国际中文教育
- 游戏化虚拟情境在国际中文教育中的应用
研项目“国际中文教育视域下融合图谱约束大模型的在线虚拟情境的设计与应用研究”（项目编号：2024RC25）[摘 要] 随着中国全球影响力的不断提升与国际中文学习需求的日益增长，利用信息技术促进汉语二语学习成为研究热点。研究旨在探究游戏化虚拟情境对国际中文学习者的语篇认知水平和情绪动机的影响。研究采用准实验研究方法，分析了65名学习者在游戏化虚拟情境和常规做题情境下的基础词汇、语篇理解、语言交流意愿和语言学习焦虑的前后测的分数差异。结果显示，实验组在基础
电化教育研究 2024年7期2024-07-08
- “一带一路”背景下苏州丝绸文化融入国际中文教育的路径探究
的提出为国际中文教育的发展提供了新思路，苏州作为古丝路的起点、中国丝绸的故乡以及“一带一路”沿线的龙头城市之一，将苏州丝绸这一地域文化符号融入国际中文教育中对地域文化的传播、“一带一路”的建设发展等都具有深刻意义。本文基于苏州大学留学生苏绣课程的开展情况，从教学内容、教学方法、课程开设、师资培养以及宣传推广等方面探索苏州丝绸文化融入国际中文教育的可行性路径，不仅扩充了国际中文教育文化教学内容，也为国际中文教育文化教学提供一定的范式。关键词：苏州丝绸文化；苏
公关世界 2024年12期2024-06-29
- 母语为哈萨克语的汉语学习者陈述句语序偏误分析
误分析;国际中文教育;教学对策中图分类号：H195.3 文献标识码：A 文章编号：2096-4110（2024）05（a）-0031-06An Analysis of Word Order Errors in Declarative Sentences by Chinese Learners whose Native Language is Kazakh—Taking the Confuciu
文化创新比较研究 2024年13期2024-06-27
- 文化多样性视角下国际中文教育发展困境与策略
多样性对国际中文教育的发展提出了新要求。本文将针对国际中文教育存在的服务对象需求不一、现实任务各执己见、专业师资不足、全球教材建设不足、教学内容存在文化疏离现象、“教”与“学”之间存在风格冲突以及国际社会对国际中文教育存在认知误解等问题分别进行讨论，并提出相应策略。关键词：文化多样性视角；国际中文教育；发展困境当今时代，世界文化展现出了多样性，国际中文教育发展也面临着新的挑战。因此，将中文教育发展与世界文化多样性相互结合，基于文化多样性的视角创新求变，精准
百花 2024年3期2024-06-16
- 翻转课堂在国际中文教育中的应用研究
势，这为国际中文教育带来了独特的教学模式。本文对翻转课堂教学模式的起源和定义做了简要介绍，分析了翻转课堂教学模式在国际中文教育应用中的机遇与挑战并尝试提出对策，旨在为翻转课堂在国际中文教育中的实践提供借鉴。关键词：翻转课堂教学模式；国际中文教育；应用；对策一、翻转课堂教学模式的概述（一）翻转课堂教学模式的起源2007年，美国科罗拉多州落基山林地公园高中的两位化学老师乔纳森·伯尔曼（Jon Bergmann） 和亚伦·萨姆斯 （Aaron Sams）为了给请
客联 2024年3期2024-06-16
- 土耳其及中亚五国国际中文教育本土化发展的历程、困境与策略
中亚五国国际中文教育的发展历程，分析了困扰土耳其、中亚五国国际中文本土化过程在观念和操作两个层面的困境。文章提出了达成本土化观念层面共识、稳步解决“三教”问题、充分借助当地华人华侨的影响力三大解决措施，以期对促进中文在世界各国的本土化传播提供可行性借鉴。关键词：土耳其；中亚五国；国际中文教育；本土化基金项目：2022年国际中文教育研究课题“土耳其国际中文教育本土化发展策略研究”（22YH03B）；2021年中国高等教育学会“高质量共建‘一带一路研究”专项“
湖北经济学院学报·人文社科版 2024年5期2024-06-05
- 语言服务视角下商务汉语助力“一带一路”发展的路径分析
关键词：国际中文教育；商务汉语；一带一路；语言需求；语言服务；路径分析中图分类号：F710-4 文献标识码：A 文章编号：2096-4110（2024）04（a）-0168-04The Path Analysis of Business Chinese's Contribution to the Belt and Road from the Perspective of Language Se
文化创新比较研究 2024年10期2024-06-03
- 新时期国际中文教育线上教学的发展模式研究
首先概述国际中文教育线上教学的现状，然后从技术支撑、教学资源建设、教学思维与形式创新、文化传播与价值塑造等方面，分析目前国际中文教育线上教学存在的问题及原因，最后提出国际中文教育线上教学的未来发展模式，包括深度融合先进技术与线上教学、优化教育资源、创新线上教学形式、建设文化主题课程等，为进一步提高国际中文教育线上教学质量提供借鉴和参考。关键词：国际中文教育；线上教学；技术支撑；教学资源；教学思维；教学形式；文化传播中图分类号：G642文献标志码：A文章编号
