家庭经济困难学生
- 家庭经济困难大学生通过高等教育实现了“劣势而上”吗？
现；家庭经济困难学生；教育公平；体质健康 一、引言长期以来，人们就有着“寒门出贵子”的良好期盼。在古代社会，读书是寒门子弟进入上层社会的唯一桥梁。在现代社会，教育同样被认为是促进阶层流动和社会地位获得的最重要的自致性因素。[1]对于经济困难家庭子女，考上大学意味着阶层跨越，意味着命运得到了改变。对于经济困难家庭，只要有一个孩子考上大学，毕业后就有可能带动整个家庭改善经济境况。党和政府一直以来都非常重视贫困生的资助工作，“绝不让一名大学生因经济困难而辍学”早
高教探索 2023年6期2024-01-03
- 资助育人体系下开展农村高中家庭经济困难学生思政教育的探究
高中家庭经济困难学生思政教育的策略，提出创新资助育人管理模式、开展多元资助育人主题活动、加强受助学生自我教育等思政育人路径，形成“解困—育人—成长”的资助育人机制，促进农村普通高中家庭经济困难学生全面成长成才，促进教育公平、社会和谐稳定发展。【关键词】农村高中 家庭经济困难学生 资助育人 思政教育【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）17-0036-04资助育人是指政府、社会组织和个人等资助主体，以经济资助为基础，
广西教育·B版 2023年6期2023-08-15
- 高校家庭经济困难学生精准就业指导体系构建研究
高校家庭经济困难学生就业问题已经成为社会关注的焦点之一，促进该群体就业是全面巩固拓展脱贫攻坚成果和保障校园安全稳定的必然要求，也是提高人才培养质量和实现高等教育公平的必然要求。文章立足打破家庭经济困难学生就业面临的原生家庭、综合能力、就业质量的现实困境，构建“四段推进、三度评估、五力推升、四维精准”的精准就业指导体系，探索和推进高校家庭经济困难学生高质量就业。关键词：家庭经济困难学生；精准；就业指导；体系构建中图分类号：G647 文献标识码：A
黑龙江教育·高校研究与评估 2023年7期2023-07-04
- 高职院校家庭经济困难学生就业提升途径研究
院校家庭经济困难学生存在就业原动力缺失、就业竞争力缺乏、就业服务力缺位问题。产生这些问题背后的原因在于职业生涯规划未发挥应有作用。家庭经济困难学生综合素质不强、就业服务力不精准、不到位。因此，在“三全育人”视野下，可通过提升高职院校家庭经济困难学生职业生涯规划、提高高职院校家庭经济困难学生综合素养、构建高职院校家庭经济困难学生全员、全程、全方位的就业服务体系等途径和措施，全面提升高职院校家庭经济困难学生的就业质量，为巩固脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，为民
佳木斯职业学院学报 2023年6期2023-06-04
- 疫情防控常态化下的资助协同育人体系构建
化；家庭经济困难学生；资助育人；协同体系中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2023）03-0012-032017年，中共教育部党组印发的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》指出，资助育人应成为高校立德树人工作的重要抓手，要充分挖掘资助育人元素，完善资助育人机制，不断提高资助育人质量。把扶困与扶智，扶困与扶志结合起来，实现无偿资助与有偿资助、显性资助与隐性资助的有机融合。2019年末，新冠疫情暴发。2
黑龙江教育·理论与实践 2023年3期2023-05-30
- 高职院校家庭经济困难学生资助探析
院校家庭经济困难学生作为特殊群体，其心理健康水平日益受到教育工作者的关注。以高职院校家庭经济困难大学生为研究对象，聚焦于家庭压力背后的心理资本、人生意义及公平信念因素，结合国内外研究成果探讨这些因素对高职院校家庭经济困难学生学业及人生发展的影响，发现重塑心理资本、强化人生意义、构建公平信念可以为高职院校家庭经济困难学生提供健康的心理路径，为其成长成才提供一定的教育思路。关键词：家庭经济困难学生；心理资本；人生意义；公正信念2021年2月的全国脱贫攻坚总结表
广东教育（高校思想教育探索） 2023年1期2023-05-30
- 基于“全程式”资助育人的家庭经济困难学生认定模式研究
要：家庭经济困难学生资助是高校贯彻落实党中央、国务院决策部署，促进教育公平发展、巩固脱贫攻坚目标的重要举措。通过分析家庭经济困难学生特征特点，充分结合教育经济发展状况，在家庭经济困难学生的发现、识别、认定、资助、帮扶“全程式”资助育人过程中，建立科学精准的家庭经济困难学生认定模式，确保家庭经济困难学生学业顺利、健康成长和全面发展。关键词：家庭经济困难学生；资助育人；精准资助近年来，伴随我国经济社会的蓬勃发展，我国高等教育取得了举世瞩目的成就。我国已建成世界
北京教育·高教版 2023年4期2023-05-18
- 精准构建新时期 高校家庭经济困难学生资助体系
