课内阅读
- 试论语文课内阅读教学与课外阅读的融合
理念，将语文课内阅读教学与课外阅读进行有机融合，不断开创语文阅读教学的新路径，提高语文阅读教学效果。在课内阅读教学与课外阅读的融合过程中，教师要全面掌握学情，合理运用教学方法；挖掘文本逻辑，实现知识有效迁移；深入研读教材，准确制定教学目标；传授阅读技巧，提升学生阅读能力；完善教学评价，确保反馈及时有效。关键词：小学语文；课内阅读；课外阅读；融合；教学效果中图分类号：G623.23文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）30-0097-04引导
成才之路 2023年30期2023-11-02
- 立足课内拓展课外构建小学语文群文阅读
，笔者尝试将课内阅读与课外阅读相结合的方式来推动群文阅读，下文就重点围绕此展开论述。关键词：小学语文教学;群文阅读;课内阅读;课外阅读《义务教育语文课程标准（2011）版》对学生阅读量提出了明确要求，提倡“少做题、多读书，读好书，读整本书。”显然，群文阅读模式符合课程标准要求。在小学语文教学中构建群文阅读模式，能够帮助学生系统地阅读多篇文本、整本书，让学生视野更加开阔，思维更加灵活、开放，充分发挥学生个人智慧的同时实现师生智慧共享。与其他多文本阅读不同的是
课堂内外·教师版 2022年5期2022-06-24
- 加强小学语文阅读教学 提高学生综合素质
;综合素质;课内阅读;课外阅读中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2022）18-0020-03引 言关于阅读教学，许多教师有自己的独到见解，在实施过程中也能解决一些常见的问题。但是，目前学生的阅读仍存在各种问题，以致到了小学高年级，阅读成为部分学生最为头疼的学习内容。阅读能力的低下会带
名师在线·下旬刊 2022年6期2022-06-24
- 小学语文中年级课内阅读与课外阅读有效结合策略初探
学语文中年级课内阅读与课外阅读有效结合提供参考。关键词：小学语文;中年级;课内阅读;课外阅读;结合教学语文是综合能力较强的科目，是所有科目的基础，所以需要加强语文教学效果，才能帮助学生实现基础的夯实。小学的中年级在小学中是非常重要的阶段，需要拥有扎实的基础和较丰富的认知，通过教师的引导，才能得到综合能力的锻炼。课内外阅读教学，有机地将教材与课外资源整合起来，培养学生阅读的兴趣习惯。在阅读教学中，教师要挖掘教学资源，使课堂内外资源融合，来培养学生的兴趣核心素
快乐学习报·教师周刊 2022年26期2022-06-21
- 小学高年级语文课内阅读教学与课外阅读相融合的研究
重要途径即是课内阅读教学，采取恰当的方法指导课内阅读能够推动学生课外阅读有序开展，进一步使课内外阅读形成有效衔接，充分激发学生语文的阅读兴趣，在阅读的过程中他们的语言积累得以丰富，运用语言文字的能力得以培养，保障他们综合素养的提升。关键词：语文;小学高年级;课外阅读;课内阅读在小学语文教学中，阅读教学是非常重要的一项内容，其可以将学生自主学习相关能力体现出来，有利于学生提升自身的语文核心素养。针对高年级阶段的学生展开的语文教学包括了课内及课外阅读教学。一、
快乐学习报·教育周刊 2022年20期2022-06-16
- 以课内阅读带动整本书的阅读
：激发兴趣;课内阅读;整本书阅读对于初中教材中的小说名著教学来说，通过课内教学带动整本书阅读是值得探讨的。对于教师来说，教科书中的文章不自觉地给予了重视，随之带动学生也重视起来。而小说中的情节都是前后有所勾连，作为截取小说片段的课内小说来说，要想完全读懂，必然需要把前后读懂，才能完全的明白课内的文章。这样就有了激发学生阅读兴趣的可能性。下面，尝试以初中部编教材九年级上册22课《智取生辰纲》为例，本课出自书中第十六回。为了搞清楚何为生辰纲，生辰纲送往何处，护
江苏广播电视报·新教育 2022年5期2022-06-11
- 小学语文课内外阅读有效融通“八法”
小学语文 课内阅读 课外阅读 有效融通一个人的成长，离不开阅读。可以说，一个人的阅读史，就是他的成长史。让孩子学会阅读，就等于送给孩子一把开启人生新旅程的金钥匙。阅读可分为课内阅读和课外阅读。那么，如何将有限的课内阅读与无边界的课外阅读有效融通起来，引导学生走进更为广阔的书本世界，实现阅读效果最大化，是一线小学语文教师应着重探究的重要课题。基于长期的教学实践，认为要使课内外阅读有效融通在语文阅读教学中更有针对性、条理性地展现出来，充分发挥其在阅读教学创新
中小学教学研究 2022年3期2022-06-03
- 立足课堂 放眼课外
针对小学语文课内阅读与课外阅读的有效结合进行探究，旨在对语文教师的阅读教学工作提出建议。关键词：课内阅读;课外阅读;有效结合中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2022）13-0022-04引 言《义务教育语文课程标准（2022年版）》在“课程目标”中，对学生的课外阅读总量做了明确规定
