音乐美
- 看似寻常最奇崛
叠词 形式 音乐美 意蕴抛开标点，《声声慢》全词只有九十七字，无一个难写的字，无一处难读的句子，简简单单，却说尽了人生的无限心酸，打动了千古以来的无数人。尤其是开篇的叠词字，七个字，七次重叠，看似简单，却引得无数评论家竞折腰，张端义称其为“公孙大娘舞剑手”，沈谦自称和遍唐宋词三百阙，唯独不敢和《声声慢》，冯金伯赞其为“大珠小珠落玉盘”，梁启超因此词赞道，“清真不及也”，这是说连被认为“词至美成，乃有大宗”的周邦彦都不可企及。赢得颇多赞誉，《声声慢》的叠字
中学语文(学生版) 2023年2期2023-06-29
- 试论美学在书法中的体现
象美、抒情美、音乐美的美学特点。结合经典碑帖，重点阐释这四个特征，运用古代书论分析，将美学与书法联系在一起，以期更深入地认识美学在书法中的呈现和运用形式。关键词：书法；美学；力量美；抽象美；抒情美；音乐美基金项目：本文系2020年度忻州师范学院教学改革创新研究项目“《中国书法史》混合式教学模式探究”（JGYB202003）研究成果。“美学”一词来自英文Aesthetics，最早于20世纪初由日本人中江肇民翻译而来。在西方，该词开始用于18世纪鲍姆嘉通（Ba
美与时代·美术学刊 2023年2期2023-06-05
- 白忠德《生态秦岭动物趣》的语言特色
味性、变异性、音乐美等三方面探讨《生态秦岭动物趣》的语言特色，挖掘其独特的语言价值、品读其语言美。关键词：白忠德 《生态秦岭动物趣》 趣味性 变异性 音乐美文学是语言的艺术。语言是文学的建筑原料，其质地、造型、精美的程度，无一不映照着这所建筑的优与劣。作品的主题、情节、结构和其中蕴涵的情感、思想，都必须集结在语言中，通过语言千变万化的排列组合向读者敞开自身。何立伟认为：“优秀作家的优秀作品，总是通过独特的语言形式而星斗般地闪耀在时间的长河之中的。非凡的思想
文学教育 2023年5期2023-05-26
- 《诗经》中的一抹旖旎风光
伊人 情境美 音乐美一、“所谓‘ 伊人”，“伊人”为谁？作为《蒹葭》的中心意象，本诗共出现三次“伊人”，开篇先言他物，以此及彼带出伊人，伊人与景物融为一体，体现了作者追求“伊人”过程中的重重困难，但文学界中对伊人的指代有不少争议，伊人的形象与文体有着重要的关系，基于伊人形象的理解我们才能更好地理解本诗的诗旨。有人认为这首诗是讽刺秦襄公不能很好地使用周礼来巩固秦国；有人认为是叹息招募不到隐居的贤士；也有人认为这首诗是借托伊人的形象来思念美人，从而抒发自己的理
名作欣赏·评论版 2022年10期2022-05-30
- 论音乐美学发展与新时代文艺工作之关联
学由此而生。而音乐美学在新时代也具有重要的影响作用，在如今社会，音乐美学影响着文艺工作中音乐的意识形态，与新时代的文艺工作息息相关。关键词：音乐美;作品;新时代一、西方音乐美学的发展西方音乐的起源来自古希腊，音乐美学的发展亦伴随而来，古希腊人对于数理、哲学以及天文学颇有研究，古希腊学者毕达哥拉斯的“和谐论”认为音乐给予人的感觉来自某种弦长的比例关系，这种比例关系会促成某种“和谐”的声音，而后柏拉图更加注重音乐的社会属性，认为音乐有通过心灵的净化达到教育的功
江苏广播电视报·新教育 2022年1期2022-05-15
- 音乐育“美”行与思
情境共生中獲得音乐美的体验;丰富活动方法，通过多样化艺术表现形式，感悟音乐内涵，将听、唱、奏、动等转化为情感，从而发展学生创造美能力。 [关键词]音乐美;生活美;发现美;体验美;创造美追求美的实质和追求美的境界是教育促进诗意人生发展的一个重要目标， 聆听欣赏所感知的音乐情感往往就蕴含在音乐的意境之“美”中。作为音乐课程性质之一的“审美教育”思想与我国的教育、文化传统一脉相承，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的教育方针的有机组成部分。我国义务
教书育人·校长参考 2022年4期2022-04-29
- 谈如何开展高中音乐课堂声乐教学研究
乐;声乐教学;音乐美中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-引言音乐这门学科具有较强的实践性，无时无刻不出现在我们的生活当中。在高中阶段开设音乐声乐教学，一方面能帮助学生掌握丰富的声乐技巧，使学生声乐水平得到逐步提升，另一方面能够让学生感受音乐的魅力，缓解学生承受的课业压力，同时培养学生良好的人文素养价值观。在声乐教学实践中，教师可以从纠正学生歌唱形体、选曲丰富音乐素材等方面入手，为学生提供更加专业性的指导，有效地培养学生良好
小作家报·教研博览 2022年12期2022-04-02
- 聚焦说明文“三美” 培养学生审美素养
述说明文可以从音乐美、绘画美、建筑美的视角进行教学设计，引领学生深度阅读文本，提升学生“审美鉴赏与创造”的语文素养。关键词 说明文 音乐美 绘画美 建筑美 审美素养语文课程标准中提出，阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径[1]14。所以，阅读教学的目标之一即让学生获得审美体验。根据笔者对所在地区学校的调研，目前，说明文教学中存在单一化、知识化、功利化的问题，教学中缺乏审美素养的培养。单一化问题即教学目标单一化：八上的第五单
