粗心
- 初中生数学学习中粗心的问题分析与策略探讨
践，分析学生做题粗心的原因，提出解决学生粗心的策略，即发挥旧知作用，自主构建新知；单元知识模块化，形成系统结构；解题模型化，运算自动化；运算思考外部化，分析书写规范化.［关键词］ 粗心；成因；对策；初中数学数学是一门很严谨的学科，从小学到中学，通过持续不断的努力学习，学生的计算能力与逻辑思维能力都得到了较大的提升. 但总有部分学生粗心大意，这部分学生粗心的原因是什么？作为教师，有何应对策略呢？在教学实践中，笔者对这种粗心现象进行分析，且提出了应对策略，以供
数学教学通讯·初中版 2023年1期2023-05-30
- 直面“粗心” 追踪错因
——以“长方体和正方体表面积和体积”为例
常将错误归咎于“粗心”，似乎错误原因仅是没有看清楚，仿佛会用公式进行计算便是理解透了，但是这“粗心”背后的错因并没有被真的抓出来。学生总是会将自己的一知半解当作已经掌握本质，家长也常被学生的时对时错弄晕脑袋，以至于简单粗暴地归为“粗心”。一、心理接纳出于回避心理，对于学生和家长来说，“粗心”往往比“不会”更容易接受，心理负担也会相对较小。当学生承认“不会”的时候，是在将自己的弱点、错误暴露出来，这是一个很艰难的过程。而且，其背后隐藏着很多风险，可能因为上课
教学管理与教育研究 2022年7期2022-02-19
- 高中数学解题“粗心”不能“放过”
师经常以学生“太粗心”、“下次多注意”就轻易“放过”.其实，这种现象已经早就存在并被心理学称为“数学障碍”，这是产生数学学习不会不问现象的原因之一.产生数学障碍的原因有注意力不集中、学生能力不协调、情绪困惑等多方面因素.因此，有必要针对这一问题采取针对性的策略，帮助学生解决数学解题“粗心”问题，进而消除不会不问现象.關键词：高中数学;解题;不会不问中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）06-0021-02收稿日期：202
数理化解题研究·综合版 2021年2期2021-09-10
- 跟“粗心”说拜拜！
。她批评我平时太粗心老是乱丢东西，我也知道这习惯不好，想下定决心改，可是我怕自己坚持不了。有什么好的方法吗？“什么？新配的钥匙又丢了？你什么时候才能把东西保管好呢？”妈妈说。不错！我的确是一个爱丢东西的人，这不，刚配的钥匙又丢了。别看我在家里丢三落（là）四，在学校更是这样，什么学习用品、课本以及辅导材料统统都曾被我丢到“爪哇国”去过。每次该用到的东西都要翻箱倒柜找上半天。说起丢东西，我可是对自己的粗心佩服得五体投地啊！想想我丢过的东西，那可就多了。昨晚我
科普童话·学霸日记 2021年2期2021-09-05
- 计算出错只是“粗心”吗？
师和家长归结为“粗心大意”。难道学生计算出错，真的都是学生的“粗心”引起的吗？“粗心”的背后是什么呢？教师很有必要对学生产生计算错误的心理原因进行分析，以此寻找相应的预防对策。一、计算出错的心理因素分析（一）感知不准确现象一：分析：学生在计算中经常会犯这些错误，而产生这些错误的原因是“感知不准确”。学生感知事物常常只注意到一些孤立的现象，看不出事物的本质联系与特征，因此在头脑中的印象缺少整体性。因此，部分学生在计算时往往出现对数字、运算符号等的感知错误。（
求知导刊 2021年28期2021-08-26
- 别让粗心成为借口
误都归结为学生的粗心。其实错误也是从另一个角度揭示了学生学习中的思维缺陷。【关键词】粗心;初中数学;错误浅析中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）18-0187-02Don't Let Carelessness Be an Excuse——Analysis of Intuitive Errors in Junior Middle School Mathematics（The Affiliat
家长·下 2021年6期2021-07-30
- 不都是“粗心”的错
表面看似由于学生粗心而引起的错误，首先通过举了三个案例分析看似表面肤浅的以为这只是因为学生粗心而犯的错误，而后发现实际上并不仅仅是粗心的原因，是由于学生对概念缺乏深刻的理解、知识掌握不扎实而造成错误。最后针对这些问题，研究了数学教学中纠正这些错误的主要对策。【关键词】小学数学 粗心 简单错误 原因分析 学习障碍 策略 教学效率【正文】小学数学学习过程是一个复杂的心理活动过程，在这一过程中由于受数学学科特点和儿童心理特点的制约，学生的数学学习会出现
家庭教育报·教师论坛 2021年16期2021-06-12
- 从习惯养成谈数学学习中的“粗心”现象
