教学反思
- 基于虚拟仿真平台的线上线下混合式教学研究
的论述，通过教学反思，对教学模式提出相应建议与心得，以期更好地提高学生学习的效率，为混合式教育模式的改革分享经验。关键词：相似理论与相似方法；虚拟仿真平台；混合式教学；教学模式设计；教学反思中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2024）02-0041-04Abstract： With the advent of the era of big data， the higher education
高教学刊 2024年2期2024-01-18
- 当“意外”与课堂“碰撞”
］间隔排列；教学反思；规律探究［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）20-0065-04两种物体的间隔排列属于最简单的排列，规律比较明显，在日常生活中经常能够看到，几乎每个学生都曾经接触过。因此，在“间隔排列”这一课的探索规律活动中，笔者在设计教学时，把重心放在找规律上，即先让学生对比两组间隔排列，初步了解间隔排列的概念，接着通过找一找、改一改、设计以及表演一组间隔排列等活动，让学生加深对间隔排列
小学教学参考(数学) 2023年7期2023-09-28
- 激活思维，让课堂熠熠生辉
；教学策略；教学反思［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）22-0087-03【教学思考】要打造有效的语文课堂，教师就要深入钻研课文，并在全面掌握课文的基础上制订合理的教学计划，同时明确教学重难点，引导学生深入文本进行思考、探究，展开语文实践活动。语文课程的性质是工具性与人文性的统一。因此，教师在备课的时候要认真钻研教材文本，挖掘文本语言文字的内涵和人文主题思想。统编语文教材五年级下册第六单元是一
小学教学参考(语文) 2023年8期2023-09-24
- HPM视角下弧度制教学的再思考
；教学设计；教学反思一、引言HPM视角下的教学研究不断深入，实践表明，在课堂教学方面，数学史具有知识之谐、方法之美、探究之乐、能力之助、文化之魅、德育之效等六类教育价值［1］。弧度制一直是高中数学教学中的一个热点和难点，基于HPM视角的弧度制教学可以从多方面突破难点，提高课堂的有效性。弧度制教学设计中目前还存在一些较难处理的问题，本文试图梳理和评析现有HPM视角下弧度制教学设计处理这些难题的典型方案，尝试根据弧度制历史发展脉络整合教学内容，并借鉴现有研究的
中小学课堂教学研究 2023年8期2023-08-26
- 例谈高中心理课的实施困境及应对措施
：课程设计；教学反思；高中；心理健康教育中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）24-0033-03高中阶段是人生发展的关键时期，是个体人格形成和完善的关键阶段，是跨越高考的飞跃期，也是多种心理问题的高发期。有研究表明，高中生正处于青少年阶段心理健康发展水平的“低谷”，我国高中生与同阶段的美日韩青少年相比，心理健康水平不容乐观，且呈逐年下降的趋势[1]。而高中心理健康课作为学校有效推进心理健康教育的途径之一，在高中生心理问题
中小学心理健康教育 2023年24期2023-08-24
- 新职业教育法引领下插花艺术课程教学反思
；插花艺术；教学反思；教学改革一、新《职教法》中职业人才培养要求新《职教法》总则第二条指出，职业教育是“为了培养高素质技术技能人才，使受教育者具备从事某种职业或者实现职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等职业综合素质和行动能力而实施的教育，包括职业学校教育和职业培训”[1]，强调培养高素质技术技能人才，凸显“高素质”三字，置职业道德于文化技术之前，明确人才培养方向[2]。第三章职业教育实施中，特别强调企业在职业教育中的主体作用。第三十一条
河南农业·教育版 2023年7期2023-08-23
- 浅析如何打造初中英语高效课堂教学反思
造高效课堂的教学反思。【关键词】初中英语 高效课堂 教学反思 打造【中圖分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）07-0061-03一线初中英语教师难以打造高效课堂的原因，其实主要可以归结为三点：首先，学生的注意力是没有办法完全集中的，如果教师讲的知识很无聊的话，则会加剧这一局面的发生;其次，如果学生全程都没有参与感，教师采取满堂灌的方式，学生就没有办法进入学习状态;最后，教师可能没有积极利用多种教育手
课程教育研究 2023年7期2023-08-14
- 新课标下语文教师如何进行教学反思
师应不断进行教学反思，提升自身的专业素养与教学能力。教师在实际教学中应善于对自身的教育模式进行总结，对自身提出问题，在思考与解答问题时优化自身教育形式。此外，教师应深入探究教学内容，并与其他教师进行合作交流，汲取他人的优点并将其应用到自身教学中，充分发挥反思在语文教学中的作用。【关键词】新课标 小学语文 教学反思教学反思是新时代教师需要具备的基本技能，教师可以在每节课程结束后通过教学反思，寻找自身教学中存在的问题，并思考对应的解决办法，避免类似的问题再次出
小学教学研究·理论版 2023年7期2023-08-12
- 为学生提供发现美欣赏美创造美的机会
