初中数学教学
- 情景教学模式在初中数学教学中的应用探究
学模式在初中数学教学中的应用情况进行研究，并就情景教学模式对学生学习成果、学习动机、参与程度以及问题解决能力的影响进行探讨。研究表明，情景教学模式能够显著提高学生的学习成绩，激发学生的学习动机和兴趣，培养学生的合作交流能力，发展学生的知识应用、问题解决能力以及创新思维。为了推动初中数学教学中情景教学模式的可持续发展以及推广应用，学校应加强对教师的培训和教学资源支持，促进教师之间的合作与共享，并邀请家长和社区参与进来。关键词：情景教学模式；初中数学教学；创新
成才之路 2023年31期2023-12-02
- 初中数学教学中“让教”的实施与思考
键词］ 初中数学教学；“让教”思想；意义；策略“让教”，指的是让学生教，这里主要包括三个方面：一是让学生自己教自己，二是让学生教同学，三是让学生教老师. “让教”能够极大地发挥学生在课堂当中的主观能动性，能积极引导学生参加课堂活动，能激发学生的自主学习意识. 同时，能不断地锻炼学生的数学思维能力，最终提高学生的数学综合素养，完成对数学知识体系的构建.“让教”思想“让教”思想其实是从“让学”思想中发展而来的，是对教学理念的进一步延伸. “让学”是指教师教会学
数学教学通讯·初中版 2023年9期2023-11-15
- 聚焦核心素养培育，提高初中数学教学魅力
是现阶段初中数学教学改革的目标导向.在新课改持续推进的背景下，初中数学学科核心素养基本维度更加明确、具体，但在教学过程中如何采用科学、适宜、有效的方式落实核心素养理念依然是一项重要的研究课题.文章简要论述了数学学科核心素养的内涵及基本维度，分析了初中数学教学中培育学生核心素养的意义，重点结合实际教学经验，围绕数学学科核心素养基本维度阐释聚焦核心素养、提高初中数学教学魅力的策略，以供参考.【关键词】核心素养；初中数学教学；教学质量2016年中国学生发展核心素
数学学习与研究 2023年9期2023-10-25
- 初中数学教学中如何渗透数学思想方法
【摘要】初中数学教学是培养学生数学思维能力、逻辑思维能力和创新能力的重要途径.数学思想是数学学科的核心，是数学思维的重要组成部分.在教学中，如何渗透数学思想方法成为当前数学教育的一个热点问题.文章首先介绍了初中数学教学中渗透数学思想方法的重要性和意义，然后探讨了启发式教学法、探究式教学法和综合运用教学法等数学思想方法的有效渗透方法以及数学思想方法在初中数学教学中的渗透方式，并通过几何和代数两个方面的应用实例，说明了数学思想方法在初中数学教学中的实际应用.【
数学学习与研究 2023年8期2023-10-15
- 中华优秀传统文化视域下的初中数学教学
关键词】初中数学教学；中华优秀传统文化；内容梳理；标准选取；数学样态【中图分类号】G633.6 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）33-0025-05【作者简介】何丽华，江苏省常州市金坛区段玉裁中学（江苏常州，213200）校长，正高级教师，江苏省数学特级教师。中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。2021年1月，教育部印发了《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》，对“如何在教育中有效融合中
江苏教育·中学教学版 2023年8期2023-10-10
- 探究初中数学教学中教师的重要性
摘 要：初中数学教学作为基础教育的重要组成部分，是建立学生数学基础，培养创新思维和解决实际问题的重要途径。然而，在初中数学教学中，学生的学习困难与挫折感常常使得他们难以积极地参与知识生成的过程中来，影响了学生的问题解决能力和创新思维能力的培养。而如何优化教师的角色，促进学生的知识生成过程成为当前教学改革的重要方向之一。关键词：认知心理学；初中数学教学；教师角色；学生知识生成；学生主体性中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（
考试周刊 2023年29期2023-08-23
- “互动导学”模式在初中数学教学的运用策略探究
学模式；初中数学教学；作用与应用中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）29-0067-05一、 引言随着我国社会和经济的持续发展，教育界出现了一些新的变化。高层次、多元化的教育方式逐渐呈现在大家面前，“互动导学”模式就是其中的一种。在教学的过程中，教师与学生之间的交流与互动，其本身就具有导学性和互动性，在中学教师的指导下，“互动导学”模式得到了较大的关注。所以，初中数学教学之中，教师要对学生的总体状况有一个全面的