中小学教学研究 2021年6期2021-12-23
- 情景教学法在小学音乐课堂的开展探究
乐;音乐情感;音乐美;身临其境正文：想要让小学生理解音乐，就必须要让学生身临其境的进行思考，或者在思考之前有一个清楚的感受。因为每一首音乐中都包含着作曲人所蕴藏的思想感情，这种情况下如果教师没办法让学生理解这种思想感情的话，那就没办法让学生理解音乐，因此教师需要尝试着找到一种全新的教学方式，比如情景教学法。这种教学方式可以辅助学生理解音乐中所蕴含的思想感情，也可以让学生一点一点的明白音乐的美。音乐本身就是一种让人愉悦的产物，如果学生在音乐学习的过程中没办法
家庭教育报·教师论坛 2021年1期2021-09-10
- 诗词赋中的音乐美研究
韵律，也表现出音乐美，发出动听、美妙的声音。音乐性为诗词赋带来了内在韵律，也使之具备了外在节奏，诗词赋中承载着古人对音乐、文学的钟爱，创造出美的旋律，具有极高的文学价值。本文分析了音乐与诗词赋的关系，探讨诗词赋中的音乐美。【关键词】 诗词赋;音乐美;渊源;表现【中图分类号】J601 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2021）31-0061-02中国的诗词赋在诞生伊始，就与音乐结下不解之缘，原始的诗歌，与
今古文创 2021年31期2021-09-10
- 农村初中音乐教学的误区与对策
学;激发情感;音乐美“感人心者，莫乎情也”，良好的音乐教学情境也必须激发出学生对音乐的情感，使之和作品产生情感的共鸣。只有这样，学生才会逐渐地产生对音乐课的喜爱，也才会尽情而歌，尽心而唱。然而，在教学条件相对滞后的农村初中并非如此，多数学生在音乐课堂上只是图个热闹、好玩，歌曲学唱也只是瞎唱一番，以博得班级学生的笑声和“表扬声”。可以说，在农村初中音乐教学的现状不容乐观。以下对农村初中音乐教学的现状作了分析，并提出相应的解决策略。一、农村初中音乐教学的现状第
广东教学报·教育综合 2021年71期2021-07-16
- 审美视野下的古典诗词阅读鉴赏路径
受其和谐明快的音乐美;二是引导学生在含英咀华中感知其情景交融的意境美;三是引导学生在鉴赏修辞手法中体味语言的形象美;四是引导学生在洞察物与景的描写中体悟语言的理趣美。本文主要运用理论论证与事实论证相结合的方法展开论述。【关键词】古典诗词，音乐美，意境美，形象美，理趣美早在三千多年前，伟大的教育家孔子就在《论语·阳货》中说道：“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。”为继承与发扬我国源远流长的“诗教”传统，《义务教育语文课程标准（2011年版）》就“诗教”对学
语文建设·上 2021年5期2021-05-30
- 审美视野下的古典诗词阅读鉴赏路径
受其和谐明快的音乐美;二是引导学生在含英咀华中感知其情景交融的意境美;三是引导学生在鉴赏修辞手法中体味语言的形象美;四是引导学生在洞察物与景的描写中体悟语言的理趣美。本文主要运用理论论证与事实论证相结合的方法展开论述。【关键词】古典诗词，音乐美，意境美，形象美，理趣美早在三千多年前，伟大的教育家孔子就在《论语·阳货》中说道：“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。”为继承与发扬我国源远流长的“诗教”传统，《义务教育语文课程标准（2011年版）》就“诗教”对学
语文建设 2021年5期2021-05-25
- 二胡演奏中的音乐美管窥
开始重视二胡的音乐美。而只有在演奏二胡的过程中将技术美和音乐美更好地統一在一起才能够进行更好的展现。本文具体分析二胡演奏过程中的音乐美。【关键词】二胡演奏;音乐美;管窥策略中图分类号：J632.21 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2020）35-0072-02技术和情感在演奏传统乐器的过程中一样重要。正因为二胡发展的道路非常曲折，所以很多人都开始研究二胡。二胡演奏的技巧较为复杂，如果没有娴熟的技艺将其更好地匹配在
戏剧之家 2020年35期2020-12-28
- 浅谈小学古诗的“三美”教学
表现在意境美、音乐美和形象美三方面。古诗文教学实践活动中，教师有必要从基本学情出发，将上述三个方面的美整合在一起，为学生接受古代文学的熏陶提供更为全面的支持，帮助学生更好地感受古诗艺术的魅力所在。因此，本文重点对如何在古诗教学实践活动中，促使学生感受古诗的音乐美、意境美和形象美这一问题，加以针对性的分析和讨论。【关键词】古诗教学;意境美;音乐美;形象美对学生展开古诗教育不仅要求教师重视其中的蕴含知识价值，同时还应重视古诗对学生美的教育，让学生更好地感受到古