名师在线·上旬刊 2022年5期2022-05-09
- 素材积累在小学语文作文教学中的实践探究
;作文教学;课内阅读;课外阅读;生活实践教师在提升对于不同的教学活动开展质量的时候，都需要引导学生在课堂中进行合理的探究，为学生布置不同的课后学习的作业，通过提升班级中整体教学活动的开展效率，才能优化学生在课堂中对于知识内容的学习理解和思考，通过切实的提高学生的语文写作能力，也能对于学生的语文核心素养的培养，推动不同的教学课程体系的开展，所以教师在注重对于不同的教学素材引用的时候，不能增强学生对于语文素材的积累，这样才能帮助学生对于自己的写作学习能力进行和
学习与科普 2022年14期2022-04-25
- 双减背景下小学语文课外阅读与课内阅读的教学衔接探讨
;课外阅读;课内阅读小学阶段的学生，好奇心和求知欲最是旺盛，过多的课业负担会使他们的学习积极性降低，难以维持长久的学习兴趣。“双减”政策的出台有效地缓解了小学生的课业压力，释放小学生的天性。小学阶段是学生健康成长的关键时期，过多的课业压力不但无法使教学质量得到提高，还会阻碍素质教育的发展。小学语文是小学阶段中的重要学科之一，在“双减”政策的背景下，应基于小学语文阅读的教学特点，切实提高学生的阅读能力，帮助学生领略阅读的重要性，为后续学习奠定基础。此外，小学
文学天地 2022年1期2022-03-03
- 小学语文课内阅读教学的策略分析
：小学语文;课内阅读;教学方法;分析研讨;策略研究以往的小学语文教师在课程中的问题在于不善于充分地激活学生的状态，导致了学生在课堂上无法成就更大的成长、突破和进步。教师要对此加以反思和分析，让自己的阅读课教学变得更富有活力、富有弹性，同时也能够让学生在学习知识的同时，着力克服本人的勉为其难的状态，能对于求知、奋进、思考和研究都保持积极和上进。教师要反思自己的课程体系，让更多的学生懂得参与到阅读课上来，化解自身的阅读难题，修正本人的阅读思路，在阅读的同时得到
学习与科普 2022年1期2022-02-23
- 小学语文教学如何加强课内课外阅读的有效整合①
;课外阅读;课内阅读中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-引言在课内外阅读的教学衔接工作中，要求语文教师把课外阅读放在与课内阅读平等的地位上，利用语文课内阅读的课堂时间充分指导课外阅读、丰富课外阅读。在小学阶段的语文阅读教学过程中，如果想要提升小学生的阅读能力和阅读水平，关键因素就是使小学生对阅读产生浓厚的兴趣，只有产生兴趣才能提升学生的课内外阅读水平，有效的阅读能令小学生不断加强自身的综合素养。一、小学生课内外阅读现状（一）
小作家报·教研博览 2022年6期2022-02-22
- 内外联动，拓展视野
小学生而言，课内阅读与课外阅读都至关重要。前者主要目的是教育和引导学生阅读，使其掌握阅读方法;后者的主要目的是扩大学生视野，使其结合自身兴趣爱好以及能力开展独立阅读，逐步提升自己，通过课外阅读使自己的阅读能力大幅提高。教师应当有机结合课内阅读与课外阅读，利用有效的策略与手段促使学生爱上阅读，拓宽视野。基于此，本文分析小学语文课内外阅读融合的现状，探究增强小学生阅读能力的重要性，提出小学语文课内外阅读融合的对策。【关键词】小学语文;课内阅读;课外阅读;融合良
广东教学报·教育综合 2021年131期2021-12-12
- 浅谈初中语文群文阅读之课内阅读、课外阅读相结合议题的确立
文群文阅读之课内阅读、课外阅读相结合的策略进行了总结，希望为关注这一话题的人们提供参考。关键词：初中语文;群文阅读;课内阅读;课外阅读引言初中阶段语文课程的重要组成部分为阅读课程，但现阶段的群文阅读课堂教学中还存在一定的问题，教学工作较为单一，无法达到预期的课堂教学目标。为了转变这一现状，构建良好的课堂教学氛围，需要教师积极调整阅读教学形式，将课内阅读与课外阅读结合到一起，构建良好的课堂教学氛围，推进初中语文课堂教学工作有序进行。一、初中语文群文阅读教学现
科教创新与实践 2021年34期2021-11-14
- 让阅读润泽学生的生命
张天俊摘要：课内阅读教学删繁就简加强方法指导，激发阅读兴趣，提高思维与表达能力。精心设计教学，使课内外有机衔接，适当的拓展延伸和相关链接阅读，引领学生走进阅读新天地，促进学生语文综合素养的提升。关键词：课内阅读 课外阅读 开放语文教学 课内外有效链接从新的语文课程标准对学生阅读的具体要求，以及全民阅读的氛围营造等等，我们都清晰地知道阅读对一个人文化和精神成长的重要性。在教学实践中，我们总是想方设法要让学生多读点书，培养其阅读的兴趣。然而，很多家长和老师
学校教育研究 2021年17期2021-11-14
- 小学语文课内阅读指导有效性策略