考试周刊 2023年29期2023-08-23
- 翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用
引入，为初中数学教学带来了全新的思路和方法。文章探讨翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用，分析其优势和不足，并提出相应的改进措施，以期为初中数学教学提供有益的启示。關键词：翻转课堂教学模式；初中数学教学；应用研究翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移到学生，即将课堂上的讲课时间转移到课后。学生自主学习并完成任务，将课堂时间用于教师与学生的互动交流和合作学习。1 翻转课堂教学模式的理论基础1.1翻转课堂教学模式的定义翻转课堂教学模
启迪与智慧·下旬刊 2023年7期2023-08-22
- 新课标下初中数学教学中“问题化学习”的探究与思考
有效开展初中数学教学工作成为教师的关注点。本文以部分教师尝试的“问题化学习”方式为切入点，阐述了问题化学习的含义以及在初中数学教学中开展问题化学习的意义，分析了初中数学教学中开展问题化学习的现状和存在的问题，并提出了如何有效开展问题化学习的举措，以期对当前的初中数学教学工作有一定借鉴意義。关键词：新课标；初中数学教学；问题化学习中图分类号：G6３ 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）25-0069-0
学周刊 2023年25期2023-08-10
- 浅谈初中数学教学与传统文化教融合策略
力度，在初中数学教学过程中，也需要充分做到与时俱进，更有效地适应新课改的相关要求，在教学模式、教育方法等方面进行不断的改进和创新，同时需要将初中数学教学内容和中国传统文化密切结合起来，对于推动初中数学教学课堂改革具有重要意义.因此，教师不仅要向学生渗透理论基础知识，还要在数学教学中融入传统文化知识.进而为学生人文素养和综合素质的有效提升提供必要的支持，确保传统文化也能够得到更有效地传承和弘扬，为学生综合素质的增强提供必要的支持.基于此，本文重点分析初中数学
教育周报·教研版 2023年28期2023-08-09
- 初中数学教学中培养学生自主学习能力的思考
在当前的初中数学教学中教师一定要重视培养学生的自主学习能力。文章阐述了自主学习能力的含义和特征，分析了影响学生自主学习能力培养的因素，结合教学实践提出了在数学教学中培养学生自主学习能力的一些举措，希望对当前的初中数学教学工作有所启示。关键词：初中数学教学；自主学习能力；概念和特点；影响因素；培养策略中图分类号：G6３ 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）24-0072-03DOI：10.16657/j
学周刊 2023年24期2023-07-25
- 初中数学教学中实施“问题提出”活动方案研究
效运用到初中数学教学中，并提出建议。关键词：问题提出；教师素养；学生发展；初中数学教学中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2023）06-0085-04收稿日期：2023-03-17通讯作者：斯琴其木格（1965-），女，内蒙古赤峰人，教授，硕士生导师。研究方向：图论、数学教育。基金项目：2021年度内蒙古自治区教育规划课题（2021JGH385）《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“课标”）中明确指出，提
赤峰学院学报·自然科学版 2023年6期2023-07-21
- 浅析信息技术与初中数学教学的深度融合
息技术；初中数学教学；深度融合分析随着我国信息技术的迅速发展，各种信息化网络平台不断涌现，使得网络中的信息传播速度越来越快，这不断地颠覆着人们对周围事物的认知，也拉近了人与人之间的距离。同时，信息技术得到了广泛的普及，已经完全融入了人们的日常生活和工作中。在教育教学中，引入信息技术打破了传统的教育模式，使得初中数学教学活动变得更加丰富多彩，扩展了初中学生学习数学知识的眼界，并促进了学生数学思维习惯的养成。一、信息技术的优势信息技术在初中教学活动中的应用可以
