用爱关怀 用心陪伴 用情引导 促进共同成长

张祖佳

【摘 要】叛逆期学生的健康成长，需要家庭、学校、社会的共同努力。而学校在学生成长关键期的正确教育和引导，对于叛逆期学生的健康成长尤为重要。

【关键词】关怀；陪伴；引导；共同成长

一、为什么特别关注青春叛逆期学生的教育和引导？

这既是学生的实际情况的需要，也是从教者的初心和职责的要求。

初二阶段的学生，正处于青春叛逆期，身体发育迅猛，心智发育相对落后，家庭环境千差万别，社会因素日益复杂。再加上学生学习压力日益增大，同学关系、师生关系、亲子关系在不知不觉中也在发生变化。面对日趋繁杂的现实，怀揣一颗噪动不安的心，此时的他们特别需要学校和社会的正确教育和引导，陪伴他们顺利渡过青春叛逆期，为下一阶段的学习和生活奠定良好的基础。

每一个学生都是以生命的成长为代价来到你的身边，接受你的教育的；每一个从教者都必须兢兢业业对待你的工作，战战兢兢对待站在你面前的每一个学生。唯有如此，你才能更加用心做事，用情待人，尽心尽力做好你的工作。

二、在实践中我的一点做法

（一）用爱去关怀，让学生感受到来自老师的真诚，为师生之间的沟通打下情感的基础

人都是有情感的，处在叛逆期的学生更是非常敏感。在日常生活和学习中，由于家长和老师的忽视、同学间的漠然和不解、来自学业上和所谓情感上的挫折，让这个阶段的学生内心骄傲而脆弱，情感丰富而偏激，行为乖张而幼稚。面对这样的学生，这样的表现，很多人很多时候是用纪律、要求、命令来约束他们，压制他们。这样做的结果，就是你越想他好，越为他好，可是他们却令你越失望，越伤感。你倾注的情感越多，你花的时间越多，你受到的“伤害”也越大。所谓“爱之深，责之切”，效果却微乎其微。

为什么会这样？因为你所有的这些行动，都是站在你的立场看待和思考的，是站在一个“教育者”、“管理者”的角度去思考的。这时的你和学生，是对立的，而这种对立所带来的学生对你的对抗，就会让你所有的付出和辛劳变成白费心思，伤身更伤心。而只有走进学生的内心世界，把他们当作你的朋友、你的忘年交；让他们也把你当作倾诉的对象，玩闹的伙伴，陪他们一起分享开心的时刻，陪他们共同分担失落的幽伤。这时，你的话就不再是学校的要求，老师的斥责，而是来自朋友的意见，善意的提醒，其效果可想而知。而能促使你转变角色，采取行动的，就是你的爱，对学生真诚的爱。只有以爱为基调，并用爱去呵护的师生之间的交往，才能更体现人性的关怀，展现人性的光辉。

（二）用心去陪伴，正确认识和处理学生在成长过程中出现的各种意外，让学生平稳渡过叛逆期

你能给予孩子最好的礼物是什么？陪伴！处在叛逆期的孩子，看起来好像不愿意与家长、老师过多地接触，而更愿与同伴在一起：和他们一起学习、一起玩闹、一起发呆、一起违纪……可实际上，他们需要的是陪伴，因为他们的内心是孤独的。他们需要同学的陪伴，朋友的陪伴，也需要来自父母和师长的陪伴——尽管他们很多时候不愿表示出来。

老师对学生的陪伴，不是时时和学生在一起，事事和学生在一起，而是关注他们、观察他们、支持他们、原谅他们。关注学生的内心思想，观察学生的日常行为，支持学生的正当要求，原谅学生自己的过失和他们给你造成的“麻烦”，陪伴他们去经历、去感悟、去成长。走到学生中间去，站在学生的立场去观察和思考问题，以学生的喜怒哀乐为自己的喜怒哀乐。陪学生共同去面对他们的困难，陪学生共同去解决他们遇到的困难。只有这样，你才能走进他们的内心世界，他们才能对你敞开心扉；你才能更好了解和掌握你的学生，在他们的思想和行为出现偏差的时候及时引导和纠正，帮助他们平稳地渡过叛逆期。

（三）用情去引导，让走了弯路的学生能夠迅速回到正确的轨道上来，为学生的成长多做正能量的引导

青春叛逆期的学生，思想的自我约束能力、行为的自我控制能力往往都是不足的，而那颗噪动的心却在时时驱使他们去挑战现，展现自我。这也是他们经常做出一些不合常理、不合纪律甚至法律要求的事来。很多的学生在很多的时候就会走弯路，做错事——偷吃禁果者有之、酗酒闹事者有之、打架斗殴者有之、偷摸盗窃者有之……

面对这些一时间，做了错事，走了弯路的学生，我们应该怎么办？如果一味用纪律来约束和处罚，甚至靠法律来纠偏，虽说我们没有错，但结果呢？对学生的影响呢？很多时候，就是罚完了第一次，他会来第二次；你刚罚了轻微的，他马上给你来个严重的。你和学生之间就是在不停地玩猫抓老鼠的游戏，真正的效果在很多时候都是打疑问号的，甚至可能让学生变本加厉，在错误的路上越滑越远，离我们教育学生的初衷也越来越远。

我们只有用充满亲情的爱心去引导学生：把他们当作自己的孩子，原谅他们的行为，指出他们的过错，找到他们犯错的根源，指引他们改过的途径，让他们知道过去做了什么，将来应该怎么做。和他们相向而行，我们才能和他们一起走得更远，做得更好。

当然，新的历史时期，新的时代要求，新的学生特点，让我们的工作永远充满了挑战。只要不忘从教的初心，牢记教育者的使命，我们的路也一定会越走越宽，越走越远。

参考文献：

[1]陈恳.学会用心交流——论叛逆期学生的教育方式[J].当代教育实践与教学研究，2015（5）.