议在游戏中提升大班幼儿的合作意识

索锦花

摘要：幼儿园大班教学中，游戏是幼儿比较容易接受、也比较受欢迎的方式之一，是培养幼儿合作意识的有效途径。教师在了解本班幼儿的身心特点、发展规律、兴趣爱好等因素后，在此基础上探索出在各种游戏中培养大班幼儿合作意识的方法与途径。

关键词：大班幼儿;游戏;合作意识

幼儿园要为幼儿创设与他人交流的机会，培养幼儿良好的人际交往关系，发挥幼儿的群体作用。在当今社会，合作也是新时代人才应该具备的优秀品质。合作意识要从幼儿开始培养，具备了合作意识与团队精神，方便幼儿更好的立足于幼儿园、学校、社会。教师要关注幼儿的发展，寻求幼儿合作的实际，带领幼儿开展合作方式，为幼儿的身心健康发展做好领路者。

一、合作对于大班幼儿的重要性分析

21世纪人才必将是全面发展之人、富有开拓精神之人、善于合作共处之人。在幼儿园的活动中，不管是健康的体育活动、语言表达，还是社会科学课程、艺术课堂等，大部分都是需要幼儿之间合作完成，共同探讨交流，分享结果与心得。

无论是在幼儿园还是在幼儿活动场所，经常会看到幼儿由于不会合作，对一个喜欢的玩具你争我抢。所以，合作对于幼儿在集体生活和社会交往中尤为重要。在幼儿时期，要让他们明白，单凭一个人的力量很多事情无法完成，团队合作、与他人一起共事的能力能够在帮助他人的同时也帮助自己。在幼儿交往合作的活动中，遵守合作活动规范，懂礼貌、谦让、商量，彼此之间互帮互助，共同完成，既省时又省力，在合作中体会与他人交往的乐趣与成功的喜悦。

二、如何培养大班幼儿合作意识

1.善于为幼儿提供合作机会

教师在带领幼儿进行日常游戏活动中，要善于为幼儿提供合作机会，组织幼儿完成小组活动，帮助幼儿积极参与到活动中来，领会到同其他小朋友友好相处的方式。

2.注重培养幼儿交流合作意识

幼儿虽然年龄小，但是也有自己的看法，当幼儿之间的看法不一，就容易产生矛盾。对于这种情况，教师要在平时的游戏中，教会幼儿使用敬语，学习同他人合作的方式方法。比如“请你和我们一起玩，好吗？”“谢谢大家的帮助！”“我们一起商量看看，行吗？”等等。在开始进行游戏活动前，教师要与幼儿进行交流示范，为幼儿做好榜样，逐步领会沟通与合作的方法，实现幼儿之间的良好合作。

3.在不同游戏中融入合作意识

教师要善于利用幼儿园不同的教学活动，开展游戏教学中，融入幼儿合作意识。比如美术学习中，可以分工合作，在构图、色彩与内容上相互协商，共同创作出美丽的图画。又或者在区域材料游戏中，小组合作商量然后选择需要的材料，经过合作，完成游戏任务。

三、培养大班幼儿合作意识的策略

1.游戏增加大班幼儿合作机会

不论是室内游戏还是户外活动，教师都可以多选择合作型游戏内容，根据幼儿的兴趣与特点，考虑幼儿的合作能力，安排幼儿分工合作，团队完成游戏。比如，在户外游戏中有两人三足、开火车，在室内游戏中有区域材料游戏、角色扮演游戏、音乐游戏等。游戏由易到难，增加合作难度，刺激幼儿合作兴趣，让幼儿明白合作力量比单人力量大，能更好的完成游戏。

2.树立合作榜样，启发幼儿学习合作

幼儿观察模仿意识是非常强的。在幼儿参与游戏过程中，教师可以为幼儿树立合作榜样，可以让玩的好的幼儿先进行示范，让幼儿讨论他们为什么会这么快的完成游戏呢？比如在两人三足中，有的小组幼儿走的又快又稳，但是有的小组幼儿走得慢，也有的老是摔跤。幼儿就会一下子明白，合作要先协商好，做到同心协力，才能在合作游戏中取得胜利。

3.正确言语评价，提高合作意识

对于幼儿来说，评价方式与评价语言也是十分重要的。教师对幼儿的游戏评价要重配合、轻名次，多强调幼儿之间密切的配合，鼓励幼儿结伴，避免幼儿之间只顾输赢而不愿意与能力弱的幼儿合作，激励幼儿更加主动参与合作游戏。

教师要多多用鼓励的方式增强幼儿合作信心与兴趣，体会合作的快乐。比如：“你们一起完成的真棒！”“合作的不错！”“你们的动作这么稳当，真了不起！”......一句鼓励的话语，一个惊叹的眼神以及一个肯定的拥抱，都能鼓励幼儿，幼儿也会在内心里期待下一次的合作活动。而对于不喜欢或者缺乏合作意识的幼儿，教师更要给予鼓励与引导，“来，你们一起试一试，肯定行！”“我们也能很棒的一起完成这个游戏。”幼儿通过教師的言语、行为受鼓舞，强化合作动机，愿意参与到合作游戏中，逐步培养幼儿的合作意识。

4.家庭培养幼儿合作意识

除了在幼儿园的时间，幼儿的时间都是在家里与家人度过的，家人之间的分工合作、相互配合对幼儿也有潜移默化的影响，为幼儿树立榜样。而且，家长要多带幼儿与同伴玩耍，多结交一些伙伴。比如，邀请邻居、同学到家里玩，与同伴商量着玩游戏。也可以在一些节假日期间，两三家家长与幼儿一起进行亲子活动，比如植树、赛船、包饺子等。植树时，幼儿与家长商量种植过程中需要哪些步骤，怎样进行人员分工、合作，如果能将种植过程用图画的形式画出来，既能增加幼儿的理解能力，体会亲子合作的乐趣，也能为日后作留念，极具教育意义。

结语

幼儿教师在工作中需要意识到，幼儿是独立的个体，幼儿时期是他们意志与品质形成的基础且重要时期。培养幼儿健全的心智与品格，促进幼儿身心健康发展，是幼儿教师工作的重要任务。在日常教学中，教师与家长要为幼儿多加创作合作机会，在游戏中融入合作意识，为幼儿提供合作时间与机会，激发幼儿兴趣，借助合作榜样的力量，在潜移默化中影响幼儿。培养幼儿的合作意识是漫长的过程，需要幼儿教师、幼儿甚至家长与社会的多方面配合，让幼儿学会合作，养成良好品质，受益终生。

参考文献：

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