科学；美育；教学反思〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2023） 18-0033-03科学作为一门基础性课程，蕴含着丰富的美育元素，如简洁之美、和谐之美、人格之美等等。科学教师在组织教学时，不仅要激发学生的学习兴趣、促使学生掌握基础性知识和技能，更应该充分挖掘教材中已有的美育资源，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力，促使学生全面发展。但是，纵观小学科学课堂
小学科学 2023年18期2023-07-28
- 以深度学习为导向的信息科技课堂教学策略
；教学策略；教学反思中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2023）14-0068-03深度学习是在浅层学习基础上的一种深化、深入学习，更加关注学生积极主动、有深度地参与学习活动，促进学生在不同的情境下灵活地迁移与运用知识，提升学生问题解决及高阶思维能力。要促进学生课堂深度学习，教师不仅要准确把握课堂深度学习的内涵，还要基于对学生的分析，对课堂学习目标、活动、评价进行精心设计和系统实施，促进学生在课堂中持续地深度探究。基于
中国信息技术教育 2023年14期2023-07-25
- 教学反思的思维路径与写作技巧
刘祥摘 要 教学反思的本质，在于梳理、审视、探究已经成为事实的教学行为，从中提炼出新的价值。写作教学反思类的文章，则是为了将此种梳理、审视与探究理性化、理论化，进而转化为更为有效的教学技能。写作教学反思应基于课程视角、旁观者视角、学习者视角和研究者视角而展开，尤以研究者视角为关键。教学反思的终极价值，在于经历“实践，反思；再实践，再反思”的循环，全面提升教师的教育教学能力。关键词 教学反思 思维路径 写作技巧所有的教学反思，都必须建立在特定的认知理性的基础
中学语文·教师版 2023年6期2023-07-24
- 教师技术应用反思的现实图景、问题剖析与优化路向
术应用反思；教学反思；技术创新应用；教学技术观中图分类号：G434 文献标识码：A一、背景及问题提出2023年5月29日习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话指明教育强国建设方向：建设教育强国，基点在基础教育。教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口[1]。2023年6月，教育部办公厅印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》的通知，通知指出“……确保高质量落实课程教学改革要求，深入推进教育数字化，促进信息技术与教育
中国电化教育 2023年7期2023-07-23
- 中学物理教师教学反思内涵、现状与提升路径研究
视角不断探索教学反思的内涵与功能。如何通过教学反思提升教师素养，促进教师专业化发展，实现高素质专业化创新型教师队伍建设，依然是教师教育领域亟待解决的重要问题之一。讨论教学反思的内涵，调查、分析教学反思的现状，并在此基础上从理论学习、个体反思、交互借鉴、实践检验、反思共生体等维度提出了中学物理教师教学反思能力提升的具体路径。关键词：教学反思；实践中反思；反思共生体中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（202３）6-0
物理教学探讨 2023年6期2023-07-06
- 小学数学教师教学评价改进：应有之义与实践策略
的核心环节，教学反思是改进的保障环节。为此要从教学设计、实施、反思三个关键环节审视小学数学教师教学评价中存在的问题，并提出改进的实践策略。关键词 数学教师 教学评价改进 教学设计 教学实施 教学反思作者简介：张定强（1963—）男，甘肃天水人，西北师范大学教育科学学院教授、博士，博士生导师，研究方向：数学课程与教学论；马登堂（1996—）男，甘肃天水人，西北师范大学教育科学学院博士研究生，主要研究方向：数学课程与教学论。基金项目：本文系2023年度甘肃省优
中小学教学研究 2023年3期2023-07-04
- 初中物理反思性教学路径探索
。【关键词】教学反思 初中物理 反思性教学【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）10-0090-03著名教育家叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”教学反思在教师专业化发展过程中的重要作用，已经引起了教育理论和实践工作者的高度关注。反思性教学指的是教师对自身教育行为乃至教育教学的细节进行追问、审视、推敲、质疑、批判、肯定、否定的过程和方法，是教师提高自身专业
广西教育·A版 2023年4期2023-06-20
- 课程思政视野下高职中华优秀传统文化课程教学路径及反思
统文化课程 教学反思【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）09-0062-05中华优秀传统文化课是高职院校一门公共限选课程，主要任务是实施中华优秀传统文化教育，使学生系统接受中华优秀传统文化的教育与熏陶后，成为合格的中华优秀传统文化传承者与践行者。中华优秀传统文化课中蕴含着丰富的思政元素，具有较强的思政教育特性。在课程思政视野下，探索高职中华优秀传统文化课程教学路径，是落实立德树人、提高学生文化素质的重要举措之一。
