讲练结合
- 利用田字格指导学生写字
词]田字格;讲练结合;临摹结合;书写时间 传统文化经历了岁月的考验和提炼，留下来很多精华，闪耀着民族智慧与民族精神的灿烂光芒。汉字是中华文化的重要表现形式之一，汉字是中华文化的传承;对中华文化本身来说是载体、是印证，而其本身也是中华文化不可分割的一部分。作为一个中国人，写好汉字是本分;对于学生而言，最基本的要求就是要把字写得规范，工整。小学一年级学生的写字教学是打基础的时候，从学生开始写的第一个字就要重视，这样才有利于今后学生在写字时把每一个字写得端正，规
黑河教育 2022年1期2022-03-18
- 理法相容，讲练结合
：理法相容;讲练结合;计算教学;小学数学课程中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-301笔者在教学实践中发现，学生存在着理解能力差、计算结果错误、计算速度慢、公式不熟悉等问题，直接影响了计算教学正常进度，亟需改善。出现了问题就要及时解决问题，否则只会让问题蔓延、扩大。笔者是这样想的也是这样做的，因此一发现问题就想着直面问题，解决问题，由此发挥自身素养进行了积极地探索，得出了以下几条结论，以期能为教师同仁们提供借鉴：一、学会把握好理与
小作家报·教研博览 2021年14期2021-09-10
- 讲练结合的教育模式在小学数学教学中的应用
的学习质量。讲练结合的教育模式在凸显教师的引导作用的基础上，增强了题目训练在数学课堂中的作用。教师应当重视在数学课堂中实现讲练结合，构建更高效的数学课堂。关键词：讲练结合;教育模式;小学数学;教学;应用引言：数学是一门严谨性、抽象性、逻辑性都很强的课程，小学生的抽象思维尚未完善，教师应当重视自身在课堂中的引导作用，帮助学生高效地实现对数学知识的掌握;同时，数学又是一门应用性、综合性很强的课程，数学能力的提升往往需要大量的练习才能完成，因此，运用练习夯实学生
江苏广播电视报·新教育 2021年13期2021-09-10
- 如何利用田字格指导学生写字
解偏旁规律，讲练结合，临摹结合是重要的方法;保障书写时间，做好竞赛激励，有针对性地做好讲评是保障。[关键词]笔画;偏旁规律;讲练结合;临摹结合汉字是中华文化的传承，汉字的历史，基于现存的古代文献记载和现已得到确认的考古发现，至少有五千年了。而汉字起源的历史就是中国古代文明的开端历史。汉字对中华文化本身来说是载体，是印证，是中华文化的重要表现形式之一，也是中华文化不可分割的一部分。作为一个中国人，写好汉字是本分，对于学生而言，最基本的要求就是要把汉字写得规范
黑河教育 2021年7期2021-08-23
- 讲练结合，提高复习课教学实效性
进行梳理，以讲练结合的形式可以有效地进行劳逸结合，深化学生的记忆，学以致用促进学生对于知识的深入理解与掌握。本文讲述了讲练结合在复习课教学中的必要性，并提出了利用讲练结合提升复习课教学实效性的策略。【关键词】 讲练结合 复习课教学 实效性 策略引言：小学数学的知识是按照单元划分的，每个单元的知识要点各不相同，而随着知识的不断增加，学生对较为靠前的知识出现了遗漏的现象。复习课教学帮助学生梳理知识，将知识有效的串联在一起，形成系统结构。有部分的学生由于数
考试与评价 2021年5期2021-06-24
- 例谈小学数学小数除法的转化教学
循环教学以及讲练结合方式，把小数除法计算转化成整数除法计算，逐步突破难点，掌握新知。【关键词】小数除法;新旧循环;讲练结合一、由已有的知识为基础，引出新知识，引导式教学根据《2020年最新小学数学课程标准》要求：教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。在小数除法的教学过程中，由旧知引出小数除法计算的推算过程，注重知识间的新旧衔接，侧重串联学生的知识库，引导学生由旧知识过渡到新知识，新知识转化成旧知识，再解决问
广东教学报·教育综合 2021年19期2021-04-07
- 高三化学复习之有效策略探究
;复习方法;讲练结合高中化学知识点非常多，尤其是一些细小的重难点非常难以理解，且容易被学生忽视。因此在复习阶段下的重要教学目标就是帮助学生查漏补缺，巩固所学内容，最终实现对于整体化学知识的全面综合掌握，从而制胜高考。但实际情况是很多教师迫于复习时间盲目赶超进度，没有一个清晰的教学思路，从而导致学生的问题难以解决。为此探索出一个正确科学的复习策略，对于学生的高效学习以及决胜高考有着极为重要的现实意义。一、清晰明确复习目标，稳步提高复习效率无论对于哪一科教学而
学习周报·教与学 2020年40期2020-11-09
- 论小学书法课堂中的讲练结合
作为保证。“讲练结合”需要精炼的讲解，需要充分的书写，更需要在讲与练中做到艺术性地切换。教师要力求找到让书法课堂更高效的讲练结合方式，让学生在科学的讲练结合中提高书写水平、习得传统文化。【关键词】小学书法；书法课堂；讲练结合【中图分类号】J292.1【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2020）21-0037-03【作者简介】郭雯，南京市中山小学（南京，210007）教师，一级教师，南京市秦淮区优秀青年教师。在书法教学中，教师的“讲”是必不可少