分、家庭经济困难学生识别和认定偏差、资助时机和资助力度与家庭经济困难学生需求的契合度不够、精神帮扶和德育引导亟待加强等问题。高校须在新时代精准扶贫的思想指导下，构建高校学生资助体系，将精准配置、精准识别、精准施策、精准帮扶与高校育人工作有机结合，将资助育人落到实处，阻断贫困的代际传递，让高等教育通过贫困资助落实立德树人的根本任务，最终实现中华民族的伟大复兴。关键词：家庭经济困难学生;精准;高校资助育人体系;立德树人教育部在2017年发布的《高校思想政治工作
北京教育·高教版 2022年6期2022-07-10
- 家庭经济困难学生知识共享行为对学业成就的影响研究
8名家庭经济困难学生为对象，探讨了知识共享行为对学业成就的影响，包括情感承诺的调节作用。实证研究结果表明：知识共享行为正向影响家庭经济困难学生学业成就的获得，其中对人际促进的影响最大;情感承诺正向调节知识共享行为与学业成就之间的关系。关键词：家庭经济困难学生;知识共享行为;学业成就;情感承诺中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2022）17-0131-05学业成就是检验高校教育水平和人才培养质量的重要标准，已有研
大学·教学与教育 2022年6期2022-07-10
- 高职院校家庭经济困难学生参与乡村振兴的意愿调查研究
高职家庭经济困难学生参与乡村振兴意愿及其影响因素，统计显示性别、专业、户籍和政治面貌是学生参与乡村振兴差异显著的个体特征，为促进高职院校家庭经济困难学生参与乡村振兴，政府、高校应积极发挥职能作用，为大学生到农村就业解除后顾之忧，做好学生农村就业指导工作，提高学生到农村就业的适应能力。关键词：高职院校;家庭经济困难学生;乡村振兴中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2022）13-0161-04党的十九大报告中提出了
大学·研究与管理 2022年5期2022-06-11
- 成长型资助育人体系下高校家庭经济困难学生就业帮扶对策研究
要：家庭经济困难学生是高校里需要给予重点关注的特殊学生群体，其经济方面的压力加上自卑和内向的性格特点给高校就业工作带来一定的挑战。高校思想政治教育工作者做好家庭经济困难学生的就业帮扶工作，对国家实施人才强国战略，推动高校素质教育良性发展以及促进学生个人成长都具有十分重要的意义。因此，立足于成长型资助育人体系的视角，分析新形势下家庭经济困难大学生的就业现状和存在问题，从政府、学校、个人三个层面入手切实做好家庭经济困难学生的就业帮扶工作，从而全方位提升家庭经济
广东教育（高校思想教育探索） 2022年7期2022-05-30
- 高职院校家庭经济困难学生精准资助研究
作为家庭经济困难学生量化认定指标参考，并分析了高职院校家庭经济困难学生精准认定困难的原因，提出了对策和建议。【关键词】高职 家庭经济困难学生 精准认定【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）09-0087-05根据全国教育事业统计显示，截至2020年，全國普通本专科在校生为3 285.29万人。在校大学生中，家庭经济困难的学生比例为20%—25%，其中8%—10%为特别困难学生，而作为重要组成部分的高职（专科）大学生
广西教育·C版 2022年3期2022-05-26
- 高校勤工助学资助育人功能的路径探究
学 家庭经济困难学生 立德树人高校学生资助工作有效地解决了家庭经济困难大学生上不起学的问题，事关脱贫攻坚，事关社会公平。过去十年，学生资助工作在消除贫困、改善民生，保障教育公平、提升教育质量，阻断贫困代际传递中所做出的突出贡献，体现了国家对广大青年学子，特别是家庭经济困难學生的关心与关爱。[1]2020年随着脱贫攻坚取得全面胜利，越来越多的家庭摆脱了贫困，实现了小康。随着国家日益强大，党中央对贫困人口的扶贫力度不断加大，进一步做好高校学生资助工作，是实现、
文教资料 2022年4期2022-05-22
- 基于“三全育人”视角破解高校资助育人困境
人;家庭经济困难学生;发展型资助[基金项目] 2020年度扬州大学人文社会科学研究基金（学生工作）专项课题“新媒体视阈下高校辅导员网络舆论管理与引导策略研究”（xjjxg2020—09）[作者简介] 苏 慧（1993—），女，江苏扬州人，硕士，扬州大学机械工程学院辅导员，助教，主要从事大学生思想政治教育研究。[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2022）05-0017-04 [收稿日期
教育教学论坛 2022年5期2022-03-21
- 基于精准资助的高校家庭经济困难学生认定机制探析
高校家庭经济困难学生认定工作不仅关系着家庭困难学生顺利完成高校学业，同时也是保障教育公平的重要措施。文章首先对高校家庭困难学生认定的重要性进行了阐述，深入分析了当前我国高校家庭经济困难学生认定机制存在的主要问题，在借鉴国内外众多高校认定机制做法的基础上，提出基于精准资助下提高高校家庭经济困难学生认定的具体策略，保障家庭经济困难学生可以真正得到应有的资助。关键词：精准资助;高校;家庭经济困难学生;认定机制中图分类号：G647 文献标志码：A