中国新通信 2023年8期2023-07-14
- 初中数学教学中学生几何直观能力培养研究
义，根据初中数学教学现状，探究培养学生几何直观能力应遵循的原则，然后结合笔者教学经验分析培养策略和方法。一方面，能提升学生的几何直观能力；另一方面，能优化初中数学课堂，唤醒课堂生命力和活力，促进学生学科核心素养的提升。关键词：初中数学教学；几何直观能力；培养近几年，培养学生几何直观能力已成为初中数学教学的关键。重视培养学生的几何直观能力，利用直观方法呈现知识难点，能拓宽学生的知识视野，让学生掌握学习难点，理解抽象知识，提升理解能力，为学生解决问题创设条件。
启迪与智慧·上旬刊 2023年6期2023-07-10
- 换元法思想在初中数学教学中的应用研究
法思想在初中数学教学中的应用原则进行了简单分析，探讨了在初中数学教学中应用换元法思想的具体策略，以进一步提升数学教学质量，发展学生的数学综合思维。关键词：换元法思想；初中数学教学；应用策略作者简介：韦小云（1982—），女，广西壮族自治区南宁市第三中学。换元法思想是初中数学中非常重要的一种思想，它可以减少学生学习的困难，提升学生的逻辑思考能力和解题能力。新课程改革为中学数学教育带来了新的发展契机，让换元法的使用范围越来越广，为学生解决问题提供了更快捷的途径
求知导刊 2023年10期2023-06-23
- 核心素养下初中数学教学策略创新
养理念下初中数学教学策略创新展开详细论述。【关键词】核心素养培养；初中数学教学；策略目前，我国教育部门高度重视课程改革与创新，并且在学生核心素养培养方面提出了非常严格的要求。数学学科教育属于初中教育体系的关键组成部分，与核心素养培养有着密切联系。初中数学教师必须要认识到核心素养的重要价值，转变传统教学理念，并创新教学手段，真正摆脱思维定势，充分释放以及开发学生潜能。对于大多数初中数学知识来说，有着复杂性以及抽象性的特点，学生学习期间，非常容易遇到无法理解的
文理导航 2023年14期2023-06-12
- 化归思想在初中数学教学中的渗透路径
想如何在初中数学教学中渗透，并列举一些有效的渗透路径。关键词：化归思想；初中数学教学；渗透路径中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2023）06-0062-04引 言化归思想即转化与归结的简称，指的是把一个问题由繁化简、由难化易的过程，不仅是一种数学思想策略，还是一种常用的解题方法，更是
名师在线·下旬刊 2023年2期2023-06-09
- 基于生活化思维锻造的初中数学课堂情境构建
近年来，初中数学教学工作的实践模式发生了显著变化。如何将生活化元素融入初中数学课堂教学，已经成为广大一线教师着力思考的重要议题。本文以此为论述起点，从初中生生活化思维锻造的角度入手，探讨了初中数学课堂情境构建的现实意义和主要方法，并结合人教版数学八年级上册第十三章“轴对称”的相关案例，分析了开展初中数学课堂生活化情境教学的举措和思路。关键词：生活化思维；初中数学教学；课堂情境；轴对称图形；实践应用作者简介：黄利泉（1977—），女，广西壮族自治区河池市都安
求知导刊 2023年4期2023-06-06
- 核心素养下初中数学教学中逻辑思维能力的培养
景下探究初中数学教学中逻辑思维能力的培养，不仅可以帮助教师将数学教学目标与核心素养教学理念融会贯通，构建高效课堂，还可以切实提高学生的核心素养，使学生明确学习数学知识的重要性，主动参与到课堂教学过程中，掌握现代生活和学习中所需的数学知识与技能，增强解决综合题目与创新题型的逻辑思维能力，提高学生数学素养。关键词：核心素养；初中数学教学；逻辑思维能力【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2
当代家庭教育 2023年9期2023-06-04
- 怎样在初中数学教学中培养学生良好的思维品质
阐述了在初中数学教学中培养学生思维品质的具体措施，希望能够为相关教师带来帮助。关键词：初中数学教学；思维品质；培养措施【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）10-0117-03《义务教育数学课程标准（2022年版）》的发布进一步凸显思维品质的重要性，学生的数学思维品质不仅会影响成绩的提升，也会影响学生整体学习能力的养成。初中阶段的学生处于性格发展比较关键的时期，如