江苏教育·书法教育 2020年3期2020-09-10
- 高中信息技术教学初探
息技术课程;讲练结合;重视方法;以生为本高中信息技术课程是中小学信息技术的延续，与之前两个阶段相比，这一阶段有了更高的学习要求，有了更契合实际的学习任务，且学生基础好，能力强，可以完成现阶段学习任务，但不能否认的是还存在着部分问题，如学生学习兴趣降低，学习动力不足，学习压力大，不愿意将精力投入到信息技术课程中，直接影响了教学工作正常进度，亟需改善。当然，教学是师生合作的成果，如果学生出现问题，教师也有着无法推卸的责任，因此笔者主动承认问题并发挥教师素养，探
启迪·上 2020年5期2020-09-10
- 初中英语教学中讲练结合模式的应用
在首位，应用讲练结合的课堂模式，提高英语教学的效率。所以，本文深入讨论了初中英语课堂中讲练模式的具体应用。关键词：初中英语;讲练结合;应用;对策一、先练后讲，保障学生主体地位新课改中，学生核心素养的培育是重点强调的内容。在初中英语教学之中，更应该贯彻和落实新课改的教学理念，保障学生的主体地位，激发出学生学习的主动性。实际教学过程中，英语教师应该正确引导学生，充分地尊重学生个性的发挥，并给予学生自由探索的空间，让学生做学习的主人。先讲后练的模式指的是教师先讲
青年与社会 2020年37期2020-07-04
- 巧妙把握课堂中“讲练结合”
吴亮讲练结合模式，就是把老师讲授和学生练习教学目标的统领下有机结合起来，使讲和练相互促进，从而有效地实现教学目标。目前我们的课堂中往往存在讲与练的脱节，因而影响教学效果。一、课堂教学中“讲练结合”现状课堂是学生学习的主阵地，要求课堂教学的“讲练结合”为“精讲精练”，而不是简单的“讲讲练练”，效果不佳。教师对“讲练结合”教学模式研究过少，最简单的问题“讲什么”和“怎么讲”，“练什么”和“怎么练”，在这种模式下，如何进行改进，使之更科学，更有效果，对我们教师来
教育周报·教研版 2020年17期2020-06-19
- 讲练结合，读写共生
写实践活动，讲练结合，读写共生，教育学生树立新时代正确的英雄观，从而培育家国情怀。关键词：讲练结合；读写共生；家国情怀近几年，高考作文题鲜明地反映热点话题，意在引导考生正确认识中国特色，树立正确的世界观、人生观、价值观，以正确的立场和方法讲好中国故事，传递中国声音，描绘中国画卷。2019年9月29日，党和人民用至高礼遇，隆重表彰为新中国建设和发展作出杰出贡献的42位功勋模范人物。看到这则新闻，身为中国公民，我感动、骄傲、自豪；作为语文老师，我得抓住这个良好
学语文 2020年2期2020-05-30
- 课堂教学中“讲”与“练”的教学策略
习题，倡导“讲练结合”的课堂教学模式，并提出“讲”与“练”的教学策略，以提升学生推理能力、分析综合能力和应用数学处理物理问题的能力。关键词：课堂教学;学思行结合;讲练结合物理学科与生产、生活和科技有着密切的联系。多数物理试题是通过对生活现象、实际问题进行抽象和模型化来考查学生的能力，考查学生应用掌握的物理知识来解决实际问题的能力。在物理学科教学中，既要引导学生建立系统的知识结构和学科能力，也要通过习题训练，让学生具有初步运用所学知识解释现实生活现象，解决科
教育周报·教育论坛 2020年14期2020-05-09
- 数字媒体技术专业实践类课程混合式智慧教学的研究
主学习，课中讲练结合、拓展释疑并归纳总结，课后讨论巩固评价”多环节的混合式教学模式。充分利用软硬件平台，采用SPOC进行局部翻转课堂，发挥以教师为主导、学生为主体、师生交流密切的高效教学。【关键词】讲练结合;混合式教学;SPOC;翻转课堂【基金项目】2019年度山东协和学院校级教改项目，项目名称：基于智慧教室的《三维动画技术》教学模式改革，项目编号：2019xh52;2019年度山东省教育科学研究项目，课题名称：人工智能2.0下高校虚拟现实技术教育实践研究
卫星电视与宽带多媒体 2020年2期2020-04-20
- 讲练结合模式下的高中历史教学研究
关注和研究。讲练结合是适合于历史教学的方法之一，那么应如何将这种教学方式融入到高中历史教学课堂中呢？本文主要围绕这一问题，在分析讲练结合对高中历史教学的意义的基础上，探讨了具体的教学手段。关键词：讲练结合；高中历史；教学策略中图分类号：G633.51文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0101文科类学科学习的过程中要记忆大量的内容，对于很多学生来说是很枯燥的，尤其是学生不感兴趣的学科，作为文科类学科之一的历史学科也同样如此。再加上教
中学课程辅导·教学研究 2020年16期2020-03-31
