趣味识字
- 认知·巩固·运用：特殊学生趣味化识字的应然走向
。【关键词】趣味识字；特殊学生；认知；巩固；运用作者简介：瞿燚（1973—），女，江苏省南通市通州区特殊教育学校。课堂教学应以学生为主体，紧扣学生的认知能力、兴趣爱好、思维规律等综合性的学情特点，依学而教，顺学而导，着力为学生之学而服务。随着特殊教育与普通教育的不断融合与发展，特殊学生发育较慢、反应滞后、能力较弱等问题成了教学必须要关注的重点。为此，教师要开展趣味性的识字教学，遴选形式，筑牢趣味识字的认知支点；依循规律，开辟趣味识字的巩固通道；联系生活，架
教育界·A 2023年18期2023-08-10
- 小学语文趣味识字教学策略探究
展十分迅速，趣味识字教学策略的实现主要是通过改良教学方法和教学过程中存在的不良思想，引导学生以相对有趣的课堂环节认识生字，使学生学会利用生字来进行表达。教师应当注重对趣味识字教学内容的展示，使学生学会模仿和表达自我，强化他们在语言能力方面的积累和运用。同时针对学生在理解生字过程中存在的刻板思维、缺乏表达需求等问题，进行充满趣味性语言的沟通，燃起他们学习生字的兴趣和理想信念。关键词：小学语文；趣味识字；教学策略引言识字是小学阶段语文教学的难点，大部分学生在识
中学生学习报·教研周报 2023年7期2023-04-20
- 小学低段语文趣味识字的教学实践策略
认字和发音，趣味识字对提升小学语文水平有很大帮助。识字是小学生学习语文的基础，低年级小学生唯有扎实的掌握汉字，才能为今后的阅读、写作等语文综合能力的培养做好铺垫。由于低年级小学生性格不够沉稳，喜玩好动，自控力差，难以在中规中矩的识字教学中踏踏实实的学习。因此，本文通过阐述小学低年级语文趣味识字课堂的教学要点，摆脱枯燥无味的学习方式，提出高效的趣味识字教学策略。为小学低年级小朋友带来优质的汉字学习体验，加强学生的识字方法和学习效率。关键词：小学；低段语文；趣
中学生学习报·教研周报 2023年5期2023-04-19
- 浅谈小学一年级语文的识字教学
效果。为了借趣味识字激发学生的兴趣和思维的活跃性，教师要结合基本学情创新趣味识字方法，引领小学生参与其中。本文对小学一年级语文识字教学的现状、趣味识字的教学意义以及教学方法三大方面进行研究。趣味识字的实施能够使小学生始终以积极地心态投入到识字教学中，实现快乐积累。关键词：小学语文;识字教学;趣味识字小学一年级学生的学习能力较低，而识字作为这一阶段的重要内容，需要选择合适的方法进行指导和渗透。小学生的好奇心较重，通常会对有趣的事物或活动产生兴趣。所以，在一年
快乐学习报·教师周刊 2022年35期2022-07-17
- 基于游戏的小学语文趣味识字教学探究
戏的小学语文趣味识字教学进行探究。关键词：小学语文 趣味识字 游戏 教学探究[正文]小学生天性好动，这意味着他们的自我控制能力可能很弱。因此，為了让学生专注于识字，教师需要使用他们感兴趣的教学方法。小学生通常喜欢游戏，教师可以使用简单的游戏来教授识字。通过识字教学在游戏和现实生活中使用识字技巧激发小学生的学习动力，提高了学生阅读和写作的积极性和主动性，还可以提高小学生的识字效率，提高了课堂效率。一、小学语文识字教学的现状1.1教学方法过于单一教师在给学生进
快乐学习报·教师周刊 2022年35期2022-07-17
- 浅探小学低年级趣味识字教学
学低年级段“趣味识字”教学方法的实施进行初步的探索，以期对提高小学语文教育的有效性起到积极的作用。关键词：小学语文;低年级段;识字教育;趣味识字前言采用“趣味识字”教学法，可以有效地激发学生学习汉字的兴趣，并使学生对相关汉字产生深刻印象。因此，在进行识字教育时，必须不断探索趣味教学的组织方式，并在实践中不断总结教学经验，从而提升汉字教学的整体质量，从根源处扎实学生的语文能力。一、与生活相结合的趣味识字教育汉字是我们日常生活中的一部分，因此，在任何情况下，我
江苏广播电视报·新教育 2022年15期2022-07-16
- 浅谈趣味识字在小学语文教学中的应用
说远远不够。趣味识字是近几年根据时代发展逐渐流行起来的教师教学方式，在趣味学习中认字识字，有利于学生识字量大大增多，学生认识字的兴趣也被调动起来，是对原来识字方法的创新。汉字是进行语文学习的基础，学习语文必须认识汉字。本文从分析趣味识字的重要性处罚，从而深入探究趣味识字在小学语文教学中的应用，如何能够进行有效教学，提高学生的识字能力和水平，以期给各位教师经验借鉴。关键词：趣味识字;小学语文;教学应用随着小学语文教学的需要，趣味识字方法在教师群体教学中作用越
中学生学习报 2022年34期2022-07-05
- 趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用研究
年级学生开展趣味识字的重要性，归纳出一些有效的教学对策。关键词：小学低年级;趣味识字;教学策略前言：识字教学是小学语文教育的基础，也是小学生阅读和写作的必备前提条件。从入校伊始，我们就应该注重学生的识字教育，为其今后的学业发展奠定良好的基础。因为小学生都年龄较小，没有定性，他们很难长期专注在某件事情上，同时网络飞速发展，让他们难以专注在学习上。所以，在进行识字教学时，小学低年级语文教师应改变思想观念，摒弃传统的“单一”、“单调”的教学模式，创新教学教法，开
