大班幼儿
- 大班建构游戏实践中低结构材料的运用研究
然社会，其在大班幼儿生活中随处可见。大班建构游戏活动，以发展大班幼儿建构能力为基础目标，通过操作实践促进大班幼儿想象思维、创造能力的同步发展。文章基于低结构材料的特点简要阐述其在幼儿教育中的作用，结合大班幼儿的年龄特点提出几点投放原则，并综合以上信息对低结构材料的运用提出几点可行之策，意在以低结构材料促进大班幼儿思维的形成与发展。【关键词】大班幼儿；建构游戏；低结构材料；运用策略作者简介：史文冰（1994—），女，江苏省淮安市洪泽实验幼儿园。幼儿园建构游戏
教育界·A 2023年35期2024-01-28
- 幼儿园大班幼儿言语型学习障碍个案研究
颖 关键词：大班幼儿；言语型学习障碍；个案研究 “学习障碍”一词最早是美国著名特殊教育专家柯克所提出来的。学习障碍概念提出之后，研究者对其内涵与成因提出众多观点，可以归纳为以下几种：1.学习障碍是由于中枢神经系统功能失常所致，学习障碍儿童在听、说、读、写、推理或数学等方面的获取和运用上表现出显著困难；2.学习障碍儿童存在社会认知障碍，即在社会信息加工的某个阶段出现问题，使其在社会交往、社会能力、社会行为、情绪情感等诸多社会性发展方面出现问题；3.儿童的信息
科学导报 2023年84期2023-12-17
- 大班幼儿连环画创作的思考与探索
典故事，引导大班幼儿进行连环画创作。通过创作前的经典活动导入、课堂创作辅导、总结评比等步骤，让幼儿更加深刻地理解故事情节，同时通过绘画的方式表达出自己的所感。这种寓教于乐的教学活动，不仅有助于提升孩子们的绘画技能和艺术素养，而且可以激发他们对中国传统文化的兴趣和热爱。因此，连环画创作作为一种有益的教学活动，值得在幼儿教育中广泛应用和推广。关键词：大班幼儿；连环画创作；经典故事；思考；探索中图分类号：G613.2 文献标识码：A 文章编号：1673-
考试周刊 2023年48期2023-12-10
- 大班幼儿自主能力的培养
【摘要】大班幼儿自主能力的培养，是幼儿教育的重要一步，也是幼小衔接的关键一环。培养大班幼儿的自主能力，是幼儿教师的工作责任，也是幼儿家长的任务。文章指出大班幼儿自主能力的培养价值，探讨培养大班幼儿自主能力的方法，强调教师应以生活为平台，以游戏为捷径，以家庭为辅助，在幼儿园统领下，发挥专业优势，联合幼儿家庭，积极培养大班幼儿自主能力，助力其健康成长和全面发展。【关键词】大班幼儿；自主能力；价值与方法作者简介：余晨溪（1996—），女，江苏省南京市栖霞区马群幼
教育界·A 2023年31期2023-12-01
- 通过摄影活动促进大班幼儿叙事能力发展的行动研究
进实施，促进大班幼儿叙事能力的发展。对比发现，行动研究实施后，幼儿的叙事能力水平有所提升；教师意识到，幼儿可以是故事的建构者，自主摄影活动或可成为实施真实性评价的一种可行路径。基于此，本研究建议：教师应为幼儿提供参与多模态文本创作和意义建构的机会；家长宜引导幼儿合理使用相机主动记录生活和叙事；成人宜通过对幼儿叙事的恰当回应，支持幼儿叙事能力的发展。【关键词】大班幼儿；摄影活动；叙事能力；行动研究【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】10
幼儿教育·教育科学版 2023年9期2023-10-12
- 大班幼儿前书写水平现状分析与改进建议
园的580名大班幼儿为研究对象，考察大班幼儿前书写水平现状，并提出改进建议。研究发现：大班幼儿前书写能力整体发展较好；女孩的图形表达水平整体高于男孩；不同月龄幼儿的前书写整体水平、符号表达及汉字意识能力存在显著差异。提高大班幼儿前书写水平，应从培养幼儿对书写活动的兴趣、营造良好的书写氛围、关注性别差异并给予针对性指导、把握大班幼儿前书写能力发展规律等方面展开行动。【关键词】大班幼儿；前书写水平；现状【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】
幼儿教育·教育科学版 2023年9期2023-10-12
- 大班角色游戏中支持幼儿深度学习的实践研究
度学习能力是大班幼儿成长阶段需要掌握的能力，对其未来深远发展具有重要的促进作用。在实际教育活动中，教师可以寓教于乐，将深度学习发展目标融入大班角色游戏中，以游戏促进幼儿能力的生长。文章以提高大班角色游戏质量为目标，从游戏空间、游戏材料、游戏话题、游戏规则、游戏情境、游戏指导等维度出发，浅析在大班角色游戏中培养幼儿深度学习能力的有效策略。关键词：大班幼儿；角色游戏；深度学习角色游戏指幼儿通过模仿和想象，创造性地扮演游戏角色，参与角色互动，反映个人生活印象的游
基础教育论坛·上旬 2023年9期2023-09-28
- 大班幼儿合作交往能力的培养策略
