与单位共成长

摘要：人是独特的个体，具有唯一性;同时，人又是社会的产物，具有公众性。对于现代人，或多或少会与工作单位打交道。一个人一生遇到好单位，是一个人的荣幸。一个好单位，就是一所好学校，能够磨炼自己、成就自己;一个好单位，就是一个温暖的家园，能够包容自己的不足，体谅自己的艰辛;一个好单位，就是成长的加油站，能给予前进的动力和能量。同时，一个单位的发展壮大，也离不开单位里每个人朝着愿景和价值认同，同心协力，携手共进。与其说，单位成就着自己抑或说自己成就着单位，倒不如说，单位与自己共同成长，彼此成全。

关键词：自我;单位;共同成长

人生最大的幸福就是从事一份自己喜欢的职业，进入自己中意的单位并在其中获得生生活的愉悦、工作的成就、生命的升华。对于我来说，在命运的眷顾下，我顺利考上了湖南特岗教师，结束了三年整整换了四个单位“颠沛流离”的临聘教师生涯。所以我对自己所在单位是非常的珍惜，因为干过临聘老师我会倍加珍惜来之不易的工作，珍惜和善待自己所在的单位。因为我心中，永远铭记着无论你源于什么动机选择了教师这个职业，都请你将它作为一生奋斗的事业去经营，因为只有这样，才能激发你持续不断的思考、孜孜不倦地耕耘和源源不断地创造，才能让你与教师这个职业互相接纳和彼此成全。

一、 为什么要与单位共同成长

工作不养闲人，单位不养懒人。唇亡齿寒，一荣俱荣，一损俱损。个人与单位天生就是“同盟”，一个人离开了单位，虽然多了“单枪匹马”的潇洒，但却徒增了不少孤军奋战的“凶险”。一个人的力量毕竟有限，只有团结起来显现出的力量才会大得惊人。我作为一名山西的后生在湖南做特岗教师，我始终感恩上天的眷顾，感恩学校无微不至的关怀，才让我不羁的青春得以安放在那片陌生的最需要奉献与付出的地方，现在回想起来，我认为我所做的一切都是值得的。因为我知道，我用脚丈量过的一方方土地，终究会绽放出绚丽的智慧之花。正因为有无数个像我这样的“小我”引领着那些大山深处的孩子，帮助他们打开知识殿堂的大门，树立人生的理想，架起通往世界的桥梁。正因为有无数的“小我”，才让学校的文脉得以世代传承，学校教化育人的责任和担当才代代相传。个人的成长离不开单位，离不开学校，单位的发展，学校的发展也成就着自我成长。

二、 怎样才能做到与单位共同成长

单位的发展壮大离不开单位员工的成长。学校的发展也如此，学校的发展离不开教师的成长，教师的成长助推者学校发展。教师的成长就如同鸡蛋破壳，从外面打破是食物，从里面打破是才是生命。要实现教师的成长，最重要的是教师内力的觉醒，唤醒教师内心的冲动，产生一股内在的自我成长的力量，这股力量会不断激励教师成长，从而促进学校成长。

（一） 学会感恩

作为单位中的个体，一定要学会感恩，感恩同事的关怀，感恩领导的帮助，感恩生活中的不如意、工作中的小烦恼，把每一次不如意、每一次小烦恼都当做对自我的考验与磨砺，是一次挑战自我、战胜自我、提升自我的机会。拥有感恩之心，就会对工作多一些坚守、多一份忍耐、多一份努力。作为老师我要懂得感恩，不能一直羡慕别的单位有多么好多么好，我要用我的实际行动，感谢学校的信任和培育，感谢孩子们清澈明媚充满渴望的眼神，给予我坚守的勇气和信息。

（二） 学会认同

志同道才合，个人与单位要在愿景、价值追求上高度一致，这样才会彼此接纳、彼此促进，否则就会出现彼此水火不容、相互排斥的尴尬现象。个人认同单位的发展愿景、理念，并逐步内化为自己的行动自觉。个人主动把自己的志向与单位的愿景结合起来，与单位的发展大局结合起来，把自己的理想追求融入单位的发展中来。对于教师来说，首先要认同学校的办学愿景和理念，认同学校的育人目标。教师成长的第一要素是价值追求，是一个人的志向，不是技术和方法，而是坚持不懈的追求，永不罢休地跋涉。教师要热爱自己的职业，并把它当做事业去做。教师要主动把个人的志向，与学校的发展紧密联系起来，与教书育人的神圣使命联系起来，它教书育人做事业来做，努力成为教育的“行家里手”，用自己过硬的本领助推学校发展。

（三） 学会奉献

奉献是一个人难能可贵的品质，作为单位中的个人，要想在单位中获得认可，学会奉献是必不可少的。作为学校里的教师，更要学会奉献。寒来暑往，迎来送往，教师就如同渡船，将学生一批批渡到知识的海岸。既然选择了做特岗教师，就要将自己的青春和汗水奉献给山里的孩子，奉献给需要我的学校，帮助大山的孩子走出大山去看看外面的大千世界。

三、 结语

一个好单位，成就一批好员工;一批好员工，成就一个好单位。一所好学校，成就一批好老师;一批好教师，也成就着一所好学校。学会感恩，学会珍惜，学会奉献，让自己的人生获得更加精彩璀璨。

参考文献：

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[4]李建成.让我们都能按照自己的方式成长[J].江苏教育，2013（3）：14-15.

作者简介：

赵志刚，湖南省郴州市，湖南省郴州市汝城县热水镇中学。