广西教育·C版 2023年3期2023-06-15
- 立足语文要素，优化课堂教学
；教学设计；教学反思［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）10-0083-04《义务教育语文课程标准（2022年版）》中对语文课程的目标进行了界定：“义务教育语文课程围绕立德树人根本任务，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用，以促进学生核心素养发展为目的，以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系。”作为基础性学科，语文教学的重要性不言而喻。统编
小学教学参考(语文) 2023年4期2023-06-15
- 大学计算机信息技术课程思政教学研究
；思政元素；教学反思中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2023）10-0169-03推进课程思政建设，是坚持社会主义办学方向、落实立德树人根本任务的重要举措，旨在践行德育与智育相统一，推动实现全员全过程全方位育人，以构建三全育人格局的形式，将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[1]，将高校思想政治教育融入课程教学的各个环节、各方面，实现立德树人润物无声。信息技术应用课程是高职院校的一门公共基础课，受众面广。其主要
电脑知识与技术 2023年10期2023-06-03
- 基于学生学习体验的教学反思
学习体验；教学反思；三教2014年1月，贵州师范大学吕传汉教授提出：在数学教学中教思考、教体验、教表达（简称“三教”）的教育理念，尝试用“三教”引领“创设数学情境与提出数学问题”教学，进而培育学生的核心素养［1］. 该理念的核心观点是：教学生数学地思考问题，促进学生的思辨能力；教学生做数学，在实践中获得丰富的学习体验；强化学生的数学表达，促进学生对数学有更深入的思考. “三教”理念引领教师从“想、做、说”三个维度关注学生学习，让学生在数学学科素养的积累中
数学教学通讯·初中版 2023年1期2023-05-30
- 小学语文课堂教学反思的有效性研究
：小学语文；教学反思；课堂增效；核心素养中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）04-0013-03教师是立教之本、兴教之源。由此可见，教师进行教学反思的重要性。为此教师将“小学语文课堂教学反思的有效性研究”（河北省教育科学研究“十一五”规划2019年度重点课题“小学语文课堂教学反思的有效性研究”，编号：10010085）的课题结题成果进行了推广使用。即：行动前——教学前反思（即教学预设）、行动中——
教育实践与研究·小学课程版 2023年2期2023-05-10
- 整合技术在小学语文教师教学反思中的应用策略探究
有效提升自身教学反思的效果。文章根据整合技术的相关内容，首先对整合技术在小学语文教师教学反思中的作用进行了阐述，随后说明当前应用过程中存在的问题，最后提出具体的优化措施，以期推动小学语文教学的进一步开展，并为该领域的后续研究提供参考。关键词：整合技术；小学语文；教学反思中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1673-8918（2023）09-0049-04一、 引言教学反思是教师个体职业发展的一种重要的内在动力。在网络飞速发展的今天，运用相关技术
考试周刊 2023年9期2023-05-09
- 扫描教学实况，剖析失败原因，提升业务水平
错因分析以及教学反思等方面展开阐述.［关键词］ 错位相减法；教学简录；教学困惑；错因分析；教学反思肖川教授在《教育的使命与责任》一书中提出：学生在被信任的状态下学习时，会学得更好；学生在自主参与探索时，能学得更好；学生存在更高期许时，能学得更好. 由此可见，学生的学习状态受教学内容、教师态度以及自我期许等综合因素的影响. 笔者在“数列求和”（错位相减法）的复习过程中，因学生有一定的基础，高估了学生的认知水平，发生了一些“意外”，就此引发了一些思考.教学背景
数学教学通讯·高中版 2023年3期2023-04-15
- 技工院校专业课程信息化教学的反思
教学实施 教学反思信息化教学伴随多媒体技术的应用不断发展，不断疏通各学科教学中存在的“堵点”，让专业课教学过程中的“痛点”得到解决或缓解。过去常规教学手段或传统课程教学中难以表达的原理、现实世界中难以实现的理想实验、较复杂的变量关系等，通过采用信息化教学而得到一个较为理想的展现。加之近年受新冠肺炎疫情的影响，采用传统教学与信息化教学相融合的方式必将成为新时代教育之常态。一、信息化教学提出的背景和发展前景（一）传统课程教学与信息技术深度融合成为必然趋势1.
职业 2023年3期2023-04-12
- 技工院校专业课程信息化教学的反思
教学实施 教学反思信息化教学伴随多媒体技术的应用不断发展，不断疏通各学科教学中存在的“堵点”，让专业课教学过程中的“痛点”得到解决或缓解。过去常规教学手段或传统课程教学中难以表达的原理、现实世界中难以实现的理想实验、较复杂的变量关系等，通过采用信息化教学而得到一个较为理想的展现。加之近年受新冠肺炎疫情的影响，采用传统教学与信息化教学相融合的方式必将成为新时代教育之常态。一、信息化教学提出的背景和发展前景（一）传统课程教学与信息技术深度融合成为必然趋势1.