高教学刊 2021年35期2021-12-28
- 大数据背景下高校家庭经济困难学生精准认定研究
，对家庭经济困难学生的认定工作要求越来越高，精准化认定是精准化资助的基础。在大数据背景下建立家庭经济困难学生的信息库，其中包含学生家庭经济情况及在校期间的消费情况，有助于公开、公平、公正的对学生的困难程度进行精准化认定。因此为加强教育扶贫的精准性，针对大数据背景下高校家庭经济困难学生精准认定进行了研究，以期为相关工作开展提供可靠依据。[关键词] 大数据时代;高校;家庭经济困难学生;精准认定[基金项目] 2020年度江苏高校哲学社会科学研究专题项目“大数据背
教育教学论坛 2021年45期2021-12-17
- 发展型资助视野下高校家庭经济困难学生就业能力提升初探
高校家庭经济困难学生就业背景、就业现状及影响因素，论述提升高校家庭经济困难学生就业能力的途径：创新理念，整合资源，完善制度与平台搭建;精准分类，合理规划，培养学生就业综合能力;与时俱进，求新求变，培养学生创新创业能力。【关键词】发展型资助 家庭经济困难学生 就业能力【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）27-0162-03发展型资助是指高校结合家庭经济困难学生成长发展需要，通过物质帮助、精神鼓励、技能培养等多种途径，
广西教育·C版 2021年7期2021-11-13
- 发展性资助对高校家庭经济困难学生能力提升的探究
展对家庭经济困难学生提出的能力标准和要求。通过发展性资助把济困和育人结合起来，使之更好地适应社会发展，对于促进受困学生的全面发展意义重大。让发展性资助促进家庭经济困难学生能力提升的策略是：（一）激发他们自助的主体性意识，鼓励其从事校外家教、店面兼职等工作，从中获取工作经验、拓展人际网络、提升工作能力;（二）形成心理咨询、就业指导等多元主体联动机制，为他们提供全面的指导和建议;（三）完善高校资助政策体系，推动发展性资助进一步发展，由“输血式”向“造血式”发展
西部学刊 2021年18期2021-10-08
- 新时期精准扶贫背景下民办高校学生资助育人工作思考
校 家庭经济困难学生 资助育人一、“精准扶贫”定义及提出背景（一）什么是精准扶贫精准扶贫是粗放扶贫的对称。是指在扶贫工作中运用科学的方法对贫困地区进行识别，对处在不同贫困县、乡等区域内不同类型的贫困户，探索其导致贫困的原因，采取不同的帮扶政策，实现对贫困户的精确管理，并要求改变以往粗放式的工作方式，要求根据贫困户的状况，进行精确识别、有针对性地管理和扶助，定期进行回头考核，实现扶贫资源的有效利用，并从制度上建立长效机制，实现贫困地区从根本上摆脱贫困。（二）
公关世界 2021年18期2021-10-04
- 高校家庭经济困难学生精准心理帮扶路径研究
高校家庭经济困难学生规模的上升。作为高校特殊的群体，家庭经济困难学生的心理问题越来越突出，在“精准扶贫”的背景下，如何精准帮助家庭经济困难学生“心理脱贫”成了一项重要的研究课题。本文基于云南某高校家庭经济困难学生帮扶举措，结合自身工作实践，分析家庭经济困难学生心理问题表现，梳理当前心理帮扶现状，探索高校家庭经济困难学生精准心理帮扶可行性路径，助力家庭经济困难学生全面成长成才。关键词：高校;家庭经济困难学生;精准心理帮扶中图分类号：F24 文献标识码
现代商贸工业 2021年26期2021-09-13
- 基于积极心理学视角下高职院校家庭困难学生心理健康状况和救助机制研究
院校家庭经济困难学生心理问题和积极心理品质，科学全面认识该群体。研究发现，家庭经济困难学生的心理问题显著多于非家庭经济困难学生，在积极心理品质上，家庭经济困难学生在公正力量和自制力量维度上具有显著优势。因此，应考虑家庭经济困难学生的心理发展特点，培养他们的积极情感体验，塑造积极心理品质，不断提高其心理健康水平。关键词：积极心理学、高职院校、家庭经济困难学生、救助机制随着经济体制改革和高校体制改革的不断深入和发展，高校家庭经济困难学生的总体人数和占在校生的占
科学与生活 2021年6期2021-09-10
- 高职院校家庭经济困难学生心理精准帮扶策略
高校家庭经济困难学生，从经济方面予以大力支持。与此同时，对于学生的心理健康问题给予了高度重视。从物质与经济扶助转向“资助”与“扶志”相结合。本文针对当前国内高职院校家庭经济困难学生心理问题的形成主要原因进行了研究探索，还在此基础上，探索性地提出“1+4”心理扶助模式，希望能够为高职院校家庭经济困难学生心理工作顺利开展提供参考方法与模式。关键词：高职院校;家庭经济困难学生;心理健康;精准帮扶策略中图分类号：G441 文献标识码：A 文章编号：
佳木斯职业学院学报 2021年9期2021-09-10
- 高校家庭经济困难学生就业难问题及解决对策