中，对幼儿园大班幼儿来说，其即将离开幼儿园并且正式步入小学阶段开始小学的学习生涯，此时合作交往能力的培养就变得十分重要和必要。合作交往能力一方面可以快速帮助大班幼儿适应环境的变化，另一方面可以使大班幼儿与他人友好相处，这对幼儿自身的学习、成长均具有非常重要的现实意义和价值。因此，在幼儿园大班的教育和培养工作过程中，不仅需要重视大班幼儿的知识教授，同时需要重视幼儿合作交往能力方面的提升。本文就将针对大班幼儿合作交往能力的培养策略进行系统研究和分析，旨在促进幼
当代家庭教育 2023年16期2023-09-19
- 利用绘本阅读开展大班幼儿语言活动的有效策略探究
指导，精选与大班幼儿认知能力相契合的绘本，引领幼儿在大胆猜想、层层提问、角色游戏和家园合作的语言活动模式中，发展早期阅读能力和语言表达能力，并逐渐将阅读作为一项爱好和兴趣，以此构建良性的幼儿教育循环。关键词：绘本阅读;大班幼儿;语言活动语言活动是幼儿教育的基础内容，这一点在《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称为《指南》）和《幼儿园教育指导纲要》（以下简称为《纲要》）等幼儿教育纲领性文件中皆有体现。语言教育也占据着“五大领域”的基础部分，鉴于语言教育的重
课堂内外·教师版 2023年6期2023-08-27
- 培养大班幼儿学习能力，做好幼小衔接
研究背景，以大班幼儿为研究对象，围绕幼儿学习能力的培养，从强化认知、能力分层、分层培养三个维度展开分析，旨在探索一套具备可操作性的幼儿学习能力培养策略，以此提升大班幼儿的学习能力。关键词：幼小衔接；大班幼儿；学习能力中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2023）20-0094-03结合以
名师在线·中旬刊 2023年7期2023-08-24
- 大班幼儿角色游戏开放性材料投放策略
摘要】幼儿园大班幼儿已具备一定的自主活动能力，幼儿教师在投放针对角色游戏的开放性材料时，需要以角色游戏的内容以及幼儿的发育特点为基础，合理选择开放性材料，保证材料具有科学性与针对性。与此同时，幼儿教师需要结合实际为幼儿打造生动、有趣、快乐的游戏环境，让幼儿更为高效地开展角色游戏，确保角色游戏真正发挥作用。文章据此分析了在组织大班幼儿角色游戏时投放开放性材料的策略。【关键词】大班幼儿；角色游戏；开放性材料；投放作者简介：周裕（1986—），女，江苏省南通市启
教育界·A 2023年18期2023-08-10
- “活教育”理念下幼儿在自然探究中的艺术表征
；艺术表征；大班幼儿作者简介：祁岭（1998—），女，江苏省南通开发区中兴幼儿园。大自然是一本活教材，幼儿可以在探索大自然的过程中获得多领域的认知经验。表征是幼儿进行深度学习与探究的有效途径，幼儿可根据自己的观察，描绘大自然中的事物，积累经验。写生是一种非常有價值的艺术表征形式，幼儿可通过写生来亲近自然、体悟自然、回归自然。一、“活”的教材：使幼儿在表征与总结中建构认知（一）引导幼儿在自然探究过程中进行艺术表征要拿活的东西去教活的学生，陶行知的教育思想为教
求知导刊 2023年14期2023-08-07
- 大班区域活动中教师指导行为研究
展。关键词：大班幼儿;区域活动;教师指导;策略研究;幼儿成长中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）18-0045-04区域活动（区角活动）是以幼儿兴趣为核心，以满足幼儿需要为目的的游戏活动。《幼儿园课程》对区域活动给出以下界定：把幼儿园的活动场地划分为若干活动区，形成一个活动区角。区角可以使幼儿在已有经验的基础上，在自己的活动范围内，自主与他人（同学、教师）进行积极的沟通。与此同时，研究者对所研究的区
教育实践与研究·理论版 2023年6期2023-07-21
- 主题活动中依托绘本的大班入学准备教育策略
全面科学地为大班幼儿做好入学准备，幼儿园要坚持“立足幼儿当下生活、服务幼儿未来生活”的教育理念，以绘本为载体，以家园共读为基础，依托日常主题活动的开展，通过建立主题内容与入学准备发展目标的有机联系、选择与入学准备教育目标相适宜的主题绘本、设计不同类型绘本的主题阅读活动、开展丰富多彩的绘本延伸体验活动等，从社会适应、生活经验、情感态度、良好习惯培养等方面开展入学准备教育，为幼儿顺利进入小学乃至终身发展奠定坚实基础。关键词：大班幼儿；主题活动；绘本；入学准备教
教育实践与研究·理论版 2023年5期2023-07-04
- 花开有时 衔接有序
接教育阶段为大班幼儿开设具有教育意义的游戏活动，能有效提升幼小衔接教育的有效性，帮助大班幼儿塑造升学必备的能力品质。基于此，文章以优化幼儿园大班幼儿游戏活动质量为目标，结合真实教育案例，从大班幼儿社会交往能力、自我调控能力、专注与坚持能力、规则意识四个维度出发，探究幼小衔接背景下大班幼儿游戏活动的有效开展策略，旨在启发一线教育者。关键词：幼小衔接；大班幼儿；游戏活动中图分类号：G40 文献标
名师在线·中旬刊 2023年5期2023-06-25