职业 2023年3期2023-04-12
- 部编版教材使用背景下中学语文教师的教学反思
要]教学反思是教学理念的反思、教学行为的反思、教学艺术的反思，是形成自己教学风格、实现自我超越、促进专业发展的隐性知识显性化的高效方式。中学语文教师只有不断反思总结，教学思想和业务水平才能跟上新课标新教材。中学语文教师应采取的反思策略有：反思形式，独自反思及多成员共同反思；反思途径，苦练自身功以及巧借他人智；反思时机，课前修正完善、课中调整应对、课后剖析提升。 [关键词]部编版教材；中学语文教师;教学反思部编版中学语文教材重视体现国家意志，积极发
教书育人·教师新概念 2023年3期2023-03-21
- 以教学反思助推初中历史高效课堂
关键词：教学反思：初中历史：高效课堂 历史学科具有真实性和严谨性等特点，其教学内容本就比较晦涩难懂，以教师语言讲解为主的传统教学方式，很难激起学生的学习兴趣，因此，需要教师对从教学的内容、过程、提问、评价等方面做出深刻的反思，并积极探索有效的改进方法，借此来完成高效课堂的构建目标。 反思初中历史课堂教学，影响学生学习效率的最主要因素之一就是趣味性的匮乏，所以在构建高效初中历史课堂的过程中，教师首先需要考虑的就是如何提高历史教学的趣味性。为此，教师可以从教学
科学导报 2022年82期2022-12-26
- 创设适宜情境，提高课堂实效
；情境设计；教学反思［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2022）22-0051-03文本教学是小学语文教学的重要环节，对提高小学生的语文综合素养有着重要的影响。情境教学是指有情境参与的文本教学方式。情境参与改变了传统的文本教学方式，更加注重学生的文本阅读体验，能够激发学生对文本的探究兴趣，落实学生的学习主体地位。一、问题情境，加深文本阅读体验问题情境是指教师围绕文本信息通过问题创设的情境。教师以问题为引
小学教学参考(语文) 2022年8期2022-11-12
- 融媒体时代高校播音与主持艺术专业现场报道教学改革探索
时，从教师的教学反思、教学方法的创新、实践方式的优化等方面探讨现场报道课程的教学改革，旨在促进课程教学改革，优化人才培养方案，缩小业界与学界的差距。关键词：融媒体；播音与主持艺术专业；现场报道；教学反思；教学改革中图分类号：G222.2；G642.3 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2022）16-0192-03随着科技的日益发展进步，融媒体时代已经全面到来，现场报道和直播已经不再是电视台的“专利”，它改变了“我播你看”的播报模式，且双向互动
新闻研究导刊 2022年16期2022-09-13
- 通过教学反思提高小学语文教育质量的对策探究
习内容。其中教学反思工作可以帮助教师进一步了解教学过程中的优势和不足，并不断完善教学方案，从而促进教学质量的提升。文章将通过语文课堂教学环节、内容、目标、氛围和优势等进行总结反思，从而促进小学语文教学质量的提升。关键词：教学反思;小学语文;教育质量中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1673-8918（2022）24-0043-04一、 引言全面提升小学语文课堂教育质量是语文教师的根本探究发展方向所在。与传统的教学形式相比，目前阶段小学语文课程
考试周刊 2022年24期2022-07-22
- 小学数学教学中培养学生反思性学习能力的思考
学数学教学;教学反思有些研究发现大部分的学生在学习的这个过程当中，都没有进行自我主动反思的这个习惯，也没有这个意识，只是盲目的听从教师的安排，进行新的知识学习和旧的知识复习，大部分的学生都喜欢被动的进行学习，而不是因为自己有所疑问来进行学习。对于在练习里面出现的一些错误，也没有针对性的进行思考，了解自己的问题在哪里，找到解决错误的方法，并不能够归纳自己的错误原因。所以说他们的学习自主性非常的差，没有形成相应的习惯，正是因为学生对于时间的統筹运用，没有一个较
快乐学习报·教师周刊 2022年33期2022-07-17
- 关注认知起点提高教学的有效性
略。关键词：教学反思;初中数学;策略分析引言随着教育水平的不断发展，教师的教学方法和教学手段也要随之提升。在教学过程中关注到学生的发展特点是教育过程中最重要的一步。在开展教学之前，必须要先了解学生的认知起点，并了解学生在学习新知识时所具备的能力，设置更具体的教学内容提高学习效率。数学教学课堂的开展需要将新旧知识进行连接，这就需要教师能够准确地把握学生的认知起点，让学生动手操作观察学生的学习状况引导学生思维发展，为提高教学的有效性，作出有针对性的教学策略改变
民族文汇 2022年46期2022-07-16
- 基本不等式的应用技巧