成才之路 2024年14期2024-06-03
- 东盟“中文+职业技能”教育的SWOT分析及发展策略探究
”教育是国际中文教育和职业教育深度融合的特色教育模式，该模式精准对接中文学习新需求，为发展国际中文教育提供了新思路。近年来，共建“一带一路”倡议得到东盟国家的高度重视和积极响应，中国—东盟命运共同体建设走深走实，东盟已有8个国家将中文纳入国民教育体系，国际中文教育经历着重大转型，孔子学院也乘着职业教育走出去的东风实现了内涵式发展。“中文+职业技能”教育还存在一些值得注意的问题，如标准体系不够完善、东盟国家对国际中文教育认知存在偏差、与英语培训项目产生实际竞
广西社会主义学院学报 2024年1期2024-06-03
- 国际中文教育中燕赵文化教学策略研究
，阐释了国际中文教育中推广中华文化的重要性，最后对燕赵文化在国际中文教育中的现存问题进行了分析，并提出了燕赵文化在国际中文教育中具体的教学策略。[关键词]燕赵文化；国际中文教育；教学策略一、燕赵文化的内涵与现代价值中华文化源远流长，中华文明博大精深，是中華民族独特的精神标识。燕赵文化是中华文化不可或缺的重要组成部分。燕赵文化的起源可以追溯到战国时期，燕国和赵国的区域产生了独特的区域文化，即燕赵文化。传统意义上，燕赵文化素以勇武任侠、慷慨悲歌的特点而著称。同
华章 2024年7期2024-05-22
- 《等级标准》量词语法等级的解读、完善与应用研究
键词］ 国际中文教育；《等级标准》；量词；解读；完善［摘 要］ 《国际中文教育中文水平等级标准》的发布是国际中文教育领域具有划时代意义的里程碑。本文将《等级标准》与近四十年国际中文教育相关大纲与标准中的量词等级规范进行比较，并在此基础上明确提出《等级标准》量词等级的两大特色，从量词与名词的选择关系与量词的内部分类等角度就《等级标准》的完善与应用展开讨论。［中图分类号］H195.3 ［文献标识码］A ［文章编号］1674-8174（2024）02-00
华文教学与研究 2024年2期2024-05-21
- 国际中文教育类型体系构建
辉摘要：国际中文教育类型是指全球视野下较为稳定的中文教育形态，其分类体系的构建是对世界各类中文教育形态特质的归纳、定位和系统化。教育部发布的《研究生教育学科专业目录（2022年）》将“国际中文教育”作为教育学门类下的专业学位类别独立设置，对本学科提出了新的研究课题。其类型体系不仅是学科理论体系的基石，还可为全球中文教育发展顶层设计提供理论依据。基于对全球中文教育形态的全面考察，本文拟从空间、场域、教育目的、教育性质、习得顺序、语言地位、技术应用、教学法等视
四川师范大学学报(社会科学版) 2024年2期2024-05-12
- 太平洋六岛国中文教育现状及发展策略研究
洋地区是国际中文教育区域国别研究的重要组成部分。本文以国际中文教育服务中国国家战略为视角，选取了纽埃、库克群岛、瑙鲁、帕劳、马绍尔群岛和密克罗尼西亚联邦六个南太平洋岛国作为整体研究对象，系统探讨了这些国家的中文教育发展状况。研究发现南太平洋岛国的经济和教育水平相对较低，国际中文教育基础相对薄弱。这些国家普遍面临人口稀少和中文教学资源匮乏的挑战，而个别国家受国际政治因素影响，尚处于未发展状态。为此，本文提出了四点建议：提高民众对中国国家形象的认知、增加赴华留
丝绸之路 2024年1期2024-04-26
- 非遗视域下围棋融入国际中文教育之探究
源，但在国际中文教育领域并未受到足够重视。首先阐述围棋丰厚的文化内涵及其体现出的非遗价值，在此基础上，探讨围棋融入国际中文教育的必要性。同时，在非遗视域下，就围棋融入国际中文教学提出具有可操作性的应对策略。通过围棋这一文化载体与以棋会友的交流方式，不仅能够讲好中国故事，传播中华优秀传统文化，而且可以提高国际学生的文化认同感，增强他们的跨文化交际意识。关键词：非物质文化遗产；围棋；非遗价值；国际中文教育在全球化背景下，中国与世界各国在经济、文化等方面不断碰撞
现代语文 2024年2期2024-04-25
- 探索Google Form在国际中文在线课堂中的互动媒介作用
orm；国际中文教育面对复杂多变的国际形势，国际中文在线教育顺势发展，在线教育成为新技术发展的最新形态。同时，随着科技的发展，我国已进入5G 时代，国际中文在线教育也将日益发展壮大。[1]然而，国际中文在线教育的发展面临很多问题和挑战。与传统的课堂教学相比，线上教学是时空分离，互动式教学变得非常困难，在线课堂的互动性是制约线上教学效率的一个重要因素。[2]网络信号不佳导致沟通延迟，互动缺乏生动的现场交际效果和浓厚的课堂学习氛围。以泰国某大学中文在线教学为例
国际公关 2024年1期2024-04-19