广东教学报·教育综合 2020年133期2020-12-28
- 浅析楚文化中的器物美和精神美
;漆器工艺美;音乐美;老庄哲学之美;屈骚之美]当摩西带领希伯来人越过红海，逃出埃及，来到有“流着牛奶和蜜蜂”之称的巴勒斯坦，在沿地中海地区，犹太王大卫勇战哥利亚，挫败腓力斯人，在欧洲的另一端，幽暗的森林荆棘遍布，楚国的先祖便在这片“蛮荒之地”开始了他们“筚路蓝缕，以处草莽。跋涉山林，以事天子”的开国历程。周王朝分封下的楚地，从“熊绎守燎”的蔑视疏远，到楚庄王“不鸣则已，一鸣惊人;不飞则已，一飞冲天”的“问鼎中原”，楚国的历史注定是充满着苦难与深沉。对周天子
读书文摘（下半月） 2020年3期2020-11-03
- 浅谈农村初中音乐欣赏课教学方法
方法;相结合;音乐美现今的农村初中音乐欣赏课，由于受到传统学科教育体系的影响，很多老师都不去重视，认为学生也学不到什么知识，音乐欣赏课是可有可无的。其实这种观点是错误的，因为《2011版初中音乐课程标准》指出：音乐欣赏是音乐教学领域的重要内容之一，是以审美为核心的教育理念，它可以丰富学生的情感体验，培养学生的审美能力。并且我在音乐欣赏课教学实践中得知欣赏课不仅能学到知识，还能陶冶情操，发展个性，启迪智慧，丰富和发展形象思维，激发创新意识和创造能力，全面提升
新教育论坛 2020年13期2020-09-10
- 朗诵诗的三个维度
”可以从情感、音乐美和语言三个维度来进行探究。关键词： 朗诵诗;情感;音乐美;语言中图分类号： I207 文献标识码： A 文章编号： 2096-8264（2020）04-0061-05歌与诗的咏、诵是中国自古以来就有的文化传统。六朝时的沈约在其《谢灵运传论》中曾说：“歌咏所兴，宜自生民始。”这说明歌咏之事自生民以来就存在了。尽管当时所“歌咏”的内容未必是诗，但是对于诗而言，“歌咏”可能恰恰是其产生的一种机制。诗、歌与诵、咏从一开
今古文创 2020年4期2020-09-10
- 朗诵诗的三个维度
”可以从情感、音乐美和语言三个维度来进行探究。关键词：朗诵诗；情感；音乐美；语言中图分类号： I207 文献标识码： A 文章编号： 2096-8264（2020）04-0061-05歌与诗的咏、诵是中国自古以来就有的文化传统。六朝时的沈约在其《谢灵运传论》中曾说：“歌咏所兴，宜自生民始。”这说明歌咏之事自生民以来就存在了。尽管当时所“歌咏”的内容未必是诗，但是对于诗而言，“歌咏”可能恰恰是其产生的一种机制。诗、歌与诵、咏从一开始就是紧密联系在一起的。在某
今古传奇·故事版 2020年4期2020-08-25
- 用“美”的教学方法来丰富初中音乐教学探究实践
此受到感染，用音乐美来熏陶学生。在实际教学过程中，教师必须要设计出艺术教学模式，充分展现出音乐艺术之美，对学生耳濡目染，让其接受音乐美教育，从而达到良好的教学效果。基于此，本文从利用完美结构感染熏陶学生、营造唯美气氛达到教学效果、教师语言之美激起学生热情三个角度进行分析，希望能为初中音乐教学内容的丰富提供一些帮助。关键词：初中音乐;教学方法;音乐美中图分类号：G633.951文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）03-0174-01Abst
数码设计 2020年3期2020-08-21
- 浅谈二胡演奏中的音乐美
感性 音乐美中图分类号：J605 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2020）12-0069-04二胡，起始于唐朝至今已有一千多年的历史。它最早发源于我国古代北方地区，取名为“奚琴”，到了宋代又将它改名为“嵇琴”，后到了元明清时期胡琴已传遍了大江南北成为地方民间戏曲的主要演奏乐器，直到近代胡琴才被正式更名为“二胡”。因其历史的悠久性再加之二胡在当时音乐领域的重要地
艺术评鉴 2020年12期2020-08-04
- 诗词赋呈现音乐美的三重维度
键词：诗词赋;音乐美;艺术手法摘 要：儒家的音乐价值观导致了古代中国人对音乐超乎寻常的推崇，继而导致了大量呈现音乐美的诗词赋的问世。诗词赋是语言的艺术，描述音乐形象绝非书面语言所长，但这些诗词赋却又要借助书面语言来描述音乐形象，并进而令人领略音乐的美。古代诗人是如何成功地做到这一点的？阅读这些诗词赋，不难发现它们共同的策略：以某一（些）具体的艺术手法令人联想音乐形象并进而令人感受音乐美。如果熟悉当下的音乐评论，你会发现，这些艺术手法也大多为音乐评论为用。本
安徽师范大学学报 2020年2期2020-08-03
- 李斯特钢琴曲《夜莺》的演奏诠释
邦;《夜曲》;音乐美【中图分类号】J624.1 【文献标识码】A 【文章编号】1002-767X（2020）11-0030-02【本文著录格式】杜佳年.肖邦《夜曲》的美学特征探析[J].北方音乐，2020，06（11）：30-31.前言肖邦是诞生于波兰的音乐家和作曲家，在肖邦众多的音乐作品中，《夜曲》是由肖邦自己进行创新的一种钢琴独奏题材。肖邦的大多数作品都充满着一种忧郁的