技巧;点评;教学反思中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）16-0081-03收稿日期：2022-03-05作者简介：袁加顺（1966.12-），男，云南省祥云县人，本科，中小学高级教师，从事高中数学教学研究.[FQ）]基本不等式是高中阶段学习的一个重要的不等式，也是高考常考的考点，应用较为广泛.常用于求范围、最值与证明等. 在应用基本不等式思考问题时，要关注一正、二定、三相等这三个条件是否满足，缺一不可.如果应用好这三
数理化解题研究·高中版 2022年6期2022-07-12
- 高职英语课堂教学实施设计与反思
成效并进行了教学反思。关键词： 高职英语 教学设计 教学反思高职英语教学应秉承“立德树人”理念，贯彻“三全育人”精神，注重在潜移默化中提升综合素质，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。教学中应以任务型教学方法为主导，注重培养学生自主学习能力。公共英语教学中应发挥团队合作精神，集思广益做好教学设计。本文以高职英语其中一个单元--Mobile Technology为例进行教学设计，从课前预习、课堂教学实施、课后巩固等环节进行设计，具体方案如下：一、课
民族文汇 2022年40期2022-07-07
- 浅谈初中地理教学中教学反思的运用效果
越来越严谨。教学反思作为教师在教学实践过程中实现有效课堂教学的重要方式，实际运用效果是十分显著的。本文将通过对初中地理教学过程中教学反思的运用效果进行探究，致力于通过对教学反思的深入研讨，来找到初中地理教学过程中出现的问题，从而通过教学反思运用效果的研究摸索出更为有效的初中地理教学课堂方式方法。关键词：初中地理;教学反思;运用效果引言：教学反思的主体是教师，是教师站在教学整体角度上，通过记录总计对自己某个时间段的进行的教学活动和行为、传授的教学内容和效果以
快乐学习报·教师周刊 2022年31期2022-07-06
- 繁华后的冷思
小学数学 教学反思 深度学习在教授“长方形和正方形周长”一课时，笔者采取角色转换的办法，把主动权让给学生，让学生自己去操作、感知相应的知识。学生在操作中理解周长的含义，在合作探究中找到求周长的方法，在不斷的摸索中找到画给定周长的长方形，在画图中找到规律……学生们很开心，自信满满，思维活跃，学习情绪空前高涨，在激烈的思维碰撞中结束了课程，师生都沉浸在盛世繁华中。然而，几天后的单元测试结果却让我们大跌眼镜。一些题目，如（1）长方形中一个最大的正方形，求剪去
安徽教育科研 2022年17期2022-07-06
- 基于雨课堂的高职学前教育专业理论课教学研究
，实时监控;教学反思中数据支撑，查漏补缺。教学实践表明，极大提高了教学实效，促进了学生发展。关键词 雨课堂;高职;学前教育;专业理论课教学;教学反思中图分类号：G434 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2022）06-0053-030 前言高职学前教育专业理论课是培养学前教育专业学生专业素养和专业能力的基础核心课程，是高职学前教育专业人才培养的重要组成部分，是学生取得幼儿园教师资格证的知识基础，也是学前教育专业学生参加各地教师公招考试的
中国教育技术装备 2022年6期2022-07-05
- 英语教学中如何利用课后记进行教学反思
词：课后记;教学反思;效果著名的美国教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长的公式：成长=经验+反思。反思即教学反思，也就是人们常说的课后记。课后记是教师对自己教学过程中每个环节的重新认识，是一种教学以后高层次、高水平的思考，是教师提高自身素质，改进教学方法，提高教学质量的重要保证和必要手段。新课程改革中把教学反思提高到了前所未有的高度。利用课后记的教学反馈，可以及时解决教学中的疑惑，有创造性和创新性地实施教学目标，完成教学任务。从教多年以来我深深地感觉到，无
中学生学习报 2022年37期2022-07-05
- 试析新课程背景下的高中语文教学探究
;语文教学;教学反思文章从高中语文教学的具体情况，从“注重学生减负，深化学生素养”“契合高考大纲，提升教学质量”两个方面出发，对如何深化学生语文素养、提升学习质量进行分析与探究。一、契合高考大纲，提升教学质量（一）解析高考大纲，深化语文要素语文《高考大纲》指出“語文应用能力的考查，包括对识记、理解、分析综合、表达应用及评价等能力的考查。”《高考大纲》直接关乎高考试卷的相关方向，因此想要全方面发挥学生素养提升，提高语文学习质量，需要任课教师能够真正为学生搭建
科教创新与实践 2022年10期2022-06-26
- 农村小学语文教师教学反思存在问题及对策研究