- 怎样利用40分钟提高数学课堂教学效果
个教学过程，讲练结合，让学生当堂消化知识，才能提高数学课堂教学效果。【关键词】预习 数学思维能力培养 讲练结合 课堂教学效果【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）28-0131-02课堂是完成教学任务的载体，是提高教学质量的主战场，教师只有充分抓住40分钟时间有效利用，才能突破数学课的教学重点，分散教学难点，才能落实教学目标，高质量完成教学任务，提高课堂教学效果。一、课前让学生充分预习首先要让学生懂
课程教育研究 2019年28期2019-10-08
- 浅谈初中数学课堂问题设置的有效性
;数学模型;讲练结合课堂是学生学习最重要的场所，学生是主体，教师为主导。针对中学数学课堂教学任务重、内容多、时间紧的特点，如何在新旧知识的衔接上更好地让学生接受？如果教师照本宣科，这种“灌输”式的教学方式不但激发不起学生的求知欲望，還会养成学生的懒惰的习惯，对往后的学习是非常不利的。“提问”作为教师引入新知的重要渠道，它在数学课堂中发挥着非常重要的作用。合理有效的问题不仅能吸引学生的注意，引导学生的思路，启发学生的思维，还能涵盖本节课的知识点，好的问题更能
新课程·中旬 2019年7期2019-09-17
- 初中数学教学例题挑选原则
;数学模型;讲练结合恩格斯说“数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学。”数学与人们的实践生活密切相关，它来自于生活，又服务于社会生活和生产实践。在初中数学课堂中，教师应从学生熟悉的生活场景和应用问题出发，挑选出具有趣味性和实用性的事物，在此基础上提出有关的数学问题，进而构建数学模型，在此基础上大力激发学生学习数学的兴趣和动力，培养他们联系实际，分析问题，解决问题的能力。数学课堂的学生例题设计，忽视了学生的个性化差异，习题形式单调，课后巩固效果不佳，相
新教育论坛 2019年32期2019-09-10
- 浅谈讲练结合在语文教学中的运用
乏兴趣，通过讲练结合有效地提高课堂教学效率，是语文课堂教学不可或缺的环节，只有掌握好讲练结合运用的方法，融入语文课堂教学中，就能得到事半功倍的效果，把控好讲练结合在课堂教学的时间，有利于课堂教学内容的完成，提高课堂教学水平。【关键词】： 精讲 精练 讲练结合 运用与方法一、讲练结合在教学中的重要性。讲练结合，顾名思义就是教学中教师的讲解和学生的练习相结合，所谓“讲”我认为不是一般教学中的讲课，而是教学环节中的“精讲”。什么又是“精讲”？“精讲”就是在教学过
新生代·上半月 2019年7期2019-09-10
- 以讲为船，把练当帆
发，提出有关讲练结合在高中语文阅读教学中实施的策略，旨在此层面上展开有效的探索。 【关键词】 讲练结合 高中语文 阅读 【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）19-089-01有人指出“科学阅读的一个基本原则是，阅读不能简单机械地重复，而必须带着良好的理解来阅读。阅读的效果取决于理解，而不是阅读的次数。”由此也就启发教师要从质上
中学课程辅导·教育科研 2019年19期2019-09-10
- 中考英语总复习之我见
;因材施教;讲练结合一年一度的中考复习又开始了，如何打好复习攻坚战，使自己三年的耕耘有一个好的收获，这是我们每一位初三英语教师都在积极思考和探究的问题。现结合本人的工作实践所得，就初三英语总复习谈谈自己的一孔之见。1 紧扣课程标准和考试说明，是中考总复习取得成功的基础中考英语复习过程应该是一个科学而系统的操作过程。教师采取什么样的复习方法，取决于教师对大纲的研究程度，对教材的熟悉程度以及对自己学生情况的了解程度等，同时也反映了教师的教育教学理念。教师应站在
世界家苑·学术 2019年9期2019-09-10
- 政治公开课教学效果提高分析
跃课堂气氛、讲练结合等，这样才能讲究课堂质量、提高课堂效率，完成教学任务。关键词：教学目标;重点;教学导入;课堂气氛;讲练结合中图分类号：D9 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.22.0631 目标明确、重点突出“有效的教学，始于期望达到的目标。”目标是教学活动的起点、归宿、灵魂。明确教学目标是进行课堂教学、提高课堂教学效率的前提和基础。课堂教学不仅要有目标，还要有重点，哲学上讲：矛盾有
现代商贸工业 2019年22期2019-07-15
- 初中英语教学中讲练结合模式的应用
助作用。通过讲练结合模式的应用，能让学生的英语知识掌握得更为牢固，能让学生的英语语言水平得以提升。基于此，本文就初中英语教学中讲练结合模式的有效应用进行探索，希望可以为初中英语教学质量的提升提供借鉴。关键词：初中英语 讲练结合 应用分析英语学习基本可以分为讲、练两大部分。只有让讲练教学模式应用到英语学习过程之中，才能让学生的英语综合能力得以提升，才能让学生的学习质量不断提高。一、初接触，浅感知，感受语言之美讲练结合教学模式的开展，并不是在初始阶
