“三心，二意”新解读

潘美思

摘 要：班主任是班集体的培育者，对班集体的形成和发展起着至关重要的作用。在日新月异的新时代，学生接触到的信息量日渐增加，阅历也远非之前可比拟，新时代的班主任需要做到“三心二意”，即对学生做到新三心：“粗心、凡心、走心”，新二意：“乐意和情意”。

关键词：班主任；粗心；凡心；走心；乐意；情意

班主任是一个班级的组织者和管理者，当一个班主任容易，而要当好一个班主任、管好一个班集体就不是一件容易的事情了。班主任作为世界上最小的主任，肩负着学校最繁琐的工作。新时代的班主任不仅仅需要做到传统的“三心二意”，更应对学生做到新三心：“粗心、凡心、走心”，新二意：“乐意和情意”。

一、粗中有细之“粗心”，给予学生自由度

有人说，班主任是世界上最小的主任。也有人说，班主任是学校里最苦的岗位。那么，小学班主任就是最繁琐最劳累的代名词。

大多数人会觉得，班主任工作就是要细心，这点我非常认同，但许多时候，我们也要学会“粗心”。这个粗心不是指班主任对班级事务的粗心，更不是行事上粗心大意，而是应对层出不穷的学生问题粗中有细的管理方法。在实际教学中，孩子的交往，很多时候是不能纯粹分清对与错的。所以，在日常的班级管理中，班主任不妨“粗心”一些，放手给学生一些权力，制定学生不可逾越的底线，只要学生行之有度，不越线不违规，我们大可不必上纲上线，让优秀有能力的学生担当班干部管理班级，既能减轻班主任的工作量，还能取得意想不到的效果。

二、平凡人之“凡心”，提升班主任的工作活力

人们都把老师称为“人类灵魂的工程师”，用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”形容教师职业。但是，作为一个职业，笔者认为，教师作为灵魂导师的同时也只是一个普通人，一个和任何职业一般平凡无二的职业。

研究表明，目前中国人的平均寿命是72岁，但教师的平均寿命却只有59.3岁，某市教育局对全体教师进行体检，结果是：35岁以上的教师仅有8%的教师身体各项指标正常，教师的亚健康超出常人的3倍多！教师俨然成了一份“高危职业”。

究其根本，班主任工作千头万绪，社会、学校和家长对班主任的高期望无形中给教师增加了压力，老师如果时刻以圣人的姿态要求自己，任劳任怨，默默奉献，每天以高强度脑力和精力管理班级，健康迟早有枯竭的一日。为了能长期奋斗在班主任工作一线，教师应当爱惜身体，重视健康，对待工作保持一颗“凡心”，不以圣人自居，回归平凡生活，合理安排工作时间才是可持续工作之道，在劳逸结合的同时迸发出更多的事业火花，为学校和社会做出更多业绩，培养更多人才。

三、走入学生内心之“走心”，做学生的良师益友

班主任“身兼多职”：保姆、法官、侦探、外交官、居委会大妈、医生，这些职业技能班主任都必须掌握，以应付班级管理和学生的日常校园生活。因此，班主任对待学生必须“走心”。“走心”之“心”，包含了爱心、善心、童心和责任心。班主任工作要走入孩子的内心。我班有一半多的外来务工人员子女，他们的父母往往忙于工作无暇顾及孩子的学业，使部分孩子出现了一些心理问题。经过对此类孩子的家访和与家长的沟通后，我一一对他们进行了心理辅导，同时不断和家长沟通，要求家长不仅要从衣食住行上多关心孩子，更要了解孩子的内心需要，鼓励孩子们多交朋友，学习和生活上遇到困难及时与老师沟通，以孩子的视角观察世界，尊重孩子的情感，从而懂得孩子、理解孩子、教育孩子，做孩子们的精神导师和良师益友。

四、发自真心之“乐意”，用热情暖化孩子内心

班主任工作是一项特别辛苦又琐碎的工作，随着时间的流逝和经验的积累，许多班主任对工作热情会慢慢减弱，出现敷衍班级事务的情况。因此，乐意为学生服务是“二意”的重点。不是工作需要被迫去做，而是心甘情愿发自内心地帮助学生，用热情暖化孩子。

雷夫·艾斯奎斯的《第56号教师的奇迹》中，我们处处能感受到一个优秀教师对待学生的态度，他从教二十多年，一直用热情为孩子服务，乐此不疲。这本书不仅成为美国最热门的教育畅销书之一，也是全世界家长和老师们教育孩子的引路人。乐意去帮助学生，服务学生，快乐自己，班主任从工作中体会被需要、被信任的情感，才能重新焕发对工作的热情、对学生的热爱，学生也会被教师的温暖所感化，更加配合班主任工作。

五、将心比心之“情意”，学生才能亲其师而信其道

优秀的班主任都对学生有着深厚的感情。教师对学生的“情意”是老师走入学生内心、消磨与学生之间的代沟，促进师生感情的关键。

班主任工作需要“知情意行”，情感上教师做学生的良师益友，思想上力求与学生靠近，学习上才能更好地帮助学生，循循善诱，激发学生的学习兴趣。生活中主动关心学生，无微不至，把学生看作自己的亲人对待，怀着一颗有情有义的心去帮助和爱护他们，使学生感受到学校是个温暖的大集体，班级是温馨的家。

做到情意，班主任首先要将心比心，学会换位思考，打开学生心扉，与他们交朋友。鼓励学生大胆议论老师，班主任要主动积极地采取多种形式征求学生的意见，接受学生善意的批评，及时收集反馈信息，虚心接受改进，努力完善工作。

班主任工作任重而道远，既苦又甜。一分耕耘一分收获，只要班主任满怀热情，对学生做到“三心，二意”，用辛勤的汗水去浇灌每一株心灵之花，定会开出满园芬芳，桃李满天下。

参考文献：

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