学语文教师在课内阅读当中对学生进行有效指导，可以促进学生阅读能力的有效提升，这也将对提升小学生的文学修养起到非常积极的作用。关键词：小学语文;课内阅读;指导;有效性;策略阅读是人们获取信息的主要途径，掌握良好的阅读能力将会对一个人的未来发展产生深远影响。小学阶段正是学生阅读学习的基础阶段，这一阶段学生的阅读思维与理解能力正在快速发展，如何在语文课堂教学中对学生进行有效的阅读指导，帮助学生掌握正确的阅读方法，形成良好的阅读习惯，是语文教师必须面对的教学内容。
启迪·中 2021年5期2021-11-12
- 新课改下优化初中语文课外阅读教学策略探讨
的过程中注重课内阅读与课外阅读的指导。课外阅读要求我们在课堂教学的过程中以范例式教学的形式教给学生某种技能。只有这样他们才能够将这种能力迁移到课外阅读之中，提高自己的理解能力和分析能力，以此来提升自己的核心素养。由此可见课内外阅读互为表里、互相促进、互相提升。关键词：初中;语文;课内阅读;课外阅读;指导策略人类要想进步就必须要做到不断阅读，阅读可以为我们开阔眼界并提高自己的认知能力，而且借着对优秀作品的阅读能够丰富自己的生活见解并提高价值观的层面，在马斯洛
三悦文摘·教育学刊 2021年25期2021-10-19
- 新课程改革背景下小学语文课内阅读的多样化教学研究
得小学语文的课内阅读指导工作发生了一定转变。从教学目标、育人方向与素养培育模式等方面上看，课内阅读的教学指导工作需要积极面向当前的教学发展需求与素质教育发展要求，避免在课内阅读的教学指导工作中，没有有效开展综合性的教学工作。对此，课内阅读指导与活动的开展，需要借助多样化的教学模式或者教学资源、设备等，使学生在原有的阅读环境基础上，可以通过多样化的氛围渲染与技术手段支持，获得更好的阅读体验。本文从现阶段的新课程改革工作研究中展开研究，对课内阅读环境、教学引导
青年文献·理论研究 2021年3期2021-09-30
- 小学语文教学中课内外阅读衔接的必要性与实施策略
外，并且形成课内阅读与课外阅读的有机结合。关键词：小学语文;课内阅读;课外阅读中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）29-0079-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.29.039《语文课程标准》中指出：“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。”从个体发展的角度来看，童年时期所积淀的阅读经验将奠定其一生的底色，为了让自身的生命底色更加
学周刊 2021年29期2021-09-23
- 语文课内阅读与课外阅读有效结合摭探
：小学语文;课内阅读;课外阅读;相互结合;核心素养中图分类号：G623.23 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）30-0084-03在语文教学中，阅读教学是其重要的组成部分，而阅读又可以分为课内阅读和课外阅读两部分。一直以来，课内阅读是教学重点，教师对于课外阅读的关注不足，往往是由学生自主开展课外阅读，未能使其和课内阅读形成联动。这样，就会限制学生的阅读能力发展，难以提高学生阅读水平。核心素养背景下，阅读教学的作用愈发凸显。尤其在新课改
成才之路 2021年30期2021-09-22
- 浅议小学语文课内外阅读有效整合的教学策略
在语文中分为课内阅读和课外阅读，这两种阅读对于小学生来说都非常重要，那么该如何分配课内阅读与课外阅读在学习中的时间和重点，实现课内外阅读的有效整合呢？这是教师需要重点研究和权衡的，以期提升小学生語文学习水平和效率，本文就小学语文来探讨了课内外阅读有效整合的教学策略。关键词：课内阅读;课外阅读;教学策略;有效整合;小学语文在小学这个阶段，学生正处于人生的萌芽期，是世界观、价值观、学习习惯、为人处事等开始形成的阶段，这个阶段对于孩子来说是非常重要的，在这个阶段
启迪·中 2021年1期2021-09-10
- 巧借课内教学 引领课外阅读
围绕抓好语文课内阅读、制订阅读指导计划、营造阅读氛围、拓展课外阅读、开展多种读书活动、家校配合几个方面分析具体的语文阅读教学策略，以期真正实现课内阅读与课外阅读的有机结合。关键词：小学语文;课内阅读;课外阅读中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）11-0044-02引 言当前
名师在线·中旬刊 2021年4期2021-09-10
- “春天”,别样的读写风景
：读写活动;课内阅读;课外阅读;以读促写语文课程的学习资源无处不在、无时不有。一年四季，草木枯荣，本身就蕴含着独特的主题： 希望、成长、收获…… 如何让学生的语文读写活动与自然、生活相联系，成为我们孜孜探索的课题。“相约春天”“拥抱夏天”“收获秋天”读“写冬天”…… 各种主题的诗文吟诵与写作活动应运而生。这其中，尤以春天为主题的活动最为丰富，成为语文教学中一道道别样的读写风景。风景一：放飞思绪，品味盎然的春天《春》是统编初中语文七年级上册的第一篇課文，朱自