- “中文+职业技能”教学资源建设的现状与展望
关键词：国际中文教育;“中文+职业技能”;国际中文教学资源;语技同升中图分类号：H195 文献标识码：A 文章编号：1674-5450（2024）01-0024-08一、引言“中文+职业技能”教育是国际中文教育与职业教育融合发展并携手“走出去”的创新教育模式。“中文+职业技能”教学资源建设是推动“中文+职业技能”教育高质量发展的关键要素，是讲好中国故事、提升国际传播力和影响力的重要平台，对培养海外兼具中文交际能力和职业技术能力的复合型
沈阳师范大学学报(社会科学版) 2024年1期2024-03-26
- 国际中文教育智慧化路径探索与思考
桦摘要：国际中文教育正蓬勃发展，其中，智慧化作为一个新趋势，是国际中文教育领域的重要发展方向。本文从国际中文教育发展趋势出发，分析国际中文教育的发展现状和存在问题，并对现有智慧化路径的技术可行性应用进行分析，对智慧化技术在国际中文教育中的实践进行思考，从教学内容智能化、学习方式数字化、教学管理智能化和文化体验数字化四个方面，对未来智慧化技术在国际中文教育中的发展和实践进行探讨。关键词：国际中文教育；教育智慧化；探索与思考随着中国综合国力不断增强，国际中文教
互联网周刊 2024年4期2024-03-25
- 高校国际中文教育跨文化传播策略探讨
在高校国际中文教育中，为了有效提升教学质量，需要充分应用跨文化传播策略辅助教学活动的开展。这意味着教师在教学活动中需要充分认清国际中文教育现状，从当前存在的问题和学生的实际需求出发，开展有针对性的教学探索，培养和引进合格的国际中文教师，建设一个全面、丰富的国际中文教学资源平台，加强师资队伍建设，才能使高校国际中文跨文化传播真正取得实效。基于对相关问题进行分析，提出了高校国际中文教育跨文化传播的策略，为教师提供了有针对性的参考。［关键词］ 高校；国际中文教
教育教学论坛 2024年2期2024-03-10
- “在+处所”结构中“在”的隐现及词性问题
合紧缩；国际中文教育 学界一直比较关注“介词”的研究，目前关于介词的范围、性质、语法化等问题都取得了一定的进展。一般认为，大多数的介词都是源于动词，动词在一步步地失去了“语义复杂性、语用显著性、句法自由性以及语音实质”后，变成了介词。并且他们还提出了语法化“斜坡”： 实义词>语法词>附着词>屈折词缀 他们认为语法化“斜坡”是单向的，不可逆的。但是这种观点一直颇受质疑。关于介词的语法化进程、语法化方向等问题何洪峰（2011，2014）取得了较大的进展，他曾提
科学导报 2024年8期2024-02-29
- 国际中文教育平台的数字化建设及海外传播
引导下，国际中文教育企业应抓住新一轮科技革命带来的机遇，为海外中文学习者提供优质的中文教育数字资源。以LingoAce为代表的在线中文教育平台整合了直播课程、数字化教材、数字化学习资源、个性化教学，居于中文教育出海赛道的领先地位。未来，应加强国际中文教育平台的数字化建设，践行“政用产学研”协同发展的方针，为国际中文教育的海外传播添砖加瓦。关键词：国际中文教育 数字化建设 中文海外传播 在线教育 LingoAce习近平总书记指出，要采用贴近不同区域、不同国家
传媒 2024年2期2024-02-05
- 增强现实（AR）技术在国际中文词汇教学中的实践
实技术；国际中文教育；词汇教学增强现实技术（以下简称“AR技术”）是一种整合计算机视觉、图像处理和传感器的人机交互技术，可通过整合音视频、图像资源，创造直观教学资源，使抽象内容可视化，将虚拟信息与真实世界场景重叠。同时，它能创造真实学习环境，整合虚拟与真实、个人与社群学习空间，促进深度学习和协作学习，丰富学习方式。总的来说，AR技术具有便捷性、情境性、交互性、连通性和个性化等特点，为教学提供了新的可能性。AR技术的教学应用，能够构建立体、逼真的交互情境，提
新教育·综合 2024年1期2024-02-01
- 国际中文教育视域下的书法国际传播
关键词：国际中文教育 书法传播 价值向度 推进策略在百年未有之大变局与信息传播技术手段多元化发展的背景下，高质量的国际中文教育发展是塑造中国形象、推动中华文化国际传播、提升国家软实力最重要的场域。国际中文教育高质量发展已成为包含中国书法在内的中华优秀传统文化传播的必由之路，笔者结合赴海外教学推广的相关现实经验，厘清国际中文教育视域下书法国际传播的价值内涵，探索国际中文教育视域下的实践路径，以期对推动新时代国际中文教育高质量发展和优秀传统文化海外传播的理论和
中国书法 2023年10期2024-01-14
- 国际中文教学案例分析类专著提升路径研究
关键词］国际中文教育；教学案例；专著；案例分析［中图分类号］ G64 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）18-0030-05进入21世纪，尤其2013年习近平总书记提出“一带一路”倡议后，国际中文教育步入了前所未有的发展快车道。在此背景下，高效培养优秀国际中文教师成为国际中文教育界的一项关键任务，于是催生了对国际中文教学案例的迫切需求。作为对该需求的直接回应，专门编纂、评析相关案例的国际中文教学案例分析类专著应运而生。自201