快乐学习报·教师周刊 2022年30期2022-07-03
- 趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用分析
工作中通过对趣味识字法的运用，可以有效地提升教学效果。所以，文章主要探讨了如何在小学语文教学中实现对趣味识字法的良好运用。关键词：趣味识字;教学措施;小学语文中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）21-0046-04新课改提出素质教育的重点就是小学教育，而素质教育需要以认知能力的培养和创新思维的开拓为重点，此外还需要帮助学生形成良好的创造力和独立性等，需要重点发展和完善学生的情感。目前很多小学生都是独生子
考试周刊 2022年21期2022-07-02
- 小学语文低段教学中开展趣味识字教学的策略分析
;低段教学;趣味识字;教学策略引言中国的文字从象形文字到现在，有着几千年的发展史，随着时间的推移和历史的不断更替一直延续至今。身为炎黄子孙，我们要为祖国博大精深的文化底蕴而自豪。随着信息时代和科技发展的进步，对正处在黄金学习阶段的小学生而言，要让他们在识字的关键阶段，激发识字能力和识字兴趣，并拥有一定的识字量。让学生在趣味教学中提升语文的学习能力，从而达到拓展知识面、陶冶情操的目的[1]。一、趣味识字教学法的应用价值（一）趣味识字教学法能吸引小学生自主参与
民族文汇 2022年37期2022-07-01
- 趣味识字,优化小学低年级语文识字教学效益
富教学内容，趣味识字的教学模式应运而生。基于此，本文将主要针对以趣味识字的教学模式。优化小学低年级语文识字的教学效益的相关内容进行详细阐述。关键词：趣味识字;小学低年级语文;识字教学效益识字教学是为学生的日后的学习、生活打下坚实基础的重要教学内容，应该被所有的小学语文教师所重视。小学生处于学习思维、学习习惯等养成的关键阶段，虽然教学内容简单，但是教师肩上所承担的责任却很繁重。识字教学本身内容比较复杂，如何调动起小学生在学习识字过程中的热情和兴趣，提高学生的
教育周报·教育论坛 2022年3期2022-06-29
- 小学语文低年级学生趣味识字教学策略研究
文;多元化;趣味识字;低年级在小学低年级语文教学中，大量的识字要求已经成为低年级语文教学的难点。素质教育与学生听、说、读、写能力的培养密切相关。教师在这方面花费了大量时间，但传统的识字教学方法的教学效果并不理想，因此，这已成为小学语文教学过程中，教师的重要课题。儿童识字要能够遵循儿童的心理发展特点，帮助学生们喜欢阅读汉字，并有学习汉字的积极愿望。如何打破被动的教学模式，联系生活，让学生享受学习汉字的乐趣，根据学生的特点和学习能力选择合适的教学方法，使学生对
科教创新与实践 2022年8期2022-06-26
- 浅谈在教学管理中如何开展趣味识字教学
键词：小学;趣味识字;教学教师在小学语文教学中将趣味识字教学有效地融入其中，可以进一步提升学生对识字教学的兴趣，并且有效改善小学识字教学的氛围，推进学生更愿意积极自主地参与到识字学习中。趣味識字教学在小学教学中的应用，目前已经获得非常显著的教学成效，并且在调动学生自主学习方面也展现了极大的优势。本文着重探究在小学教学过程中开展趣味识字教学的策略。一、小学生识字教学的重要性对于小学生来讲，有效开展语文识字教学，对于学生今后对各学科学习以及其综合学习能力、综合
科教创新与实践 2022年13期2022-06-26
- 小学语文低年级趣味识字教学的组织实施
文;低年级;趣味识字引言识字是小学低年级语文教学过程中的重点和难点，也是小学生从口头语言向书面语言转变的重要阶段。在低年级，学生需要知道很多汉字，有些汉字很无聊，不容易写，在学习中失去耐心。因此，小学低年级语文教师的任务十分繁重。教师不仅要让学生喜欢学习汉字，还要让学生提高学习效率。再，汉字是小学生学习新知识、形成语言文化、培养语言技能和实践的基础，有利于拓宽各学科小学生的知识视野;对小学生进行识字教学，有利于帮助小学生吸收各学科的知识和文化，构建完整的知
学生之友 2022年3期2022-06-25
- 在小学语文教学中应用趣味识字教学措施的分析
路和方法，而趣味识字教学措施凭借自身优势逐步出现在大众视野中，获得了广泛认可和关注。本文以小学语文识字教学为载体分析识字教学现状，随后就应用趣味識字教学措施的意义和策略展开探究，以供参考。关键词：趣味识字;小学语文;识字教学中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）20-0161-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.20.054 小学生刚结
学周刊 2022年20期2022-06-19