- 大班幼儿阅读区材料投放的策略研究
切入，立足于大班幼儿群体视域，提出若干策略性建议，希望可以对同仁的工作优化起到一定的帮助作用。关键词：大班幼儿；学前教育；阅读区材料投放；策略中图分类号：G613.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）17-0150-05阅读是一项专属于人类的高阶智力活动，是对标于外界多元信息而进行的资讯获取、分析、整合和关联情感、认知形成的过程，也是学习行为的主要发生模式和作用客体。大班幼儿已经开始进入身心发育初级阶段的“起跑区”，各方面的
考试周刊 2023年17期2023-06-25
- 基于生活教育大班生活区的创设
】生活教育；大班幼儿；生活区创设幼儿生活区活动是幼儿教育体系的重要组成部分，意在帮助幼儿积累生活经验，加强生活技能。创设大班幼儿生活区的过程中，教师应结合“生活即教育”理念，落实高质量的生活教育，有助于为幼儿构建出优质的学习、生活环境，使其愿意主动参与到学习活动当中，一方面满足幼儿成长、发展的实际需求，另一方面促进幼儿各项能力的提升，保障幼儿教育改革工作顺利落实的同时，推动幼儿教育改革进程。一、大班生活区创设的现存问题开展日常幼儿教育工作的过程中，幼儿教师
文理导航 2023年7期2023-06-07
- 大班幼儿户外自主游戏中教师的观察与指导策略分析
响较大，利用大班幼儿户外自主游戏，实现育人价值离不開教师的合理介入和有效支持。这就需要教师明确自身的角色定位和介入的方法，以确保游戏得以正常进行。本文主要对大班幼儿户外自主游戏中教师的观察与指导策略进行阐述，希望对幼儿教育的改革起到积极参照作用。【关键词】大班幼儿；户外自主游戏；观察；指导大班幼儿的思维活跃，游戏活动的目的和规则不明确，无法确保游戏的有序展开。教师要想促进幼儿游戏能力的发展，需在大班幼儿户外自主游戏中适时适度地介入，密切观察幼儿的表现行为，
文理导航 2023年21期2023-06-07
- 基于陶行知生活教育思想谈大班生活区的创设策略
教育思想，对大班幼儿生活区的创设展开探讨，简要概述该理念的内涵及教育优势，从环境创设、生活日常、社区情境、教育指导四个角度提出几点教育建议，以更好地为幼儿营造具有生活特色的教育氛围。关键词：陶行知；生活教育；大班幼儿；生活区作者简介：施文婷（1993—），女，江苏省苏州市吴江区黎里幼儿园。幼儿的生活区域活动不仅包含幼儿日常活动，还包含基于社会情境、社会现象、人际关系等创设的内容，其能有效丰富幼儿的生活经验，对幼儿未来的生活具有积极而深远的影响。大班幼儿正处
求知导刊 2023年4期2023-06-06
- 幼儿园大班早期阅读环境研究
] 幼儿园；大班幼儿；阅读环境；幼儿教育；儿童发展在国际早期阅读研究热潮的推动下，我国幼教界积极地关注和推广早期阅读教育理念。众所周知，在环境因素中，成人对早期阅读的观念、托幼机构的阅读活动、阅读的指导等起了非常重要的作用。[1]研究者均认为在幼儿园和家庭的共同努力下，创设真实的、有意义的早期阅读环境是早期阅读教育的关键。这样的环境可以实现早期阅读与其他领域、日常阅读活动与专门阅读活动、口语学习与书面语学习之间的相互整合和渗透，符合幼儿早期阅读的习得性特点
教师博览·科研版 2023年5期2023-06-04
- 幼儿园大班主题背景下的区域自主游戏开展策略探究
量。关键词：大班幼儿；幼儿教育；主题背景；自主游戏中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）14-0015-04随着学前教育改革的持续深入，现如今我国大部分幼儿园的教学目标已从单纯的“哄孩子”向培养幼儿良好习惯、自主能力以及创造性等方向的转变。而围绕某主题展开区域自主游戏活动，作为近几年兴起的幼儿教育手段，也已然凭借着能满足新时期幼儿教育要求的优势，在我国学前教育领域中应用得越来越广泛。实践证明，这不仅能促进不同个体
考试周刊 2023年14期2023-05-31
- 实现幼儿全面发展
发展——探讨大班幼儿科学区项目化活动有效策略”一题撰文，尝试从不同角度、不同方面入手提出一些个人看法，希望能够给诸位的工作优化带来一定帮助。关键词：大班幼儿；科学区；项目化活动；有效策略【中图分类号】G613 【文獻标识码】A 【文章编号】1005-8877（2023）01-0088-04幼儿由于受到年龄和理解、行为能力的限制，幼儿园中的科学区域活动在本质上仍是一种游戏活动；然而由于区域活动对特殊的内容、活动和
当代家庭教育 2023年1期2023-05-30
- 大班幼儿足球游戏化活动的探索
。文章立足于大班幼儿的年龄特点，对足球游戏化活动的探索展开分析并提出了几点教育建议。关键词：大班幼儿；足球；游戏化；探索策略中图分类号：G40-012 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2023）13-0083-03引 言“以游戏为幼儿基本活动”是幼儿教育的基本原则，也是教师开展教学活动的根本依据。足球游戏既能激发幼