北方音乐 2020年11期2020-07-09
- 浅析李清照词作译文意境的得与失
筑美;境界美;音乐美;含蓄美[中图分类号]H315.9 [文献标识码]A [文章编号]1008-4649（2020）02-0053-03Abstract：Li Qingzhao is a representative of the graceful poetic genre in Song Dynasty， and is called "the most talented woman of all ages"， whose lyrics have been
陕西广播电视大学学报 2020年2期2020-06-23
- 新月派“三美”主张指导下鉴赏《再别康桥》三个英译本
下，从绘画美、音乐美和建筑美对徐志摩《再别康桥》的三个英译本即Mr. Ediard Connynkam译本、丁祖馨和拉斐尔合译本以及中国文学出版社的译本进行鑒赏，旨在将中国独特的诗歌艺术“三美”主张用于对现代诗歌翻译实践的指导。关键词：音乐美;绘画美;建筑美;《再别康桥》英译本一、引言徐志摩是新月派领军人物，其代表诗作《再别康桥》为后人传颂，同时也是对新月派“三美”主张音乐美、绘画美和建筑美的伟大实践。既然《再别康桥》以“三美”主张为指导，而“三美”又是建
视界观·上半月 2020年5期2020-06-15
- 古诗词之美微探
歌，感受诗歌的音乐美;发现作者字里行间之外蕴含的真挚情感;巧析作者在诗歌中所营造的独特的意境世界;能够使学生深刻领悟诗中寄寓的美学价值，对学生进行美的教育，从而认识美、欣赏美、创造美。关键词 音乐美 意境美 空白美1感受音乐的音节美诗歌从诞生之日起就和音乐紧密地结合在一起。诗人在写诗时既要用文字本身去打动读者，又需要用声音去感染读者。中国古典诗歌在音乐上呈现的美主要表现在节奏和音调上。1.1节奏1.1.1音节的组合语言的自然节奏，是未经加工的;音乐节奏是精
科教导刊·电子版 2020年5期2020-06-15
- 诗词赋呈现音乐美的三重维度
键词：诗词赋;音乐美;艺术手法摘 要：儒家的音乐价值观导致了古代中国人对音乐超乎寻常的推崇，继而导致了大量呈现音乐美的诗词赋的问世。诗词赋是语言的艺术，描述音乐形象绝非书面语言所长，但这些诗词赋却又要借助书面语言来描述音乐形象，并进而令人领略音乐的美。古代诗人是如何成功地做到这一点的？阅读这些诗词赋，不难发现它们共同的策略：以某一（些）具体的艺术手法令人联想音乐形象并进而令人感受音乐美。如果熟悉当下的音乐评论，你会发现，这些艺术手法也大多为音乐评论为用。本
安徽师范大学学报 2020年1期2020-04-05
- 审美教育是培养初中生语文阅读能力的法宝
格美;自然美;音乐美;人情美中华文化源远流长，博大精深，每当鉴赏者在文学乐园里漫步，往往被美不胜收的人格美、自然美、音乐美、人情美和艺术美所陶醉，尤其在初中语文阅读教学中，教师必须坚持“因材施教”的原则，紧密结合教学大纲细则和新课程标准完成阅读教学任务，让学生在潜移默化中感悟优美的语言文字和变幻莫测的精神世界。一、紧扣生活实际，让学生体验人格美中华文化是炎黄子孙们的精神食粮，曾激励千千万万的英雄儿女们为了保卫美好的江山前赴后继，赢得了大家的膜拜;同时，文学
启迪与智慧·上旬刊 2020年12期2020-04-01
- 课伴铃声终远去，文随余音绕梁来
俱进，如能创设音乐美感的结课，定能缓和紧张严肃的课堂气氛，最后几分钟让学生能在愉悦的氛围中收获更多。【关键词】音乐美;意境美;情感美;收获美常言道：“万事开头难。”在语文十一年的教学生涯中，对这话感同身受，深信不疑，要想上好一节课，尤其是公开课，特别不容易。备课的时间可能是那节课的好几倍，我们甚至在情境入课的环节煞费苦心，总是千方百计绞尽脑汁创设精彩开篇，让这节课华丽地登场。诚然，精彩的导课也许让你教学事半功倍，但是往往很多同行却忽视了一个同等重要的环节—
广东教学报·教育综合 2020年1期2020-02-04
- 美的历程
;心境;整体;音乐美中图分类号：A14，A，G254.23，O192，J601 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）25-0201-01古典诗词是中华文学瑰宝中最灿烂的明珠，在小学义务教育语文课本中就安排学习75篇古诗词。课标明确古诗词学习的目的是让学生“受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想”。可以这么说，古诗词的教学过程就是引导学生寻找美、审美的过程。一、营造审美的心境每一首诗词，在创作的时候都有特定的环境与心境，学生在阅读
读写算 2019年25期2019-11-25
- 二胡演奏中的音乐美分析