为什么容易出现“粗心”的现象，同时提出从习惯养成的角度帮助学生避免“粗心”，学会“细心”.【关键词】数学学习;粗心;养成习惯笔者从事数学教学已有三十多年，每每考完数学做试题分析时，经常听到学生抱怨，“这些题目我都会，就是粗心.”“我并不笨，只是没上心.”比如-14结果算成了1，32=6，-1-2=-1，把“-”抄成了“+”，或者看漏了某个条件，更有8+9=16这样的低级错误……数学没考好，真的是“粗心”所致吗？不可否認许多家长也都认可这个观点.但是笔者认为
数学学习与研究 2021年10期2021-05-06
- 浅析小学生语文学习粗心的成因及对策
教学实践中，学生粗心的问题一直受到教师和家长的重视。为解决这一问题，对粗心的表现和原因进行了归因分析，根据学生心理特征，从家庭和学校两方面入手，制定相应的对策，帮助学生养成良好的学习习惯，从而解决学生易粗心这一难题。关键词：小學生;粗心;归因分析;解决对策笔者执教语文教学已有二十多年，常常发现，每次考试结束后，听到最多的是学生的粗心问题，尤其是教师和家长对学生因粗心导致失分严重而感到惋惜的声音。粗心是造成小学生语文学习低效的主要原因。教师在做试卷分析时经常
教学研究与管理 2021年2期2021-04-18
- 高中数学解题“粗心”不能“放过”
——高中生不会不问现象研究之解题
是对学生提出“太粗心了”、“下次多注意”就“放过”了，但之后发现情况并没有改观．在一次集体备课活动中，笔者向其他教师了解情况，发现有很多班级都有这样的情况，教师们也不知如何才能解决这个问题．偶然的在一次听评课活动中，教师讲《等比数列通项公式》示范课时，学生在板演时也出现了乘号和负号写在一起的情况(如图例1)，当时授课教师是这样处理的，让人记忆深刻.例1在等比数列{an}中，已知a1=3,q=-2,求a6.解：由等比数列的通项公式，得：a6=3×-26-1=
数理化解题研究 2021年6期2021-02-13
- 没有一个“粗心”可以被放过
“低分”的原因：粗心！在此基础上，她提出了改进方法：细心、细心再细心，细致、细致再细致。只是“粗心”吗？我明显感觉到她还没有找到问题的根源，也没有对自己的学习方法及效果进行正确的反思。女儿总共错了4道题。第一题：如果|a|=-a，那么a是。女儿的答案是“负数”，正确答案是“非正数”。第二题：已知a为有理数，则a与2a在数轴上位置分别为（）A. 表示a点在表示2a点的左边B. 表示a点在表示2a点的右边C. 表示a点到原点的距离小于表示2a点到原点的距离D.
教育研究与评论 2021年6期2021-02-13
- 谈“题组练习”减少学生“粗心”的有效性
错题归结于自己“粗心”，而不关注为什么会“粗心”。以“分数的意义”教学为例，先找准粗心到底“粗”在哪，再从教材出发，从例题出发，抓住知识核心，设计有内在联系的一组题，加强题组训练，这是减少“粗心”非常有必要的教学方式。[关键词]分数的意义;题组练习;粗心[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）02-0019-02犯错后，学生说得最多的是“这题我会做，就是太粗心了”。粗心，成了学生堂而皇之的理由。是的，谁都会
小学教学参考(数学) 2021年1期2021-01-11
- 解决学生“粗心”问题
家长和学生都选择粗心。他们认为只是“粗心”把数字抄错了、把符号看错了等原因。深究起来，真的是粗心吗？学生对计算的理解存在的问题和习惯应该更值得深思。一、教学现场透视问题1：不理解计算法则如，列式：50-27。师：50-27等于多少呢？生：37。师：能说说你是怎么想的吗？生：老师，这太简单了，个位上7减0等于7，十位上5减2等于3。从上面的过程看，学生在老师讲解方法之前，对减法退位减的法则没有理解，用以前学过的退位减的方法去解决问题，可以看出学生对退位减法本
小学科学·教师版 2021年12期2021-01-10
- 小学生“马大哈”的案例分析与应对策略
日常学习过程中，粗心是很多学生常犯的错误。本文针对本班学生的实际情况，进行分析，探究出其粗心的原因有：做题求快的不合理信念、依赖性强、学习动机不强、注意力不集中等。因此，笔者提出改变不合理的信念的方法：培养他们认真的态度，养成自己检查和反思的习惯，不依赖修改带，排除环境干扰，进行注意力训练，让他帮忙检查其他同学的作业等干预方案，帮助其改正粗心的习惯。【关键词】 粗心;注意力;心理素质每一个班里，总有几个“马大哈”，让教师头疼不已。粗心是学生学习过程中一个常
广东教学报·教育综合 2020年145期2020-12-28
- 别让“粗心”成为一种解题习惯
常教学中，学生“粗心”成了教师数学教学中的一大难题，成为部分学生可以心安理得拿来当作“借口”不求上进的理由，甚至有的学生已经让粗心成为一种“习惯”。但是，这个“习惯”是要不得的，它会成为人们前进道路上的拦路虎。那么“粗心”的真正原因是什么呢？如何有效改变“粗心”这种坏习惯呢？一、查明“粗心”背后的原因1.感知习惯差，丢三落四不仔细一些学生从小就养成丢三落四的坏习惯，读题不认真，不仔细，粗略的感知习惯让他们把简单的题目做错。做错题的原因不是因为学生不会做，而