名师在线·上旬刊 2023年5期2023-05-24
- 帮助大班幼儿养成良好习惯
，这也意味着大班幼儿即将开始全新的小学生活，也将面临严峻的学习挑战。因此，在大班阶段养成良好的习惯是保障幼儿今后学习质量的关键，为了能够在今后的小学学习生活中呈现出良好的学习状态，作为教师应当注重幼小衔接教育工作，加强规范幼儿的习惯，促使幼儿的身心得到健康成长。本文主要立足于幼小衔接视域下，针对如何帮助大班幼儿养成良好习惯展开深入探究。通过研究发现，大班幼儿无论是性格还是习惯等都存在一定的差异性，并且学习的品质以及自我管理方面还有待加强。为此，本文针对幼小
小学科学 2023年10期2023-05-01
- 大班幼儿劳动习惯的培养路径
摘要】在针对大班幼儿的教育中，劳动习惯的培养是必不可少的环节。培养幼儿良好的劳动习惯，也是提高其自理能力的主要方法。除此之外，在良好的劳动习惯培养过程中，幼儿还能够树立正确的劳动观念，这对其未来的成长和发展有着积极意义。本文主要分析了培养大班幼儿劳动习惯的主要路径，希望能为其他幼儿教育工作者提供一些參考。【关键词】大班幼儿；劳动习惯；路径作者简介：顾承言（2000—），男，江苏省南通市启东市滨海幼儿园。幼儿年龄较小，正处于身心发育以及认知世界的重要阶段，在
教育界·A 2022年28期2022-11-23
- 大班幼儿挫折教育实施：问题检视、原因分析及改进策略
的特殊群体，大班幼儿面临的是其成长过程中的一个重大转折，对其进行挫折教育很有必要。本研究在对大班幼儿挫折教育实施问题检视的基础上，分析了其成因，提出了把挫折教育纳入幼儿活动课程、教师加强学习提升个人专业素养、家园协作提升家长对挫折教育的认识等改进策略。关键词 大班幼儿；挫折教育；家园协作；抗挫折能力中图分类号 G611文献标识码 A文章编号 2095-5995（2022）10-0071-03幼儿是家庭的希望，国家的未来。《3—6岁儿童学习与发展指南》提出在
教师教育论坛（普教版） 2022年6期2022-11-22
- 大班幼儿的任务意识现状与培养措施
其关键。培养大班幼儿的任务意识是幼小衔接的一个重要方面，需要家校合力，帮助幼儿形成任务意识。关键词：大班幼儿；任务意识；幼小衔接中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2022）32-0088-03引 言家长让幼儿学习乐器、舞蹈；教师组织幼儿去参观小学、请小学生回园介绍学习生活；这些做法有的
名师在线·中旬刊 2022年11期2022-11-14
- 浅谈大班幼儿三角插组合指导策略
展。本文将以大班幼儿在三角插组合活动中浅谈指导策略。关键词：大班幼儿;三角插组合;指导策略苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在他的手指尖上”。大班幼儿随着手腕动作和手眼协调能力的不断发展，积极开展三角插组合活动，有利于幼儿在身心成长过程中的内在需要，对其大脑开发、情感认知、审美能力、色彩搭配、动手操作和数理意识等各方面的培养都具有积极而肯定的作用。一、组合内容由易到难，循序渐进首先大班幼儿以有折纸的基础，因此在指导幼儿学习折三角插会更严格些，三角插
三悦文摘·教育学刊 2022年9期2022-07-18
- 教师引导大班幼儿探索小器械玩法的研究
于此，本文以大班幼儿为研究对象，提出了教师如何引导幼儿探索小器械多种玩法的建议，仅供参考。关键词：大班幼儿;小器械;引导;一物多玩《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确提出：“幼儿园体育运动要紧紧围绕幼儿身体平衡、动作协调能力以及环境适应能力的提升”。在幼儿园体育运动中，器械活动所占比例比较大，同时也是幼儿园体育运动正常开展的不可或缺的物质保障。自制体育小器械与购买的成品器械不同，是經过教师、家长和幼儿共同参与制作完成，凝聚着大家的创造力、想象力，是“物尽其
江苏广播电视报·新教育 2022年16期2022-07-17
- 大班幼儿室内运动环境创设的实践
于此，以下对大班幼儿室内运动环境创设的实践进行了探讨，以供参考。关键词：大班幼儿;室内运动;环境创设;实践引言对幼儿来说，幼儿园是学习、娱乐、生活、交流的场所，教师应该观察幼儿的日常行为，在环境创设方面，不仅要改善物质环境，还要营造良好的氛围，使幼儿可以在舒适、愉快、开放的环境中活动，促进幼儿自主、积极地探索世界。良好的环境可以给幼儿带来愉快的身心感受，在快乐放松的状态下开展教学，有助于幼儿综合素质的提升，也可以使幼儿教育进一步发展。一、合理布局，打造拓展
民族文汇 2022年42期2022-07-13
- 如何培养大班幼儿的专注力