- 趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用分析
强。关键词：趣味识字;小学语文;教学方式引言识字是小学生进行语文学习的首要步骤，也是语文教育的根本，因为小学生必须了解汉字，老师才能进行语文教学，小学语文教育的主要目标，就是要打下扎实的基础，这样也能对以后的学习有所帮助。一、趣味识字教学探析1.趣味识字的内涵汉字是我们国家的文化和语言的重要组成部分，在小学阶段，引导学生了解更多的汉字，可以帮助他们提高阅读和书写水平，同时，在老师的指导下，他们可以更好地认识和记忆汉字。2.小学语文趣味识字教学的优越性传统的
民族文汇 2022年30期2022-06-16
- 小学语文低年级趣味识字教学法的实践研究
本文提出采用趣味识字法，调动小学生的学习积极性。本文围绕这一主题，提出了游戏识字、表演识字以及故事识字等多种方法，以期给相关教育工作者提供一些帮助。关键词：小学语文;低年级;识字教学;趣味识字引言语文这一门课程在任何教育阶段都是十分基础的，而在这一课程之中，识字就是最为基础的一个内容，在如今的教育教学活动中，要求学生多认少写。老师在开展这一板块的教学活动时一定要从学生的心理特点出发，多选择一些他们熟悉的语言因素，以此作为主要的教学材料来激发学生的识字兴趣。
民族文汇 2022年29期2022-06-14
- 趣味识字教学策略在小学语文教学中的运用
。基于此，对趣味识字教学策略在小学语文教学中的运用进行研究，以供参考。关键词：趣味识字;小学;语文引言在小学语文教学中，识字教学主要是为了帮助小学生在语文学习中打下坚实基础。小学生对文字的掌握，能够在今后语文学习中进行阅读理解以及写作，是小学语文教学中不可缺少的重要部分。趣味识字教学不同于传统的教学方式，能够激发出学生学习的兴趣，使学生积极参与到学习当中，从而培养学生主动识字的思想。这样一来学生便能对文字有更好的掌握，并且通过其趣味性，能够加深学生对文字的
民族文汇 2022年28期2022-06-12
- “趣味识字法”在小学语文教学中的应用
单调等不足。趣味识字法在小学语文教学中的应用，能够有效地增强识字教学的趣味性，激发学生识字的趣味性。新课程改革背景下，小学语文教师应当巧用趣味识字法，优化语文课堂，提高教学质量。关键词：小学语文;趣味识字;应用对策识字是学习的开端、是基础，其重要性不言而喻。小学低年级阶段的语文教育，应当以识字教学为重点。只有学生有了一定的汉字积累，正确把握汉字的音、形、义等，才能为后续的语文学习服务，如阅读、写作等。这就要求小学语文教师在教学中，重视识字教学，激发学生汉字
中学生学习报 2022年30期2022-06-07
- 趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用分析
庞雪摘要：趣味识字教学在小学阶段是十分重要的存在，它不仅能够丰富学生的知识，同时也让学生趣味性地了解了汉字蕴藏的意义和内涵，明确中华文化从古流传至今的原因和途径。本文将简述趣味识字教学策略的定义，趣味识字教学策略的应用意义，进而探讨和分析趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用，以供教学参考。关键词：趣味识字;小学语文;教学措施;应用引言：对于“识字教学”而言，其不仅仅是小学阶段的语文“教学基础”，如何运用一定的教学策略更好地帮助小学阶段的学生学会“认字”，
中学生学习报 2022年33期2022-06-07
- 小学语文教学中趣味识字教学的应用
必须加强语文趣味识字教学模式的构建，切实的加深学生对语文学科知识的理解，帮助学生逐步的掌握科学的学习方式和方法。基于此，本文将对小学语文教学中趣味识字教学的应用展开研究。◆关键词：小学语文;趣味识字;现状;应用一、前言在小学语文学科中加强趣味识字教学模式的构建，不仅能够快速的营造出活跃的课堂氛围，激发学生的参与热情，提高学生的学习效率。还能够实现对学生的乐学善学思想和习惯的有效培养，加深学生对语文学科知识的理解，帮助学生逐步的掌握科学的学习方式和方法，对于
速读·下旬 2022年3期2022-06-03
- 趣味识字，快乐成长
文;低年级;趣味识字;教学策略【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）21-0117-03Fun literacy， happy growth——Explore the interesting literacy teaching in the lower grades of primary school ChineseCHEN Yuelei （Zizhu Pri
当代家庭教育 2022年21期2022-05-30
- 趣味识字在小学语文教学中的应用
时俱进。于是趣味识字法应运而生，成为小学识字教学的重要方法。趣味教学运用各种具有趣味性的课堂活动和教学方法进行汉字教学。有趣的识字活动，让学生爱上学字，识字效率大大提高。【关键词】趣味识字;小学语文;语文教学趣味识字是响应了“双减”政策和教育改革与时俱进的举措，运用各种具有趣味性的课堂活动和教学方法，以愉悦轻松的方式帮助学生认识汉字。趣味识字的核心是“趣味”，是小学生的兴趣所在。以小学生的兴趣爱好为出发点，打造小学生喜闻乐见的识字形式是趣味识字的关键所在。