教书育人 2020年16期2020-12-16
- 浅谈如何将“粗心”和“马虎”赶出小学数学课堂
规教学中，学生的粗心”和“马虎”让很多教师头疼，常常在计算中出现小的失误，影响学生数学成绩，做题、审题不认真，对提高学生数学能力造成阻碍。一、小学生在数学计算中粗心的原因1.数学思维不够成熟在小学阶段，尤其是中年级小学生，由于多种原因致使其思维逐步发生改变，低年级的现象思维转化为抽象思维，此时学生在解答数学题目时很容易出现混淆，所以常常抄写错误，再有忽略了进位、退位、漏写以及运算顺序错误等。此外，小学生具有一定的情感感知，对新鲜事物具有强烈的好奇心，从而造
教书育人 2020年7期2020-12-05
- 小学生计算失误原因及如何提高计算能力的几点思考
要：孩子们常因粗心大意、不良的学习习惯或基础知识掌握不牢固，导致计算错误。帮助孩子寻找原因，有针对性地进行辅导和查漏补缺，为提高计算能力打好基础。讲述了小学生计算失误的原因及如何提高孩子计算能力的方法。关键词：计算;粗心;注意力;方法;练习一、计算失误的原因1.注意力不集中小学生的注意力很容易受外界干扰，特别是小学低年级的孩子。但在数学计算中，如果注意力不集中，就会经常出现抄错数字或符号、加减法计算经常忘记进位或退位以及漏寫数字等所谓的粗心大意造成的错误
新课程·上旬 2020年20期2020-11-16
- 怎样正确对待低年级学生作业中的粗心
就如何解决学生的粗心问题谈一些自己的看法。关键词低年级；学生作业；粗心；解决办法中图分类号：G622 文獻标识码：A 文章编号：1002-7661(2020)25-0186-01粗心是学生的通病，低年级学生尤为突出，怎样提醒细心都没用。其实不光孩子，就是成
读写算 2020年25期2020-09-14
- 运用良策解码错题
“ 重习惯，化解粗心良药”;“爱审题，错误自然破解”;“学思结合，解码错误的精髓”几个步骤来进行，对症下药、防微杜渐、针对学生不同的错误类型进行分析，在对比中把握特征，归类中领会规律，使知识结构更加完善，思维能力更加完整、缜密，从而减少错误的再发性。关键词： 小学数学;错题资源;粗心;审题;学思结合一、 重习惯，化解粗心良药富兰克林有一句名言：垃圾是放错了地方的宝贝。学生的每个错误都是宝贵的教学资源。所以，我们教师允许学生出错，引导他们找到错误的源泉。（一
看世界·学术下半月 2020年10期2020-09-10
- 别让“粗心”成为一种解题习惯
把做错题归结为“粗心”。其实，在“粗心”的背后有很多深层次的原因，要想彻底改变学生 “粗心”的习惯，教师就要找准病因，分层要求，在持之以恒的訓练中，学生会逐步摒弃“粗心”，养成严谨科学的数学观。[关键词] 初中数学;粗心;习惯;策略在日常教学中，学生“粗心”成了教师数学教学中的一大难题，成为部分学生可以心安理得拿来当作“借口”不求上进的理由，甚至有的学生已经让粗心成为一种“习惯”。但是，这个“习惯”是要不得的，它会成为人们前进道路上的拦路虎。那么“粗心”的
教书育人·教师新概念 2020年6期2020-06-30
- 浅谈小学数学学习中的“粗心”问题
黄绍益摘 要：粗心在数学学习中是一个常见的现象，其形成的原因很多，也给学生的学习生活带来了很多的麻烦。因此，我们要认真对待，准备打一场持久战来应对这个问题。关键词：小学数学;粗心;原因;对策或许我们都曾有这样的经历：许多学生或家长在谈论学习情况时会说“要不是粗心，他这次肯定可以考的更好”，“我就是不小心才弄错，其实我懂的，下次我会小心的”。诚然，让有些学生将由于“粗心”失分的题目在无指导的情况下重做，他确实也可以做对。因此，很多学生就把“粗心”不当一回事，
成长 2020年6期2020-05-25
- 浅谈小学数学学习中的“粗心”问题
黄绍益摘 要：粗心在数学学习中是一个常见的现象，其形成的原因很多，也给学生的学习生活带来了很多的麻烦。因此，我们要认真对待，准备打一场持久战来应对这个问题。关键词：小学数学;粗心;原因;对策或许我们都曾有这样的经历：许多学生或家长在谈论学习情况时会说“要不是粗心，他这次肯定可以考的更好”，“我就是不小心才弄错，其实我懂的，下次我会小心的”。诚然，让有些学生将由于“粗心”失分的题目在无指导的情况下重做，他确实也可以做对。因此，很多学生就把“粗心”不当一回事，
成长 2020年6期2020-05-25
- 小学生“戒粗”初探