大学教育 2023年18期2024-01-11
- 人工智能赋能下的国际中文教育与传播路径探究
摘 要：国际中文教育与传播紧密相关，传统的国际中文教育与传播存在策略单一和教育资源匮乏等问题，这使得二者互为牵制。人工智能技术的成熟则为我国的国际中文教育与传播事业带来了新的机遇。基于人工智能技术的发展，语音识别、文字和手写识别、语音合成、自然语言处理、深度学习等多种技术可提升中文口语、汉字、听力、学习效率、个性化学习等学习目标。人工智能赋能国际中文教育与传播成为可能。这将引发国际中文教育与教学方式、评价方式、管理方式等的变革。因此，以人工智能技术为依托，
赤峰学院学报·哲学社会科学版 2023年11期2024-01-05
- 全球化背景下思考国际中文教育的发展
是激烈。国际中文教育在此背景下的现状如何？应该怎么发展？如何才能助力人类命运共同体的构建，在不同文明之间搭建起理解和沟通的桥梁？为此，我们应该积极思考国际中文教育的目标和任务，从加强国际中文教育学科理论和方法研究、推动信息化教学模式创新及职业化教师队伍建设等方面努力，并为国际中文教育的高质量发展做好准备。关键词｜全球化背景；世界格局变化；国际中文教育；信息化Copyright © 2023 by author （s） and SciScan Publish
教育研讨 2023年4期2023-12-25
- 国际中文教育中的中国文化传播现状、问题及对策研究
的攀升，国际中文教育逐步受到重视。近年来随着“一带一路”倡议推进、孔子学院建设等国际合作的开展，国际中文教育成功走出国门，得到长足发展，但是仍存在着跨文化传播障碍、教育资源和师资不足等问题。本文从政府、国际合作、高校、教师队伍建设、跨文化传播方面分析近年来国际中文教育的发展态势，提出相应的解决建议。关键词：跨文化；国际中文教育；文化传播近年来我国不断加强文化建设，国际中文教育尤其是中国文化的传播越来越受到重视，通过提升国际中文教育水平和关注中国文化传播，致
国际公关 2023年19期2023-11-27
- 国际中文教育“讲好越剧故事”的原则和策略
关键词：国际中文教育；中国故事；越剧越剧是中华文化当中的典型文化符号，兼收并蓄传统与外来文化的精华，是中华智慧对象化、具体化的产物。“讲好中国故事，传播好中国声音”是习近平总书记提出的新时代对外传播要求。[1]为进一步促进中国文化的国际传播，以国际中文教育为渠道，融入越剧文化，对培养学生的汉语应用能力和跨文化传播能力，进而促进中国文化的国际传播与交流借鉴具有重要现实意义与参考价值。一、国际中文教育中融入中国戏剧的重要性（一）文化教学与国际中文教育的关系文化
国际公关 2023年20期2023-11-27
- 论国际中文文化教学研究的多重转化路径
人才。而国际中文教育中的中国文化教学，在增强中华文明传播力影响力及高质量人才培养方面，均发挥着重要作用。国际中文教育不能仅仅满足于培养国际学生的交际能力，更应该重视培养国际学生的跨文化能力，这已经是今天国际中文教育界的普遍共识。那么，应如何在跨文化理论框架下整合以交际为目的的国际中文教育？在国际中文教育中应该如何进行中国文化教学？在《国际中文教育用中国国情和文化教学参考框架》的基础上，以何种标准进行中国文化教学？这些问题仍需要更为细致深入的探讨。为此，本刊
现代语文 2023年9期2023-10-31
- 国际中文教学中的形声字属性类析
字教学；国际中文教育一、引言汉字教学是汉语教学的重要组成部分。由于形声字在现代汉字中占比很高，因此，形声字教学又是汉字教学的重中之重。就目前的研究现状来看，学界主要是从意符表义、汉字理据度、声符表音情况等方面，对形声字进行了较为深入的探讨。李燕等以7000个通用汉字中的形声字为研究对象，计算出声符的表音度为71.54％，意符的表义度为43.79％[1]。施正宇分析了3500个常用字中的形声字，列举出23类形符表义的义类，并根据自己拟定的形声字形符的分析方法
现代语文 2023年9期2023-10-31
- 《中国传统绘画导论》课程跨文化教学探究
；教学；国际中文教育党的十八大以来，我国全面提升教育国际合作交流水平，形成了全方位、宽领域、多层次的教育对外开放局面，增强了中国教育的国际影响力与亲和力。同时，积极实施“留学中国”计划，建立并完善来华留学教育质量保障机制，世界各国来华留学生已成为传播中华文化、理解中国国情、推动中国赢得世界认同的重要人才资源。习近平总书记提出：“中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。”[1
现代语文 2023年9期2023-10-31