当代家庭教育 2023年10期2023-05-30
- 初中数学教学中小组合作学习的优化策略分析
学模式在初中数学教学中逐渐被应用，学生数学学习效率得到有效的改善。本文将通过对上述提到的学生学习问题分析，以初中数学教学中的小组合作学习为研究方向，探讨初中学生数学小组合作学习课堂参与度，提高初中数学课堂教学效率和教师设计的小组合作优化策略分析。关键词：初中数学教学；小组合作学习；优化策略引言如今，教育改革进程不断加快，在新课标教育理念的推动下，初中数学教学模式不断发生转变，教师更加注重教学手段的创新。而将小组合作学习引入课堂教学，旨在激发学生的研究欲望，
中学生学习报·教研周报 2023年9期2023-05-25
- 新课标下初中数学教学中培养学生的创新思维
趋势。在初中数学教学中，要把培养学生的创新思维作为首要任务，促进学生的创新思维成为初中数学教育的关键。为此，文章从新课标下初中数学教学应该具备的创新思维能力和如何在初中数学教学中积极培养学生的创新思维能力的策略进行了详细的论述。关键词：新课标下；初中数学教学；培养学生；创新思维引言创新作为教学教育的一项主要内容，需要教师予以有效应用。在开展初中数学教学工作时，教师应当将创新作为教学改革的指导思想，并在教学实践中予以高效落实，保证学生在获取和应用知识的过程中
中学生学习报·教研周报 2023年9期2023-05-25
- 谈信息技术与初中数学教学的融合
息技术与初中数学教学融合的研究，尚停留在初级阶段，深入研究融合策略意义深远。本文分析了信息技术与初中数学教学的融合价值，结合实际调查研究，探讨初中数学教学中存在的问题，立足科技引领、教学创新，深入研究信息技术与初中数学教学的融合策略。本文结合实际教学案例，提出信息技术与数学教学的融合建议，旨在利用科技优势，推动教学创新，改变传统的数学教学、学习方式，提高教学质量。关键词：信息技术；初中数学教学；融合引言初中是学生逻辑思维发展的关键时期，对其新旧知识的理解和
中学生学习报·教研周报 2023年9期2023-05-25
- 问题导学法在初中数学教学中的应用研究
导学法在初中数学教学中的应用策略进行研究，借此提高学生学习效率。关键词：问题导学法；初中数学教学；应用策略前言：将问题导学法渗透到初中数学教学活动中，能够使课堂教学效率及质量得到稳步提升，并在提高学生学习积极性的基础上，使学生思维能力明显加强。借助具有启发性及探究性的问题，促使学生将注意力集中到课堂上，从根本上强化学生学习成效，且使其贴合现阶段学生学习需求，教学内容也将更加充实丰富，进一步提高学生逻辑思维能力及解决问题能力。一、科学创设导学问题，提高学生数
中学生学习报·教研周报 2023年6期2023-04-20
- 新课标下初中数学教学逆向思维培养研究
新课标下初中数学教学逆向思维培养策略进行研究，借此使学生得以综合发展。关键词：新课标；初中数学教学；逆向思维前言：逆向思维与正向思维两者具有对立关系，其是一种反向思维模式，简单來讲就是引导学生在看待问题时从正反两个角度思考，同时还要具备逻辑思维能力以及对传统事物逆向研究的能力，从反方向进行分析，可能会达到意想不到的效果。且通过教师对学生逐步训练，能够促使学生发现数学中的新问题，并对此问题进行思考，从而掌握新的解题方式，进一步使学生思维更加活跃。一、引导学生
中学生学习报·教研周报 2023年5期2023-04-19
- 初中数学教学中学生核心素养的培养策略
关键词：初中数学教学；学生核心素养；培养策略引言在学生的学习过程中，核心能力始终是一个重要的教育目标。学生的核心素养是促进学生全面发展、提高其学习潜力、提高其人格素质的关键因素。学生应具备的基本素质，既要体现各学科的核心能力，又要与时代、社会发展的现实需要相适应。新课程标准的改革，提出了以培养学生综合素质为目标的教学目标。1在教学中培养初中生数学核心素养的必要性1.1满足了初中数学教育快速发展的需求学生的数学核心素质是影响他们运用数学的方法和培养学生的数学
中学生学习报·教研周报 2023年5期2023-04-19
- 试析信息技术与初中数学教学的深度融合策略
断进步，初中数学教学和信息技术的深度融合，会让教育教学资源更加丰富。对此，教师要结合义务教育阶段数学教材内容，以及新课程标准的目标要求，整合数学教学内容，展开大单元教学，把新技术、新理念运用到教学活动中，使学生积极主动、高效学习数学知识。新课标背景下的初中数学教学若深度融合信息技术，会突破原本课堂教与学的时间、空间限制，将一些复杂的数学知识点直观、生动地呈现在学生眼前，点燃学生的学习兴趣，促进学生核心素养的发展。关键词：信息技术；初中数学教学；深度融合；策