江西教育C 2019年5期2019-07-01
- 讲练结合创建高效数学课堂
【内容摘要】讲练结合，实际上指的就是，教师在教学的过程中启迪和引导学生的思维，让学生拥有自主分析和思考的空间和时间，从而实现教师的讲和学生的练的有机结合。并且，讲练结合从根本上实现了以学生为本的教学理念。对于已经具备了一定的生活经验和学习能力的初二阶段的学生来说，讲练结合的教学模式是非常重要的。因此，教师在日常教学的过程中，就要改变自身的思想，使学生处于课堂的主体地位，从而促进学生思维能力的发展，提高学生的数学素养。【关键词】初二 初中数学 讲练结合讲
中学课程辅导·教师通讯 2019年7期2019-06-26
- 浅谈初中体育高效课堂的构建
；层次教学；讲练结合；教学评价中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）33-0190-011.初中体育课堂教学的现状首先学校对于体育课程的重视程度不够长久以来，我国的初中学校过于注重学生的文化课学习，并且把文化课的考试分数作为重中之重，而对于体育课程则是一再忽略，在很多学校的初中体育教学中，体育课程的时间并不多，在每周所有课程中占有的比例少得可怜，然而，即使是这样，仍然存在着文化课时间占用体育教学时间的现象，导致
读与写·下旬刊 2018年11期2018-12-01
- 九年级语文阅读复习“一课一得”策略的探究
题学习，注重讲练结合、一课一得，使教学更有系统性、针对性和实效性。关键词：阅读复习；一课一得；讲练结合一、语文阅读复习“一课一得”问题的提出在初语复习教学中，部分教师非常重视阅读教学，课上课下用了大量的时间，然而复习的效果却是事倍功半，学生的阅读能力并未与其付出成正比。究其原因主要有三个：一是阅读教学复习无序。教师囿于语文教材的单篇教学，不能将教材进行有效整合，在各种文体的版块阅读复习中，没有一条明晰的复习序列。二是教学目标不明确。在一节课内学生阅读训练的
语文教学之友 2018年11期2018-11-30
- 怎样构建高效语文课堂
备课；提问；讲练结合【中图分类号】 G633.3【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2017）19—0048—01语文教学既要讲究科学性，又要讲究艺术性。教师要想构建高效的语文课堂，就应将教师的单向传授变为教师与学生、学生与学生之间的互动，就应将教师唱独角戏变为学生动脑、动眼、动耳、动口、动手，积极参与到教学活动中，使学生由“要我学”变为“我要学”，极大地调动学生的积极性。下面是笔者在实践教学中得出的经验，愿与同仁分享。一、精心备课1. 备
甘肃教育 2017年19期2018-03-17
- 浅谈如何提高中学信息技术课的教学效果
信息技术课；讲练结合；兴趣随着时代的发展和计算机技术的不断提高，信息技术课在中学教学中的地位越来越高，这对信息技术教学提出了更高的要求。笔者通过调查研究，认为可以通过以下途径提高信息技术课的教学效果。一、讲练结合，夯实基础信息技术课程的特点决定了学生要想完全掌握知识，并形成独立操作的能力，就必须理论与实践相结合。教师在课堂上，既要将理论知识教授给学生，又要充分保证学生实践的机会。不论是只讲不练，还是只练不讲，都会造成学生对信息技术的认识停留在表面，无法形成
新课程·中旬 2017年11期2018-01-20
- 讲练结合法在电气维修专业教学中的应用
业课特点的“讲练结合教学法”，能够有效提高教学效率和质量。关键词：讲练结合；技能练习；电气维修在维修技能教学中，传统的方法是先理论后实践，把技能练习安排在专业理论课后进行，作为对课本有关内容的验证、实习。这样做有一定的道理，但效率不高。为了提高教学效率和质量，我们打破常规教学法，贯彻“实践进课堂、理论到现场”的施教方法，采取“两个结合”，即：实验、实作与讲授相结合，单纯操作与图上练习相结合，形成适合维修专业课特点的“讲练结合教学法”。（一）实践与讲授相结合
科学与财富 2018年32期2018-01-02
- 初中英语教学中存在的问题及对策探究
探究；导语；讲练结合；教学手段中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）11-0123-01中学阶段是学习教育的重要阶段，在中学阶段的英语教学中教师一定要给予充分的重视。如果学生能够在初中阶段对英语产生浓厚的兴趣，不仅可以保证课堂教学的质量，而且能够为学生深入学习英语奠定坚实的基础。因此，作为一名初中英语教师，一定要认识到自己所肩负的责任，在教学中能够结合新课标和学生实际情况及需求做好英语教学工作。虽然当前阶段新课
读与写·上旬刊 2017年11期2018-01-02
- 精讲精练，打造优质高效的高三英语课堂