- 中文纳入蒙古国国民教育体系可行性研究
育体系是国际中文教育高质量发展的重要特征，是提高中国国际话语权和提升国际影响力的重要途经。中文纳入蒙古国国民教育体系面临着政策支持力度薄弱、“三教”问题突出、城乡发展不均衡等挑战。本文通过分析中文纳入蒙古国国民教育体系所面临的问题，从顶层设计、本土化师资培训、孔子学院等方面提出可行性方案，以期全面推动中文纳入蒙古国国民教育体系。关键词：国际中文教育；蒙古国；中文纳入国民教育体系中文纳入国民教育体系是指海外各国通过颁布法令、政令、教学课程大纲等形式，以大中小
国际公关 2023年17期2023-10-28
- 面向东南亚的国际中文教材如何实现“走出去”
东南亚的国际中文教育事业发展、建设和推广面向东南亚的中文教材，在当下大有可为。文章梳理了东南亚国家的中文教育现状，介绍了东南亚国家中文教材的建设和使用情况，分析了中文教材类图书对外输出的特点，并就面向东南亚的国际中文教材如何实现“走出去”展开思考和探讨。［关键词］东南亚；国际中文教育；教材；“走出去”党的二十大报告指出，“增强中华文明传播力影响力。坚守中华文化立场，提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓，加快構建中国话语和中国叙事体系，讲好中国故事、传播好中
传播与版权 2023年19期2023-10-27
- 影视作品在国际中文课堂教学中的应用研究
关键词：国际中文教育；课堂教学；影视作品；应用；实践创新 中图分类号：H195.3 文献标识码：Ａ 文章编号：１００９ — ２２３４（２０23）07 — ０１５７ — ０４ 随着我国国际地位的不断提升，外国人对汉语学习需求的增加，国际中文教学正在向全球化邁进，并逐渐走向多样化和个性化的发展道路。在这个不断变化的过程中，影视作品的应用越来越被重视。影视作品在国际中文教学中不仅具有情感上的吸引力，更是一种生动直观又易于接受的教学资源。同时，一些高
理论观察 2023年7期2023-10-19
- 论新媒介在国际中文教育中的实践逻辑
介技术为国际中文教育现代化发展提供了重要契机，“互联网+国际中文教育”实践所遵循的技术逻辑催生了新理念、新制度、新形态和新方法。文章以新媒介在国际中文教育中的形态功能、实践主体等梳理为基础，在实践经验中反身抽象其实践逻辑，从形态变革、供给创新、文化感知和联动融合四个层面审视新媒介推动国际中文教育发展所呈现的变化趋势和逻辑转向；继而基于新媒介技术促进国际中文教育现代化体系建设的价值旨归，提出构建媒介融合新生态、重塑多维学习空间、完善数字资源配置机制，以及培育
理论观察 2023年7期2023-10-19
- 数字化转型赋能国际中文教育高质量发展
化转型是国际中文教育应对科技和教育双重变革的优选路径，推动高质量发展是新时代国际中文教育的新使命，以数字化转型赋能高质量发展有助于国际中文教育于变局中开新局。鉴于此，文章首先阐述了国际中文教育数字化转型的内涵，指出技术“重塑”作用的四项表征：重构智慧教育的生态体系、形成互惠共生的人机关系、发挥数据要素的价值能效、培养中文师生的数字素养。其次，文章勾勒了国际中文教育高质量发展的图景，认为高质量发展在生态、服务、资源和目标四个维度呈现出以韧性和弹性为外化表现、
电化教育研究 2023年10期2023-10-18
- 跨文化交际影响因素及其对国际中文教育的启示
理论服务国际中文教育进行探讨。关键词：跨文化；国际中文教育；思维定式；种族中心主义；对策后疫情时代，世界各国交往频率日渐恢复正常。国际中文教育在我国与其他经济体交流合作过程中担当着重要的前哨作用。只有利用好国际中文教育这个平台，做好优质的中文国际传播，才能在世界舞台上讲好中国故事，收获志同道合的国际友人，促进中国与其他经济体的紧密合作。欲合作，沟通先行；欲沟通，文化先行。因此，熟练掌握跨文化交际技巧对推进国际中文教育及中文国际传播显得尤为重要。一、跨文化交
国际公关 2023年16期2023-09-30
- 国际中文线上语言文化项目的互动数字叙事策略探究
新形势下国际中文教育的发展趋势相一致。以“汉语桥”线上团组项目为个案，考察其叙事主体、叙事内容、叙事技巧、叙事空间等要素，构建线上语言文化项目诸要素之间的新型关系，探索“讲好中国故事”的微观路径，有效扩大线上语言文化项目的受众面和影响力。关键词：数字叙事；国际中文教育；线上语言文化项目中图分类号：H195 文献标志码：A 文章编号：1009-5128（2023）07-0089-06收稿日期：2022-06-20基金项目：陕西
渭南师范学院学报 2023年7期2023-09-30
- “体”的职能演变研究及其对国际中文教育的启示