教育研究与评论 2021年3期2021-08-04
- 小学语文课外阅读与课内阅读的教学衔接研究
文课外阅读;课内阅读;教学衔接传统的小学语文阅读教学存在“知识化”“灌输式”“应试化”三个明确的教学弊端。“知识化”是指小学语文教师会将阅读活动看成是传播语文理论知识的主要途径，重点开发课文资源所包含的生字词、语法知识，忽视了阅读本质。“灌输式”是指小学语文教师是阅读课的掌控者与实施者，负责讲解每一个语文知识，而小学生则需认真记录、背诵课堂笔记。“应试化”教学问题是指小学语文教师过于依赖教材，也会按照语文考试中阅读理解题的常规解题思路去约束小学生的阅读思维
速读·中旬 2021年2期2021-07-23
- 注重初中语文阅读教学，促进学生写作水平提高
;作文教学;课内阅读;课外阅读一、通过阅读理解，提升写作能力阅读是语文教学过程中不可缺少的一环，阅读的真正含义并不是单纯“看书”，而是在阅读的基础上对文章内容加以理解运用，感悟作者的思想情感，学习文章的逻辑思维，只有这样才能通过阅读提升写作能力，在写作时运用得当。初中语文教学过程中对如何阅读这一问题有专门的教学任务，而分值比重大的阅读考试题目就是对学生阅读能力的考查，从最基本的字的使用到词语和写作技巧的应用，都是教师对学生阅读能力培养的内容，也让学生更容易
新课程·上旬 2021年14期2021-07-11
- 巧用多媒体 助力小学语文课内阅读教学
。从小学语文课内阅读教学课堂设计中总结多媒体技术应用的特点和优势，恰当把握多媒体运用的原则，合理采取多元教学策略，促进和提高小学生阅读教学，推动课堂教学改革，切实提高小学语文课内阅读与多媒体技术的深层次融合，改进小学语文课内阅读教学中存在的问题。关键词 小学语文 多媒体 课内阅读 教学21世紀是一个“教育的时代”，也是一个“教育的竞争”时代[1]。国家高度重视教育的发展，以教育信息化带动教育现代化是教育改革发展的重要内容。新时代，我们的教育要实现更高层次的
中小学教学研究 2021年3期2021-07-09
- 让多文本阅读成为学生写作的源泉
文本阅读 课内阅读 课外阅读 仿写 读写结合“多文本阅读教学”是指教师在一个单位时间内指导学生相关联的多篇文章，是拓展阅读教学的新形式。它对学生的阅读数 量和速度提出了更高的要求，也让学生在多样化阅读的过程中有了更深的感悟和思考，这就要求教师要在课内精读上注意选材，做好方法引领，从而更好地实现由课内向课外的延伸，提高学生的阅读能力，拓宽知识视野，充实写作内容 ，提升语文核心素养。多文本阅读，必将成为学生写作之源泉，这将是一场读写结合的语文教学变革。
教育周报·教研版 2021年9期2021-06-30
- 探究“课内课外互助”模式在初中语文课外阅读教学中的应用
径。阅读包括课内阅读和课外阅读两种形式，对于学生来说，课内阅读的目标是“得法”，而要实现这些方法的灵活应用，还要进行大量的课外阅读活动。并且阅读的益处也主要是通过课外阅读的形式被学生发现和得到的。因此，在教学实践中，课内和课外这两种阅读模式需要有效配合，形成互助模式。关键词：初中语文；课内阅读；课外阅读；阅读教学；“课内课外互助”中图分类号：G633.33文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）01-0030一、“课内课外互助”模式运用的概述
中学课程辅导·教学研究 2021年3期2021-06-01
- 小学语文教学如何加强课内、课外阅读的有效整合
】小学语文;课内阅读;课外阅读;有效整合引言随着新课程改革的不断深入，老师在开展小学阅读教学的过程当中，要引导学生由课内知识逐渐向课外知识进行有效延伸，要增加学生的阅读量，扩大学生的阅读面，提升学生的阅读品位，为学生创建良好的阅读氛围，提高学生的阅读兴趣，促进学生语文核心素养的不断提升。一、小学语文加强课内课外阅读整合的意义推进小学语文课内外阅读融合教学，首先有助于丰富阅读生活，增强阅读意识。教师引导小学生联结语文课堂内外，在生活中延伸开展阅读，能有效激发
家庭教育报·教师论坛 2021年15期2021-05-25
- 课内外阅读的链接
励学生去进行课内阅读以及课外阅读，来为学生进行知识面的拓展，开阔学生的眼界，从而为学生打下一个良好的语文基础。而具体的课内阅读与课外阅读的链接，促使二者发挥出最大的效益，则是本文下面将要探讨的内容。本文立足于当下小学语文阅读教学现状，来对课内外阅读的链接做论述。关键词：课内阅读;课外阅读;链接在小学阶段的语文课程教学过程当中，语文教师不仅需要让学生能够对课本上的内容有一个通透的理解与掌握，还需要根据课本上的教学内容进行课外阅读拓展，从而最大效益的发挥阅读对
学校教育研究 2021年6期2021-05-24
- 小学语文低年级课内阅读与课外阅读的有效结合