“精讲精练，讲练结合”这一教学模式有助于打造优质高效的高三英语课堂。讲须达精准，练要避繁多。讲练渗透循环结合能提高高三英语教学的实效。【关键词】精讲 精练 讲练结合“精讲精练，讲练结合” 就是让学生自主、合作探究，将教师的教（讲）与学生的学（练）有机结合，实现由认知到理论，由理论到实践，再由实践到理论的循序渐进的课堂教学模式。在这一教学过程中教师对学生循循善诱、启迪思维，引导学生多读，多思，多动，多议，培养学生合理的科学的思维习惯。其本质特点为“三主一核心
校园英语·上旬 2017年12期2017-12-14
- 课改背景下“学导为主讲练结合”课堂教学模式的实验探究
“学导为主 讲练结合”课堂教学模式是一种新型、先进的教学模式。本文尝试从教学模式的基本阐述、教学模式的突出特点和教学模式的操作步骤三个方面，围绕新课改下高效课堂教学模式的建构过程，对“学导为主 讲练结合”课堂教学模式做简要介绍。关键词：“学导为主 讲练结合”；课堂教学模式；课改；探究自2011年5月起，我校作为省级课堂教学改革的实验校进行了“学导为主 讲练结合”课堂教学模式的实验探究。两年多来，我校做了大量的课改实验工作，也取得了不小的成绩。如今，我校在新
考试周刊 2017年14期2017-12-09
- 浅谈初中物理课堂教学减负增效之有效策略
，提升感性。讲练结合，趁热打铁。化整为零，逐个突破，归纳整合，融会贯通。关键词：物理课堂教学；减负增效；讲练结合初中物理课堂教学一直提倡减负增效，但从目前的状况来看，依然还有一部分教师和学生的负担都很重，为了提高成绩，不惜花大量的时间和精力，导致身心疲惫。其实，只要采取科学合理的方法，完全可以少花时间，多出成果。一、 钻研课标，精心备课初中物理的教学内容看似简单，然而怎么教、教多深、教多广，是教师要好好把握的。初中物理的教学目标、教学范围、教学深度、考试要
考试周刊 2017年21期2017-12-08
- 高等职业教育中高等数学课教学内容及教学方式的多样化研究
模仿能力 讲练结合 多样化中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.09.045Research on the Diversity of Teaching Content and Teaching Methods ofAdvanced Mathematics in Higher Vocational EducationZHANG Jianye[1]， ZHOU Xiaofang[2]， GU Xi
科教导刊 2017年26期2017-11-07
- 浅谈如何创建计算机有效课堂
；教学情境；讲练结合有效教学的基本含义是指在师生互为主体的条件下，充分发挥教学过程的最优化，以师生尽可能少的时间投入，尽可能少的精力消耗，充分发挥学生的主体作用和潜能，让学生获得尽可能多的学习收益。对于信息技术教学，如何利用现有条件上好信息技术课也自然成为我在教学过程中要探讨的重要课题。如何提高信息技术课堂教学的有效性，让信息技术课堂焕发出强大的生命活力，是一个值得深思的问题。一、运用各种手段。激发学习兴趣“兴趣”是学生求知欲的源泉，也是启迪学生积极思维的
都市家教·上半月 2017年9期2017-09-20
- 职业高中历史课堂讲练结合教学模式的实施对策研究
上，如何运用讲练结合的教学模式，进行有效的历史教学工作，让职业高中生学习到更多的历史知识，提升学生的文化素养，达到教育教学的最终目的。【关键词】职业高中；历史课堂；讲练结合；实施对策我国的建设需要更多的人才加入，对职業高中的教育教学一直都十分重视，历史课程作为一门必修课，在教学的过程中需要合适的方式方法，更新和完善现有的教学模式，结合课堂上讲解的过程进行合理的练习，传统的历史教学可以说是枯燥乏味的机械模式，学生对历史知识的学习都不太积极，甚至会产生抵触的情
成长·读写月刊 2017年9期2017-09-08
- 基于讲练结合的小学数学教学实践
：小学数学；讲练结合；教学实践小学生容易出现听课疲劳、只听不记的现象。针对这种现象，老师需要进行教学改革，不断改进自己的教学方法，提高课堂效率。传统的小学数学教学方法是进行强制性的知识灌输，但是这种强制性的知识灌输容易导致学生失去学习兴趣。老师讲课需要在讲练结合的基础上加以拓展。一、小学数学教学改革的重要性教育需要从孩子抓起，孩子是国家的希望。现在的小学教育存在一些弊病，我们需要进行符合时代的教育改革。只有进行教育改革，让教育制度符合时代要求，始终保持先进
新课程·小学 2017年7期2017-08-14
- 提高中职学生应用文写作水平的几点做法
生学习兴趣、讲练结合、考核模式等三个方面进行探讨。关键词：应用文写作 激发兴趣 讲练结合 考核模式中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）07-0142-01当前社会就业形势严峻，竞争激烈，中职生为了更好地适应社会职业发展的要求，应提高应用文写作能力。应用文是人们生活、工作、学习中处理事务时需要具备的一项基本技能，也是一种重要的交流手段，所以，对于即将走上职业岗位的中职生来说，应用文的写作能力都将为学生的就业择业和工作