高校家庭经济困难学生就业难的问题日益严峻，大部分家庭经济困难的青年大学生都承受着较大的经济、家庭压力，相比于其他高校学生，家庭经济困难学生提升自己的机会以及渠道较少。高校在注重培养学生学习专业能力的同时，更应该加强对学生就业方面的指导与帮助。此外，也可以从提高家庭经济困难学生的综合能力以及心理素质方面、或从转变此类大学生家庭成员思想观念着手。本文通过调查研究的方式，从学校角度、家庭角度、个人角度，分析出应对就业难问题的对策。关键词 高校 家庭经济困难学生
科教导刊 2021年11期2021-07-20
- 我国高校家庭经济困难学生伦理关怀探究
高校家庭经济困难学生伦理关怀内涵的基础上，从高校落实立德树人根本任务的实践要求、高校学生资助传统实践的伦理性不足以及家庭经济困难学生精神贫困的现实诉求等方面分析了高校家庭经济困难学生伦理关怀的实践动因。增进高校家庭经济困难学生的伦理关怀需要以保护隐私为前提，提倡隐形资助;以尊重尊严为宗旨，实施“以工代免”;以制度建设为保障，彰显价值理性;以能力发展为目标，提高“造血”机能。关键词：高校;家庭经济困难学生;伦理关怀中图分类号：G645 文
阜阳职业技术学院学报 2021年2期2021-07-17
- 基于团体辅导形式的积极教育质性研究
大学家庭经济困难学生为研究对象，用团体辅导的形式对家庭经济困难学生施行积极教育，用质性研究的方法对积极教育团辅的效果进行评估，研究发现家庭经济困难学生对团辅形式的积极教育接受程度高，积极教育团辅提升了家庭经济困难学生对自我的积极认知，对积极情绪的提升，积极投入、积极关系获得方法上的支持，对人生的积极意义有所思考。[关键词] 积极教育;团体辅导;家庭经济困难学生;质性研究[基金项目] 2018年度贵州大学高等教育研究项目立项课题成果“贵州大学家庭经济困难学生
教育教学论坛 2021年14期2021-06-21
- 高校家庭经济困难学生的发展需求与资助
：对家庭经济困难学生进行科学合理的资助不仅是高校立德树人的重要工作，也是国家、社会及学校等对家庭经济困难学生表达人文关怀的重要渠道。通过对高校资助工作现状的全面分析，既要了解高校资助育人所取得的成就，也要充分认识到其面临的各种新问题与新挑战。新的历史条件下，及时掌握家庭经济困难学生在物质、知识、能力和情感归属等方面的成长发展需求，已成为高校资助育人的重点工作。因此，要优化高校资助育人体系，不断推动资助育人的精准到位，加强资助育人的制度化保障，健全评估体系与
经济研究导刊 2021年12期2021-06-16
- 高校家庭经济困难学生资助工作中大学生诚信缺失问题及对策
完善家庭经济困难学生的认定和管理制度、加强学生的诚信教育、建立大学生诚信档案等方面的对策建议。关键词：家庭经济困难学生;资助工作;诚信教育一、家庭经济困难学生资助工作中大学生诚信缺失问题1、贫困生认定材料不真实根据高校认定贫困生要求，需提供相关佐证材料，部分学生为了认定贫困生，在家庭经济困难学生认定申请表上虚报夸大家庭困难情况，例如家庭年收入和人均收入等。经村委会、居委会盖章的家庭情况说明，也会存在因工作人员审核家庭真实情况不严，工作人员为了减少不必要的麻
锦绣·上旬刊 2021年5期2021-05-14
- 义务教育阶段家庭经济困难学生资助需求现状调查与分析
】对家庭经济困难学生进行资助是我国义务教育阶段人才培养工作的重要组成部分。为了更好地践行“精准资助”和“资助育人”的工作理念，须事先调查摸清学生的资助需求，通过科学选择调查对象和研究方法，开展调查研究，深入了解学生在生活、学习、情感和精神方面的现状和资助需求，明晰相关资助机构和工作者的目标职责，在“资助育人”的协同性、精准性和创新性等方面不断改进、完善。【关键词】家庭经济困难学生;资助育人;现状调查【中图分类号】G40 【文献标志码】A 【文章编号】1
江苏教育 2021年4期2021-04-22
- 小组工作在高校资助育人工作的应用研究
时代家庭经济困难学生群体的需求已经由“生存性需求”转变为“发展性需求”，目前他们更需要的是自我学习和发展能力的提升、身心健康的塑造与发展。小组工作介入高校家庭经济困难学生问题以助人自助为原则，本质上是在尊重、理解和接纳家庭经济困难学生的基础上开展服务，可划分为支持性小组、成长性小组、社会化性小组三种类型，通过专业方法与技巧为家庭经济困难学生提供与外界互动交流的平台，能够很好地缓解他们内心的焦虑与迷茫，提升自信心，增强抗逆力。【关键词】小组工作 家庭经济困
课程教育研究 2021年20期2021-04-13
- 基于层次分析法的家庭经济困难学生精准认定研究
进行家庭经济困难学生精准认定，其将影响因素和因变量进行量化处理，并寻找到因变量与影响因素之间的科学数量关系式，消除人的主观判断，通过权重计算出所有学生的赋分，加总求和，按照顺序排列得出结果，结合学生的在校表现，使得决策与分析相协调可以使用其分析结果来做出有效的认定。【关键词】层次分析法 家庭经济困难学生 指标体系 精准认定【基金项目】玉溪师范学院2019年大学生成长研究项目，项目名称：基于层次分析法的家庭经济困难学生精准认定研究，项目编号：XG201
课程教育研究 2021年36期2021-04-13
- 志愿服务在高校资助育人工作中的作用研究