中学生学习报·教研周报 2023年5期2023-04-19
- 初中教学中的数学文化渗透路径分析
关键词：初中数学教学 数学文化 渗透策略将数学文化引入初中数学课堂，能够让教学回归数学本质，帮助初中生建立正确的认知。在教学中渗透数学文化的过程中，教师要注意激發学生对数学学习的兴趣，让学生发现数学的魅力，鼓励学生自主参与学习。一、数学文化融入的重要影响因素（一）数学学习特点影响作为一门抽象性比较强的学科，初中数学无论是在思维深度还是知识层面上，都有一个很大的提升，难度增加了不少。但部分学生的数学思维并没有得到质的提升，这给学生的数学学习带来了一定
江西教育C 2023年2期2023-03-10
- 浅谈核心素养背景下初中数学教学的创新策略
摘要：在初中数学教学中，核心素养也被广泛的应用。因此，对学生的核心素养提出越来越高的要求，而数学学科教育作为初中教育体系中三大支柱之一，在学生的核心素养培养过程中具有极其重要的作用.教师在开展初中数学教学时，培养学生的核心素养，有助于学生摆脱定式思维的束缚，不断释放与开发学生的数学学习潜能.大部分数学知识都十分复杂与抽象，学生在学习时，一般情况下，都会存在因无法理解而失去兴趣.因此，在核心素养理念下，教师通过对初中数学教学方式进行变革与创新，能够促使教学质
中学生学习报·教研周报 2022年8期2022-11-27
- 融入建模思想，助力数学教学
关键词】初中数学教学；建模思想；问题解决作者简介：黄海燕（1981—），女，江苏省南通市启东市惠和初级中学。随着新课改的不断深入，其对学生提出了更高的要求。初中数学学习要求学生能够运用数学知识解决实际问题。教师也要转变教学方式，将建模思想融入课堂教学中，这有利于提升学生的应用能力。目前，部分教师受传统应试教育理念的影响，仅仅注重传授知识，而忽视了对学生学习能力和应用能力的培养。有的学生在这种教学模式下，难以增强创新意识，对于很多数学问题，也难以产生自己的看
教育界·A 2022年26期2022-11-10
- 新课改背景下的初中数学教学探究
景，研究初中数学教学模式，同时对现阶段初中数学教学现状展开分析，并提出发展对策。关键词：新课改;初中数学教学;对策研究新课改是围绕我国教育现状制定的改革标准。新课改明确了师生双方的课堂关系，要求教师在数学课堂中尊重学生的主体地位，从而培养学生的自主探究能力和创新精神。由此可见，新课改的核心目标在于优化教育体系，引领教育回归课堂，从而实现提高教育质量的目标，与此同时，也可以为学科教学发展创设更多的机会与契机。而分析当前我国新课改的执行情况可以看出，许多教师在
启迪与智慧·上旬刊 2022年6期2022-07-25
- “互联网+”与初中数学教学融合方法分析
结合.在初中数学教学中融入“互联网+”，使教学的趣味性得到提升，使学生能够将注意力集中在教学之上，从而使教学质量得到保障.因此，如何将“互联网+”和初中数学教学有效融合成为研究的重点之一，本文对两者的融合方法进行全面的研讨.【关键词】“互联网+”;初中数学教学;融合方法初中数学存在明显的抽象性，这就要对学生的数学逻辑和抽象思维进行培养，但传统的教学方式效果相对一般，因此要对全新的方式进行找寻.由于处于“互联网+”背景下，可以将“互联网+”和初中数学进行结合
数理天地(初中版) 2022年4期2022-07-24
- 数形结合思想在初中数学教学中的渗透策略
课改对于初中数学教学提出了更高的要求，不仅要让学生学会知识，还要让学生的逻辑思维能力及想象能力得到拓展，实现深层次的教学.数学是一门开拓性学科，数学题可以有不同的解题思路，解题的过程事实上也是对学生的思维进行培养的过程.教师在数学教学中融入数形结合思想不仅能够提升教学的效率，同时对学生的思维发展也有着积极的促进作用.基于此，本文首先分析了数形结合思想在初中数学教学中的作用，并结合数形结合思想在初中数学教学中存在的问题提出了一些渗透的策略，希望能够为教师的教
数学学习与研究 2022年10期2022-07-20
- 在新课改环境下为初中阶段学生提供高质量数学教学方法探析
新课改;初中数学教学;教学方法探析教学方法对于学生与教师而言都有着重要的意义，是帮助学生们提升自身对课程认知水平的重要渠道。为了能够帮助学生们在新时代课程改革的背景下提高自身整体的学习水平，才应当积极响应时代发展的需求，对数学的教育教学模式进行改革与创新，尽可能地为学生们提供高质量的数学教学，确保能够将我国在新时代的发展中对学生们的期待落实到底，为学生们创建良好的课堂环境，为学生们的发展提供高质量的数学教学方法，找到学生们自身的学习特点，并且进行针对性的培