中文信息 2017年7期2017-07-31
- 在一体化教学中运用讲练结合法构建高效课堂
堂。关键词：讲练结合；精讲多练；课堂；高效场景一：“我的老师”，一名教师自顾自站在教室最前面的讲台上讲课，整个教学中没有互动，上课形式一成不变，没有除了“一言堂”之外的其他活动，学生的表现，要么睡觉要么玩手机，听课者寥寥无几。一问：学生为什么不愿意听课，又如何能学到知识？二问：这样的课堂会有什么效果？场景二：“别人的老师”，整个教室都坐满了学生，就连走廊，窗台上都站满了学生，现场堪比演唱会，整个课堂授课老师风趣有活力，而这里是一节微积分的讲座。三问：如此枯
读天下 2017年20期2017-07-24
- 浅议提高初中思想品德课堂效率的一些做法
组合作学习、讲练结合等三个方面阐述了自己提高思品课堂效率的尝试与思考，力图通过多方面的努力，实现提高初中思品课堂效率的目标。本文对于提高初中思想品德课堂效率有一定的启发和指导意义。关键词：新课导入；小组合作学习；讲练结合随着课程改革的不断深入，向课堂要质量，向课堂要效率已经成为一种趋势。《基础教育课程改革纲要》中对“教学过程”作了有关规定：“教师在教学过程中应提高课堂效率……”的确，我们思想品德课一周就才两节课，教学内容又多，我们要想在完成教学任务的同时提
报刊荟萃（上） 2017年7期2017-07-16
- 浅谈初中数学课堂中的精讲多练
到精讲精练，讲练结合，才能实现教与学两个方面的优质高效，但是对于底子薄弱的初中，精讲多练更符合实际情况，由于各方面基础较差，要提高数学课堂实效性，就应做到精讲多练。精讲多练的核心是当讲则讲，当练则练。精讲，就要讲得透彻明白，讲而不透，不如不讲；多练，就要注重多形式多角度，练而不活，不如不练。关键词：精讲多练；讲练结合；初中数学精讲多练的核心是当讲则讲，当练则练，遵循的是“适合的就是最好的”的理念，课堂讲解和训练的时间长短不是判断是不是“精讲多练、讲练结合”
东方教育 2017年6期2017-06-22
- 浅谈九年级英语教学方法
：教学方法；讲练结合；英语英语教学中方法的选择，从很大程度决定课堂教学的效果，好的教学方法会使老师教得自然，学生学得轻松，教会学生学习英语这一国际语言，同样，在当代教育改革的大形势下，教师的教育理念越发显得关键。为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，借此以资共赏。一、树立信心，明确目标信心是动力，目标是方向。我们知道九年级英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会遇到许多困难，因
新一代 2017年6期2017-06-11
- 打破数学复习课“讲练结合”的沉闷
数学复习课“讲练结合”的沉闷.关键词：数学复习课；梳理知识；数形结合；融合知识；解决问题《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“义务教育阶段数学课程的设计，充分考虑本阶段学生数学学习的特点，符合学生的认知规律和心理特征，有利于激发学生的学习兴趣，引发学生的数学思考；充分考虑数学本身的特点，体现数学的实质.”[1]初中数学复习课的主要任务是将所学的知识系统化，让学生灵活运用所学的知识解决问题.2016年12月8日江苏省中小学“师陶杯”教科研论文颁奖综
教学月刊·中学版（教学参考） 2017年5期2017-06-09
- 打破数学复习课“讲练结合”的沉闷
——以“反比例函数复习”教学设计为例
数学复习课“讲练结合”的沉闷 ——以“反比例函数复习”教学设计为例□杨丽娟（昆山市葛江中学，江苏昆山 215300）初中数学复习课的主要任务是将所学的知识系统化，让学生灵活运用所学的知识解决问题.初中数学复习课中，可以借题梳理基础知识，归纳本质问题的解法；提炼基本图形，诠释“数形结合”思想；层层推进问题设计，融合多重知识；解决实际问题，在完整结构中体现函数味，以此打破数学复习课“讲练结合”的沉闷.数学复习课；梳理知识；数形结合；融合知识；解决问题《义务教育
教学月刊（中学版） 2017年13期2017-06-07
- 讲练结合教学模式在日语教学中的应用
要充分地利用讲练结合教学模式，讲解的目的是为了更好的练习，练习的目的是为了进一步的讲解，讲练过程循环往复，互为因果，两者必须紧密结合。师生双方都要充分地认识到该教学模式在日语教学中的重要性，并充分地加以应用，达到习得这门语言的目的。【关键词】讲练结合 教学模式 日语教学 应用【中图分类号】H36 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）17-0097-02一、讲练结合教学模式的定义及其在日语教学中的应用所谓“讲练结合教学模式”，就是把教