;小学语文;教学反思;实践对策引言在当前的教育背景下，之所以要对于农村地区的教育教学展开深刻的反思和改革，主要是因为在城乡一体化发展的进程中会发现一些农村小学教育质量与城市还存在较大的差距，无法从教学内容、教学理念以及教学形式上有所发展和创新，由此会带来城乡教学的失衡，有损教育公平的宗旨。因此，在小学语文课堂上教师应该首当其冲对于教学的过程进行思考，并采取针对性的教学手段进行优化，将农村地区的小学语文教学水平提升一个层次。一、农村小学语文教师对于当前教学问
民族文汇 2022年32期2022-06-25
- 核心素养下历史新高考备考策略的反思
;备考策略;教学反思前言：对于广大师生而言，新高考的教学模式，不仅需要教师由学科教学转向为学科教育，同时也需要教师转变以往的教学观念。各个学科在高考时以核心素养为首的教学时代正式来临，历史教师同样也需要根据核心素养下的历史新高考备考进行相关教学策略的思考。一、高考评价体系高中时光一瞬即逝。因此，作为高中阶段的历史教师，在进行历史这门学科的教学前就应当了解到，对于高中阶段的学生而言，时间永远是紧凑的，进行高中备考模式也应当从入学初期便开始着手。对于高考命题体
学生之友 2022年7期2022-06-25
- 教育戏剧在高校传统文化传播中的教学实践
；教学实践；教学反思；非戏剧专业大学生中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2022）06-0074-04课题项目：本论文为山东省2020年大学生创新创业训练计划项目“教育戏剧实现地域传统文化传承路径与实践研究——以黄河三角洲为例”成果，项目编号：S202010449064；2020年度滨州市社会科学规划研究项目“滨州地域优秀传统文化传承研究——基于教育戏剧视角”成果，项目编号：20-SKGH-72五千年文脉涵养出泱泱中华，铸
新闻研究导刊 2022年6期2022-06-25
- 大胆尝试，认真落实
;群文阅读;教学反思统编版教材以学习任务群和人文主题双线组织教学单元，教学单元所属的课文为相对独立的任务群，而这一任务群中的文章，往往可以通过重新组合以开展群文阅读。我尝试将选择性必修中册第二单元第一课课文《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》两篇文章组合进行群文阅读，以下以该课为例谈谈我对群文阅读教学的思考。一、课堂回顾我将该群文阅读设计成两个课时，课堂活动如下：第一课时学生完成两个对比阅读的表格。第一个表格是对比两篇文章“写作背景”“章节主要内容”“主题
学生之友 2022年3期2022-06-25
- 机械设计教学方法改革探索
;教学方法;教学反思[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2022）04-0057-03当前，社会急需工程应用型创新人才。在“卓越计划”和“工程认证”大背景下，各高校正面临培养和造就具有创新能力、适应国家经济发展需要的高素质应用型工程技术人才的巨大挑战[1-2]。机制专业作为重要的工业基础学科，对实用型人才的培养尤为重要。机械设计作为机械类专业中一门综合实践性强、系统理论突出的重要课程，在机械类专业本科生的培养计划
大学教育 2022年4期2022-06-24
- 软件工程课程的OBE教学改革探讨与实践
度分析，利用教学反思实现教学的持续改进。关键词： OBE; 课程目标; 课程改革; 达成度分析; 教学反思中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1006-8228（2022）06-104-04Discussion and practice on teaching reform of software engineering course with OBEYu Chengcheng， Jiang Yujie， Chen Li
计算机时代 2022年6期2022-06-21
- 初二历史上册反思性教学行动研究
：初二历史;教学反思;课堂讨论;知识架构引言在新课改的大背景下，初中历史教师理应思考如何通过教学反思，实现提升课堂教学效果的目标。无疑，教师要做到教学反思并非易事，首先就要具备良好的反思意识，其次，要懂得在实践中摸索一套符合自己教学方法，并发现自身存在的不足，只有勇于探索，通过不断比较和权衡，方可实现进步。如做到这些，不仅学生学习历史的效率有所提升，而且教师往往也教得更加得心应手，最终彰显出反思性教学的重大价值。1初中历史教学存在的主要问题1.1 教学模式
快乐学习报·教师周刊 2022年28期2022-06-19
- 农村初中数学有效教学的反思
