建新的班集体秩序刻不容缓。

五（2）班的学生是幸运的，他们在历经班级变迁的过程中迎来了第5位班主任陈老师。陈老师教学能力出众、班级管理经验丰富，是一位不可多得的全能型教师。陈老师接手班级后，根据前期掌握的班级情况，迅速制定了一系列的班级管理计划和改革措施，同时，与家长保持密切的沟通联系，取得家长的信任和支持，让班级管理的各项改革措施得以顺利实施。笔者作为五（2）班的副班主任，在紧密配合班主任陈老师做好班级管理工作的同时，还充分发挥体育课教学的育人功能，在学校体育运动、班集体活动和游学活动过程中对班级实施有效的组织管理，用体育教师健康、阳光的形象影响学生，在班集体中形成“我运动、我健康、我快乐”的健康氛围。

一、师生共同成长的班集体在学生成长过程中影响深远

班级管理工作种类繁多，事项复杂。从周一至周五，从上午早读到下午放学;从教学管理到育人工程，从班级活动到外出游学;从家校共管到各类主题教育活动，从卫生安全到社保参保。事无巨细，每一个事项都属于班主任的岗位职责范畴，也与副班主任紧密相关。学生能否在学校安全、健康、快乐地成长，班主任和副班主任责任重大。构建一个充满爱和智慧的师生共同成长的班集体显得尤为重要。一个充满爱和智慧的班集体可以从根本上改变班级学生和教师，让他们的行为方式和集体观念呈现高度统一的良性发展，让师生产生争先创优的共鸣，进而对学生的健康成长和教师的职业发展产生深远的影响。

二、用爱和智慧构建师生共同成长的班集体

1.让我们的班集体充满爱，全面有深度地了解和认知学生

在接手2014级五年2班后，在班主任的工作基础上，作为副班主任，笔者需要尽快地全面熟悉每一位学生，了解他们的喜好、习惯和家庭情况，以便在今后更好地开展工作。笔者利用担任五（2）班体育课教学的便利，从细微处了解每一位学生的性格特征;以体育运动为载体，充分发挥体育的育人功能，促进师生关系的良性发展。根据班级排队纪律较差这一现象，通过深入观察和了解之后发现，影响班级队列纪律的主要有班级整体队列素养较差和个别几位学生的纪律意识较差这两个原因。笔者利用体育教学的优势，加强了班级队形队列的训练，还通过沟通交流和足球比赛，与几位纪律意识较差却是铁杆球迷的学生成为好朋友，引导他们建立良好的纪律观念和规则意识，让我们班的队列纪律情况从根本上发生转变，得到了师生的一致认可。

班上的李同学是个内向的女生，本学期刚刚从外地转学到我们学校，平时在班上不爱说话，由于缺少与同学们的沟通交流，所以难以融入其中。笔者发现这个情况后，第一时间与陈老师就李同学的情况进行沟通交流，了解到李同学因为父母因工作原因经常出差在外，缺少父母的关爱，目前和爷爷奶奶一起生活。针对李同学的情况，笔者和班主任共同制订了对李同学的关心帮扶计划，由班主任出面与家长进行沟通和取得家长的配合，让家长在工作之余通过视频电话、语音聊天等方式加大对李同学的关心和管理力度，全面了解和监管李同学的学习和生活情况，给予李同学更多的关爱和温暖。笔者这边则是利用体育课这个平台，在课程教学中，引导和鼓励李同学积极参加体育锻炼;同时，组织有针对性的体育游戏，安排学生积极邀请李同学参与到体育游戏中，让李同学在体育活动中挥洒汗水，锻炼身体，体验运动和团队带给自己的快乐，并从中学会锻炼身体和融入团队的方法。经过大家一个学期的努力，李同学已经顺利融入到班集体，学习成绩和平时表现都有了很大的进步。