课程教育研究 2017年17期2017-05-31
- 刍议高中计算机自主探究型课堂模式
；自主课堂；讲练结合；探究性教学中学计算机课堂自主探究型教学，指的是科学合理地运用网络技术，发挥网络资源的优势，在学科教学中，以问题解决为中心，以引导学生自主探究学习为特点的教学。它遵循发挥学生主体性原则，引导学生在探求未知领域的过程中，发现问题、提出问题，在搜集、处理和整合信息资源中，有效地解决问题。这个过程，是学生有效掌握知识、培养探究能力、形成探究品质的过程。一、实施理念（1）观念先行：以统一思想认识为基点。学校先后组织课题组教师参加总课题组的集中培
都市家教·上半月 2017年2期2017-04-02
- 初中作文教学经验探讨
分类训练 讲练结合作文教学是语文教学中的重点，各个学习阶段对作文教学的要求不同，在初中阶段，我们要求学生不仅要能够把事件写清楚，把人物刻画生动，把景物描写优美，更需要学生学会提升主题，融入情感。在初中作文教学实践中，我们给予学生系统的训练，探索出了一些经验，在此提出，共同讨论。[1]作文教学是最具开放性的教学活动，教师应该广泛吸取前人和当代国内外的一些教学成果，但同时必须放开自己的手脚，大胆尝试和创新，不盲从、不跟风，把学生放在全面提高其综合素质这一背景
新教育时代·教师版 2016年46期2017-03-02
- 小学数学练习课高效讲练模式的构建
学数学练习课讲练结合的实用性和可操作性。关键词：新课程标准；趣味性；开放性；讲练结合新课程标准要求数学练习课应体现如下功能：通过练习使学生掌握大纲、教材所规定的基础知识，实现“双基”目标；促进学生思维，发展智力，培养能力，建立良好的智能结构，实现“两力”的目标。但在目前实际教学中，很多教师对练习教学的功能认识不到位或对练习教学重视不够。如：有的教师在课堂教学中只注重课本例题知识的讲解，挤占了学生独立练习的时间；有的教师拿来主义，把书上的题目做完了事；有的教
东方教育 2016年13期2017-01-12
- 小议讲练结合在初中英语教学过程中的应用
：英语学习；讲练结合；知能转化依据认知规律，学生学习外语的过程可以分为五个阶段：感知语言材料，培养观察能力；理解语言材料，培养思维能力；巩固语言材料，培养记忆能力；应用语言材料，培养运用能力；活用语言材料，培养创造能力。这五个阶段相互联系，相互促进，很难分开。从教的角度上看，前两个阶段合为一起，称为讲解语言材料；后三个阶段合为一起，称为练习。这样，教学过程实际上就是由讲和练两个大部分组成。学习外语要以练为主，讲练结合。由此看来，练是学习英语的“金钥匙”。当
未来英才 2016年19期2017-01-04
- 基于讲练结合的小学数学教学实践
：小学数学；讲练结合；教学实践大多数小学生在课堂上，注意力往往不能长时间集中在一个地方。那么，如何来改变在教学中遇到的这种“学生听课疲劳，光听不记，光听不想”的现象呢？这就需要老师们来进行一个教学的全面改革。转变传统的教学方式和教学思想。“读讲精练教学法”是以语言和思维的内在联系为依据，旨在提高学生的数学素质，实现数学课堂的改革。在教学中，教师应当运用读讲精练教学法，有目的、有计划地培养学生的数学能力，将学生学习的积极性调动起来，激发学生学习的兴趣，提高小
新课程·小学 2016年10期2016-12-12
- 讲练结合的教育模式在小学数学教学中的应用
更高的要求。讲练结合的教育模式显得尤为重要和有效，它不仅可以活跃课堂气氛，而且能培养学生思考问题、动手实践和交流合作的能力。老师“讲”和学生“练”进行有效结合，老师讲的要生动形象，学生学的要认真仔细，这样才能达到更好的教学效果。关键词：小学数学；讲练结合；教学应用讲练结合法是一种比较有效的教学方法，它突破了传统的教学模式，在整个教学过程中既发挥了教师的引导作用，又体现了学生的主体作用，充分地展示了现代教育“以人为本”的价值取向，使课堂教学质量和效益得到更大
新课程·上旬 2016年9期2016-11-29
- 浅谈物理课堂中的讲练关系
动。因此必须讲练结合，激发学生的学习积极性，提高课堂效率。关键词：讲练结合；讲解；练习；针对性中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）02-0179-01“教什么”和“怎么教”是“内容”和“形式”的关系，教师上课形式不同，但内容必须一致。笔者在课堂上提炼出“讲练结合”课堂教学模式。通过教学目标有机的统领教师讲授和学生练习，使讲和练互相促进，相得益彰，迅速而有效地实现教学目标。讲练结合，是教师对学科重点内容、疑难问题进行精辟、
人间 2016年6期2016-09-22
- “网络编程”课程教学改革与实践
“演示过程，讲练结合”“案例引导，任务分解”和“设疑自学，设错分析”等教学模式，并针对前期教学过程中考核评价出现的问题进行了改进。实践证明，上述教学模式比原有教学方法能让学生得到更多的动手操作锻炼，提高了网络编程能力。关键词：网络编程；讲练结合；案例引导；教学改革中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2016）10-0083-03引言随着计算机技术和通信网络技术的迅速发展，社会对网络人才的需求越来越强烈，网络编程在程序设计开发