语文教学中，课内阅读与课外阅读都是非常重要的，阅读教学是包含多个方面的，只有通过课内外阅读相结合，增加学生的阅读量，拓展视野，才能更好地体现阅读教学的巨大价值，从而提高学生的阅读能力，促进语文综合学习水平的提高。小学语文教师在发挥教学指导作用，可以通过以课内阅读为基础，拓展实施课外阅读，或者以课内阅读为指导，激发阅读兴趣，指导阅读方法，还可以以阅读活动为载体，展示课外阅读成果。本文主要围绕小学语文低年级课内阅读与课外阅读的有效结合进行了探究，以供参考交流。
成长 2021年6期2021-05-23
- 促进深度学习的初中英语课内阅读教学策略的实践研究
;初中英语;课内阅读;教学策略;引言在新课程改革的实施条件下，教师若不及时摒弃掉错误的教育理念，难以促进学生的深度学习。因此，更新教学思想，改变教学方式是身为初中英语教师的我们所必领要付诸的努力。就阅读教学而言，首先要有对教材内容深入研究的态度，从而思考多样性的阅读教学策略，令学生的大脑思维充分活跃起来，再由浅入深展开对学生的阅读指导，使学生对英语知识的获取愈来愈感兴趣，令学生在阅读文本时具有自主性，期望实现优化初中英语阅读教学效果的目标。一、英语深度学习
民族文汇 2021年16期2021-05-16
- 探究“课内课外互助”模式在初中语文课外阅读教学中的应用
径。阅读包括课内阅读和课外阅读两种形式，对于学生来说，课内阅读的目标是“得法”，而要实现这些方法的灵活应用，还要进行大量的课外阅读活动。并且阅读的益处也主要是通过课外阅读的形式被学生发现和得到的。因此，在教学实践中，课内和课外这两种阅读模式需要有效配合，形成互助模式。关键词：初中语文；课内阅读；课外阅读；阅读教学；“课内课外互助”中图分类号：G633.33文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）01-0030一、“课内课外互助”模式运用的概述
中学课程辅导·教学研究 2021年2期2021-05-12
- 读写相随 共蕴书香
笔者将习作与课内阅读、课外阅读、生活体验等方面紧密结合，让读与写的能力在融合推进中共同发展，最终提升学生的语文素养。【關键词】读写结合;课内阅读;课外阅读;生活体验中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）08-0149-02【Abstract】In order to improve students' Chinese literacy， we must combine reading and w
天津教育·中 2021年3期2021-05-08
- 初探群文阅读中课内阅读与课外阅读的整合
需要学生通过课内阅读和课外阅读这两种途径阅读更多的文章。针对课外阅读，要多渠道地获取良好的阅读资源，通过阅读不断提高学生的阅读能力。要根据学生的实际需要选择一些适合中小学生阅读的书籍，让他们可以在阅读中寻找到学习兴趣。作为语文教师，在培养学生阅读能力方面要起到关键的作用，给予学生良好的指导和帮助，促使学生在阅读中可以更好地将课外阅读和课内阅读有效地融合起来。关键词：群文阅读;课内阅读;课外阅读;融合中图分类号：G63 文献标识码：A
学周刊 2021年15期2021-04-26
- 整本书阅读的有效性方法探究
：初中语文;课内阅读;课外阅读一、 引言随着信息时代的快速发展，人们获取信息和知识的渠道更加便捷，但同时出现了知识和阅读的碎片化，这对于学生阅读习惯的养成极其不利。秉承著名教育家叶圣陶先生“阅读整本书”的理念，让学生通过整本书阅读培养兴趣和习惯，从而提审学生的语文素养意义重大。初中语文教师应该深入了解“整本书阅读”模式在初中语文阅读教学中的应用意义，探索“整本书阅读”在日常课内外阅读训练中有效方法。二、 “整本书阅读”模式在初中语文阅读教学中的应用意义由于
考试周刊 2021年18期2021-03-24
- 小学语文课内拓展阅读教学的研究与实践
】小学语文;课内阅读;拓展策略中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）36-0071-02Research and Practice of Extended Reading Teaching in Primary School Chinese Class（Tianshui Park Primary School， Gansu Province，China） YANG Hongmei【Abstr
天津教育·下 2021年12期2021-03-11
- 小学语文低年级课内与课外阅读有效结合的方式研究
组织学生展开课内阅读，同时也应当引导学生展开大量的课外阅读。在此过程中，语文教师运用科学、合理的教学手段，把课内阅读和课外阅读进行有机结合，最大限度发挥出阅读理解的真正作用。关键词：小学语文;低年级;课内阅读;课外阅读;有效结合一、 引言课内阅读及课外阅读是低年级小学语文教育教学的两个关键内容。现如今，小学语文教师在展开教育教学过程中，已经高度重视起怎样把课内阅读和课外阅读进行有机结合。其中，课内外阅读的密切结合，不但可以进一步提升低年级小学生对课本知识的
