初中英语教学中存在的问题及对策探究

卢汪琴

摘要：英语是一门基础课程，在初中英语教学中，教师一定要善于结合新课改做好教学创新。为了更好地提高课堂教学的效果，首先教师要认识到当前英语教学中存在的问题，结合问题找到有效的教学方法，以促进学生发展。

关键词：初中英语；问题探究；导语；讲练结合；教学手段

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）11-0123-01

中学阶段是学习教育的重要阶段，在中学阶段的英语教学中教师一定要给予充分的重视。如果学生能够在初中阶段对英语产生浓厚的兴趣，不仅可以保证课堂教学的质量，而且能够为学生深入学习英语奠定坚实的基础。因此，作为一名初中英语教师，一定要认识到自己所肩负的责任，在教学中能够结合新课标和学生实际情况及需求做好英语教学工作。

虽然当前阶段新课改不断推进，但是很多老师仍然受到了传统教学模式的束缚，应试教育仍然影响着人们。因此导致课堂教学中存在着不少的问题。作为一名初中英语教师，首先要对当前课堂教学形成正确的认识，发现教学中存在的不足之处，然后能够结合所存在问题以及新课改做好课堂教学的创新和改革工作。笔者在多年的从教生涯中，对新时期初中英语教学形成了自己的认识。下面，笔者结合多年的教学实践，就初中英语课堂中所存在的问题及应对策略谈谈自己的看法。

1.初中英语教学中存在的问题探究

1.1 传统单一的讲授法仍然占据着主要的位置。传统的英语课堂上，为了让学生尽可能多的获得知识，教师一般采取讲授法授课。这样的课堂就是"满堂灌"的课堂。授课时，教师滔滔不绝、不厌其烦的进行知识的讲解，黑板上写满了密密麻麻的板书，学生们也在不停地做着笔记。在这样的课堂上，教师讲得多，学生活动少，学生的学习主动性降低。由于学生没有独立的时间和空间进行知识的学习，在被动学习状态之下，学生不能独立进行知识的探究、思考和消化、吸收，所学知识不能及时巩固，自然不能获得更多的收获。

例如，在学习语法知识--形容词的比较级知识时，很多教师就是从形容词的原级讲到形容词的比较级，再讲到形容词的最高级。讲完了规则变化再讲不规则变化。一堂课下来，都是教师在讲，学生在记笔记。整堂课上学生都不用思考，课堂教学气氛沉闷，学生记得笔记满满当当，脑子里却没有多少印象。这样的课堂又怎么能取得良好的效果呢？

1.2 照本宣科的公式化课文教学。在英语教材中，每个单元都有不同题材、形式的英语课文，这些英语课文内容丰富多样，成为了英语教材的核心因素。在这些英语课文中，有小故事、有书信、有诗歌、有对话等等，针对不同的英语文章教师要采取不同的教学方法进行授课，以达到最佳的效果。但是在实际的英语教学中，教师讲授任何一种文章时都采用的是相同的方法。在授课时，教师都是采用"领读单词--泛读课文--翻译、分析课文--举例讲解短语--重读课文--回答问题"这一种模式，导致课文教学处于一种公式化的模式之中。长期一种模式的采用，让学生感到学习枯燥、乏味，影响了学生的学习积极性，不利于学生的发展和提高。

2.初中英语教学的对策探究

2.1 精心设置导语，激发学生的学习兴趣。课堂教学的导入环节在整个课堂教学过程中发挥着重要的作用，导入是课堂教学的开始，俗话说"好的开始是成功的一半"，做好导入设计能够使课堂教学达到事半功倍的效果。在设计导入时，教师要结合学生的实际情况和教學内容需求做出精心的选择。教师可以采取疑问法、故事法、复习法等多种方法。

实践证明，如果在刚开始的教学中，教师就能够抓住学生的心，调动学生的学习积极性，就会使整堂课处于一种活跃、融洽的气氛中，学生的参与积极性就会提高，课堂教学自然取得了良好的效果。

2.2 精讲多练，讲练结合。学生是课堂教学的主体，教师是课堂教学的主导。在课堂教学中，教师要把握好一个"度"，做到讲解的精简性，不要不断扩充知识。只有改变以往课堂教学"面面俱到，眉毛胡子一把抓"的现象，才能够让学生更好地抓住教学重点。同时，教师要让学生多进行知识的探究，要注重讲练结合，让学生在练习中理解知识，掌握住知识。教师要结合教学内容精心设计习题，教师所设计的习题要符合当堂课的实际需求，而且有能够对学生产生吸引力，从而达到练习所应有的目的。

2.3 善于采用新的教学手段，激活英语课堂。在新课改下，教师要改变以往单一的教学模式，通过多种教学手段的运用，激活英语课堂。在新时期，教师可以结合教学内容的需求，在教学中应用情境教学法、多媒体教学法、小组合作教学法等手段。只有做好教学方法的选择，才能够取得良好的教学效果。

例如，情境教学法就是英语教学中一种常用的教学方法。由于英语学习的目的是运用于生活之中，采取情境教学法更能够引发学生的共鸣，让学生融入到生活情境中进行知识的体验。

例如，在学习《Do you like bananas？》这一课的教学内容时，教师就可以为学生营造购物的场景。为了使情境更加逼真，教师和学生一起动手对教室进行改造，使教室成为一个临时的小超市，同学们从家中带来各种物品摆放在不同的区域。教学时，教师让学生进行现场购物练习，在角色扮演中学生的学习兴趣自然更高，课堂教学气氛活跃，取得了事半功倍的教学效果。

作为一名初中英语教师，一定要做好课堂教学的改革，能够以新课标为指导，把新的教学理念落实到教学过程之中，善于采取新的教学方法激发学生的学习兴趣，从而达到新课标的要求，在让学生获得知识的同时，能够提高学生的综合素质。endprint