三悦文摘·教育学刊 2022年9期2022-07-18
- 浅谈初中数学教学中学生逆向思维能力的培养
细分析了初中数学教学中学生逆向思维能力的培养策略。关键词：初中数学教学;学生逆向思维能力;培养引言数学是一门抽象性、逻辑性较强的学科，学生要想学好这门学科，其思维就必须灵活。因此，教师在进行数学教学时，不能只从正向思维的角度教导学生，还要适当地从逆向思维的角度去引导学生，让学生在面对数学问题时可以运用不同的思维模式去解决，如此才能帮助学生提高数学学习能力。但是就目前的初中数学教学情况而言，部分教师对培养学生逆向思维能力不够重视。如果这一教学现状无法被打破，
快乐学习报·教师周刊 2022年35期2022-07-17
- 初中数学教学中学生应用意识的培养
篇文章对初中数学教学中学生应用意识的培养进行研究，以供参考。关键词：初中数学教学;学生;应用意识;培养方法引言教育教学活动必须要注重对学生实践能力的培养，只有学生的实践本领过硬，那样等到学生踏入社会后就会明白实践能力的重要性，也只有到那时候，学生才会更好的运用自己的知识，去做到学以致用，以此开辟精彩的人生。一、在初中数学教学中培养学生应用意识的意义（一）应用数学知识为生活服务数学教学内容源自生活，初中数学课堂的教学目标是将教学中涉及的数学知识点，让学生应用
快乐学习报·教师周刊 2022年33期2022-07-17
- 初中数学教学中学生数学思维能力培养策略探究
关键词：初中数学教学;数学思维能力;培养路径引言数学是思维的体操。为了实现学生学科核心素养培养，在初中数学教学中就要重视发展学生的思维能力，优化教学方式和手段，发展学生思维，让学生认知水平得到显著提升，从而提高学生分析问题和解决问题的能力，进一步提升学生的思维能力和数学综合素养。1坚持学生的课堂主体地位，做好创新思维引导在新课程改革的不断推进下，教师应当改变传统的教学模式，在课堂教学当中将主动权交给学生，突出学生在课堂当中的主体地位，教师应当起到辅助学生学
民族文汇 2022年46期2022-07-16
- 借助“导学案”，打造初中数学高效课堂
导学案;初中数学教学;高效课堂前言新课改日渐普及的当今时代中，导学案在教学过程中发挥作用也越来越为教育工作者所重视，尤其在初中数学课堂教学过程中，导学案更是学生学习途中的路线图、指南针、方向盘，为学生学习数学的道路保驾护航。因此有效利用导学案打造初中数学高效课堂，是全体数学教育工作者应当考虑的重要问题。一、初中数学导学案设计原则（一）导学案需要具象化数学是一门内容相对抽象的学科，对于初中阶段的学生而言，其生活经验相对有限，因而难以对抽象的数学知识建立具象化
民族文汇 2022年46期2022-07-16
- 初中数学教学中数形结合思想的应用研究
提出了在初中数学教学中数形结合思想的观点，并进行了下文的论述。【关键词】初中数学教学;数形结合思想;应用策略引言在数学学习内容之中，数字以及图形的关联性和规律性极强，那么教师就可以将两者之间的关系以及变化规律进行详细的讲解，让学生们能够在教师的引导之下更加直观清晰地意识到数字以及图形之间的关系，加强学生们对于较为抽象的数学知识的理解能力。一、初中数学教学中数形结合思想的重要性（一）提升数学教学质量教学思想的科学性也就决定了教师的教学目标，而教师的教学方式也
中学生报·教育教学研究 2022年25期2022-07-15
- 计算机辅助教学在初中数学教学中的应用
.倘若在初中数学教学当中应用多媒体教学方式，能够较好地促进学生的学习主动性，在课堂教学当中创设出特定的教学情境，构建起良好的教学氛围，能够有效地提升学生的学习能力，提升教学效率与质量.为此，本文提出了计算机辅助在初中数学教学中的应用策略，期望能够在教学实践当中提供给教师们有益的帮助与借鉴。关键词：计算机辅助;初中数学教学;应用;研究与策略引言：将计算机辅助教学融入初中数学课堂教学当中，可有效地吸引学生的关注，让学生聚精会神地进行学习，使课堂教学更加生动有趣
快乐学习报·教师周刊 2022年31期2022-07-06
- 初中数学课堂分层教学实践初探