响。关键词：大班幼儿;专注力;培养策略幼儿都比较活泼好动，这是天性使然，生理和心理的特点决定了他们的注意力持续时间短。幼儿专注力的强弱直接影响其身心各方面的发展，以及入学后学业成绩的高低。因此，幼儿专注力的培养在幼儿园教学中至关重要。结合教学实践，笔者梳理与总结了以下四种培养策略。一、在游戏中潜移默化地熏陶在幼儿园中，幼儿的活動主要以游戏为主。因此，如何在游戏活动中培养幼儿的专注力是一个重要的话题。在游戏中循序渐进地训练幼儿的专注力，不仅可以起到潜移默化的
基础教育论坛·上旬 2022年6期2022-07-11
- 以情化境，建构妙展
对主题情境下大班幼儿建构活动的探究为核心，主要论述其情景游戏下建构活动的开展意义，其次分别论述活动展开的具体策略：丰富材料、观察生活、最后创设多元情境。目的是丰富主题情境下大班幼儿次参与活动的体验感，并通过活动提升自身能力。关键词：主题情境;大班幼儿;建构活动;开展策略一、主题情境性对建构区游戏活动开展的意义在建构区开展游戏活动并将主题情境性融入到其中，大大丰富了建构游戏的可玩性与可操作性。幼儿的天性便是游戏，在主题情境下幼儿的游戏目的也更加凸显出来，避免
中学生学习报 2022年34期2022-07-05
- 大班游戏活动中幼儿违规行为类型、特征及教育建议
幼儿园40名大班幼儿为研究对象，采用观察法采集到50例游戏违规行为，运用Nvivo质性软件和访谈法分析违规行为的类型，并利用SPSS20.0软件对观察数据进行统计处理。结果显示：大班幼儿常在体育游戏中违反游戏规则；大班幼儿执行规则的能力易受游戏本身规则的影响；大班幼儿在游戏中出现的违规行为具有无意性。基于此本研究提出优化建议，为教师给予幼儿更好的游戏支持提供参考。【关键词】大班幼儿；游戏活动；违规行为【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1
早期教育·教研版 2022年6期2022-07-04
- 利用区域活动开展大班幼儿劳动养成教育策略
区域活动组织大班幼儿劳动养成教育策略相关知识，本文从以下几方面进行了简单地分析。关键词：区域活动;大班幼儿;劳动养成教育引言美好生活的创造离不开劳动，人类发展也与劳动息息相关。幼儿劳动教育利于激发孩子热爱劳动情感，加强孩子劳动意识培养，还可促使孩子养成正确劳动价值观。现阶段，很多孩子由隔代亲人照顾，从小就是饭来张口衣来伸手，劳动锻炼比较少，而且家长也不重视培养孩子劳动习惯。此种情况下，如何利用区域活动培养大班孩子劳动养成教育，是幼儿园教育教学面临的重要问题
民族文汇 2022年38期2022-07-02
- 民间游戏在幼儿园大班中的应用意义探索
词：幼儿园;大班幼儿;教师;民间游戏国家教育领域的日渐发展壮大，使得越来越多的社会人士开始关注幼儿园大班的游戏教育，对教师群体提出更高标准教育要求的同时，也在极大程度上促进着教师教育理念、教育方法的变革。本文，将从幼儿园大班教育的角度出发，简要分析民间游戏在该学段教育工作中应用的重要意义与产生的效果，以供相关教学工作人员参考借鉴。一、巧用民间游戏，培养孩子参与兴趣兴趣是大班孩子从事、参与一些活动的第一推动力，培养孩子的游戏参与兴趣，不仅可以充分调动孩子自身
民族文汇 2022年35期2022-07-01
- 做日常生活的主人
。本文，根据大班幼儿的年齡特征，结合自身的教育经验，将我们班是如何在日常自主活动中培养规则进行阐述，从三方面总结自身的经验：为幼儿创设自主遵守规则的环境，让规则处处显现;给予幼儿充分的日常自主活动的机会，让规则有的放矢;使幼儿成为日常自主活动的主人，让规则落到实处。【关键词】大班幼儿 日常自主活动 规则【正文】规则包括规则意识和执行规则的能力，幼儿的规则意识和执行规则的能力是社会性适应中的主要内容之一，是幼儿愉快生活、积极学习的保证和基础。在幼儿园的一日
教育周报·教育论坛 2022年5期2022-06-29
- 议在游戏中提升大班幼儿的合作意识
种游戏中培养大班幼儿合作意识的方法与途径。关键词：大班幼儿;游戏;合作意识幼儿园要为幼儿创设与他人交流的机会，培养幼儿良好的人际交往关系，发挥幼儿的群体作用。在当今社会，合作也是新时代人才应该具备的优秀品质。合作意识要从幼儿开始培养，具备了合作意识与团队精神，方便幼儿更好的立足于幼儿园、学校、社会。教师要关注幼儿的发展，寻求幼儿合作的实际，带领幼儿开展合作方式，为幼儿的身心健康发展做好领路者。一、合作对于大班幼儿的重要性分析21世纪人才必将是全面发展之人、
学习与科普 2022年20期2022-06-27
- 区域活动中教师有效的指导策略探讨
：区域活动;大班幼儿;指导策略引言：在幼儿教育中，区域活动的开展能够极大地提升幼儿的认知能力、观察能力，其中艺术区活动的开展，对于幼儿想象力、创造力的开发也有着诸多裨益。而想要确保区域活动开展的质量与效果，教师就需要在一旁采取有效的指导策略，本文以大班艺术区活动为例对教师的指导策略进行了探索，以此来为有关教育工作者提供参考与借鉴。一、深入幼儿区域活动全过程，灵活应用多种指导方式对于幼儿艺术区活动的有效开展来说，教师需要积极发挥自身引导者与合作者的角色与作用