共鸣，所以，在音乐美的特征中拥有极高的艺术美感和美学价值。关键词：二胡 演奏 音乐美二胡作为我国传统的民间乐器，在融入世界舞台后，其作品的水平与演奏技巧有了长久足的进步发展。同时，不少音乐美学特征在二胡演奏中不断体现，因此，越来越多的人开始喜欢二胡演奏。一、音乐美学特征当我们探究音乐的本质和内在规律时，需要应用音乐美学的基础理论，站在音乐艺术的总体高度，深入结合心理学、音乐学、哲学、社会学等学科内容。美好的事物总是富有生命力，能在很长时间过后仍然让人回味无
参花（下） 2019年11期2019-11-24
- 浅析在音乐教育中如何引导学生认知音乐的美
要意义。本文从音乐美的相关概念入手，通过分析什么是音乐的美、为什么要学习音乐的美以得出在音乐教育中如何引导学生认知音乐的美。关键词：音乐教育;引导;认知;音乐美以音乐审美为核心是音乐教育的重要指导思想。要实现审美性音乐教育的前提是引导学生发现音乐作品的美感，即了解音乐美是什么以及怎样发现音乐的美[1]。只有对音乐的美有充分的认知水平才能达到以美育人的教学目的。一、简介音乐美的相关概念（一）音乐美的本质是音乐所独具的艺术品味音乐美的品位。音乐之美是音乐所独有
黄河之声 2019年17期2019-10-21
- 在诗歌中探寻美
奏美、画面美、音乐美、情感美四个方面。在教学中充分发挥每一种美的影响力，不仅能够丰富课堂内容，而且可以提高教学效果。关键词：诗歌;节奏美;画面美;音乐美;情感美;教学诗歌是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。一首诗，讲述了一种心情、一个故事，甚至是一段历史。诗歌虽语言凝练，表达的情感却非常丰富。学习古诗词时以美教学，充分挖掘古诗中的美育因素，激发学生的情感参与，提高教学效果不失为一种好方法。古诗词的美表现在各个方面，学习时应细细品味、发现。一、吟诗歌中的节奏美
青年生活 2019年9期2019-10-21
- 也读马拉美的《天鹅》
了马拉美诗歌的音乐美、绘画美，等等，总之，这首诗淋漓尽致地体现了马拉美的诗歌美学理论。关键词：马拉美;天鹅;暗示技巧;音乐美;绘画美马拉美是十九世纪法国象征主义流派的代表人物之一，也是象征主义诗歌理论的缔造者，他的诗歌在艺术的表现手法和艺术形式上将象征主义诗歌的特点表现得淋漓尽致。笔者在此以他创作的《天鹅》为例，以张宁在《孤傲的殉世者》——解读马拉美的《天鹅》（发表在2012年第6期的《现代语文：上旬文学研究》）一文中的观点作比较，来解析马氏所强调的诗歌艺
北方文学 2019年26期2019-10-16
- 寻找真善美 感受音乐美
;感受;体验;音乐美中图分类号：G623.71文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）15-077-1音乐课要通过“丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度，教师应通过音乐教学，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。”因此，在音乐教学中，教师要牢牢把握情感这条主线，引导学生体验音乐，使学生的情绪同音乐情绪相互沟通与交流。一、创设情境聆听音乐，感受音乐美创设音乐教学情境，目的是培养学生良好
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2019年15期2019-09-28
- 体育舞蹈的美感和培养方法初探
育舞蹈;美感;音乐美;审美价值观在高校体育教学中，体育舞蹈具有十分重要的作用，是培养学生审美能力，提高学生体能的重要课程。在课堂教学中，教师应发挥体育舞蹈教学的意义，使学生在学中形成良好的美感，为后续职业发展奠定基础。本文就体育舞蹈的美感和培养方法进行分析。一、体育舞蹈美感培养意义（一）培养学生音乐美在体育舞蹈教学中，通过对学生美感的培养，可是使学生形成音乐美的意识。在教学的过程中。教师会利用音乐变化、旋律设计不同类型的舞蹈，使学生在学习中感受到舞蹈动作魅
下一代 2019年3期2019-09-10
- 浅谈小学高段诗词鉴赏探究
境美;语言美;音乐美我国是一个诗歌的王国，诗人灿若星河，诗作浩如烟海。古代诗词，是我国民族语言文化的瑰宝，里面蕴涵着优美的语言、新奇的想象、朗朗上口的韵律、动人心魄的情感、深刻入微的哲理，都值得后人继承和发扬。由于诗词产生的年代背景与今天有很大的差异，学生若要体会其深刻的内涵的确很难，教师要通过有效的方式及巧妙指导提高课堂教学的成效，也是难上加难。但所幸的是，生活在这个网络发达的社会，丰富的资源可以共享，让我们得以轻松地站在巨人的肩上解读曾经认为晦涩难懂的
新教育论坛 2019年35期2019-09-10
- 从美育方面培养中职学生的内在素养
。培养学生创造音乐美的能力，要充分发挥学生的智慧和创造力，鼓励他们模仿、创作反映社会主流的歌曲。关键词：美育;培养;中职学生;内在素养;音乐美在素质教育水平不断提高的今天，学生审美能力的培养越来越受到重视。作为中职学前教育专业的声乐教师，在声乐教学中重视学生专业技能的同时，加强学生音乐审美功能的教育，提高学生的内在素养，是一个值得进一步研究讨论的问题。一、尊重和爱护是提高学生内在素养的前提为了实现中华民族的伟大复兴，培养素质较高的社会主义事业建设者是教育工