2.悉心构建和系统培养素质过硬、作风优良、满怀爱心的班干部队伍

班级管理工作的具体实施除了班主任和副班主任，还需要有一支得力的班干部队伍的密切配合。悉心构建和系统培养一支素质过硬、作风优良、满怀爱心的班干部队伍会让班级管理能力大大增强。在陈老师的精心组织下，我们开展了班干部的遴选、竞聘和考察聘用等工作。结合学生干部的实际情况，还制定了班干部队伍管理条例，明确了班干部的工作性质和任免流程。定期组织班干部培训，统一思想，学习管理经验，提高管理能力。平时还密切关注班干部的思想动态和行为表现，发现问题之后我们及时采取谈心交流或通过各种文娱活动切入，引导班干部端正思想，摆正心态，提高能力，做好服务。

曾同学是我们班新任的体育委员，平时的学习和工作都非常认真负责，但是在同学们当中缺少威信、组织排队时管不住同学。这让他非常苦恼，好几次都急哭了。发现这个情况之后，笔者通过聊天交流的方式，让曾同学认识到自身存在的不足，还给他提了几个关于队伍管理的方法建议，并帮助他通过组织班级体育活动，逐步建立其在同学们心中的威信。经过努力，曾同学的队伍组织管理和调动能力愈发出色，我班文体活动的组织表现也得到了全体师生的一致好评。

3.用制度管人，用智慧教人，用爱心育人

班级管理规定是由班主任和副班主任起草制订，并由班级全体师生举手表决通过，对班级日常管理和学生的行为规范起到积极的促进作用。通过教育引导和班级主题活动，在班里掀起学习班规、遵守班规的热潮。陈老师和笔者都能模范遵守班级管理规定，以身作则，在两年的班级管理过程中，实现了所有操课班级管理者全勤的管理目标。身教对学生的影响是深远的，榜样的力量将激励学生在遵规守纪的道路上砥砺前行。

在日常的班级管理和学生教育过程中，我们要提高用智慧教人的能力，在教育方法、育人手段和创建智慧教育平台等方面进行深度挖掘，全面推进智慧教人模式。教育是充满爱心的工作，面对班级管理和学生教育，我们都要投入百分之百的爱心。用爱感人，用爱育人，让学生在潜移默化中感受到教育的爱和教师的爱，并将这种爱传递到学习和生活当中去，形成人人爱班级、处处充满爱、互帮互助的班级氛围。

4.构建良好的家校共管教育体系

良好的家校关系能在学生学习和成长过程中发挥重要作用，而且这种作用是其它方面所不能比拟的。一个优秀的班集体必然会有一个优秀的家委会。家委會是家长的优秀代表，更是构建家校沟通的桥梁，其纽带作用非常重要。在班主任的组织下，通过民主选拔，我班组建了一支强有力的班委会队伍。在家委会，既有管理能力出众的企业老总，也有经验丰富的教师，还有专业能力突出的律师、厨师和医生等等。家委们分工合作，密切配合，在班级管理的各项通知确认、费用收支、活动组织和家校共管等方面发挥着非常重要作用。

三、发挥爱和智慧，让师生共同成长的班集体充分展现乐学善教、知行精诚的良好风貌

一个优秀的班集体需要全体师生和家长们共同去维护，用自己的爱心和智慧去完成班集体的每一项工作，并以此影响和带动班集体的每一位成员，让大家时刻都能感受到班集体的温暖和强大力量。拥有一名任教体育学科的副班主任，就等于在班集体中注入了健康、守纪、安全和快乐的优秀元素，进一步推动班集体形成学生身体健康素质、艺术素养和文化素养并举的优秀的班级文化。在这个融洽的班集体，优秀的班级文化氛围能提升师生综合素养，我校“乐教善教，至精至诚”“乐学善学，至知至行”的优秀教风和学风在这里也得到了最好的诠释。

参考文献：

[1]周惠琴.让学生享受幸福——浅谈小学班主任工作管理艺术[J].作文成功之路（中），2018（9）：3.

[2]达照鹏.小学班主任在工作管理中的有效沟通应用[J].课程教育研究，2019（40）：209-210.