考试周刊 2021年99期2021-01-13
- 中年级课内阅读教学有效策略的研究
于小学中年级课内阅读的教学要运用一定的方法，有效地提升学生对阅读的兴趣和水平。关键词：课内阅读 有效策略 研究方法小学中年级学生阅读能力的形成不是一个短期的过程。这需要语文教师合理地指导，并运用良好的教学方法，长期坚持下去，也需要教师具有足够的耐心和持之以恒的精神。语文教师对于小学生阅读能力的培养必须从中年级阶段加以重视。只有中年级阶段具备一定的阅读和理解能力，才能帮助他们日后的学习生活顺利展开。在实际的阅读教学课堂中，中年级语文教师该如何制定策略，以便进
丝路视野 2020年28期2020-12-28
- 小学语文部编版主题阅读教学实践研究
】小学语文;课内阅读;课外阅读;主题阅读一、导入小学语文《新课程标准》对各学年段的阅读量、阅读能力及阅读速度等方面有不同的要求，我们小学语文教师该如何根据课标精神和教材的理念把课文学习与课外阅读结合起来，以提高语文教学效率，提升学生语文素养呢？这是一线教师在教学中苦苦钻研的问题。在语文教学实践中，笔者认为根据学生的语文学习能力，以主题为核心组织教材，并适当拓展同一主题的课外阅读，进行“主题阅读教学”，可以较好地提高语文教学效率，提升学生语文素养。主题阅读教
广东教学报·教育综合 2020年133期2020-12-28
- 由“内”及“外”：英语阅读教学的应有情态
;小学英语;课内阅读;课外阅读一、为什么要倡导英语阅读《义务教育英语课程标准（2011年修订版）》指出，小学生的英语学习在毕业时要达到二级目标要求——即除了能认读、理解教材上所示的单词、短语和对话、短文外，还应看懂贺卡等所表达的简单信息，借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯，正确朗读故事或短文，并看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目。要实现这个目标和要求，如果仅仅利用教材提供的材料来进行阅读教学是不够的。每周三节英语课的教学时间，仅是蜻
新课程·上旬 2020年25期2020-12-23
- 试论阅读圈模式在高中英语课内阅读中的应用
;高中英语;课内阅读中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2020）35-0101-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.35.050要培养出一个具备高文学素养、思维能力和综合素质的人才，只进行基本的英语训练学习是无法达到的，我们要培养一个符合现代发展要求的精英人才需要从最基本的文学阅读教学入手，当下阅读教学模式多种多样，阅读圈模式是一种新的学习模式
学周刊 2020年35期2020-12-23
- 智慧在这里徜徉
求。关键词：课内阅读;教学策略;语文读书妙处无穷，书香熏染人生。教师对小学生进行语文教学时要灵活运用各种教学策略，使学生从课内阅读拓展到课外阅读。这些教学策略包括：对课文原著的拓展阅读;在课堂教学中联系生活实际，培养学生阅读兴趣;教师拓展与教材表达方法类似的课外阅读;扎实对课内作者美文的鉴赏，进行作者的课外阅读拓展。一、对课文原著的拓展阅读在小学语文的学习中，教材选取的主要是短小精悍的文章或者是经典著作的精彩片段。对于教材中节选于经典著作的文章，在教学时教
新课程·上旬 2020年22期2020-12-18
- 探究小学语文课内阅读教学的教学策略
断创建并完善课内阅读教学课堂，培养学生的文本分析力，并在一定的程度上可以提升自己的共情能力，让我们的文学修养更高、更强。因此，本文以小学语文阅读为载体，并结合笔者自身实践，对探究小学语文课内阅读教学的教学策略的这一问题进行一番详细的个人观点说明与探讨。关键词：小学语文;课内阅读;问题原因;教学策略一个人的文学修养与共情能力会逐渐提升，阅读功不可没，“人类的苦难没有相通的。”小学语文教师要打造高效的生动多媒体小学语文课内阅读课堂，技巧的逻辑方法化小学语文课内
学习周报·教与学 2020年48期2020-12-16
- 小学语文课内阅读与课外阅读的有效整合
教学主要包含课内阅读与课外阅读两个部分，其中，课内阅读是提高学生阅读能力的主要途径，而适当地进行课外阅读的教学环节也是必不可少的。【关键词】 小学语文;课内阅读;课外阅读;有效整合阅读部分是语文教学的关键部分，对学生语文核心素养的构建具有重要的意义，通过阅读更多的材料和书籍，学生能获得更充分的语文知识，充实头脑，开阔视野。大部分教师也认为将课内阅读与课外阅读相结合是一种有效的阅读教学模式。一、小学课内阅读与课外阅读有效整合的教育价值1.培养学生阅读兴趣阅读
小学生作文辅导·下旬刊 2020年8期2020-11-28
- 课内外结合，提高学生的语文素养