关键词】小学生 粗心 原因 戒粗 方法一、粗心的原因1.感知不精细。学生学习的过程是调动多种感官参与活动的过程，其中最为主要的获得知识的感官为“听觉”“视觉”。学生在运用听觉、视觉获得信息的过程中会受到多种因素的影响，如声音的清晰度、画面的可视度、眼睛视力的状况、听力的优劣，等等，再加上自己年龄的特点，认知水平等等，都会造成感知的不精细。2.思维不发散。当学生通过视觉、听觉获得信息后，需要通过思维进行思考，从而转化成新知，存储于大脑中。而思维又会受到思维定
中国校外教育(下旬) 2020年4期2020-05-19
- 深挖“粗心”原因 巧用错题资源
学教学的开展，“粗心”渐渐成为教学过程中绕不开的绊脚石，是很多问题产生的原因之一。本文从“粗心”的内涵入手，联系实际教学，指出假“粗心”的存在及成因，在此基础上聚焦小学数学课堂，结合“长方形和正方形的周长”与“长方形和正方形的面积”的教学实例，针对假“粗心”的病因采取相应教学措施解决。关键词：假“粗心”;成因;类别;教学措施一、 引言在某个特定场景中，“粗心”这个词语被频繁提及——老师和家长对学生做题所犯的错误，常将原因归咎于“粗心”。日子久了，许多学生也
考试周刊 2020年22期2020-05-09
- 小学生数学计算中克服粗心现象的方法
性的各种因素中，粗心现象是非常多见的，但是很多教师和学生认为“粗心”可以原谅，只要下次注意就可以，这种认识是相对片面的。要想减少因为粗心对小学生数学计算准确性的影响，就必须掌握克服粗心现象的有效方法，让学生养成正确的计算思维，这样才能促进学生数学成绩的稳步提升。[关键词] 小学数学;计算能力;粗心粗心是人学习与生活中的一种现象，在大人和孩子身上都会发生。尤其是小学生，由于思维不够缜密，注意力很难长时间集中，所以在小学数学的计算中容易出现粗心的现象。但是对于
教书育人·教师新概念 2020年1期2020-02-16
- “粗心”养人
郭华悦前阵子，肠胃病犯了，去看医生。经过一番折腾，得出的结论是，吃得太好了，得降低“标准”。比如，一道菜经过好几道程序，味道是好了，营养却流失了大部分;还有米，越是精米，壳剥得越干净，营养也就越少。这样高标准、低营养的生活，过久了，怎么可能不出问题？出了医院，听医生的嘱咐，四处去找粗米。可再贵的米都有地方找，唯独粗米却无处寻。跑了大半个城，人家都说，这年头，哪儿去找粗米？也是，以前常去的粮站，如今都收得差不多了，哪儿还有卖粗米的？最后，还是母亲得知后，从乡
思维与智慧·下半月 2020年1期2020-02-14
- “粗心”养人
●郭华悦前阵子，肠胃病犯了，去看医生。经过一番折腾，得出的结论是，吃得太好了，得降低“标准”。比如，一道菜经过好几道程序，味道是好了，营养却流失了大部分；还有米，越是精米，壳剥得越干净，营养也就越少。这样高标准、低营养的生活，过久了，怎么可能不出问题？出了医院，听医生的嘱咐，四处去找粗米。可再贵的米都有地方找，唯独粗米却无处寻。跑了大半个城，人家都说，这年头，哪儿去找粗米？也是，以前常去的粮站，如今都收得差不多了，哪儿还有卖粗米的？最后，还是母亲得知后，从
思维与智慧 2020年2期2020-02-11
- 中学生做数学题粗心的原因及应对策略
教学中，学生做题粗心，作为教师和家长都深有感触。翻开作业本或者试卷，一些简单的题目时常出错。其实，简单的外部现象总有内部原因的，结合本人多年的教学实践经验，分析出学生做数学题粗心的原因，探究了一些方法策略，让学生改掉做题粗心的坏习惯。【关键词】粗心;数学教学;策略【中图分类号】G623 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）17-0287-01粗心是人们在生活学习中的一种常见现象，不仅在孩子身上存在这种毛病，在我们成年人身上
课程教育研究·学法教法研究 2019年17期2019-10-08
- 怎样避免小学生做计算题时粗心的问题
】：心理学指出，粗心主要是由于人的不仔细而出现的错误，这些错误都是自己能够理解并且会做的事情。学生的学习也是这样的道理，有些学生对学习不够还总是缺乏责任心，因此常常会由于粗心而导致学习出现问题，文章针对这种现象进行了深入分析，并且提出了相关的建议。【关键词】：小学生 计算题 粗心 问题 避免1引言众所周知，粗心对人们的生产生活都会造成很大的影响，一件因粗心而导致的小失误有可能造成不可挽回的后果，因此，要从小培养孩子的细心与专心，切勿由于粗心而出现各种本来可
新生代·下半月 2019年6期2019-09-10
- 小学数学学习中的“粗心”的原因及措施
周垚摘 要：“粗心”对我们学生来说，十分熟悉，无论是在学习和生活中经常会出现这种问题。而在数学这门课程的学习上，需要我们认识到因“粗心”所带来的影响，并从自身寻找原因，及时解决。关键词：小学数学；“粗心”原因；措施在数学学习中，我们学生经常会遇到相同的问题，如这道题又做错了，而这主要是因对题目没有认真审题，粗心大意所导致的，这种问题如果不及时改正，势必会影响我们数学成绩的提升。一、小学数学学习中“粗心”的原因（一）感知粗略，且不够精细我们大多数学生在数学学