中国信息技术教育 2016年10期2016-09-10
- 精讲精练，大胆尝试B
考的问题。“讲练结合，尝试教学”能提高课堂效率，减轻学生过重负担，下面就此谈一点体会。关键词：小学数学；尝试教学；讲练结合著名数学教育家邱学华先生探索尝试教学长达40多年。他认为：在课堂上遇到一些问题，教师先不讲，让学生先练，让学生先试一试。邱教授尝试“从疑问开始，能够引起学生的注意，激发学生的兴趣，激活学生的思维”。确实，疑问能激发学生采用各种学习手段，自主去解决问题。我对邱教授数学思想的尝试有以下三点体会：一、把学生的生活问题数学化《义务教育数学课程标
新课程·小学 2016年2期2016-07-04
- 如何上好一堂初三英语复习课
纳总结。四、讲练结合，适当增加课后强化练习。关键词：复习课；新内容；新方法；讲练结合随着初三新课的结束，英语教学进入了总复习阶段，在教材《展望未来》第一册、第二册中，语言知识复杂，内容繁多，词汇量大，每个单元都涉及到交际用语和中西文化对比。教师如何在有限的40分钟里完成一个单元的复习内容，并让学生巩固记忆并加深理解本单元的知识？是一个需要不断思考和总结的问题。结合教学中的实践，下面就如何上好初三复习课谈谈一些思路。一、课前根据学生要求制定计划，突出重点在进
亚太教育 2016年32期2016-05-30
- 讲练结合在小学数学课堂上的教学实践
：小学数学；讲练结合；教学实践学生只有在课堂上注意力集中，才能学到知识、全面发展。但是大多数的小学生在课堂上注意力往往不能长时间地集中在一个地方。那么如何来改变在教学中遇到的这种学生听课疲劳、光听不记、光听不想的现象呢？这就需要教师来进行教学的全面改革，摒弃传统的教学方式和教学思想。“读讲精练教学法”是以语言和思维的内在联系为依据，旨在提高学生的数学素质，实现数学课堂的改革。在教学中，教师应当运用读讲精练教学法，有目的、有计划地培养学生的数学能力，将学生学
新课程·小学 2016年9期2016-05-14
- “搭台唱戏”教学法在农村高中化学备考复习中的应用
整个课堂，使讲练结合、师生互动、合作讲评等融合成为“搭台唱戏教学”法。【关键词】搭台唱戏教学 讲练结合 师生互动【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2016）02B-0156-02有一位普通的农村妇女，因丈夫在外打工，自己包揽了家里的一切事务，家务缠身，非常忙碌，自认为不懂得教育孩子，然而，她的孩子长大后却非常懂事，各方面的能力都较强，当别人问她，有什么好方法教育孩子时，她只是笑笑说“俺啥也不懂，但在教育儿子时，不管做啥事，只
广西教育·B版 2016年2期2016-04-06
- 讲练结合在初中英语教学过程中的应用
：英语学习；讲练结合；知能转化中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）02-263-01依据认知规律，学生学习外语的过程可以分为五个阶段：感知语言材料，培养观察能力；理解语言材料，培养思维能力；巩固语言材料，培养记忆能力；应用语言材料，培养运用能力；活用语言材料，培养创造能力。这五个阶段相互联系，相互促进，很难分开。从教的角度上看，前两个阶段合为一起，称为讲解语言材料；后三个阶段合为一起，称为练习。这样，教学过程实际上
读写算·教研版 2016年2期2016-01-28
- 浅析财会教学中时间序列的教学方法
，打好基础;讲练结合，巩固理论知识;设计操作实例，提高专业技能;总结归纳知识点，强化知识体系。关键词：学习理论 讲练结合 设计实例 总结归纳时间序列是财会专业《统计》课程中的一项重要内容，这项内容单独作为一章，与前后章节的内容联系并不密切，但却有它重要的意义。时间序列是将社会经济现象的某一指标在不同时期或时点上的指标数值按时间的先后顺序加以排列而形成的序列，是从动态上反映社会经济现象的变化的。可见，时间序列是由两个互相配对的序列构成的：一是现象所属的时间，
学周刊·下旬刊 2015年12期2015-11-28
- 上好小学数学复习课之我见
;自主整理;讲练结合一般来说，知识的获得是呈阶梯状螺旋向上的，而新知识又是建立在对旧知识的理解和掌握的基础之上，对于小学生来讲，新旧知识的连接、巩固就要靠复习课总结、反思。孔子也曾教导学生说：“温故而知新。”那么作为小学数学教师，我们该怎样上好数学复习课呢？一、让学生自主整理知识体系1.设计复习提纲，引导构建知识网络。如教学”平面图形的面积”时，我出示以下提纲（四人小组思考、讨论）：（1）这些平面图形（如长方形、圆、梯形、平行四边行等）的面积计算公式分别是
博览群书·教育 2015年7期2015-11-10