科教创新与实践 2022年10期2022-06-26
- 幼儿园户外游戏活动的创新分析
著特点，能使大班幼儿在愉悦的心情下释放自由的天性，实现在游戏中塑造幼儿个性与形成良好学习品质的活动目的。教师需要及时调整教学理念以适应大班幼儿户外游戏发展所需，还需要教师不断地实践与探索，以大班幼儿为中心开设与组织户外游戏，为大班幼儿游戏能力与运动能力的培育提供活动支持。基于此，本文针对幼儿园户外游戏活动的创新展开研究，以供各位参考。关键词：幼儿园;大班幼儿;户外游戏活动幼儿园户外游戏活动的设计内容比较丰富，与幼儿各个阶段的成长息息相关，鼓励在游戏的过程中
民族文汇 2022年34期2022-06-26
- 故事对大班幼儿行为习惯影响的研究
的积极影响。大班幼儿园教师欲落实这一教育任务，则可以基于“故事”的角度进行展开，通过深挖故事内容的形式，讲解其中包含的道理与知识，并在这一环节当中，逐步养成大班孩子讲解卫生、诚实守信以及遵纪守法的良好行为习惯与意识。关键词：幼儿园教师;大班幼儿;行为习惯;故事素质教育政策的落实与发展，对各学段、各学科的教师皆提出了更高的教育要求，教师们不仅需要注重受教育者知识基础的塑造，还要注重受教育者思想观念、行为习惯等素质的培养。本文，将从大班幼儿园教育的角度出发，简
科教创新与实践 2022年11期2022-06-26
- 大班幼儿数学活动生活化的探究
况等。本文就大班幼儿数学教学现状与幼儿数学活动生活化探究的策略进行了阐述。关键词：大班幼儿;数学教学;生活化教学;游戏教学幼儿正处在身心与智力发展的起步阶段，这个阶段对于以后的成长道路十分关键。数学是培养幼儿思维方式与逻辑思考能力的学科，贴近生活的数学教学能够更好的激发幼儿对数学的兴趣，因而在幼儿园开展数学的生活化探究是十分重要的。教师应该使用合适的方法，借助贴切的工具，设计有效的方法，进行深入的教学，引导幼儿感知生活中的数学知识，为幼儿的数学学习做好启蒙
学生之友 2022年3期2022-06-25
- 教师引导大班幼儿探索小器械玩法的研究
于此，本文以大班幼儿为研究对象，提出了教师如何引导幼儿探索小器械多种玩法的建议，仅供参考。关键词：大班幼儿;小器械;引导;一物多玩《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确提出：“幼儿园体育运动要紧紧围绕幼儿身体平衡、动作协调能力以及环境适应能力的提升”。在幼儿园体育运动中，器械活动所占比例比较大，同时也是幼儿园体育运动正常开展的不可或缺的物质保障。自制体育小器械与购买的成品器械不同，是经过教师、家长和幼儿共同参与制作完成，凝聚着大家的创造力、想象力，是“物尽其
民族文汇 2022年32期2022-06-25
- 大班幼儿“多变式”趣味折纸活动的初探
我们试图通过大班幼儿“多变式”趣味折纸活动的初探，采取由易到难、由浅入深、一折多变、想象创造等折纸方式，使折纸活动富有趣味性，引发幼儿的兴趣，逐步形成空间方位感，提高幼儿审美情趣，发展幼儿观察比较、想象折叠，动手操作等能力，获得自我情绪的满足感和成就感，培养认真、细致、耐心、不怕困难等良好品质。关键词： 折纸;多变式;趣味折纸;大班幼儿“多变式”趣味折纸是指折纸活动通过趣味的添画变化、缺角变化、方位变化、组合变化、形状变化等方法，由易到难、由浅入深地引导
学生之友 2022年5期2022-06-23
- 大班幼儿在建构游戏中的行为研究
形式，通过对大班幼儿在建构游戏中的行为研究，幼儿教师可有针对性地组织幼儿积极参与建构游戏活动，让幼儿在学习过程中。【关键词】大班幼儿;建构游戏;行为研究引言游戏是幼儿的天性，在参与游戏活动中，幼儿能够通过学习体验，可更好地体验生活，认识外界的人事物，让幼儿进行认知学习，并通过这一学习过程，学习掌握更多的知识技能。建构游戏具有较强实操性、可体现现实生活的各种场景的游戏活动，教师可让幼儿应用多种建构材料，充分发挥自身想象力，進行融入式、体验式地游戏活动，让幼儿
广东教学报·教育综合 2022年64期2022-06-21
- 整理被褥：培养大班幼儿的自我服务能力
：整理被褥;大班幼儿;自我服务引言缺乏自我服务的能力和方法是很多幼儿的共性问题，在幼儿教育中，需要将幼儿的自我服务能力发展作为幼小衔接的基础，帮助幼儿培养自身的自我服务能力。在大班幼儿教学中，教师对培养幼儿的智力水平抱以十二分的重视，无论是幼兒教师还是家长都对于让幼儿学字词、学古诗、读故事等非常关注，但是在幼儿的动手能力上都不太关注。很多教师不愿意让幼儿动手，家长也因为怕幼儿出事而过于溺爱幼儿，在不自觉间剥夺了幼儿的动手能力，让幼儿养成了依赖的个性，难以适
快乐学习报·教师周刊 2022年26期2022-06-21
- 传统民间游戏对大班幼儿教育的有效性和实践性研究