美与时代·下 2019年7期2019-09-10
- 怎样渗透美育教育培养学生爱国主义情
教学 自然美 音乐美学校美育是学生学习审美的知识和技能的阶段，全面实施素质教育，按照美的规律，培养和造就社会主义现代化的建设者和接班人，美育的各科教学中的基本内容和基本手段之一。在教育教学中渗透美育教育，对培养学生爱国主义情操具有极其重要的作用。在现实教学中怎样渗透美育教育呢？一、运用语文教学渗透美育美育是培养学生具有正确的审美观点和鉴赏美、创造美的能力教育。学校美育的作用，在于通过美的形象给学生以情感教育。小学语文教学大纲明确规定：“要在语文教学过程中，
学校教育研究 2019年12期2019-07-16
- 让音乐课散发美的活力
的，让同学们在音乐美中提高自己鉴赏美、感受美的能力。小学生一年级正是身体接受外界给予东西的最好时候，抓住关键时期培养他们音乐鉴赏音乐感受的能力。本文主要介绍的就是音乐对于小学生的重要性，现在音乐教学中存在的不足问题和如何提高学生的音乐能力。【关键词】音乐美 重要性 能力培养【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）22-0208-01音乐课堂不仅要让同学们听到悦耳的音乐，还要注重学生对
课程教育研究 2019年22期2019-07-02
- 戴望舒与现代派诗歌象征手法的变调
手法 戴望舒 音乐美 传统经验中图分类号：I226.1 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2019）10-0096-02一、从忽视音乐美到追求音乐美的变调李金发于1919年赴法国留学，诗风直接受到象征主义诗人影响，尤其是波德莱尔、魏尔伦的影响。他一反通行直说、坦白舒放的诗风，运用奇谲的暗示手法与晦涩冷僻的意象，表现出“新奇怪丽的歌声”，唤起了诗界的关注。比如《夜之歌》：“我们散步在死草上，悲愤纠缠在膝下”“粉红之记忆，如道旁朽兽，发出奇臭”
现代交际 2019年10期2019-07-01
- 浅析广西刘三姐原生态山歌的美学特征
山歌的社会美、音乐美、自然美三个方面的美学特征。【关键词】刘三姐；山歌；社会美；音乐美；意境美中图分类号：J605 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）09-0050-03广西刘三姐山歌的产生由来已久，据说是来自广西少数民族盛大的节日三月三的对歌。既然是对歌，就会有一唱一和；你唱山歌，我来对；你来提问，我来答，这样的对歌形式。对歌的场地不限，人数不限，有的可以在田间地头，有的可以在小河边，有的可以在山的对面，有的可以在草地上……总之，并
戏剧之家 2019年9期2019-05-24
- 品出诗中的美感
关键词】品诗 音乐美 诗意 诗境 诗情【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2019）01A-0089-02中国诗歌从《诗经》的暮鼓晨钟、辛勤劳作而来，步入青砖黛瓦、书声琅琅的书院，走向宁静悠远的精神家园。诗歌或空旷凄凉，或飘逸潇洒，或幽静清愁，往往美不可言。教师如果无视这些美感，就是丢掉了诗之所以为诗的根本，也失去了教学的本意。我校是“亲近母语，快乐阅读”实验学校，以“阳光六年，厚德一生”为办学理念，力求中西文化完美结合。为了
广西教育·A版 2019年1期2019-04-12
- 从接受美学视角看艾青诗歌英译中三美的再现
史时期特色，有音乐美、建筑美、绘画美的特色，从历史最黑暗的时期到迎来光明，译者不但确切地翻译出作者所写诗歌，还完美地翻译出了这三美，让外国读者深刻地感受到作者对光明的热爱，对新生活的向往。【关键词】接受美学;艾青诗歌;音乐美;建筑美;绘画美中图分类号：B83 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）02-0218-03一、引言随着中外交往越来越频繁，各国文化间的交流也愈加密切，因此有许许多多的篇章被翻译成各种语
戏剧之家 2019年2期2019-03-29
- 如何引导学生感悟古诗之美
文;古诗之美;音乐美;结构美【中图分类号】 G623.22 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2019）01—0098—01古诗是我国文学史上的一个重要篇章，是一份宝贵、燦烂的民族文化遗产。它凝炼含蓄的语言，深遂的意境，千百年来脍炙人口。它不仅是一种语言的艺术，而且是一种包容了音乐、绘画等在内的综合艺术，有着巨大的美学价值。那么，如何引导学生感悟古诗之美，从中获得美的熏陶，提高感受美和创造美的能力呢？一、反复吟诵，品味古诗之语言美古诗语言