词：家庭经济困难学生;高校;资助育人;志愿服务中图分类号：F24 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.04.036经过国家和高等院校历年的努力，资助帮扶渠道目前已经基本建立起来了，通过助学贷款、减免学费、奖助学金等多种方式从经济上给予家庭经济困难学生一定的帮助。但是，经过对困难生的观察以及近期的调查问卷分析发现：家庭经济困难的学生与同龄人相比他们更早的承担着这个年龄本不应该有的压力和痛苦，
现代商贸工业 2021年5期2021-04-01
- 基于精准资助的高校家庭经济困难学生认定研究
做好家庭经济困难学生认定工作的指导意见》中明确提出，要不断健全学生资助制度，进一步提高学生资助精准度。而做好家庭经济困难学生认定工作是做好学生资助工作的重点和难点，是开展精准资助的前提和基础。本文从精准资助角度出发，结合作者多年实践经验，从七个方面阐述如何做好家庭经济困难学生认定工作，以进一步落实好国家精准资助政策。关键词：精准资助; 高校; 家庭经济困难学生; 认定中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：100
科学大众·教师版 2021年2期2021-03-24
- 中职家庭经济困难学生的量化认定
要：家庭经济困难学生认定工作是开展各项资助工作的起点，更是实现“精准扶贫”的关键。目前在实际认定工作中由于存在认定成本高、可信度不强、缺乏动态性等问题，使认定工作成为资助工作中迫切需要解决的难题。本文应用层次分析法，通过分析影响我校学生家庭经济困难的因素，初步构建了科学的量化认定体系，使认定工作更加精准。关键词：中职; 家庭经济困难学生; 量化认定中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2021
科学大众·教师版 2021年3期2021-03-22
- 高校资助育人工作中感恩教育缺失问题的对策研究
帮助家庭经济困难学生成长成才，使他们共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长和进步的机会。然而在被资助的学生群体中普遍存在感恩心理缺失的现象，认为获得国家资助是因为自己具备了受助条件，是理所应当的事，甚至为了获得更高等级的助学金弄虚作假。笔者多年从事资助工作，在总结自身工作经历的基础上，分析了当前高校资助育人工作中“感恩教育”缺失的现状并提出有针对性的对策研究。关键词：家庭经济困难学生;资助育人;感恩教育“百年大计，教育
江苏广播电视报·新教育 2021年39期2021-03-07
- 劳动教育融入资助育人体系的实施路径探究
决了家庭经济困难学生的“助学”问题，但在受资助群体的“育人”效果方面不太理想，部分受助学生自主参加劳动活动的意识不强、积极性不高。“扶贫先扶志”、“扶贫必扶智”。为了促进家庭经济困难学生的内涵式发展，实现从“助人”到“育人”的转变，本研究以广州C区三所民办高校为例，从“资助育人受众中对劳动教育的认知与实践”的调查出发，分析将劳动教育融入资助育人体系的意义与价值，探讨当前面临的问题，对劳动教育融入资助育人体系的实施路径进行探究，更好地实现劳动教育与资助育人体
科学与财富 2021年30期2021-03-01
- 辽宁省家庭经济困难大学生思想状况问题调查研究
高校家庭经济困难学生人数在大学校园中占有相当比例，对家庭经济困难学生的思想问题进行深入调查已经成为当代思想政治教育工作者首先要面对的一项课题。分析辽宁省五所高校家庭经济困难学生调查数据，发现经济困难学生思想存在一定问题，具体表现为自卑心理较重，虚荣与嫉妒交互作用，焦虑且自我压抑，退缩心理偏重，渴望社交又有较严重的自我封闭、缺乏责任感和感恩心。高校应完善资助体系，以缓解这些学生经济负担，注重理想信念和心理健康教育，使其自立自强，心怀感恩，提高家庭经济困难学生
西部学刊 2021年2期2021-02-26
- 新政策背景下高校家庭经济困难学生量化认定研究
开展家庭经济困难学生认定工作是高等学校开展资助育人工作的基础。近年来，国家陆续颁布了一系列资助新政策。在新政策的指引下，高校对困难认定工作进行量化，做到精准认定，应助尽助，并对已经认定的家庭经济困难学生实行动态管理。但是困难认定本身就是一项复杂的工作，在工作执行中会显露问题，如何提高高校家庭经济困难学生量化认定的准确性和精确性，在做好保障性资助的同时，做好发展性资助，助力学生全面发展，显得更为迫切。关键词：新政策 家庭经济困难学生 量化认定高等学校
科学与生活 2021年30期2021-02-18
- 志愿服务在高校资助育人工作中的作用研究
词：家庭经济困难学生;高校;资助育人;志愿服务中图分类号：F24 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.04.036经过国家和高等院校历年的努力，资助帮扶渠道目前已经基本建立起来了，通过助学贷款、减免学费、奖助学金等多种方式从经济上给予家庭经济困难学生一定的帮助。但是，经过对困难生的观察以及近期的调查问卷分析发现：家庭经济困难的学生与同龄人相比他们更早的承担着这个年龄本不应该有的压力和痛苦，同时他们的心理上也