统民间游戏;大班幼儿;课程构建引言在大班幼儿教育有效性和实践性转化视角下，教师在户外活动中充分利用民间游戏的趣味性来增强幼儿的兴趣。教师通过民间游戏的竞技的特性激发幼儿达到锻炼肢体协调能力的作用。为了获取胜利幼儿会高度的参与和交流，从而提升了幼儿社会交往能力。增加幼儿的集体荣誉感和合作意识，教师应寻找难度可以逐步升高的民间游戏锻炼大班幼儿。可以将游戏难度一步步上升，让大班幼儿进行不断练习，随着水平的提高大班幼儿慢慢适应游戏并且激发幼儿的挑战欲，意志力也会得
民族文汇 2022年31期2022-06-19
- 以项目活动为载体，推动大班幼儿科学探究能力提升
：项目活动;大班幼儿;科学探究能力;培养策略引言随着新课程改革的进一步发展，重视培育学生的科学探究能力将是每位教师所要承担的光荣任务和重大责任。英国教育家斯宾塞说过“幼儿自己获取的任何知识，他自己解决的任何问题，是经过自己的努力探究而做到的，比其他任何方法得到的知识更为扎实牢靠。”由此可见，培育学生探索意识的必要性。所以，在新课改的大背景下，作为一名优秀的幼儿教师，在开展教育过程中，除要采取各种方法来有效调动幼儿的探究兴趣之外，也要着重关注幼儿的探索意识，
民族文汇 2022年31期2022-06-19
- 利用幼儿美术区域游戏，有效提高大班幼儿的审美情趣
术区域游戏;大班幼儿;审美情趣爱美是人的天性，幼儿阶段的孩子在生活和学习中往往能够被美的事物所吸引，教师应该因势利导，善于运用一切教育资源，培养幼儿的审美情趣。大班幼儿已经具备了一定的认知能力，可以在教师的引导下开展一些简单的游戏活动，所以教师可以尝试利用美术区域游戏，不断提高大班幼儿的审美情趣，为幼儿的成长和发展奠基。一、设置美术区域活动，做好材料收集美的创造需要灵感，更需要感悟美，在提升幼儿审美情趣能力中，教师应该合理地设置美术区域活動，给幼儿自由发展
快乐学习报·教师周刊 2022年20期2022-06-18
- 浅谈如何在一日活动中开展大班幼儿的理财教育
师应该加强对大班幼儿的理财教育，科学制定教育方案，从不同角度对幼儿加以培养。关键词：一日活动;大班幼儿;理财教育引言幼儿理财教育是幼儿社会性发展的关键内容，因此教师在组织开展一日活动中，应该加强对大班幼儿的理财教育，综合幼儿园的实际特点，采取科学的方式，传授给幼儿正确的理财观念，帮助幼儿掌握基本的理财知识，保证幼儿能够了解钱币的本质和用途，能够学习管理并规划钱币，可以简單地进行理财决策，进而为幼儿的良好发展打下良好基础。一、合理设计活动目标在具体的一日活动
民族文汇 2022年18期2022-06-09
- 大班幼儿洗手活动存在的问题及解决策略
莎莎摘 要：大班幼儿在整个教育时期是可塑性最强的阶段，也是幼儿步入人生的一个关键阶段，特别是对于良好生活习惯的培养，也是幼儿未来生活与学习开端的重要途径和形式。所以，大班幼儿洗手活动的开展是为幼儿形成良好洗手习惯的重要切入点。因此，幼儿园教师应该在指导洗手活动之中提出一些科学性和合理性的建议，解决以往大班幼儿洗手活动中存在的相关问题。關键词：大班幼儿;洗手习惯;合理化良好习惯的养成能够直接影响到幼儿一生的发展，毕竟大班幼儿身体和心理正处于发展的起步阶段，许
民族文汇 2022年18期2022-06-09
- 大班探究性打击乐活动对于幼儿节奏感的培养实践
容，尤其是在大班幼儿教育过程中，为了将现代化的教育理念和教育方法进行有效贯彻，幼儿教师需要创新音乐活动的组织设计模式。最为重要的就是提高音乐活动的探究性特点，让大班幼儿有更多的机会在探究的过程中了解和学习音乐知识，熟悉各种音乐的内涵。作为音乐教育的重要内容，打击乐活动在幼儿节奏感培养方面有着独特作用和价值。所以幼儿教师需要充分发挥出打击乐节奏变化鲜明的特点，带领大班幼儿充分参与到探究性打击乐活动中。本文对培养幼儿节奏感的必要性进行了分析，从而深入探讨了大班
民族文汇 2022年18期2022-06-09
- 幼儿园大班“节奏教学”的有效教学策略研究
全方位地审视大班幼儿的需求，大胆的探索，通过“精选内容·优化方式·多重互动”等策略及具体路径，以期能够更好地优化大班节奏教学。关键词：节奏教学 大班幼儿 有效教学在幼儿园音乐教学中，节奏是构成音乐的第一要素。有了节奏才使得音乐更富有生命力。而幼儿园节奏教学是幼儿借助打击乐去感受音乐掌握节奏并通过节奏去理解音乐的活动。节奏教学是音乐教育活动的重要组成部分，既能激发幼儿对音乐的兴趣，又能培养幼儿的节奏感，是大部分幼儿比较喜欢的活动之一。我国陈一平1对节奏乐教学
中学生学习报 2022年31期2022-06-09
- 大班美术活动中幼儿小组合作模式的应用
效性。文中以大班幼儿为研究对象，探讨小组合作模式的优势，全面分析美术活动中应用小组合作模式的具体措施。关键词：大班幼儿;美术活动;小组合作模式落实合作能力培养以满足幼儿教育需求，这就需要幼儿教师主动融合美术活动与小组合作，通过小组合作方式优化美术教学活动，给幼儿提供可以实践操作的机会。美术活动中引入幼儿小组合作模式，可以改善传统教学模式的不足，提高美术活动教学质量。一、建立学习小组，明确划分成员职责（一）建立美术活动小组小组合作模式实施的前提就是建立小组，