，以便为国际中文教育汉字与词汇教学提供可资参考的基础资源。关键词：“体”；使用职能；演变；国际中文教育一、引言汉字是留学生学习汉语的重点和难点，汉语中复杂的字词关系往往会导致留学生产生畏难情绪。可以说，在国际中文汉字学习中，普遍存在着识字不识词或识词不识字的现象。《新华字典（第12版）》中收录了字符“体”的五个常用义项：1.人、动物的全身；2.事物的本身或全部；3.形式、规格；4.作品的体裁；5.亲身、设身处地[1]（P481）。那么，为什么它们会成为字符
现代语文 2023年8期2023-09-27
- 国际中文教育的有效拓展
资源融入国际中文教育，可以有效利用其中既能激发共情共鸣，又能反映时代变迁和国家形象的素材，实现国际中文教育途径和范围的有效拓展。【关键词】《人世间》 国际中文教育 文化自信【中图分类号】H195 【文献标识码】A【DOI】10.16619/j.cnki.rmltxsqy.2023.16.012近年来，越来越多的国产电视剧在海外播出并受到广泛欢迎，各类型题材百花齐放，电视剧“出海”呈
人民论坛·学术前沿 2023年16期2023-09-23
- 奥什国立大学孔子学院新HSK的推广与发展
考试，对国际中文教育的进一步发展起到了重要的推动作用。奥什国立大学孔子学院自首次举办新HSK以来，在宣传推广新HSK方面取得了不小的成绩，本文对该孔院的新HSK考试情况进行了回顾和梳理，结合该孔院的推广经验，对新HSK今后在该地区的推广提出几点建议。关键词：新HSK；奥什国立大學孔子学院；国际中文教育一、新HSK与奥什国立大学孔子学院HSK是汉语水平考试的官方简称，是一项国际标准化考试，重点考查汉语非第一语言的考生在生活、学习和工作中运用汉语进行交际的能力
国际公关 2023年13期2023-09-12
- 国际中文教育考试中的智慧评价平台构建
相关。以国际中文教育中的考试为例，分析了当前线上教育考试的四种需求层次，提出当前线上教育考试应是一种多平台协作的模式，在评价实践中，应根据教育考试的实际需求层次采用相应的考试方案。不过，这种平台模式操作相对复杂，很难满足教师教学的实际需求。为了达到与线下评价基本相当的效果，构建了国际中文教育智慧评价平台，该平台包含教师模块、学生模块和专家模块三个模块。在构建考试平台时，应遵循安全稳定、综合全面、共享开放、评价与教学相结合的原则。关键词：智慧评价平台；教育考
现代语文 2023年7期2023-08-29
- 超短期国际中文学习项目教学实践研究
学策略；国际中文教育二十一世纪以来，随着来华留学生人才培养政策的发布与实施，最大程度保证了外国留学生的教学质量，有力推动了国际中文教育事业的发展。与此同时，还有很多有意向来中国深造的学习者，并没有学习过中文，对中国的传统文化、社会现状、基本国情知之甚少，这成为他们来华深造的“绊脚石”。为解决这一问题，超短期中文学习项目遂应运而生，并深受学习者的青睐。超短期中文学习项目的形成过程，可如图1所示：近些年来，中外语言交流合作中心联合国内众多高校开展了超短期国际中
现代语文 2023年7期2023-08-29
- 内蒙古地区国际中文教育中“讲好中国故事”路径探究
载体，在国际中文教育中“讲好中国故事”是提升中国文化软实力重要途径之一，“讲好中国故事”对树立良好的国际形象、营造良好的国际舆论环境，让世界更好地了解当代中国具有重大现实意义。内蒙古地区在国际中文教育中“讲好中国故事”为“一带一路”的人文交流以及国际人才培养提供了沟通纽带，留学生不只是讲好中国故事的听众，也可成为讲中国故事的主人，讲好中国故事，传播好中国声音，提升中华文化影响力，增加国际中文教育的交互性、实操性和吸引力，通过国际中文教育的窗口传递中国文化信
赤峰学院学报·哲学社会科学版 2023年7期2023-08-19
- 国际中文在线教育新模式探索
为突破国际中文教育当前面临的困境，湖南师范大学依托“汉语综合”课程，开发了国际中文教育VR情境化语言实践虚拟仿真实验，包括逼真的汉语交际场景、较为真实的语言实践活动和拓展文化学习等主要内容。学生经过预热准备、语言实践活动、拓展学习、自主学习和系统评价等实验环节，不断内化所学课程知识，切实提升汉语实践运用能力，同时深化对传统文化精髓和新时代中国的理解与认同。实验建设和应用表明，虚拟仿真实验教学对构建课堂教学与仿真活动虚实结合、相互补充的国际中文教学新模式，
教育教学论坛 2023年24期2023-08-08
- 国际中文教育国别化教材研究综述
关键词：国际中文教育 国别化教材 教材研究随着中国国际地位的上升，汉语成为越来越多人了解中国的桥梁，学习汉语的人数日益增多。从汉语国际推广的现状来看，国际中文教育的教材开发使用非常重要，所以对汉语教材的编写有了更高的要求。其中，开发国别化教材作为国际中文教育教材建设的重要一环，自2009年12月首次成功召开“汉语国别化教材国际研讨会”，吸引了学界众多专家学者的关注和参与，对这类教材的研究开始成为热点。一.国别化教材研究的成果本文基于2010-2022年中国
文学教育·中旬版 2023年7期2023-08-08
- 书面语在国际中文教育中的应用