学习与科普 2019年12期2019-09-10
- 掀起“粗心”的盖头来
己都会做，只是“粗心”而已。真的是这样吗？现在，让我掀起“粗心”的盖头来，让我们来看看它的真面目。《现代汉语词典》对“粗心”是这样解释的：疏忽，不细心。从心理学观点来看，粗心是指自己理解和会做的事情，由于不仔细而造成的差错。作为一名中学生，我们常见的“差错”就是做错题。例如下面这道题解答时出现的错误：若关于x的一元二次方程x2-2（a+1）x+a2-5=0有两个不相等的实数根，求a的取值范围。解：∵关于x的一元二次方程x2-2（a+1）x+a2-5=0有两
炎黄地理 2019年1期2019-09-10
- 浅谈地理学习中的“粗心大意”
一种普遍存在的因粗心而造成的错误，那么，什么是粗心？学生在学习中为什么会出现粗心现象？我们应如何引导学生克服粗心的毛病，养成细心、认真的学习习惯呢？【关键词】 粗心 习惯 类型 成因 策略【中图分类号】 G633.55 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）01-064-010粗心就是马虎，不细心，在一般人不该出现的地方出现错误。不少学生在解地理题时常会出现会而不对，或对而不全，或表达不严密、不全面等现象，这正是人们常说的“粗心大
中学课程辅导·教育科研 2019年1期2019-09-10
- 知其然，还须知其所以然
。关键词：错误;粗心;错因探微在学习过程中，错误的出现是一件常见的事。与“错误”相关度比较高的一个词是“粗心”。我们常常听到这样的话：“怎么又错了？真粗心！”“如果不是因为粗心的话，这回应该考100分！”……“粗心”属于学习态度范畴，粗心大意当然是错误形成的一个原因，但“细心”了就一定能避免错误吗？把错因笼统地归结为“粗心”，不作具体分析，其结果只会“粗心”照犯，错误不断，掩盖了真正的原因。因此，对错误进行系统研究就显得非常重要：首先教师可以通过错误这样一
世界家苑·学术 2019年8期2019-09-10
- 浅谈小学生计算中“粗心”的成因及对策
要 小学生计算“粗心”错误，不仅仅是因为不认真，更重要的是学生的各种能力水平低，基础知识和技能掌握不牢，学习习惯不佳造成的。教师要找准原因，有针对性的训练提高。关键词 计算粗心;注意;记忆中图分类号：A，R338.64 文献标识码：A 文章編号：1002-7661（2019
读写算 2019年12期2019-08-29
- 都是“粗心”的错
学数学教学多年，粗心这个词每天我几乎都能听到。家长在聊起或批评孩子的时候常常会说：我的孩子最大缺点就是粗心……学生：我会做，就是有点粗心。学生：哎呀，又粗心了。作业留言薄上，你看吧，“孩子都会做，就是马虎，谢老师你说怎么给他改改这毛病？”“粗心大意…”“这孩子怎么这么粗心呢？”瞧，粗心多忙！每天批改作业中，学生出现的错误，因粗心造成的约占70%左右，出现看错行、抄错数、看错运算符号、丢数漏数、加错单位等，问题层出不穷。问问学生错的这些题实际上他都会，有些时
神州·下旬刊 2019年6期2019-07-19
- 小学生数学计算中克服粗心的方法
算的过程中会由于粗心出现计算失误的现象。本文针对小学计算之中的粗心现象，探究如何克服学生的这一情况。[关键词] 小学数学;计算能力;粗心在日常的小学数学教学之中，教师会有这样的体会：学生在课堂的表现很好，教师提出的问题也能够准确的解答出来，但是从数学作业以及数学的考试情况来看，学生中计算出错的几率很高，许多学生因为粗心大意而犯了不该犯的错误，使得数学计算能力下降。一、找准数学计算错误根源学生会做但是由于粗心造成的错误是常见的。小学计算是小学数学中重要的一个
教书育人·教师新概念 2019年6期2019-07-09
- 考试“粗心”？背后的秘密竟是
挺聪明的，就是太粗心，每次考试成绩都不理想......”经常听到孩子这么说：“其实我都会，就是粗心了......”提起考试，大家最怕的可能就是“粗心”了，咱们小时候粗心，现在娃也容易粗心，究竟粗心是偶然还是必然？孩子的粗心背后到底藏着哪些深层原因？如何帮助孩子改掉“粗心”的毛病？新的一年，我们一起用“认真、仔细”感染孩子，保持“耐心”，逐渐强化孩子的“细心”品质，慢慢跟“粗心”拜拜！其实，所谓“粗心”，看上去是表面的不经意、不小心，带有偶然性，可背后，很可
海外星云 2019年3期2019-05-24
- 小学数学教学中如何防范学生粗心