阅读的兴趣。课内阅读与课外阅读的有机结合是群文阅读最明显的特征。本文针对群文阅读在现阶段高中语文教学中，如何实现课内、外阅读有效结合进行了探析。关键词：群文阅读 课内阅读 课外阅读 高中语文群文阅读是一种新型的语文阅读学习模式，它不仅可以增加学生的语文阅读量，还可以提升语文阅读速度，在语文学习中得到乐趣。语文教师在教学中整合阅读资源，要求学生将课内阅读方法运用到课外阅读中去，使课内阅读与课外阅读有效结合，有助于提升语文教学效果。群文阅读不仅可以帮助学生巩固
中华活页文选·教师版 2020年16期2020-11-17
- 从教材出发 徜徉主题阅读
养。关键词 课内阅读;课外延伸;有效整合;课堂效益;语文素养中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）28-0154-02阅读教学中，老师必须从语文知识的微观教学中解脱出来，升华为开放式的思维与创造力发展，帮助学生挖掘文本内蕴，深层领悟文本主题，内化吸收文本精髓，更要创造性地运用文本——以教材为范例，向课外延伸、拓展，将学习的触角伸向更为广阔的时空，将课内习得的方法加以运用。“得道于课内，得益于课外”，实现课内外的融合贯
读写算 2020年28期2020-11-16
- 高中课内阅读与课外阅读相结合的策略研究
读教学实践的课内阅读与课外阅读有效性。关键词：课内阅读 课外阅读 兴趣 多种教学手段群文阅读教学实践，对语文教学意义重大。阅读教学是语文教学的重要环节，没有良好的丰富的阅读体验，学生的理解力和鉴赏力很难有提高。近年来高考变化一直不断，高考语文的变化也越来越朝向注重学生语文素养和语言文字实际运用能力的考查，试卷中阅读的文段越来越多，可以说，学生如果不有意识地进行阅读训练，在考试中时间就不一定够用。所以快速准确地阅读文段并理解文段中的信息就显
教育周报·教育论坛 2020年40期2020-11-09
- 小学语文如何实施课内阅读和课外阅读有效结合
文教学中促进课内阅读与课外阅读的全面融合。关键词：小学语文;课内阅读;课外阅读;结合引言根据小学语文新课标的具体要求：在开展阅读教学活动时，需要促进师生之间、文本和文本之间的有效互动和对话。那么对于低龄学生来说，不但要深入研究课本内容，而且还需要利用所掌握的阅读技巧进行课外阅读训练，把课文阅读资源有效地应用到课内阅读活动中。对此，小学语文教师需要注重学生课外阅读的有效引导和启发，同时推动课内阅读与课外阅读的全面融合，为进一步巩固学生的阅读基础做铺垫。一、以
科学导报·学术 2020年28期2020-10-21
- 小学语文课内阅读与课外阅读的有效整合
要：无论是课内阅读还是课外阅读都是小学语文教学中重要的内容，所以，在语文教学的过程当中，教师在授课的时候一定要明白课内外阅读的必要性。教师让学生们在课内阅读上已经下足了功夫，将课外阅读与课内阅读相融合，有效的提升学生们的阅读质量和效率，也在很大限度上开拓了学生们的眼界视野，而本文就是对课内外阅读的有效整合提出几点探究。关键词：小学语文;课内阅读;课外阅读小学生在学习语文的过程当中，是一个价值观念和人生观念都在养成的重要阶段，许多学生的习惯、素养往往在这个
科学导报·学术 2020年5期2020-10-21
- 课内阅读与课外阅读的有效教学
何瑞华摘要：课内阅读和课外阅读是小学教学的重要内容，因此，教师在教学过程中，一定要围绕小学生特有的理解能力和思维能力展开教学，并在理解课内阅读的基础上，结合课外阅读，来拓宽学生的学习视野，提高其阅读的兴趣与效率。本文旨在通过课内外阅读的相关探讨，深入理解两者有效结合的意义并提出一些教学建议。关键词：课内阅读 课外阅读 有效教学小学教育是学生学习的启蒙阶段，这个阶段也是奠定学生汉语学习基础的重要时期。根据小学课程的相关教学要求，阅读教学已经成为当下师生互动交
读与写·教师版 2020年8期2020-10-20
- 论高中语文课内外阅读的有效衔接
课堂教学中的课内阅读，同时鼓励学生进行课外读物的阅读，二者进行有效衔接可拓宽学生的知识面，提高学生的语文成绩。【关键词】 高中语文 课内阅读 课外阅读 衔接【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）25-005-01引言评估高中学生语文综合能力的重要指标就是学生的阅读量，课本上的知识经过教师反复讲解，学生早已熟知，再运用作业的方式快速巩固后，学生还要用空余时间进行
中学课程辅导·教育科研 2020年25期2020-10-20
- 课外阅读之花 芬芳学生心间
道德品质。而课内阅读在量的积累上远远不够，需要课外阅读作为有效补充。文章探讨语文课内外阅读的有效衔接策略，如课外阅读兴趣激发、课外阅读方法指导、课外阅读内容推荐以及课外阅读实效保障。关键词：语文教学;课内阅读;课外阅读;核心素养;语文能力中图分类号：G633.3;G633.33 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）26-0142-02在关注学生核心素养的背景下，教师要把研究与制定发展学生核心素养的方案作为推进课程改革的关键领域和主要环节，