中学生学习报 2022年31期2022-06-09
- 浅谈大班幼儿家庭劳动习惯养成教育的重要性
广泛关注，“大班幼儿家庭劳动习惯养成教育”已成为幼儿园教师和家长探讨的热点话题。在这样的背景下，文章从大班幼儿家庭劳动习惯养成对幼儿今后的发展的重要性入手，分析了促进家庭劳动习惯养成教育的策略，希望可以为幼儿的发展提供帮助。关键词：大班幼儿;家庭劳动习惯;养成教育家庭劳动教育是幼儿教育的重要环节。大班幼儿多为5 ～ 6岁的孩子，应该养成良好的家庭劳动习惯。然而，通过对当下大班幼儿家庭劳动习惯养成教育的现状分析，很多教师和家长都没有重视这一教育活动的开展，对
基础教育论坛·上旬 2022年4期2022-06-07
- 利用区域活动开展大班幼儿劳动养成教育策略初探
：区域活动;大班幼儿;劳动养成教育区域活动是幼儿园教育形式之一，也是幼儿的一种自主活动形式。区域活动充分利用各类教育资源，融合集体、分组、个别教育，为幼儿提供丰富的活动素材，组织其进行自主选择、合作交流、探索思考、游戏互动，使幼儿在活动中获得良好的情感体验，健康、快乐地成长。因此，教师可以将劳动养成教育与区域活动相整合，优化区域活动环境，投放与劳动教育相关的活动材料，科学指导幼儿进行劳动，培养幼儿良好的劳动素养。一、利用区域活动开展大班幼儿劳动养成教育存在
基础教育论坛·上旬 2022年4期2022-06-07
- 大班幼儿运用低结构材料进行自主游戏的引导与评价探讨
度。关键词：大班幼儿;低结构材料;自主游戏引言幼儿游戏活动的创建，是需要通过材料的投放，让幼儿在与环境、材料互动中获得良好的成长，以此最大限度地来满足幼儿的发展。作为幼儿教师，在环境材料投放方面，要根据低结构材料的功能、构造以及材料的可变性，来促进幼儿自主化游戏活动的发展，并促使幼儿在与低结构材料的互动中，可以更加自信。一、低结构材料的选择（一）难度限制对于大班的幼儿来讲，虽然在思想意识以及行为活动上，具有了一定的基础，但是在游戏活动开展的水平以及游戏活动
中学生学习报 2022年30期2022-06-07
- 借助“经理人”角色让大班幼儿“玩转”表演游戏
。◆关键词：大班幼儿;区域经理人;表演游戏一、我做经理人的提出维果茨基将“最近发展区”定义为儿童在成人的帮助和支持下努力完成新的事情的区域。当儿童掌握新技能以及理解新概念时，他们正经历着最近发展区里的发展。维果茨基将游戏本身视作一种最近发展区，或是一种“有助于儿童获得更高水平的认知功能的自我帮助的工具”（Roskos and Christie，2004，113）。对于我们老师来说非常重要的是，要思考支持好水平的游戏有哪些条件，以及要创设一个能够促进儿童想象
速读·下旬 2022年2期2022-06-06
- 线描画练习中培养大班幼儿前书写技能探讨
惯，作为日后大班幼儿前书写技能教学的参考。◆关键词：线描画;大班幼儿;前书写技能1 引言随着新时代的发展，人们对幼儿的培养教育重视程度不断加深。前书写作为近年来出现的新兴词汇，体现了幼儿教师对教育内容的创新。通过对简单字或各种形式涂鸦进行的书写就是前书写，线描画是指通过简单改变线条实现表达的一种绘画形式。因线描画受到幼儿的喜爱，所以教师在教学时可将两者充分融合。2 线描画培养大班幼儿前书写技能方面的优势首先，线描画与现实生活有着密切联系，且涵盖量十分广阔。
速读·下旬 2022年2期2022-06-06
- 户外写生游戏，促进大班幼儿美育教育
等特点，其与大班幼儿的认知发展特点和规律充分结合，能够促进幼儿想象力和创造力的提升，并提高审美能力、完善个性人格等。文章作者结合所在幼儿园得天独厚的地理环境，利用本土教育资源，让幼儿在真实、自然的环境中感受、探索和体验美。另外，教师要做好户外写生游戏的准备，为幼儿提供丰富多样的材料，鼓励幼儿认真观察，尊重幼儿，引导幼儿感受美、表现美和创造美，从而提高美育教育的质量，促进幼儿综合能力的发展。关键词：户外写生;大班幼儿;美育教育《3—6岁儿童学习指南》（以下简
求知导刊 2022年7期2022-06-04
- 浅谈如何有效开展大班幼儿体育游戏活动
词：幼儿园;大班幼儿;体育游戏体育在幼儿园教育中占有非常重要的地位，不仅可以提升幼儿的身体素质，还可以培养幼儿坚定的意志。传统的体育教学已经无法满足幼儿的需求，而游戏对幼儿来说具有很强的吸引力。因此，体育游戏教学能较好地解决这一问题。本文将结合幼儿的身心发展特点，通过多项策略的完善应用，针对如何有效开展大班幼儿体育游戏活动进行全面探究。一、融入生活，丰富感性经验幼儿有强烈的好奇心，对周围事物的探索欲较强。为了更好地培养幼儿的创造力和观察力，教师可以将体育游
民族文汇 2022年22期2022-06-01