语文周报·教研版 2022年39期2022-05-30
- 趣味识字，优化小学低年级语文识字教学效益
学模式，引进趣味识字的教学方式，注重培养教学活动的趣味性，以此来吸引学生的兴趣，从而激发学生学习的动力，提高识字教学的效率。关键词：小学语文;识字教学;趣味识字引言：识字是小学低年级学生语文学习的一项重要内容。识字，不仅仅是为了更好地学习语文知识，更重要的是为学生日后的社会生活奠定坚实的基础。可以说，识字不仅是学生学习应当有的基本能力，更是其生活中所应当具备的基本素质。因此，识字教学的效益及其质量一直以来都备受人们的重视与青睐[1]。身为一名小学低年级语文
中学生学习报 2022年22期2022-05-19
- 趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用分析
式方法，采用趣味识字教学，提高识字教学的趣味性，提高学生识字的积极性，从而提高小学语文教学的水平。本文主要针对在小学语文教学中采用趣味识字教学提出几点建议，以提高学生的识字水平。关键词：小学语文;趣味识字;教学方式前言：小学是学生识字教育的一个关键阶段，他们的知识基础和识字方式也大多是在这一阶段建立。但是在小学阶段的中小学生，由于受到年龄特点的影响导致他们的注意力和自制力都会比较差，这就要求老师们进一步地研究汉字教育的策略和方式，以符合小学生的实际状况和适
中学生学习报 2022年25期2022-05-19
- 小学语文低年级趣味识字教学思考
略，灵活应用趣味识字教学，让识字教学变得丰富有趣，使小学生主动参与识字教学，提高小学语文教学质量。关键词：趣味识字;小学语文;教学质量语文识字教学不仅可以培养学生听说读写能力，还可以培养理解和创新能力。识字教学是基础，教师应以学生兴趣为出发点，让学生喜欢上汉字，爱上语文。教师也应该深刻了解趣味识字教学意义，及时摒弃传统死记硬背的识字教学方法，突破如今小学语文识字面临的难点和挑战，采用有效措施增加小学语文识字教学趣味性，促进学生综合素养和文化底蕴的培养。1当
快乐学习报·教师周刊 2022年13期2022-05-16
- 趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用
语文教师通过趣味识字教学的设计方式，能够在激发学生识字兴趣的同时，增强学生对于生字生词的记忆，并积累大量的词汇量。关键词：趣味识字;教学措施;小学语文语文学科是小学生学习的主要课程之一，与小学生日常学习和生活有着信息相连的关系，而语文学科也是应用性较强的学科，其中包含了实践性与理论性特征，对于学生未来发展有着重要的意义。语文识字是组成小学语文教学体系的重要内容，对于提升小学语文教学效果而言，起到良好的基础作用。所以，小学语文教师通过趣味识字教学模式的渗透，
民族文汇 2022年12期2022-05-07
- 小学语文低年级趣味识字教学的相关研究
低年级教学;趣味识字识字教学是语文教学中的重要内容，同时对于低年级段的学生来讲，具有一定的难度。为此，教师需要对教学方式进行调整，通过制定符合小学生特点的教师方式，引导小学生参与到教学活动中，以此激发他们学习汉字的兴趣。在过去的教学活动中，大部分教师都将趣味识字教学法应用到实际教学过程中国，但是在落实过程中依然表现出一定的问题，使得趣味识字教学难以进一步提升教学效果。对此，作为一名语文教师，有比较就这一方法应用进行探究，以强化识字过程中的趣味性，帮助小学生
三悦文摘·教育学刊 2022年7期2022-04-27
- 小学语文趣味识字教学策略初探
：小学语文;趣味识字;策略在现代教育革新力度不断加大的背景下，传统讲授式的识字教学模式，暴露出了非常明显的弊端。因此，当前越来越多的教师开始探索一些全新的识字教学方式。在这个过程中，通过趣味识字教学模式的应用，能够充分增强学生在识字教学中的主动性，也能够进一步提升学生的学习效果。因此，在语文识字教学实施阶段，教师就需要围绕着趣味识字教学进行全方位的探究，采用有效的策略，推动识字教学的有序开展。一、分析小学语文识字教学问题在之前的小学语文识字教学中，教师还存
民族文汇 2022年6期2022-04-27
- 小学语文趣味识字教学策略探讨
何在小学进行趣味识字素养教育进行了较为详尽的论述，并对其进行了分析，以促进语文素质的提升。關键词：小学语文;趣味识字;教学策略前言识字是语文教学的根本，特别是在小学阶段，语文的全部知识都是以读写为中心。其目标不在于认识几个字，而在于通过字的构成、读音、意义等方面来理解汉字的构成，并使其对汉字的学习产生浓厚的兴趣，使其有充分的学习动力。能在今后的人生中不断地累积汉字，学会更多的文字。事实上，小学时一开始会感觉汉字的困难和乏味，但是当你学会了更多的东西，经历了
快乐学习报·教师周刊 2022年3期2022-04-21