书面语在国际中文教育中的应用，要积极开展线上教学，教材大纲是核心环节，教师落实好书面语教学，学生要发挥好主体建构能力。关键词：书面语；国际中文教育；教学；应用书面语是语言的表现形式之一，有着一定的语言价值。同时，对于语言学习者来说，书面语教学也是对外汉语教学中极其重要的一部分，在整个培养高水平汉语人才中更是处于关键环节。现代汉语书面语是现代白话，它的源头是与文言文对立的古代白话。现代汉语书面语的发展历程，向我们展示着书面语不等于书面形式。当用文字客观地记录
中国军转民·下半月 2023年3期2023-08-07
- 语言类型学视域下“头”的义项分析
学对增强国际中文教育教学效果的意义。关键词：“头”；义项分析；语言類型学；国际中文教育中图分类号：H136 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2023）14-00-030 引言20世纪是语言学迅猛发展的年代，20世纪80年代以来不同学术流派异军突起，理论更新层出不穷。当代语言类型学也是从这一时期开始逐步为中国大陆语言学界所了解，以陆丙甫、陆致极翻译的Greenberg（格林伯格）经典论文和沈家煊翻译的Comrie（科姆里）经典论文《语言共性和语
艺术科技 2023年14期2023-07-18
- 传承与开拓：“一带一路”国际中文教育发展的新挑战和新路径
观要求，国际中文教育在进一步促进“一带一路”沿线各国人文交流与文明互鉴等方面如何应对新挑战，解决新问题，开辟新路径，从而发挥好国际中文教育在共建“一带一路”进程中的应有作用。笔者认为，要进一步以完善和夯实教育传播体系为基础，解决教育实践问题为抓手，健全教学资源平台，提升教学风险防控能力保障，全力推进“一带一路”建设，引领时代发展潮流和人类文明进步。[关键词]一带一路；国际中文教育；语言传播[中图分类号] G513.3 [文献标识码] A [文章编号]10
丝绸之路 2023年1期2023-06-29
- 建立面向国际中文教育的汉语语义教学体系
足新时期国际中文教育学科建设和人才培养内涵发展的迫切需求，需要从语义范畴入手，构建一个面向国际中文教育的语义教学新体系。从目的论来看，这个体系的语义手段要描写恰当、语义特色要归纳准确、语义概念要提炼科学。从本体论来看，这个体系现阶段应包括虚词聚类和情态句式两大语义手段，在说话人的表达需求与可以使用的虚词、句式之间建立对应关系，使学生真正掌握用汉语表情达意的方法。从认识论来看，这个体系囊括了汉语的各种语义手段而又不纠缠语义，具有科学性、适用性。这一体系基于语
现代语文 2023年5期2023-06-23
- 线上国际中文综合课互动的困境及对策
些年来，国际中文教育呈现出线上线下融合发展的新趋势。创新国际中文教育数字化建设是推动国际中文教育高质量发展的重要举措，提升线上教学效果是培育国际中文教育数字化转型的必要步骤。互动在线上教学过程中看似是一个操练手段，实际上却是影响线上教学效果的关键因素。提升线上国际中文综合课互动的有效性，实现线上教学与线下课堂互动的实质等效，成为国际中文教育数字化建设值得关注的现实问题。线上国际中文综合课的互动面临环境受限、形式单一和学生参与感弱的困境。加强线上教学平台和在
现代语文 2023年3期2023-06-15
- 汉字属性在国际中文教学中的应用
优势。在国际中文教育中，教师可以适当运用字源属性，以激发学生对汉字的学习兴趣。有意识地利用汉字构意属性，使学生系统地掌握汉字原理，增强对字义的理解。加强学生对漢字构形属性的认知，做到正确分析汉字的结构单位和部件，有效地进行汉字对比学习。同时，利用汉字的音义属性，使学生全面把握汉字的形音义，切实提升汉字学习效果。关键词：汉字属性；汉字教学；国际中文教育随着汉字在汉语学习中的地位得到不断重视，汉字教学的重要性也得到了学界的广泛认可。这主要体现在：从结构入手建立
现代语文 2023年4期2023-06-15
- 国际中文教育中的礼貌用语对比研究
貌用语 国际中文教育 汉英对比礼貌用语是指符合礼貌原则的语言，对礼貌用语的研究属于语用学的范畴。礼貌现象虽不完全体现为礼貌用语，但是礼貌用语却能最直观的反映出礼貌问题。“礼”是中华传统文化中非常重要的组成部分。《论语》有云：“不学礼，无以应。”同样，对于以英美为代表的西方国家而言，他们也对礼貌有着自身独特的理解。随着汉语的日渐变热，越来越多的外国人选择学习汉语，因此在汉语教学中礼貌语用的研究显得尤为重要。一.汉英礼貌用语对比通常来说，礼貌用语主要包括人们在
文学教育·中旬版 2023年1期2023-06-12
- 国际中文教育中级阅读教材选文来源对比
关键词：国际中文教育 阅读教材 选文来源近年来，中国的国际地位不断提升，“汉语热”席卷全球，国际中文教育也在“汉语热”的推动下蓬勃发展。国际中文教育从成立发展至今只有几十年的时间，在教学本身不断发展和完善的同时，教材也在不断分类和细化。吕必松（1993）从多个角度对教材进行分类，其中，“按照课程类型的角度可以划分为：综合课语言教材、听力和阅读等专向技能课教材、新闻听读和科技汉语等专门目标课教材；按照教学对象学习水平等级的角度可以划分为：初、中、高级教材。”