现代商贸工业 2021年4期2021-02-04
- 浅析高校家庭经济困难学生认定工作的问题(1)
帮助家庭经济困难学生顺利完成学业、维护教育公平的必要手段。近年来，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，高校资助工作有了长足的进展，但也存在问题。本文主要从认定标准、认定程序以及认定队伍三个方面探讨家庭经济困难学生认定工作存在的问题，并提出一些建议。关键词：高校;家庭经济困难学生;认定工作自2007年国务院出台《关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》（国发[2007]13号）以来，高校资助工作的规范制度在
科学与生活 2021年27期2021-01-11
- 浅析高校家庭经济困难学生认定工作的问题
帮助家庭经济困难学生顺利完成学业、维护教育公平的必要手段。近年来，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，高校资助工作有了长足的进展，但也存在问题。本文主要从认定标准、认定程序以及认定队伍三个方面探讨家庭经济困难学生认定工作存在的问题，并提出一些建议。关键词：高校;家庭经济困难学生;认定工作自2007年国务院出台《关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》（国发[2007]13号）以来，高校资助工作的规范制度在
科学与生活 2021年27期2021-01-11
- 实施乡村振兴战略背景下高校家庭经济困难学生的认定研究
分，家庭经济困难学生认定工作则成了学生资助工作的基础工作，是阻断贫困代际传递与落实乡村振兴战略的助推器。在实施乡村振兴战略的背景下，建立科学化的高校家庭经济困难学生认定评价指标，攻克家庭经济困难学生精准识别的老大难问题，改变“大水漫灌”的资助工作模式成为提升高校资助工作科学化水平，促进教育公平和社会公正，构建社会主义和谐社会的重要举措。关键词 乡村振兴 家庭经济困难学生 困难认定 高校资助工作中图分类号：G647文献标识码：ADOI：10.16400/j.
科教导刊 2021年26期2021-01-10
- 高职家庭经济困难学生心理特征、困境与提升策略研究
高职家庭经济困难学生心理帮扶，是高职院校开展资助工作普遍缺失但又极端重要的一环。本项目以实证研究的方式，以高职院校家庭经济困难学生为研究对象，取得有效问卷496份，访谈材料5份，通过数据分析得出高职家庭经济困难学生心理特征和面临的心理困境，进而提出对策和建议：（1）构建家庭经济困难学生心理成长档案体系；（2）促进物质资助体系与心理帮扶体系联动发力；（3）构建精准识别、精准施助、跟踪反馈、动态调整的资助工作新体系；（4）强化对资助工作的成效考核；（5）构建“
科教导刊 2021年20期2021-01-09
- 基于大连海事大学学生的资助育人体系研究
高校家庭经济困难学生数量越来越多，不让一名家庭经济困难学生失学是党和国家的庄严承诺。大连海事大学在国家新资助体系的基础上，深入总结并完善了国家新资助政策，不断提高资助育人水平，确保每名家庭困难学生都能圆满完成学业，成长成才。关键词：教育公平;家庭经济困难学生;新资助体系党的十九大报告指出“优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，
江苏广播电视报·新教育 2021年34期2021-01-03
- 我国高等教育资助体系的回顾与思考
系;家庭经济困难学生;脱贫攻坚高校學生资助工作是高校教育工作的重要组成部分，完善的资助体系是学生集中精力、安心学习的保障，也是我国实施科教兴国、人才强国国策的重要保障之一。随着我国基本国情的不断变化，我国对学生资助体系不断进行调整与改革，取得了显著的成就，使得越来越多的家庭经济困难学生从中受益。一、形成期（1949―1982年）1949年，国内百业待兴，各个地区高等院校对学生的资助工作都保留着各自的办事流程和规章制度，同级同类学校的学生待遇差别大。老根据地
行政事业资产与财务 2020年22期2020-12-23
- 破壁贫困文化在高校资助育人机制中的实现路径
化对家庭经济困难学生的心态影响是长久和深远的，造成许多贫困学生出现不同程度的认知偏差和负性情绪等。文章主要从经济学、社会学和心理学角度分析贫困文化的成因，并从行为决策、心理健康和价值观念三个角度探讨贫困文化给家庭经济困难学生带来的影响。从经济资助保障、关注心理健康、实现价值引领和充分促进就业等四个方面，探讨破壁贫困文化的实践路径，为高校学生资助工作提供一种思路和现实参考。关键词：贫困文化;精准扶贫;家庭经济困难学生;资助育人中图分类号：G640 文献标志码
高教学刊 2020年35期2020-12-21
- 高职院校资助育人工作在“三全育人”体系中的构建与实施