问题就是学生做题粗心大意，明明掌握的知识却不能做到有效运用，这在很大程度上影响了学生的学习成绩。所以，作为小学数学教师就要积极探索有效的教学方法，帮助学生改掉这一缺点，从而培养学生认真谨慎的良好习惯，这在学生日后的学习过程中将发挥重要的作用。关键词：小学数学 粗心 认真谨慎 良好习惯在数学学习中，学生粗心的原因不外乎审题不认真、做题想当然以及做后不检查这几点，所以，要想帮助学生改掉粗心的坏习惯，教师就可以针对这些原因来设计教学方法，以促使学生养成认真阅题、
新教育时代·教师版 2019年5期2019-05-15
- 我好想跟“粗心”说“拜拜”
从小到大，粗心似乎一直是我形影不離的“好朋友”。然而，这个“朋友”却害得我吃尽了苦头，怎么甩也甩不掉。记得在我二年级时，一天放学后，我早早地做完了家庭作业，笔一扔，头也不回一溜烟地跑到小公园去疯玩。我和一群一二年级的小朋友玩得正高兴，突然，冷不丁地哪个小朋友在我背后喊了一声：“快看！这个小哥哥居然把裤子穿反了！”我低头看看裤子，顿时羞得无地自容，恨不得找个地缝钻进去，可是没办法，谁叫我这么粗心呢？又有一次，三年级下学期期末考试那天，我认真地做完了考卷，信心
阅读（高年级） 2019年12期2019-02-02
- 初中学生学习物理粗心的成因及对策
学习时常常会出现粗心的现象，对学生的学习成绩产生了严重的影响，如何避免这种现象的出现成为了当前教育领域中较为热门的话题之一。因此，本文就以初中学生学习物理粗心的成因为研究方向，对其解决对策进行了一定的探索。关键词：初中物理；粗心；成因及对策一、 初中学生学习物理粗心的成因（一） 审题不认真，忽视题目细节在初中学生学习物理的过程中，最为常见的导致粗心现象产生的原因就是学生在做题过程中审题不认真，对于题目的一些细节没有给予足够的重视，反而将其忽略。物理题目相对
考试周刊 2019年8期2019-01-31
- 小学低年级数学学习中“粗心”现象与对策研究
任双喜一、 造成粗心现象的因素粗心大意的背后还有很多原因。根据笔者多年的教学经验，认为造成学生粗心的因素有以下几个方面。(一) 粗心大意，注意力不集中有些孩子天性好动，在解决问题时注意力的集中性、稳定性、注意的分配不够成熟，而导致错看条件或者少看条件，造成解题错误。1. 抄错数字有些孩子在做题时，经常抄错数字，他们列的算式中的数字和题目中的数字不一样。比如这样一道题：二年级(1)班有23名女生，25名男生，二年级(1)班一共有多少名学生？算式本来是23+2
考试周刊 2019年84期2019-01-14
- “三心，二意”新解读
生做到新三心：“粗心、凡心、走心”，新二意：“乐意和情意”。关键词：班主任；粗心；凡心；走心；乐意；情意班主任是一个班级的组织者和管理者，当一个班主任容易，而要当好一个班主任、管好一个班集体就不是一件容易的事情了。班主任作为世界上最小的主任，肩负着学校最繁琐的工作。新时代的班主任不仅仅需要做到传统的“三心二意”，更应对学生做到新三心：“粗心、凡心、走心”，新二意：“乐意和情意”。一、粗中有细之“粗心”，给予学生自由度有人说，班主任是世界上最小的主任。也有人
新课程·小学 2018年10期2018-12-13
- 数学教学中常见学生“借口”成因分析及对策
思中经常会出现“粗心”“没看清楚题目”“时间不够”等字眼，表面上这些都是非智力因素，家长或老师看了会很放心，只要学生以后注意就可以解决问题，但问题是在以后的学习过程中，学生还是会不可避免地犯类似的错误，因此帮助学生提升非智力因素的品质，帮助他们在源头上解决问题，对他们的后续学习及终身学习都有非常重要的作用.[關键词]粗心；没看清楚题；时间不够；非智力因素；成因；对策[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018
中学教学参考·理科版 2018年10期2018-11-16
- 小学数学学习中粗心的防范策略
重要的学科，而“粗心”在学生的学习过程中是很严重的问题，影响他们的学习，从小处说会让他们的学习热情降低，从大处说会让他们形成不好的学习习惯。改进小学生的“粗心”是小学教师的一项重要任务。主要针对小学生“粗心”现象分析的原因，提出了一些解决措施。关键词：小学生；数学；粗心“粗心”的现象在小学生的学习中很常见，在数学学习中更明显。我们经常看到这种情况：小学生的练习本或试卷，其中错误往往是一个基本问题。此时父母总是不断地提醒孩子，批评甚至责骂，即使孩子立刻改进，
新课程·上旬 2018年6期2018-09-11
- 初中物理学生粗心的产生原因及解决对策分析
误，也就是所说的粗心。就初中物理学生粗心的现象产生原因以及对策进行了阐述。关键词：初中物理；粗心；原因；对策初中生正处于青春期的特殊时期，这一阶段，他们的思维方式会有很大的改变，正是在这一改变过程中，在物理学习上常常會出现粗心的毛病。在新课改的大背景下，对初中生的物理学习有了更高的要求，因此，初中生物理学习的粗心毛病必须得到纠正。一、初中物理学生粗心的产生原因分析根据调查显示，初中生物理学习中产生的粗心问题主要有以下三个方面的原因。1.审题不清，容易进入题