甘肃教育 2019年1期2019-03-18
- 论王尔德戏剧语言音乐美的形式特点
是怎样达到这种音乐美的形式特点。关键词：戏剧语言;节奏;音乐美;形式在王尔德看来，艺术“总应遵从耳朵的愉快法则。……声音是中介，耳朵是批评家。”[1]为了满足耳朵的需求，王尔德在他的戏剧创作中，虽然采用的大都为简单平实的语言，但是为了让这些文字如音乐一样的悦耳，他另辟新径，采用不同的修辞表达方法，例如对比，排比、反复、借代、夸张等等。《莎乐美》——王尔德唯一的独幕悲剧——应该是音乐美的最好代表。本文将以剧中的反复和“3”的使用为例。增强语言音乐节奏感最常用
北方文学 2019年2期2019-02-02
- 职业学校开展诗歌鉴赏方法浅析
欣赏诗歌语言的音乐美，将诗词演唱融入教学，将诗、画、乐融入教学，启发学生的心灵，引发学生学习诗词的兴趣，同时对鉴赏诗歌提出自己的看法。关键词：诗歌鉴赏；音乐美；情感；演唱诗歌是一种表现人类心灵世界、极富创造性的文学样式。我们教学时，重点应是培养学生对诗的感悟力和理解力。培养学生良好的审美情趣，让学生掌握诗歌鉴赏方法我认为可从下面几个方面进行教学。1 欣赏诗歌语言的音乐美在所有文体中，诗歌的音乐性是最强的。黑格尔说：“至于诗则绝对要有音节和韵，因为音节和韵是
卷宗 2019年3期2019-01-29
- 小学音乐教学不能忽视“四要”任务
尚情操；要感悟音乐美。关键词：审美趣味；音乐视野；高尚情操；音乐美什么是音乐审美趣味？审美趣味是指学生对音乐的兴趣和爱好。从美学角度看，只有形成正确的审美趣味，才能有深刻的审美体验、主动的审美意识、正确的审美评价，进而形成创造美的欲望。由此可见审美趣味是审美教育的基础。审美趣味的培养是中小学音乐教学的灵魂。小学音乐教材为我们提供了培养审美趣味的有利条件。教材中选择了许多适合小学生的音乐作品。教师应充分发挥教材优势，完成要培养学生审美趣味、开阔学生音乐视野、
速读·中旬 2018年9期2018-11-13
- 浅谈徐志摩的诗歌创作
索，以及对诗歌音乐美的无尽向往。这不仅是因为徐志摩对剑桥的深厚爱恋，还在于诗人对诗歌创作的无限热忱。关键词：徐志摩；诗歌；康桥；自由体诗；音乐美《再别康桥》可谓是徐志摩的传世之作，也是他浪漫主义诗歌的重点代表作，这得力于他受到“五四”新文学及外国文学作家的影响。徐志摩的创作姿态总是介于作家与思想家之间，“因此，从一定意义上来说，徐志摩是一个集浪漫主义与唯美主义影响于一身的诗人，他的文艺思想表现为‘浪漫与唯美的对接，他的艺术风格呈现出由浪漫向唯美的嬗变，她的
神州·中旬刊 2018年8期2018-09-03
- 古诗词教学中的审美教育研究
诗词的意境美、音乐美、绘画美，培养学生的审美能力。关键词：语文教学；古诗词；审美教育；意境美；音乐美；绘画美中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）19-0031-01新课程改革要求教师在各学科教学中渗透审美教育，积极有效地培养学生的审美能力。古诗词中内涵丰富的审美因素，对培养学生的审美意识、陶冶学生审美情感、塑造学生健全人格有着极为重要的意义。较为遗憾的是，部分语文教师在具体的古诗词教学中并未真正意识到对学生实施
成才之路 2018年19期2018-08-29
- 物与我融合的抒情
摩；艺术特色；音乐美作者简介：马晓兰（1998.5-），女，甘肃广河人，西北师范大学文学院在读。[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2018）-18-0-01一、语言精妙别致徐志摩的诗歌在形式上变化多样，既写散文诗，也写自由体诗，当然也写富有建筑美特点的新格律诗。在诗的排列上，结构整齐对应，注重错落有致的变化中保持整体协调。他的诗描写的事物有趣而美好，字句清新，韵律谐和，真挚动人。符合诗体规范而又有独特的个人风采和
青年文学家 2018年18期2018-07-28
- 《再别康桥》课堂教学初探
脉络。关键词：音乐美；建筑美；绘画美《再别康桥》一直以来都是中学语文课本中的常客，它犹如一首华美的小夜曲，充满了自由、潇洒与飘逸的气息，离愁与美景相结合，从而营造了其特有的诗境。新月诗派的代表诗人闻一多提出了诗歌“三美”，即音乐美、建筑美、绘画美，音乐美要求诗歌要有平仄，要有韵脚；建筑美强调诗句的匀称与均齐；绘画美则要求诗人要注重词语的选用，选择明丽的、具有色彩感的辞藻。而《再别康桥》作为新月派格律诗的代表，就体现了闻一多提出的新格律理论。本文从新月派新格
新校园·中旬刊 2018年1期2018-06-29
- 利用“班班通”上好小学音乐课的实践探索
“班班通”领略音乐美这三个方面进行了阐述，期望给教师以新的思考。关键词：“班班通”；音乐教学；音乐美作者简介：付晓晴，贵州省遵义市朝阳小学教师。（贵州 遵义 563000）中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）10-0085-02对于很多非音乐专业毕业的中年教师来说，尽管通过各种继续教育的培训与学习，积极参与各学科的课堂改革，努力使自己成为各学科教学的能手，却还是对音乐教学有些力不从心。调查发现，通过安装“班班