- 趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用探究
学生特点开展趣味识字教学。基于此，文章首先阐述了小学语文趣味识字教学理论基础，总结小学语文识字教学现状不足，进一步展开小学语文趣味识字教学策略分析，旨在凭借多元化趣味识字教学方法，活跃课堂气氛，构建快乐识字课堂。关键词： 趣味识字;小学教育;语文教学中图分类号： G623.2 文献标识码： A 文章编号： 1673-8918（2022）08-0026-04一、 引言随着小学教育理念的进步，愈发强调学生在课堂教学过程中的主体地位，识字作为语文学习
考试周刊 2022年8期2022-04-19
- 趣味识字教学策略在小学语文教学中的运用
。简单来说，趣味识字教学就是将识字教學的过程趣味化，这样不仅可以集中学生的注意力，还可以让学生真正喜欢语文学习，提高学生的语文学习能力。关键词：趣味识字;小学;语文中图分类号：A 文献标识码：A引言在早期教育中，识字教学是非常重要的一个环节，它不仅可以为学生学好语文奠定基础，也能为学生有效学习其他课程打好基础。然而，在实际教学中，很多教师在识字指导中忽视了小学生的身心发展规律，导致学生学习兴致不高，学习效果不理想[1]。其实，小学生有着好玩、好奇、好动
小作家报·教研博览 2022年8期2022-04-02
- 趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用
学模式，引进趣味识字的教学方式，注重培养教学活动的趣味性，以此来吸引学生的兴趣，从而激发学生学习的动力，提高识字教学的效率，为学生未来的发展奠定基础。关键词：趣味识字;小学语文;教学质量引言语文识字教学不仅可以培养学生听说读写能力，还可以培养理解和创新能力。识字教学是基础，教师应以学生兴趣为出发点，让学生喜欢上汉字，爱上语文。教师也应该深刻了解趣味识字教学意义，及时摒弃传统死记硬背的识字教学方法，突破如今小學语文识字面临的难点和挑战，采用有效措施增加小学语
民族文汇 2022年7期2022-04-02
- 小学低年级语文识字的趣味性教学探析
学模式，通过趣味识字教学活动调动学生的积极性，促进他们的全面发展。这样，学生才可以朝着更好的方向发展，成为社会需要的人才。关键词：小学语文;趣味识字;教学中图分类号：A 文献标识码：A引言识字教学是整个小学阶段最为关键的基础性内容，针对方块字的学习必须要体现其音形义相结合的整体特点。为了全面提高学生的识字兴趣以及识字效能，我结合小学生的思维发展特点，以其认知规律为基础进行了创新变革，充分利用图像化、故事化以及家族化、自主化等探索模式，为小学生创编充满童
小作家报·教研博览 2022年11期2022-04-02
- 趣味识字教学策略在小学语文教学中的运用(1)
可以合理运用趣味识字教学法，以此增强教学趣味性，进而提升识字教学实效性。关键词：趣味识字;小学语文;运用中图分类号：A 文献标识码：A引言语文是我国教育领域至关重要的一门学科，对于培养学生的识字、阅读以及写作能力都极其重要[1]。在传统的小学语文课堂上，单调的教学方法和教学内容的枯燥无味，导致学生对语文课堂失去兴趣，这也严重地影响了学生的成长和发展。在新课程改革的教学背景下，教育部对教育提出了更高要求，尤其是在综合素养方面，需要学生具备独立识字和认字的
小作家报·教研博览 2022年8期2022-04-02
- 小学语文一年级趣味识字教学策略
文;一年级;趣味识字;教学策略中图分类号：A 文献标识码：A前言小学一年级学生学习语文最主要的内容就有识字与写字，这也是语文学科的重点基础教学内容。对于小学生而言，接触汉字之初会觉得新奇，但长时间单纯听讲学习就会让天性活泼的小学生产生抵触情绪，极易影响教学效率。因此，教师应改变策略，从小学生爱好与需求出发，在授课过程中采用趣味教学法。让小学生对识字能产生足够兴趣与动力，并在学习中更加主动、积极，促使小学生能掌握更多汉字，得以突显语文学科高效教学。一、将识字
小作家报·教研博览 2022年8期2022-04-02
- 趣味识字教学模式在小学低年级语文教学中的运用分析
方面分析论述趣味识字教学模式在小学低年级语文教学中的运用，期望可以为从事小学语文教学的朋友们提供些许建设意见。关键词：小学语文;识字教学;趣味识字在小学低年级的识字教学中，传统教学方法过于机械化，未能充分考虑学生的情感体验，整个识字教学缺乏趣味性，无法很好地激发学生的求知欲望和学习兴趣。新课程改革背景下，趣味性教学理念得到了较广泛的应用，直接革新了小学低年级语文的识字教学理念与模式，识字教学的趣味性不断增强，学生可以更加主动和积极地参与到识字学习中，识字教
启迪·上 2022年1期2022-03-27
- 应用趣味识字教学提高小学语文教学质量的思考
略，灵活应用趣味识字教学，让识字教学变得丰富有趣，使小学生主动参与识字教学，提高小学语文教学质量。关键词：趣味识字;小学语文;教学质量中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）10-0083-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.10.028 小学生的听、说、读、写能力都是建立在识字基础上的，而且识字也是学习其他学科的基础，对小学生的学习和成