，因此在初中数学教学中针对学生的差异性进行分层教学是非常必要的。本文首先介绍了分层教学的定义以及意义，随后针对初中数学学科教学工作提出实施分层教学的具体策略。关键词：初中数学教学;分层教学;课堂实践一、分层教学的含义与意义在对学生进行教学时，教育者应关注到每个学生的独特性，认识到学生之间的个体差异。在实际课堂中遵循因材施教的教育理念。基于该教育理念，教师可以在课堂中采用分层教学。在初中数学课堂上采用的分层教学通常是指教师在布置学习任务时不再仅仅以一个任务标
快乐学习报·教师周刊 2022年31期2022-07-06
- 初中数学高效课堂的构建探究
关键词：初中数学教学;课堂效率;解决措施;引言随着教育体制的不断变革，教育的目的也越来越多，越来越注重学生的动手能力，也就是所谓的“素质教育”，这就需要对基层的教育工作者进行更高的要求。因此，教师在教学中起着不可忽略的重要作用，这不仅为初中数学的教学创造了良好的环境，而且还能使数学课堂的教学质量得到进一步的提高。一、初中数学高效课堂的基本特征有效课堂是一种有效的课堂，它可以达到较高的教学目的。初中数学高效课堂是指教师运用现代教育技术，合理地开发和使用教材，
中学生学习报 2022年36期2022-07-06
- 反思是学生能力提升的“试金石”
现本文以初中数学教学为例，浅谈学生反思能力培养策略的应用。【关键词】反思;能力提升;初中数学教学;培养策略初中数学的知识体系十分庞杂，在教学中引导学生及时反思，能够帮助他们更为深入且透彻地理解各知识点，并逐渐形成数学学习的发散性思维，进而实现对数学知识的有效掌握与解题方法的不断优化，从而实现提升学生的数学能力与核心素养。关于反思教学的有效实施，要求教师能够以学生学习需求为基准，在合适时间内给予学生正确的引导，找到最能够促进其展开反思的教学引导方法，让他们基
广东教学报·教育综合 2022年80期2022-07-05
- 在初中数学教学中培养学生创新思维能力的策略分析
章主要就初中数学教学中学生创新思维能力的培养策略进行探究，结合当前初中数学教学当中存在的问题，正确地认知发展培养学生创新思维能力的重要意义，提出合理的教学策略，坚持以生为主的教学原则，使得学生的创新意识能够得到更好的发展，进而完善初中数学教学课堂，提高课堂的教学效率和质量。关键词：初中数学教学;创新思维能力;培养策略中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）18-0066-04一、引言在新课标的引导下，我国教
考试周刊 2022年18期2022-07-05
- 初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径
篇文章对初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径进行研究，以供参考。关键词：初中数学教学;培养学生;主动提问能力;有效途径引言初中数学课堂中学生发现问题、提问题的能力培养不是一蹴而就的，教师应采用多元化的教学方法，让学生对新知識产生好奇心，不断地完成自主学习，热爱数学这门学科，在具体的学习中提出问题。问题的提出只是一个开始，在问题的引导下，教师带领学生真正地探究问题、解决问题。提问题能力培养的途径是多元化的，教师可在课堂和课间活动中，让学生主动提出问题
民族文汇 2022年38期2022-07-02
- 浅析初中数学教学中的创造性能力培养
，以及在初中数学教学中培养学生创造性能力的意义，分析了目前初中数学教学中存在的一些问题，最后从五个方面提出了培养学生创造性能力的策略，以供参考。【关键词】初中数学教学;创造性;培养;策略作者简介：唐鑫鑫（1983—），男，江苏省南通市如东县掘港街道童店初级中学。随着时代的发展，社会需要越来越多的创造性人才，学校需要致力于培养高质量人才，教育工作者越来越重视发展学生各方面的能力。学校应该创新性地开展教学工作，促进学生全面成长，推动教育事业的发展。在初中数学教
教育界·A 2022年11期2022-07-02
- 初中数学教学中数学思想和方法的渗透
摘 要：初中数学教学要符合新课改的要求，不断地创新教学方法，并将数学思想和数学方法融入到课堂教学中，充分体现数学方法和思想的功能，本文主要论述了数学思想方法融入课堂教学的现状以及策略，希望对初中数学教师教学起到一定的帮助。关键词：初中数学教学;数学思想;方法;渗透引言数学学习中最核心的是数学思想和方法，数学思想和方法是解决数学问题的基础。初中开展数学课程，其教育目标是培养学生的思维能力和数学素养。初中数学教师应该按照新课标的要求，在教学过程中，将数学思想和
民族文汇 2022年37期2022-07-01
