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2021年6期
教育研究与评论
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讲堂
深度学习的实现
漫步在语文教学与数学教学之间
专业交往的半径与路径
关注
守常固本，推陈出新
贯彻“双减”，学校教育要“减”更要“加”
论衡
教学主张课堂化：演绎路径与关系把握
走着，走着，跑起来
课程意义下的“文化学习”策略
小学数学核心素养选谈（之二）
基于苏式课堂的学习设计
“艺术进中考”背景下的初中美术教育探索
诗教对促进小学生品质成长的意义
试论习作评价中的“精准扶贫”
情境
什么样的关系，什么样的教育
“怪人”蜕变记
简简单单改，实实在在评
水重山复行未尽，一山还有一山拦
别误解了一年级数学
用语言，看世界
名师语文课的人文情怀
吹塑纸版画的教学创新
一场关注留守儿童心理健康的教育之旅
乡村学校管理，从校长的角色谈起
视野
品味古人的读书之道
跨越时空，我们也要学会理解和交流
因水而“淡”，“淡”中有味
校长的学者风度
中小学信息技术教师的教学指南
语丝
没有一个“粗心”可以被放过
“双减”下的增效，需要这样做
教育，始于“每次进步一点”
青年教师当有生涯规划
