浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

摘要：语文学科在小学教育阶段占据重要地位，对于学生的学习和发展有着极大的影响。小学语文教师要重视语文教学，采取有效的措施提高语文教学效率。其中，引导学生开展课外阅读就是有效的教学手段。教师运用课外阅读能够激起学生产生对于作文学习的兴趣，开拓学生的知识视野，丰富学生的课外知识，帮助学生更顺利的完成写作。而且写出优质作文，实现语文课堂教学效率的提高。

关键词：课外阅读;小学语文;作文教学

一、 前言

作文能够将学生的语文综合能力体现。因此，教师要关注学生作文能力的发展，提高学生作文教学效果。但是，现在的小学语文教学中，还存在问题，学生对于写作存在畏难情绪、写作兴趣不高、作文质量不高等等，这些问题严重制约了学生作文能力的发展，不利于学生综合素质的培养。教师带领学生开展课外阅读能够将作文教学中的问题有效的解决。因此，教师要重视课外阅读在小学语文作文教学中的重要性，促进学生语文综合能力的提高。

二、 激发学生的写作兴趣

小学生的年龄较小，身体和心理正处于发展的时期，人生价值观念逐渐形成。而且小学生活泼好动，对于新鲜的事物充满兴趣。因此，教师要重視课外阅读对于学生作文能力的促进作用，为学生仔细的选择适合其阅读的课外读物，鼓励学生利用课外时间进行阅读，有效的积累写作素材，培养学生的写作兴趣。开展有效的课外阅读能够全面激起学生的写作兴趣。

在学习北师大版《包公审驴》这节课时，教师可以为学生布置课外作业。1. 包公不仅审过“驴”，还审过“石头”，大家想读一读吗？课件出示《包公审石头》的资料。2. 古代人们利用智慧解决问题的小故事还有很多，比如《草船借箭》《司马光砸缸》《草帽计》等，大家在课后找到阅读材料，认真的读一读，体会这些人的聪明才智。学生刚刚学习表现包公才智的文章，正对这一类的故事产生浓厚的兴趣。此时，教师适当的引导推荐，学生的学习兴趣就会被有效的调动，积极主动的参与到课外阅读中，形成良好的阅读形态意识，进行兴趣写作，从而有效实现学生写作兴趣的增强。

三、 提升学生社会意识

开展小学语文教学的目的是通过语文课的学习，使学生掌握基础的语文知识，实现学生社会意识以及生活实践能力的培养。随着新课改的逐渐深入，将理论知识与实际生活进行联系，使语文学习走进学生的生活，将学生培养为具备实践能力的人才已经成为了教育的主要目标。因此，教师要有意识的引导学生开展课外阅读，通过课外知识填补学生社会意识，更好的帮助学生认识社会。学生通过课外阅读会了解到国家的发展现状、生活常识以及奇闻轶事等等，拓展了学生的视野，使学生了解到更多的知识。同时从根本上激起了学生的社会责任感，为学生未来成为有用人才打下基础。而且，学生坚持课外阅读活动，能够在课外知识的帮助下逐渐开拓视野，积累知识，意识到自己存在的使命感，将更多的热情投入到学习中，促进学生综合素养的不断发展。

四、 积累写作素材

学生若是想要写出优质的文章，就需要大量的语文材料以及写作素材。但是，教材中的知识毕竟有限，学生无法积累丰富的写作材料，需要学生通过大量的课外阅读获取语文材料和写作素材。教师要正确指导学生的课外阅读，要使学生带着目的阅读，在开展课外阅读时做好笔记，将其中的好词佳句记录下来，通过长时间的积累，为自己的写作提供大量的优质素材。教师还可以为学生组织丰富多样的课外阅读活动课，不仅能够了解学生的课外阅读情况，还能通过学生的竞争心理，使学生产生浓厚的阅读兴趣。学生积累素材的最佳方式就是通过阅读实现。学生认真仔细的阅读，在阅读过程中将自己喜欢的内容中摘抄和搜集，能够深入的阅读能力，拓展知识面，促进学生阅读能力的提高。学生开展课外阅读积累写作素材，使写作能力获得提高。

五、 锻炼学生思维能力

在语文写作教学中，学生思维能力以及想象能力对于学生开展写作有着重要作用。在传统的语文作文教学中，教师总会采用灌输方式为学生传授知识，学生只能被动的接受。这样的教学模式限制了学生思维的发展，学生无法在灌输式课堂中实现思维能力以及想象力的发展，学生不能写出优质的文章，作文教学效率自然不高。但是，将课外阅读引入到语文教学中，能够将这一问题有效的解决，使学生在进行课外阅读的过程中，会随着故事情节的发展发散思维，展开想象，同时能够提出不同的观念，帮助学生获得全面素养的提高。

在学习《捞铁牛》一课时，怀丙和尚不仅借助水的浮力拔牛，还借助水的浮力划牛，拖牛，运用这样的方法把八只笨重的铁牛一只一只捞上岸，使学生认识到怀丙和尚具有科学的头脑，能够运用科学的原理解决问题。引导学生，使学生产生思考，并积极的解决问题。利用水的浮力捞起了八只大铁牛，这个办法在当时很好，但是通过仔细想一想，这个捞铁牛的办法有些缺陷，大家在课后查找相关的资料，将怀丙和尚的捞铁牛的办法有什么缺陷、如何改进书写出来，形成可行性的报告，下节课一起讨论，看谁的办法最佳。通过课文内容有效的联系课外阅读，促使学生自己思考，锻炼学生的思维能力，提高学生的写作水平，同时学生的科学素养也会有所提高。

六、 满足新课改要求

在新课改背景下，对语文作文教学提出了更高的要求，作文教学模式进行了极大的改变和调整。教师要在日常语文作文教学中培养学生的阅读素养，将理论知识与实践相联系，满足新课改的要求，培养学生的综合素质。教师要使学生认识到语文来源于生活，课外阅读能够作为学生连接社会的纽带，能够培养学生实际应用能力，将学习的理论知识与实际的生活进行紧密的联系，有效的满足新课改教育的要求。课外阅读能够帮助学生成为具有实践能力的人才。

七、 结论

随着新课改的推进与实施，对于小学语文作文教学提出了更高的要求，以培养学生的综合素质为目标，使学生成为适应社会全面发展的人才。因此，教师要重视学生课外阅读能力的培养，将学生的写作兴趣激发，提升学生的社会意识，积累写作素材，锻炼思维能力，满足新课改要求，为学生今后成为社会高质量的人才奠定基础。

参考文献：

[1]陈春莲.小学语文作文教学中课外阅读的重要性及应用探讨[J].学周刊，2019（11）：125.

[2]张沁.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].科学大众（科学教育），2019（1）：57.

[3]陈欢.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].黑河教育，2018（12）：59-60.

作者简介：

包金生，甘肃省定西市，甘肃定西岷县申都乡土桥小学。