;数学教学;教学反思一、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。当学生对某件事很感兴趣时，他就会自觉主动地探究，不断学习，努力进取。如果学生在学习数学时有很大的兴趣，就会有事半功倍的效果。对于这一情况，教师应该采取措施激发学生的学习兴趣。（一）热爱学生，增加情感投入在教学中，教师首先应该热爱学生，以爱心去教化他们，缩短师生间的距离，让学生感到教师的关怀。（二）化枯燥为有趣，让学生在快乐中学习数学多为抽象、枯燥的，这也会影响学生的学习兴趣。教师在教学中可以尽量将
少男少女·教育管理 2022年4期2022-06-16
- 教育写作促进教师专业化成长
，教育叙事、教学反思、教育论文等都可以作为教育写作的形式，写作能力的缺失会成为教师继续成长的阻力。教育写作不仅仅是为了晋职称、评模范，它更大的作用在于能促进教师专业化成长。关键词：教育叙事;教学反思;教育论文一、教育写作的作用教育写作可以记载教师的成长之路，教育写作可以提升教师的个人素养。教师的日常工作繁琐而辛苦，教师的成长需要由内激发。只要用心记录、及时反思，一线教师成长也有机会成为“专家型教师”。教育写作是促进教师专业化成长的有效途径。二、教育写作的困
快乐学习报·教师周刊 2022年16期2022-06-11
- 刍议微课在小学英语教学中的运用方法
学经验和进行教学反思，优化微课教学效果，实现小学英语教学目标。本研究对微课在小学英语教学中的运用方法进行分析。关键词：微课;教学反思;新课改;小学英语近年来，随着现代教育技术的发展，小学教学改革进行得如火如荼。通过微课，采用“研学后教”的教学模式不仅提高了课堂的教学实效和教学质量，也提高学生的学习兴趣和学习效果。“微课”作为一种新的教学方式，逐渐进入到小学英语教学活动中。微课是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、
民族文汇 2022年18期2022-06-09
- 核心素养视野下的职业学校体育课程教学反思
体育课程 教学反思体育作为一门实践性、教育性极强的学科，其中蕴含的体育思想、体育精神等是学生成长的必备素养。在体育学科核心素养的引领下，职业院校体育课程教学不再以知识传输为目标，而是围绕学生兴趣、动因、成长需求等使学生在学习体育课程的同时养成锻炼身体、合理饮食、积极参与体育运动的习惯，并能以开拓进取、顽强拼搏的体育精神从容面对并克服生活、学习、工作中的困难，并逐渐形成终身体育意识，继而使学生具有理想信念和社会责任感。一、体育核心素养概述体育学科核心素养是
体育时空 2022年7期2022-06-07
- 基于核心素养下物理实验教学反思的探索
视和提升实验教学反思是实验教学组成的一部分，是物理教师提高自己的教学能力，打造高效课堂很重要的一个环节。教师要从落实、提升学生物理核心素养的要求，教学活动是否促使学生动手能力、逻辑分析能力等科学探究和科学思维能力得到提高，学生科学实验态度、责任是否提升三个方面进行综合性反思。关键词：教学反思;物理核心素养;物理实验教学;科学探究教学反思是教师以课堂教学和教研活动实际为背景，分析在教学活动和教研活动中的得失，总结经验，剖析不足，提出改进方案并书面化的教学行为
中学生学习报 2022年33期2022-06-07
- 高中实验《化学反应与电能》教学反思探究
◆摘 要：教学反思，也就是在教学活动中，教师确定职业行为、职业结果等为分析重点对象，进行分析的过程。经过教学反思，教师在专业发展方面会起到推动作用，同时，对教师自我成长也会有很大的帮助。◆关键词：化学教学;实验探究;教学反思在新课程中，教师教学反思是作为重点进行强调，如果将教学进程作为划分依据，主要可以分为三个阶段，分别是教学前、教学中和教学后。在教材理解、教学目标制度等方面加深思考，包括理论、实践方面都提高经验。一、教学前反思：教学前会有反思环节，以增
速读·上旬 2022年4期2022-06-05
- 中学写作英语教学反思
才旺【摘要】教学反思是教学的小结与延续。在反思中，多方位、多角度地省思我们的教学要求、过程与效果等，旨在更好地挖掘教学优点，弥补不足，从而形成个人独特的教学风格。【关键词】写作;英语;教学反思美国心理学家波斯纳提出教师成长公式：成功=经验+反思。这个论述告诉教师，专业化发展不但需要丰富的经验，还需具备习惯性反思的能力，把教学经验上升为符合教学实践的理论。但有的教师不注重教学反思写作，这是整个教学过程的缺失。一轮完整的教学不但包含课前调查、备课、上课等教学环
广东教学报·教育综合 2022年57期2022-06-03
- 章首课的教学与反思
;教学过程;教学反思中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）15-0020-03收稿日期：2022-02-25作者简介：张丽（1980.1-），女，江苏省连云港人，本科，中学一级教师，从事中学数学教学研究.笔者尝试上了一节“不等式”章首课，“不等式”是苏教版普通高中课程标准试验教科书《数学5》（必修）第三章章首节.它对后续的不等关系、一元二次不等式、二元一次不等式表示的平面区域、简单的线性规划问题及基本不等式的证明等学习内