新课程·中学 2018年4期2018-07-28
- 初中物理教学中帮助学生克服“粗心”陋习
学生经常会因为“粗心”出现學习错误.在初中物理教学中，教师要优化教学方法，帮助学生克服“粗心”陋习.一、利用课堂习题，引导学生深思物理问题在学习物理知识时，有些学生只顾从理论上解决物理问题，而忽视了物理问题本身的逻辑性，经常出现粗心错误的问题.学生觉得这些问题都是小问题，下次细心一些就不会再犯这样的错误.实际上，这些学生在遇到同样的问题后，还是会犯错误.这些学生没有意识到，他们会犯错误，是由于解决物理问题时缺少逻辑性.在初中物理教学中，教师要利用课堂习题，
中学生数理化·教与学 2018年4期2018-05-31
- 化学学习中学生的粗心心理成因与对策
门学科当中存在的粗心问题，并对成因予以分析，提出几点解决策略。关键词：中学生；化学；粗心；成因与对策作者简介：方勇，江苏省泰州市姜堰区罗塘高级中学教师；陈石，江苏省泰州市姜堰区励才实验学校教师。（江苏 泰州 214500）中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）04-0078-02中学生年龄大多在13至15岁，心理学称这一阶段为“学龄中期”以及“少年期”。处于这一时期的学生在进行各类活动的过程中极易出现分心的情况
新课程研究·上旬 2018年2期2018-04-18
- 初中数学考试中的粗心现象扫描
习惯问题等导致“粗心”造成失分. 有效解决学生“粗心”问题，需要教师指导学生自信稳重，仔细审题;有板有眼，规范谨慎;掌握概念，准确判断;化整为零，增强信心;检查验算，确保正确;以培养学生良好的学习习惯.[关键词] 数学考试;粗心;学习习惯每次数学考试结束以后，教师总喜欢让学生总结得失. “粗心”成为很多学生丢分的一大理由，而教师也总喜欢在对学生分析试卷的时候说：“你这几题是应该得分的，你太粗心了！”的确，学生“粗心”是让每个数学教师深感头疼的老大难问题.
数学教学通讯·初中版 2018年12期2018-03-04
- 浅谈小学数学考试粗心马虎的原因及策略分析
鹤摘 要：马虎、粗心历年来是“考试杀手”，有多少天资聪颖、自命不凡的孩子每年因为它折戟沉沙。粗心具有偶然性，但如果一而再、再而三地出现，其背后就有一定的必然因素。通过对小学生数学考试粗心的原因进行分析并提出相应的策略，使得小学生全面健康地成长。关键词：数学；马虎；粗心；考试杀手马虎、粗心历年来一直是“考试杀手”，历年来统计数据表明：在大型考试中，普通学生的失误率在5%以上；优秀学生的失误率在3%以上；卓越学生的失误率在1%之内。因为这样那样的粗心失误影响成
新课程·上旬 2018年9期2018-02-23
- 怎样培养学生更好地完成作业
做题过程中比较“粗心”，那么他在任何一个步骤出错都会导致错误的答案，从而丢掉本来应该获得的分数。对此，教师要认真分析学生“粗心”问题背后的原因，有针对性地做出指导策略，帮助学生提升学习的能力。关键词：小学数学；作业；粗心；策略每个学生都有着或多或少的“粗心”问题，但一些家长和老师对此却不以为然，认为这只是一个小问题，不需要过多放在心上，甚至还把它当作学生成绩差的借口，主动为学生“找理由”。最终的结果可想而知，学生的“粗心”问题只会越来越严重，最终影响学生以
新课程·中旬 2017年11期2018-01-20
- 论如何减少学生练考时粗心大意造成的失分
生都会因为自己的粗心马虎而丢分的事情懊恼不已。据2017年上半年初三年级十次练考调查统计显示，在化学考试过程中有过失性失分的学生几乎是100%，平均过失性失分在8分左右，多的达15分以上，少的也有3分左右。关键词：粗心；习惯；规范；总结如何提高学生在考试过程中因为粗心大意、马虎造成的失分，是需要每位初三学生引起注意的问题，也是老师在引导学生复习阶段的重要工作之一。对于考试中出现的因粗心大意、马虎造成的失分，只要学生的重视度高，且教师在方法上予以积极及时的指
考试周刊 2018年6期2018-01-18
- 婆婆带娃太较真
慎仔细 育儿书 粗心 娇气 战战兢兢周末带儿子参加朋友聚会，回来有点晚了，小家伙直接在车上睡着了。到家后叫醒他，赶紧给他洗澡喂奶，没想到一折腾，儿子就彻底醒了，不愿意再睡觉。我看看也就9点钟的样子，并不算晚，就答应给他看一集动画片。小家伙高兴了，却惹来了婆婆的诸多不满。她说：“也不看看几点钟了？谁家孩子这个时候不睡觉？明天还起得来吗？”我跟她解释说，铭铭刚才在车上睡过了。“睡过了？在车上算什么睡觉，才几分钟时间？再说车上能睡得舒服吗？”大人打个盹也清醒了，