成才之路 2020年26期2020-10-09
- 初中群文阅读中课内阅读与课外拓展的有效结合
阅读练习，将课内阅读和课外阅读有效结合起来，进一步提高初中语文教学效果。【关键词】初中群文阅读;课内阅读;课外拓展;阅读方法中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2020）24-0153-02【Abstract】 Reading is one of the most important means to cultivate students' sense of language and compreh
天津教育·下 2020年8期2020-10-09
- 链接课内外阅读 提升初中生语文素养
发展的基础。课内阅读和课外阅读是组成阅读教学的两个部分，前者是形成中学生语文素养的基础，后者是提升中学生语文素养的推手。链接好课内外阅读，引导学生从“课内”走向“课外”，将阅读的“触角”引向广阔的生活，能切实促进中学生听、说、读、写能力及心智发展，有效提升初中生语文素养。关键词：语文素养;课内阅读;课外阅读;链接;名著报刊中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）34-0049-01《全日制义务教育语文
读与写·上旬刊 2020年12期2020-09-26
- 初中语文“生活化阅读教学”的探索与实践
教育生活化 课内阅读 课外阅读 师生互动阅读中学语文阅读不仅有利于语文基础知识的掌握，还对学生的思想道德与人文精神的养成起着重要作用。将语文阅读教学深度生活化，促进语文教育在本质上的提升，是当前语文教师的一项重要教学任务。陶行知先生曾解释生活教育理念为：“教育要融入生活，同时用生活来进行教育，最后通过教育来满足生活需要。”具体来说，陶行知先生的生活教育理念由“生活即教育”“社会即学校”和“教学做合一”三部分组成。“生活即教育”指的是生活本身就包含教育因素，
初中生世界·初中教学研究 2020年9期2020-09-22
- 小学语文课内外阅读有效教学的探索
】小学语文;课内阅读;课外阅读小学语文不仅仅能起到帮助与引导学生建立健全语言知识结构体系、提高人际交往与口语表达能力、培养文化传承之意识等功能，其更与生活有着千丝萬缕的联系。从宏观角度来看，小学语文所涉及到的内容除了汉家文化外，更汇聚人类文明之精神硕果，其已经为学生增长见识、探究知识、陶冶情操的心灵家园。但在应试教育背景下，部分教师沉溺于传统教学方式不能自拔，缺乏趣味性内容与系统化引导，使得学生课堂参与感差、燃不起学习热情。为此，这就需要教师从学生的角度出
广东教学报·教育综合 2020年104期2020-09-21
- 多文本阅读教学中“以读促写” 之浅见
：课外阅读;课内阅读;多文本阅读;以读促写一、多文本阅读教学重要意义教学相长，多文本阅读教学的实施，无论对教师还是学生，都是有百利而无一害。（一）教师方面对教师而言，广泛的阅读既有利于培养教师的语言表达能力以及写作能力，使教师成为学习型教师、研究型教师，大大提升教师的语文知识综合素养，也有利于带动教师课堂之外的人际交往和社会生活，从而改变狭隘的教学观念和单一的教学模式，成就一批热爱阅读，积极向上的教师群体，重塑博学而阳光，宽厚而或豁达的教师形象。（二）学生
看世界·学术上半月 2020年8期2020-09-10
- 小学语文阅读如何实现课内与课外的双线交互促进
教学应该实现课内阅读与课外阅读双线交互与促进，不仅要立足课堂，还要重视课前课外阅读的指导;课中深度开发、引进活的语文资源引进课堂，进行阅读拓展;课外还要进行多元化阅读指导，提高学生阅读实效，才能提高教学质量，提高学生语文素养。关键词：课堂教学;课内阅读;课外阅读;语文素养苏霍姆林斯基曾说过，“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”而语文阅读分课内阅读和课外阅读。而《语文课程标准》明确指出，要“努力建设开放而有活力的语文课程
新教育论坛 2020年1期2020-09-10
- 通过阅读“看”世界，激发小学生阅读兴趣
词】小学生 课内阅读 课外实践 阅读兴趣 阅读实践一、带领学生通过阅读“看”世界的实践分析（一）围绕知名景点进行延伸阅读古往今来，文人墨客向来喜欢描写、赞美景点，很多知名景点在这些文人的笔下赋予了精神内涵，也更吸引人向往。在阅读中，学生透过优美的文字可以感受到一些知名景点的魅力，对此在教学中，本人尝试了围绕知名景点进行延伸阅读，结合语文书的选文，选定第一站为西湖，开展了“走进西湖”的阅读实践活动。该阅读实践活动围绕西湖这个景点，一步步地引导学生进行延伸拓展
小学教学研究·理论版 2020年8期2020-08-27