人;家庭经济困难学生当下，高职院校资助育人工作随着高校的不断扩招，生源的数量和质量都面临着巨大的考验，相当一部分的学生迈进了大学，这部分学生中有的录取分数低，有的家庭经济困难，有的思想波动大……在实际的资助工作中，我们如何面对这些现实的问题，成为高职院校资助工作管理者亟需解决的问题。一、全员育人，全面覆盖，加强资助育人政策设计1.政策先行，为资助育人提供制度保障。开展资助育人工作，首先要做到公平、公正，“不让一名学生因家庭经济困难而失学”，合理地分配资助资
商情 2020年47期2020-12-15
- 关于高校家庭经济困难学生资助工作中思想政治教育的功能与研究
院校家庭经济困难学生这一群体，越发受到社会各界的关乎与重视。家庭经济困难学生是学校中的弱势群体，也是社会弱势群体中的一个较为特殊的组成部分，这一群体的学习与实际生活情况始终牵动着社会的关心与关注。近几年，国家与学校出台了很多政策，在经济上给予家庭困难学生一定的资助，本文也将对我国高校家庭困难学生资助工作中思想政治教育的功能进行研究和剖析，旨在实现高校资助工作的有效开展。【关键词】高校;家庭经济困难学生;资助工作;思想政治教育1.高校学生资助工作中思想政治教
理论与创新 2020年19期2020-12-14
- 三全育人理念下高校发展型资助提升路径探究
高校家庭经济困难学生接受教育、完成学业的有效途径，是国家发展教育事业、优化教育结构的重要举措，也是促进教育公平和社会公正的有效手段。随着经济发展、社会转型、高等教育的改革和学生群体的变化，发展型资助成为高校家庭经济困难学生资助工作的必然趋势，将“三全育人”理念引入资助工作中，将极大地有助于我国高校发展型资助体系的完善。基于三全育人理念提出高校发展型资助的优化路径，有利于构建更为科学有效，更具人文关怀的家庭经济困难学生资助体系。关键词：发展型资助;家庭经济困
黑龙江教育·理论与实践 2020年12期2020-12-06
- 艺术院校家庭经济困难学生创新创业意识与能力培养路径探讨
学院家庭经济困难学生创新创业意识与能力情况进行调查，分析家庭经济困难学生创新创业的优势与劣势，提出家庭经济困难学生創新创业意识与能力培养的路径：以课程为基础，培养学生创新创业意识和技能;以平台促实践，培养学生自强不息和创新创业精神;以比赛促学习，大力营造创新创业氛围;以师资促发展，加强创新创业队伍建设;以激励促创业，鼓励学生创新创业。【关键词】艺术院校 家庭经济困难学生 创新创业意识与能力 培养路径【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-
广西教育·C版 2020年8期2020-12-06
- 论高职家庭经济困难学生的思想政治教育工作
中的家庭经济困难学生（贫困生）数量也在不断增加，作为一个特殊群体，各高职院校必须重视，要实现高职教育人才培养目标，必须重视和加强贫困学生的思想政治教育工作，促进其全面发展，最终实现教育目标。关键词：高职院校;家庭经济困难学生;思想政治教育党的十九大报告指出，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国经济社会发展新的历史方位。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。
科学与财富 2020年10期2020-10-21
- 高校家庭经济困难学生“文化资本”积累路径探析
高校家庭经济困难学生“文化资本”的持有现状则令人堪忧，阻碍重重，为让每一个孩子都成为有用之才，高校应全面提升家庭经济困难学生综合素质，积极探索精准资助新思路。从培育“文化资本”积累的自觉性、优化“文化资本”积累环境和探索“文化资本”积累课程化路径三个方面探讨了高校家庭经济困难学生“文化资本”积累的可行性路径。关键词：家庭经济困难学生;文化资本;积累中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2020）
高教学刊 2020年5期2020-10-21
- 脱贫攻坚视角下构建家庭经济困难学生帮扶体系的路径探究
学段家庭经济困难学生教育资助体系日渐完善。但是，由于家庭经济困难引发学生在学习、兴趣爱好、亲人关爱等多方面的需求缺失，学生及家长思想认识不到位，学校师资薄弱、交通不便等诸多现状都急需改善。需要各学校针对学生的需求不断探究，形成有效的帮扶体系。关键词：脱贫攻坚;家庭经济困难学生;帮扶体系一、家庭经济困难学生面临的困境首先，政策资助方面。从21世纪初，我国开始实施科教兴国以来，针对学前教育、义务教育、普通高中教育、中等职业教育及高等教育等各阶段家庭经济困难学生
新教育时代·学生版 2020年15期2020-09-29
- 将感恩教育融入高校资助管理工作中的重要性
高校家庭经济困难学生的问题日益突出，国家和高校都采取了积极的助学措施来帮助困难生顺利完成学业，但在被资助的困难生群体中，普遍存在着感恩意识缺乏的现象，认为国家和学校的资助都是理所应当。本文旨在分析高校资助育人工作的现状及受助大学生感恩意识缺乏的原因，深入探讨将感恩教育融入高校资助管理工作中的重要性。关键词：家庭经济困难学生;感恩教育;高校资助管理随着高校学生资助政策体系的不断完善，如今，对家庭经济困难新生的资助正在从保障型向多元化、发展型资助转变。在转变的