学周刊 2022年10期2022-03-26
- 趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用分析
础。该文章就趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用进行了较为深入的分析。关键词：趣味识字;教学措施;小学语文;课堂教学;应用分析引言：文字是学习者学习语文的基础，直接影响学习者以后语文素养的提升。但传统的识字教学法过于刻板，不仅提高了学习者学习文字的难度，不能较好的体会文字的内涵，还让一些学习者对文字学习产生逆反心理，影响学习者对语文学习的热爱。在识字教学时，采用趣味教学措施不仅能够高效的提高学习者学习文字的效率，还能让学习者更热爱语文，更加主动的学习语文
中学生学习报 2022年6期2022-03-22
- 趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用分析
：小学语文;趣味识字;教学策略1趣味识字教学的内涵与优势趣味识字教学是切合小学生学习特点的有效教学方式，能够对内涵丰富的汉字通过添入趣味性来激发学生学习汉字的兴趣，是当前小学语文教学当中识字教学部分的有效教学手段。其突破了传统的教学方式，将枯燥乏味的课堂变得生动有趣，并且大大降低了学生在学习汉字过程中的难度，以更加轻松有趣的教学氛围来降低小学生在学习汉字时的压力，更有利于小学生对汉字的理解。由于小学生的心理还未成熟，正是贪玩的年龄，但又对周围的新鲜事物充满
中学生学习报 2022年4期2022-03-21
- 小学语文趣味识字教学策略
述了小学语文趣味识字教学的意义、存在的问题，从趣味识字的策略入手，分别依据偏旁、漫画、插图、游戏和生活五种识字方式展开，旨在让学生用更有趣的方式了解汉字、学习汉字，并爱上汉字。关键词：小学语文;趣味识字;教学策略中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2022）04-0057-03引 言对小
名师在线·上旬刊 2022年2期2022-03-09
- 趣味识字教学措施在小学语文教学中的实践探索
刻探索与研究趣味识字教学的开展策略，以便更好地指导学生的学习。基于此，本文章对趣味识字教学措施在小学语文教学中的实践进行探讨，以供相关从业人员参考。关键词：趣味识字;小学语文;实践中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-引言在小学语文教学中，识字教学主要是为了帮助小学生在语文学习中打下坚实基础。小学生对文字的掌握，能够在今后语文学习中进行阅读理解以及写作，是小学语文教学中不可缺少的重要部分。趣味识字教学不同于传统的教学方式，能够
小作家报·教研博览 2022年5期2022-02-23
- 小学语文趣味识字的教学研究
更多的机遇，趣味识字教学的运用激发了小学生的学习兴趣，抓住了小学生爱玩的性格特点，提高了识字教学的效率。本文分析了小学语文识字教学的现状，论述了趣味识字教学在小学语文中的应用策略，旨在为小学语文识字教学提供参考，以更好地促进学生发展。关键词：小学语文;趣味识字;应用策略小学生初次接触语文，识字是第一步，只有储备大量的汉字，才能在今后的学习和生活中有较大的进步。对于低年龄段的小学生来说，在识字的时候会遇到各种各样的问题，因此，教师必须要激发小学生的识字兴趣，
学习与科普 2022年5期2022-02-23
- 趣味识字教学在小学语文教学中的应用
泽文关键词：趣味识字;教学措施;小学语文;教学应用中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-引言在小学语文教学中，识字教学主要是为了帮助小学生在语文学习中打下坚实基础。小学生对文字的掌握，能够在今后语文学习中进行阅读理解以及写作，是小学语文教学中不可缺少的重要部分。趣味识字教学不同于传统的教学方式，能够激发出学生学习的兴趣，使学生积极参与到学习当中，从而培养学生主动识字的思想。这样一来学生便能对文字有更好的掌握，并且通过其趣味性，
小作家报·教研博览 2022年3期2022-02-22
- 如何提高小学低年级识字教学的趣味性
：小学语文;趣味识字;教学;中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-小学低年级的学生逻辑思维能力正处于启蒙阶段，在这一阶段其对外界事物探索的兴趣较高。读文识字是学生的基本技能，但对于小学低年级学生来讲则稍显困难。结合小学低年级学生的学习兴趣点，教师应该采用更加具有趣味性的教学方式进行引导。一、小学低年级学生的特点以及教师采用趣味性教学的重要性小学低年级学生的特点主要包括以下两方面：首先，从学习特点入手进行分析发现，小学低年级学生