新课程研究·上旬 2018年4期2018-06-11
- 初中语文古诗词诵读教学探析
读；声情并茂；音乐美古诗词教学是初中语文教学活动中很重要的一部分，而诵读教学是古诗词教学中的重中之重。关于初中语文古诗词诵读教学，本人有以下几点较深的体会。一、 古诗词诵读教学的前提是让学生深入了解并紧密联系诗词创作的背景初中语文教材中的很多诗词作品是诗人根据个人生活实际或自身遭遇所创作的。在诵读古诗词前，教师应整合搜集的背景材料与古诗词内容，把最精当的部分呈现给学生，向学生介绍诗词创作的时代背景、诗人生平。诵读到杜甫的作品，更要从作品的背景入手。如赏读杜
考试周刊 2018年45期2018-05-18
- 莫扎特《G大调第三小提琴协奏曲》的音乐美研究
，探究莫扎特的音乐美特征。关键词：莫扎特 协奏曲 音乐美在18世纪下半叶，欧洲的科技发明正在大步地向前迈进，新发明与新科技的涌现与更新，经济迅猛的发展，为人们高质量生活的需求提供了物质基础。人们在享受高品质物质生活的同时，更加增强了人们对精神生活方面的需求。原有的艺术表演形式已经不能满足人们的需求，从而加速了维也纳古典乐派的形成，也推进了音乐这种艺术形式的普及与发展。沃尔夫冈·阿玛多伊斯·莫扎特（Wolfgang Amadeus Mozart， 1756-
艺术研究 2018年4期2018-03-01
- 浅谈《再别康桥》的音乐美教学
诗的精髓，它的音乐美在整个美妙的艺术形式中显得尤为突出。学习鉴赏该诗的音乐美，有利于培养学生欣赏诗歌的艺术形式美，陶冶学生的审美情操，提高学生的人文素养和审美情趣，教会学生掌握一定的鉴赏技巧和鉴赏方法。【关键词】 音乐美 《再别康桥》 教学策略【中图分类号】 G633.951 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）11-244-01鉴赏与分析文学作品，是每位学生在语文学习时必须要掌握的技能之一。因此，教师如何根据学生的接受能力与学
中学课程辅导·教师教育（中） 2018年11期2018-01-28
- 初中音乐教学中学生审美能力的培养
词：审美能力；音乐美；初中音乐教学；想象能力在当代的教育当中，美育是一个不可缺失的部分，实行音乐教育是初中阶段对学生进行美育的一条重要途径，美育可以让学生的人格更加完善，使学生的想象力得到更好的发挥。在实际的教学过程中，美育主要是在教学中对学生正确地创造美、感受美等观点进行培养，使学生在学习的过程中有正确的审美方向，同时，使学生的审美能力和艺术修养得到有效的发挥，以此来促进学生审美能力的发展。好的审美能力不仅可以促进学生在艺术教育上的良好发挥，还可以促进学
新课程·中旬 2017年11期2018-01-20
- 地方本科院校非音乐专业学生对音乐美的认知分析
校非专业学生的音乐美的认知作出一个大致的分析，与学界同仁共勉。关键词：音乐专业 音乐美 认知分析中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）20-0087-02大学生是一个朝气蓬勃的群体，是中国崛起的主力军，更是引领艺术潮流和艺术创新的核心力量，因为大学生心中永远有一颗不灭的明灯就是艺术创新梦，在音乐中则体现在对美好音乐的向往和追求。对于专业音乐院校的学生来说，美好音乐就是他们对自己所学专业的热爱，以及对其他音乐种类和
艺术评鉴 2017年20期2017-11-30
- 小学语文“古典诗词鉴赏”教学
然无存。本文从音乐美、绘画美、情感美三个角度对“古典诗词鉴赏”的教学方法进行探析，试图回归古典诗词的本位，培养学生的审美情感。关键词：古典诗词鉴赏；音乐美；绘画美；情感美中国古典诗词有着漫长而悠久的历史，是民族精神和民族文化的深厚积淀。在小学语文课程中，古典诗词占有一定的比重，它的教学目的是培养学生的审美情感、审美能力、积极的生活态度和高尚的道德情操，进而领悟中国文化的博大精深，吸收中华民族的精神文化力量。现今的小学古典诗词教学中仍然存在着诸多问题，教师受
神州·下旬刊 2017年8期2017-11-11
- 关于我国音乐文化产业中美学问题的思考
发展比较迅速，音乐美学对音乐文化产业的发展起到积极的促进作用，通过美学的加入可以更好地诠释音乐的内涵。通过了解我国音乐美学的兴起与发展，阐述我国音乐文化产业的内涵，分析音乐美学在音乐文化产业发展中的具体作用，并且针对音乐文化发展过程中如何培养美学内涵给出几点合理化建议。关键词：音乐文化产业；音乐美；相互联系中图分类号：G124 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）27-0047-02引言音乐是一种特殊的艺术表达形式，需要完美的表演技术与
经济研究导刊 2017年27期2017-09-22