现代家庭 2017年11期2017-11-22
- 如何解决学生粗心的问题
谈敦强【摘 要】粗心的危害无法预计和控制。因此我们应该对粗心有一个清楚的认识，不能在自我解脱的意识中，对“粗心”进行放纵和宽容，而应该保持宁左勿右的态度。【關键词】粗心；自我解脱；宁左勿右对“粗心”这个词，教师一定太熟悉了。无论在生活还是在学习中，人人都有过这样的体验，并因此而受到不同惩罚。比如有的人不小心把钥匙丢在家里，学生在测验里做错一道题等等，这样的“粗心”所带来损失通常是不碍大事的。但是“粗心”若是发生在另外的一些场合，比如中考、高考，“粗心”带来
都市家教·上半月 2017年10期2017-11-07
- 初中生学习物理的“粗心”表现及对策
程中表现出来的“粗心”是由多种因素造成的，特别是由认知方面引起的“粗心”现象居多。长期以来这种现象将影响学生学习物理的积极性，丧失学习物理的兴趣，从而影响后继知识的学习。【关键词】“粗心” ； 必然 ； 偶然 ； 审题 ； 方法 ； 对策【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）08-0230-01物理作为一门研究自然科学的基础学科在提高学生的科学素养方面有着重要作用。然而很多初中生在学习物理过程中，经常会出现
课程教育研究·新教师教学 2017年8期2017-10-31
- 让“粗心”成为学生进步的阶梯
摘 要】学生学习粗心，老师们都认为是正常现象，但是如果不及时矫正，对学生危害巨大，直接影响他们的身心健康、认知和行为。本文通过班级案例得出粗心会使学生效率低下，使其信心丧失，从而引发行为异常的现象。为此笔者进行了原因分析和矫治，让“粗心”成为每一个学生进步的阶梯。【关键词】粗心 原因 矫治一、个案描述杨国威同学，男，高二年级学生，近两个月上课神情有点恍惚，眼睛漂移，应答老师们的问题时心不在焉。随着学期的进展，杨国威同学的作业越来越糟糕，字迹越来越潦草，字迹
新智慧·中旬刊 2017年9期2017-10-21
- 初中物理学生“粗心”的成因及其对策
自己的孩子就是“粗心”，我们当老师的也时常批评学生：“你为什么这样‘粗心，本来会做、很简单的问题出错。”可见“粗心”是學生中存在的通病。要避免他们的“粗心”、努力提高其解题能力、减少失分，就要培养学生正确的学习习惯，潜移默化，使学生自觉发生改变。物理学习中学生粗心的成因和表现。1.注意力不集中，出现的“粗心”心理学的研究表明，动机过于强烈或缺乏动机，情绪过于兴奋或低落，都会导致思维混乱，影响注意力的集中，在这种情况下，出现粗心是很有可能的。例如孩子看电视正
学校教育研究 2017年19期2017-10-17
- 初中物理学习中学生粗心的表征和教育策略分析
张自然【摘要】粗心是学生的通病，从表面上来看，粗心不是什么大问题，其实不然。粗心影响孩子精益求精，使孩子形成不良的个性特点，导致孩子以后在生活中也马马虎虎，物理学科作为一门实验性较强的学科，可以说粗心是其天敌，失之毫厘谬以千里，因此，本文分析了物理学习中学生粗心的表现和教师应该采取的几个策略。【关键词】物理学习 ； 粗心 ； 心理教育【中图分类号】G633.7 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）7-0182-01在物理学习中，经常
课程教育研究·新教师教学 2015年7期2017-09-27
- 不只是“粗心”惹的祸
庞少兰[摘 要]课改以来，由于数学课时减少，课后辅导和训练的时间相应减少，学生的计算能力有明显的下降趋势。笔者在执教五年级上册小数除法单元时，对于学生暴露出来的形形色色的计算问题进行了分析和反思，并结合实际进行了一系列针对性的训练和计算能力的后期锻炼，提高学生的计算能力，并以此为载体来培养学生敏捷的思维能力和良好的学习习惯。[关键词]成因分析；解决策略；计算能力小数除法是人教版教材五上计算教学的重难点，根据教材安排该部分计算教学分为：除数是整数的除法和除数
世纪之星·交流版 2017年4期2017-08-24
- 如何培养小学中低年级学生数学认真审题的能力
小学数学；细心；粗心；疏导；巧用案例；审题能力叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么，往单方面说，只需一句话，就是培养良好的习惯。”我在平时教学中，经常发现部分学生存在着“看错、读错、抄错、做错”题目的现象，这是小学生学习数学中一种非常不好的习惯。作为一名小学数学教师，有责任、有义务去帮助学生养成认真审题的习惯。在平时教学中，我根据本班的实际情况，在培养学生“认真审题”习惯方面做了一些初步探索。一、营造“细心”的学习氛围，构建民主、和谐的课堂我认为，数学教师不仅
新课程·小学 2017年6期2017-08-05