读与写·教师版 2020年6期2020-09-14
- 高校资助育人工作中的脱贫攻坚
人;家庭经济困难学生党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把扶贫开发摆到治国理政的重要位置，提出了“精准扶贫”“精准脱贫”的基本方略，成为指导扶贫开发的战略思想。“十三五”时期，是全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标的决胜阶段，也是打赢脱贫攻坚战的决胜阶段[1]（107-110）。高校资助育人工作是高等院校开展脱贫攻坚的重要方面。2015年全国两会期间，习近平总书记在参加代表团审议时指出：“扶贫先扶志，绝不能让贫困家庭的孩子输在起跑线上，坚决阻止贫
文教资料 2020年17期2020-09-02
- 大数据背景下高校家庭经济困难学生精准认定评价因素研究
高校家庭经济困难学生精准认定工作存在的不足，提出了有效的精准认定有效策略。希望能够给更多高校的家庭经济贫困生精准认定工作提供部分参考。关键词：大数据背景;高校;家庭经济困难学生;精准认定一、引言随着高校招生规模的日益扩大，学生数量也在不断增加，随之而来的是家庭经济困难生的增加。对于这些贫困生而言，国家的政策和社会的资助，是他们改善求学环境和生活质量的重要途径。目前，我国高校在家庭困难生认定资助工作中，存在着很多的问题，如资助对象不精准、学生材料提供真实性不
青年时代 2020年17期2020-09-02
- 基于“三多三精准”模式的高职院校资助育人体系构建
人;家庭经济困难学生;高职院校[作者简介]刘许亮（1982- ），男，湖南邵阳人，黄河水利职业技术学院，副教授，硕士;柴杉（1979- ），男，河南开封人，黄河水利职业技术学院，硕士。（河南 开封 475004）[基金项目]本文系河南省教育科学“十三五”规划2016年度学生资助专项课题“学生家庭经济状况评价指标体系研究”的阶段性研究成果。（课题编号：2016-JKGHXSZZ-49）[中图分类号]G717 [文献标识码]A [文章编号]1004-
教育与职业(上) 2020年8期2020-08-25
- 高校家庭经济困难学生资助育人工作存在的问题及对策
开展家庭经济困难学生资助育人工作中存在的一些问题，包括疏于心理关注、感恩教育不到位、资助信息安全存在漏洞等问题。并在关注受助学生的心理状况、注重培养远大志向、加强感恩教育、做好资助信息网络安全隐患排查工作等四个方面提供了解决对策。关键词：家庭经济困难学生;高校;资助育人随着我国高等教育的逐渐普及，高校中家庭经济困难学生的群体也较为庞大。针对这一特殊群体，国家和高校层面都有多种政策、资助的扶持。但高校在实际的资助育人工作中，仍存在一些亟待解决的问题。1高校家
科学导报·学术 2020年31期2020-07-23
- 高职院校家庭经济困难学生主体性特征及励志教育路径分析
：对家庭经济困难学生的资助与帮扶是我国各级各类高等院校学生工作的一个重要组成部分。如何更好地激发这一群体的主体意识及潜能，改变“等、靠、要”的被动局面，是高校资助工作亟待解决的问题。本文结合主体性理论，从动态发展的角度分析了家庭经济困难学生主体性发展的三个主要阶段特征，并基于主体性发展阶段性差异提出励志教育的实施路径，通过积极心理学暗示、榜样力量引领、多层次能力铸造，以实现家庭经济困难学生的全面发展。关键词：主体性;家庭经济困难学生;励志教育doi：10.
吉林省教育学院学报 2020年7期2020-07-23
- 浅析高校家庭经济困难学生资助工作中的问题及对策
高校家庭经济困难学生资助工作中存在的问题及相对应的解决对策进行了探究和分析，希望能对高校资助工作的可持续发展提供一些建议。关键词：家庭经济困难学生 高校 资助工作中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1003-9082（2020）06-0-01我国的学生资助政策已经实施多年，与此同时，我国也不断在出台新的资助政策和完善相关的资助政策。无论遇到多么大的困难，国家促进教育公平的决心不会改变，扶助经济困难学生的政策措施不会改变，保障“每一个孩子不因家庭经济
中文信息 2020年6期2020-07-23
- 以精神与技能扶贫为目标家庭经济困难学生社会融合能力提升路径初探
承，家庭经济困难学生社会融合能力的提升，一直是高校工作中的三个重要高地。本文以“授人以渔”的思路为原则，探析以精神与技能相结合的扶贫方式，创新传承优秀传统文化和民族精神的传扬形式，在切实有效提升家庭经济困难学生社会融合能力的背景下，构成串联机制，建立可持续发展的内源性脱贫体系。关键词：精神与技能扶贫 家庭经济困难学生 社会融合能力随着现阶段经济技术的不断发展和扶贫工作的不断推进，企事业等用人单位对于员工个人社会融合能力的要求呈现逐年上升的趋势，与普通同学相
丝路视野 2020年2期2020-07-23