文学教育下半月 2023年2期2023-06-10
- 国际中文教育视野下中医文化初探
医文化；国际中文教育文化是区分一个国家或民族的重要标志，了解一个国家或民族不仅要学习该国家或民族的语言，更要学习其文化。而中医文化是中国所独有的、不同于其他民族国家的文化，中医穴位名称更是承载了浓重的中国文化内涵。以穴位名称为切入点，以国际中文教育课堂为桥梁，既能促进中医文化走向世界，同时也是对国际中文教育与中华文化传播关系深入思考的践行。一、穴位名称与中国文化内涵穴位，学名腧穴，孙思邈在《千金翼方》中写道：“凡诸孔穴，名不徒设，皆有深意。”[1]（一）气
国际公关 2023年8期2023-06-04
- “他者”视角下的中国故事与国际中文教育
体带给了国际中文教育以启示。本文将以“歪果仁研究协会”为例，探究“他者”视角下的中国故事传播，并为国际中文教育提供新思路。关键词：他者；中国故事；国际中文教育；外国UP主一、文献综述（一）关于他者理论的研究“他者”（Theother）概念源自西方哲学，简单理解就是指与“自我” 相区别的他者。[1]除自身之外，其他的一切事物都可以被视为他者。在中国知网（CNKI）上以“他者” 为主题的学科有文学、传播学、哲学等。其中，《他者的分享与分享的他者：Quara社区
国际公关 2023年6期2023-05-31
- 后疫情时代国际中文教育的“云”模态及相关思考
摘 要：国际中文教育本质上是中华文化的海外传播，属于国际文化交流的范畴，对目的国或地区的社会环境较为敏感，因而近年受新冠疫情的影响较大。针对后疫情时代国际中文教育发展模式及趋势，本研究以教育部中外语言交流合作中心和国外相关机构开发的一批国际中文教育“云”平台为研究对象，从平台的功能和规模出发，分析了国际中文教育行业“云”平台建设的现状，提出了未来国际中文教育“云”模态发展的三点思考，即坚持以我为主的发展思路、兼顾综合与特色培育市场、整合优质教育资源打造全球
河南教育·高教 2023年2期2023-05-30
- 国际中文在线教学课堂实施情况的调查与分析
关键词]国际中文教育；在线教学；调查问卷[中图分类号]H195.3 [文献标识码]A[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2023.11.058引言近年来，国际中文教育的教学模式变革速度加快，2020年则被称为国际中文教育转型之元年[1]。各种教学机构中的国际中文课程积极开展大规模的在线课堂教学，然而由于线上教学条件、教学对象以及教学资源的差异，导致在线教学的成效存在差异。而国际中文在线课堂作为一种新的中文教育模式，为研
秦智 2023年11期2023-04-29
- 新时代新征程国际中文教育新使命新行动思考
代新征程国际中文教育面临三大新使命：服务我国社会主义现代化强国建设与服务世界各国发展并重，服务中华民族伟大复兴与服务构建人类命运共同体并重，促进中外语言交流与推动中文成为一门全球性语言并重。国际中文教育面临的三大使命，需要制定国际中文教育服务中华民族伟大复兴的三步走战略，三阶段规划，服务我国国际传播能力建设，构建各国广泛合作、差异化的国际中文教育可持续发展全球体系，构建国别区域中文教育学科体系，设立国别标准体系建设支持项目，大力发展虚拟空间中文教育，启动中
四川师范大学学报(社会科学版) 2023年4期2023-04-29
- 中文国际传播策略研究
略研究；国际中文教育；国别研究中图分类号：G209；H09 文献标识码：A 文章编号：1672-335X（2023）04-0113-10DOI：10.16497/j.cnki.1672-335X.202304011一、引言截至2023年4月，全球有82个国家将中文纳入国民教育体系。在国外，有4000多所大学、8万多所学校和培训机构开设中文课程，正在学习中文的人数超过3000万。[1]泰国、马来西亚等东南亚国家通过政策和法规形成了从学前教育、基础教育、职
中国海洋大学学报(社会科学版) 2023年4期2023-04-29
- 中国流行文化在东南亚中文教学中的应用
关键词：国际中文教育 流行文化 东南亚地区 早在上世纪90年代，对外汉语教学界就针对语言和文化教学的问题展开了讨论，文化与汉语传播的关系得到了各方面充分的论证——文化是汉语教学的重要内容，汉语教学离不开师生的文化意识[1][2]。早期所讨论的文化大都限定在传统文化的范畴中。进入新时期后，我国流行文化的发展日渐强势，较之传统文化，流行文化更富娱乐性，传播力更强，能引起各国青年人对中文的兴趣[3]，在这种趋势下，不少国际中文教师提出应该大胆地将各种流行文化形式
文学教育 2023年4期2023-04-27