数理化解题研究·综合版 2022年5期2022-06-01
- 循证课例研究中优化教学反思的知识治理路向
例研究中优化教学反思的知识治理路向，研究以靠谱COP项目的四个循证课例研究小组的教师集体反思文本为研究对象，采用扎根理论的资料分析方法进行深入研究。研究结果表明：循证课例研究中的教学反思过程包括教师个体反思、组内集体反思、组间集体反思、大学研究者介入的U-S协作反思四个环节。教学反思转化为教学改进的过程中会面临多重的矛盾与冲突，故需引入目标机制及疑惑消解等知识治理机制，促进个体反思与集体反思之间的融合;其次，引入组间汇报分享机制及组间互评机制，推动组内反思
电化教育研究 2022年9期2022-05-30
- 微课技术支持下的中职数学教学反思
;中职数学;教学反思教师将微课技术融入中职数学教学，能清晰地呈现课程的重点和难点，便于学生系统地掌握教学内容。同时，微课具有随时观看的特点，学生可以根据自身需要观看微视频，提高学习效率。一、微课应用于中职数学教学中的必要性大部分中职学生的数学基础不扎实，在学习过程中往往存在以下问题：有些学生对中职数学课不感兴趣，上课打瞌睡、玩手机，不愿意听课;有些学生分不清中职数学课堂教学的重点和难点内容。另外，在中职数学课堂上，有的教师只顾着把课讲完，不顾学生到底学到了
知识窗·教师版 2022年7期2022-05-30
- “对分与翻转”混合式转动《宠物影像诊断技术》课堂教学方法应用
;教学方法;教学反思中图分类号：G712文献标识码：Bdoi：10.3969/j.issn.2096-3637.2022.01.080The Application of the Teaching Method in the Class of Pet Image Diagnosis Technology with the Combination of “Counter-turning”and“Counter-turning”XU Liyang（Hebei
畜牧兽医科学 2022年1期2022-05-30
- 加强教学反思 打造高效课堂
学实例，呈现教学反思实施途径：加强教学前反思，充分利用情境导入，为高效课堂提供前提保障;加强教学中反思，利用突发事件调整教学策略，是高效课堂的重要保障;加强课后教学反思，寻找教学亮点，为高效教学打下基础。通过教学反思，创造性整合教材，提升课堂教学效率。关键词：物理教学;教学反思;高效教学引言课程改革是永恒的主题，大量的教育专家和一线的教师投入了极大的热情与精力去践行，在各个领域都取得了相当成效。提高课堂教学的有效性，一直是教师努力的方向。何谓“高效课堂”，
中学理科园地 2022年4期2022-05-30
- 数学项目式学习，让学习真正发生
核心素养 教学反思随着课程改革的不断深入，指向能力发展的项目式学习越来越受到学校的青睐，并被广泛应用于学校的教育教学中。虽然国内外众多学者对项目式学习有着不同的定义，但都强调“以学生学习为中心”，以明确的三维目标为导向，注重学生综合性学习和实践能力的发展。它重构新型的课程形态，衔接学科本质，融合学科素养和跨学科素养，指向学生核心素养的发展。将项目式学习运用于小学数学的教学具有非常积极的意义。在数学项目式学习中，聚焦数学学科的核心概念和关键能力，学生通过自
小学教学研究·教研版 2022年8期2022-05-30
- 三方“聚力”，培养反思型教师
反思型教师；教学反思；教师；教研组；学校教师的反思是指把自己或他人的教学过程作为思考对象，审视、分析、总结教学行为及决策所产生的结果的过程，也是教师不断改进自己的教学、提升自己的专业素养、提高教学质量的过程。从20世纪初开始，教师的反思便逐渐受到重视，一些学校也将其作为教师教学工作的一个重要组成部分。但随着时代和社会的发展，教师的教学压力与日俱增，反思的质量良莠不齐。一、 “教师反思”存在问题教师的成长与反思密不可分，然而，综观当前中小学教师反思的现状，可
教育研究与评论 2022年10期2022-05-30
- 基于反思日志的初中英语教师教学反思研究
反思日志作为教学反思的一种形式，受到广泛关注。反思日志中，教师持续地、真实地记录其反思的教学活动中具有研究价值的教学过程、经验及感受，是一种促进教师专业发展的手段和方法。关键词：反思日志;初中英语教师;教学反思作者简介：李沛（1992.04-），女，河南南阳人，新疆政法学院，硕士，研究方向：英语教学。一、概述20世纪90年代，反思性教学理论被引入中国，引起了教育界人士的关注。熊传武说，大多数关于教师互动决策的研究表明，教师的决策是反应性而非反思性的、直觉而
校园英语·中旬 2022年7期2022-05-30