小作家报·教研博览 2022年6期2022-02-22
- 趣味识字教学在小学语文教学中的应用
。简单来说，趣味识字教学就是将识字教学的过程趣味化，这样不仅可以集中学生的注意力，还可以让学生真正喜欢语文学习，提高学生的语文学习能力。关键词：小学语文 趣味识字 教学教师想要提高教学的有效性，就要转变教学模式，通过趣味识字教学活动调动学生的积极性，促进他们的全面发展。这样，学生才可以朝着更好的方向发展，成为社会需要的人才。一、趣味识字教学的应用现状在当前的语文教学活动中，为了让学生获得更好的教育，教师不仅需要讲解相关的语文知识点，还需要通过合理的
知识窗·教师版 2021年11期2021-12-28
- 趣味识字教学在小学语文低段教学中的运用分析
和学习能力，趣味识字教学设计要符合学生年龄段的，提高学生的学习兴趣和教学效率。本文介绍了趣味识字教学的价值，总结了自己对趣味识字教学的策略方法，以供参考。关键词：趣味识字;小学;语文;运用分析中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-405随着生活水平的不断提高，小学语文教育得到家长和教育部门的高度重视。教学活动的开展要突出学生的个体性激发学生的主观能动性，重视学生的全面发展与素质提升。教师不断地创新教学模式，不断的改变传统的观念，需要
小作家报·教研博览 2021年44期2021-12-19
- 探究小学语文趣味识字教学的有效策略
教师就要加强趣味识字教学模式的应用，最大程度地激学生的学习积极性，进而丰富学生的识字量。文章就小学语文低段识字教学中趣味教学方法进行分析，希望能够抛砖引玉，为同行提供参考。关键词：趣味识字;小学语文;教学运用;策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-085引言小学年纪尚小，正处于爱玩好动的年纪，几乎没有自制力，这使传统的识字教学方法完全无法抓住学生的注意力，同时枯燥的教学方式也使学生缺乏学习兴趣，使小学生识字能力和语文学习能力得不
小作家报·教研博览 2021年48期2021-12-19
- 趣教趣学，轻松识字
;识字教学;趣味识字;策略探究汉字趣教就是让一个个中规中矩的中国古典汉字不再拘泥于“被认识”“被书写”这样的狭小范围，而是使本就赋予了深刻中华传统文化内涵的方块字在现代语文教学课堂之上迸发出更多的活力。拥有“六书”形式的中国文字，不只存在应用工具上的交流、沟通意义，更多的是能够让学生从认识一个字，到了解一段来历、知道一个故事，甚至延伸到明白一个道理。一、形式多变的趣味识字法识字教学不仅仅在于记住一个字，更需要教师将识字教学转化为培养学生思维的过程，提升学生
启迪与智慧·下旬刊 2021年6期2021-12-17
- 小学语文趣味识字教学策略
学科的基础。趣味识字教学是一种高效的教学策略，不仅可以增强学生的学习体验，还可以有效提高学生的识字效率。文章着重分析了趣味识字教学在小学语文教学中应用的重要性，并且提出了四个策略，希望能对趣味识字教学的具体开展有所帮助。 关键词：小学语文;趣味识字;教学策略 近年来，趣味教学方式倍受众多教育工作者的喜爱。趣味性教学既是一种教学理念、学习方式和课堂组织形式，又是对学生进行个性化教育的重要手段。因此，教师要深刻探索与研究趣味识字教学的开展策略，以便更好地指导学
基础教育论坛·上旬 2021年11期2021-12-14
- 趣味识字教学法在小学语文教学中的实践应用
行汉字教学，趣味识字教学法在这一情况下开始兴起。趣味识字教学法，能够有效将学生的注意力和目光引导至课堂学习中来，然后对教师所讲述的内容进行记忆和学习，提高自身的汉字知识掌握能力。关键词：趣味识字;小学语文;策略随着我国新课改的不断深入，小学语文教学也得到了一定的改变。在这样的背景下，教师将原本主动向学生讲课的课堂模式改变成了让学生主动学习，遇到不会的问题再由教师去解答。提高学生自主学习的兴趣。每位小学教师都要注重培养学生良好的语文核心素养，以恰当的方式提高
快乐学习报·教师周刊 2021年28期2021-12-13
- 小学语文趣味识字教学的策略探析
教学的目的。趣味识字教学法，能够有效将学生的注意力和目光引导至课堂学习中来，然后对教师所讲述的内容进行记忆和学习，提高自身的汉字知识掌握能力。本文对此进行了简要的分析，并且针对趣味识字教学在小学语文教学中的运用提出了相关策略，希望能够为广大教育事业工作者提供有效帮助。关键词：小学语文;趣味识字;教学策略小学语文中的汉字教学是学生学习所有知识的基础，所以其重要程度不言而喻。但是在小学阶段的教学中，因为学生所处的年龄段偏低，自控能力明显不足，所以在进行知识教学
快乐学习报·教师周刊 2021年27期2021-12-11
- 趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用分析
学习有效性，趣味识字成了当前小学语文教学当中最常应用的教学手段，其主要以趣味性来提高学生参与课堂的积极性以及激发学习热情，是非常符合当前小学生在语文学习中的发展特点的。【关键词】趣味识字;教学措施;小学语文;教学应用中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）32-0094-02Analysis on the Application of Interesting Literacy Teaching
家长·中 2021年11期2021-12-10
- 小学语文教学中趣味识字课堂构建策略探究
文教学中开展趣味识字课堂的优势入手，针对小学语文识字教学中存在的问题，提出了构建小学语文教学趣味识字课堂的策略，以期对小学语文教学有所帮助。关键词：小学语文;识字教学;趣味识字一、 引言语文是我国教育领域至关重要的一门学科，对于培养学生的识字、阅读以及写作能力都极其重要。在传统的小学语文课堂上，单调的教学方法和教学内容的枯燥无味，导致学生对语文课堂失去兴趣，这也严重地影响了学生的成长和发展。在新课程改革的教学背景下，教育部对教育提出了更高要求，尤其是在综合
考试周刊 2021年82期2021-12-08
- 小学语文低年级趣味识字教学思考
字教学实效。趣味识字在小学语文低年级教学中的应用，符合《语文课程标准》的基本思想和理念，从而更好的促进小学生识字学习。关键词：小学语文;低年级;趣味识字1.小学语文趣味识字教学的特点识字教学是小学语文低年级教学的重要内容，传统识字教学内容相对枯燥，手段相对单一，因此，小学生很难提起学习兴趣。而趣味识字教学与传统识字教学相比，其教学形式更加多样、教学内容更加丰富，直观、生动的教学方式与小学生思维规律、认知特点相符，因此，其识字教学实效性更加显著。（1）符合小
科学与生活 2021年2期2021-11-30
- 探究小学语文趣味识字教学的有效策略
的学习条件。趣味识字能够更加充分地结合小学生的身心特点，使小学生的天性更好地激发出来，提高小学语文的识字教学质量，使学生能动性更好地提高。使学生学习语文基础，识字能力与理解能力得到显著提高。关键词：小学语文;趣味识字;教学策略引言现如今，虽然时代不断变迁，学生也不断接受着外来文化，但是识字仍是语文学习过程中最为基础且关键的内容。只有学生对文字进行准确的认识与掌握，其才能进行后续更加深入的语文学习。对此，教师就要能够结合学生的年龄特点与学习水平来创设出学生所
现代科教论丛 2021年7期2021-11-28
- 趣味识字教学法应用于小学语文教学中的作用探究
掘新的方式。趣味识字教学的实施产生了较好的实践效果并得到众多师生的一致好评。下面我将从趣味识字教学实际意义以及具体在教学活动中的开展进行了较为细致的阐述，探究趣味识字教学法的实际作用。关键词：小学语文;趣味识字;意义;应用传统的识字教学通常采用填鸭式、灌输式的教学，无法全面地调动学生的积极性从而导致教学效率低下。学生长期在被动的状态下学习，无法提高积极性甚至还会产生抵触心理，非常不利于教学活动的开展。趣味识字教学可以做到在“玩”中学，完美地契合小学生的性格
科技信息·学术版 2021年27期2021-11-24
- 幼儿园大班学生的趣味识字教学
园大班学生的趣味识字教学展开深入探究。首先阐明了趣味识字教学的概念，然后，分析了幼儿园大班趣味识字教学的案例，最后，总结了幼儿园大班趣味识字教学方法。使学生在趣味中识词，在识词中也获得了乐趣。关键词：趣味识字;教学;幼儿园大班引言学生识字素质教育是学生进行阅读的基石，它是幼儿园大班教学的一个主要任务，它不管对锻炼大班学生的读写力度，还是对锻炼学生的阅读语言才能都具有极为重要的含义。而识字素质教育也一直是教师教学中的干涩乏味的环节。在新课程教育理念的引导下，
中学生学习报 2021年18期2021-11-24
- 小学语文低段趣味识字教学研究
学语文低年级趣味识字。关键词：小学语文;趣味识字;教学在小学段語文教学当中，识字是当中的重要部分之一，不仅仅是阅读和写作的基础，也是小学生阅读题目的基础。在新课改的要求中，语文要为学生以后的生活做出长远打算，为学生以后的学习、生活、工作，打下坚实的基础。这样一看，语文对人的一生的重要性，而在语文当中，最浅层的也不过是识字，认识更多的文字，才能更好地学习语文。如何将识字教学化简为难，让小学生多多认字，多多识字，这是作为一个教师应尽的责任。教师要因材施教，减轻
三悦文摘·教育学刊 2021年41期2021-11-22
- 部编版小学语文教材趣味识字教学策略研究
识字的兴趣。趣味识字是一种较为有效的识字教学方法，可以让学生在识字教学中更加的积极，能够使得小学生对于识字产生浓厚的兴趣，从而促进小学生的识字教学。本文主要浅析趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用策略。【关键词】趣味识字;教学;措施;小学小学语文教学中，鉴于小学生刚开始进行语文学习，最重要的是帮助小学生进行识字，只有小学生识字教学做好了，才能够更好地促进阶段性的语文教学的顺利进行。很多小学生在刚开始进行识字学习时，对于识字的认知不够，识字较为困难，而且，
红豆教育 2021年24期2021-11-20