- 借助分层教学法提高初中数学教学质量
层教学;初中数学教学;新型教学模式在不同的教学要求下，教师应该根据学生学习效果和学习状态的不同，不断提升和改善教学方式，运用更加合理、更加高效的教学方式开展教学活动。分层教学这种教学方式对于初中数学教学而言是非常好的。教师可以根据教学的不同要求，对学生进行分层教学，使班级学生都可以更好地实现学习目标。一、实施分层教学的必要性数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展中发挥着不可替代的作用，而学生在学习基础、学习能力、学习态度、学习习惯、学习方法、性
快乐学习报·教师周刊 2022年32期2022-07-01
- 问题导学法在初中数学教学中的应用探究
度地提高初中数学教学的质量，是当前教师在进行教学过程中需要思考的重要问题。 随着问题导学法的呈现，它能够有效地发挥学生主体地位，还可以培养学生的思维能力，充分调动学生主动探索数学、研究数学的热情。因此，本文主要对问题导学法在初中数学教学中的应用进行探究，提出当前问题导学法在初中数学教学过程中的重要地位，以及相关策略，从而更好地推动初中数学教学质量的提升。关键词：问题导学法;初中数学教学;应用探究素质教育的改革需要初中数学教师在教学过程中摆脱过去传统的教学方
快乐学习报·教育周刊 2022年22期2022-06-28
- 探讨巧用信息技术丰富初中数学教学
关键词：初中数学教学; 信息技术; 提高学习兴趣在初中数学教学阶段运用信息技术要注意充分发挥信息技术的优点，把图文声像和知识点进行有趣的结合，提高学生兴趣，同时利用信息技术信息来源范围广，数据筛选更智能的特点，使教学更贴近生活更结合每个学生特点，整体提高初中数学的教学水平。措施应从以下几个方面着手。一、构建多种教学情境丰富教学互动，激发学生学习兴趣兴趣是学习最大最有效的动力。引导学生对数学产生良好的兴趣，让他们愿意学主动学在学习中获得快乐和享受是我们数学教
科教创新与实践 2022年7期2022-06-26
- 试析“参与式”教学在初中数学教学中的渗透
。为了使初中数学教学效果更加显著，教师要积极创新教学模式，探寻更适合学生学情发展的有效教学。本文对初中数学教学中的“参与式”教学进行分析，探讨其对于初中数学教学的有效性。关键词：“参与式”教学;初中数学教学;渗透前言目前，随着新课改的进一步实行，更注重教学过程的有效性，课堂效率的提高成为主要的教学目标，而有效的教学方法是其提高的前提。因此，为了提高数学课堂教学效率，要改变教学思想和模式，让教师和学生都能积极参与到教学中，才能实现高效的课堂教学。因此，在初中
科教创新与实践 2022年13期2022-06-26
- 浅谈初中数学教学中的自主学习法
是在当前初中数学教学中可以发现，由于受到多种因素的影响，导致学生的自主学习能力相对薄弱。为此，在初中数学教学中，要能够认识到对学生自主学习能力培养的必要性。本文重点阐述初中数学教学中对学生自主学习能力培养的相关措施，从而更好的促进学生综合素质的提升。关键词：初中数学教学;自主学习法;措施初中数学在教育教学中，不仅要让学生习得相关的知识内容，也要注重对学生的思维逻辑和探究意识进行培养。在教育教学中，通过引导学生自主学习能力的提升，能够帮助学生加深对知识的认识
科教创新与实践 2022年11期2022-06-26
- 分层教学模式在初中数学教学中的应用探讨
，在开展初中数学教学工作的整个过程中，要求教师凸显出学生在数学课堂中的主体地位，而教师应发挥出引导作用，以通过此方式提高学生在数学课堂学习中的主动性，培养学生的数学学习兴趣，而若想达成上述目标，在当前的数学教学中，教师则需善于运用分层教学模式，以期切实保障初中数学教学工作的开展成效。关键词：分层教学模式;初中数学教学;应用探讨引言数学教学是我国教育体系中非常重要的一部分，对提高学生的学习能力和促进学生的全面发展具有重要意义。初中数学教师在对学生进行教育时，
科教创新与实践 2022年10期2022-06-26
- 浅谈初中数学教学中如何培养学生逻辑思维能力
，在进行初中数学教学的过程中，教师需要充分落实新课改的理念，在学生个性特征、思维特点以及身心发展规律的基础上，通过各种方式逐步创新优化初中数学教学策略，在知识教授的同时注重学生思维的开拓，使得学生的逻辑思维能力及综合能力得以全面提高，对于学生的未来学习发展提供助益。关键词：初中数学教学;学生;逻辑思维能力;培养引言：初中阶段的学生并没有形成成熟的抽象思维，学习生活中主要还是形象思维发挥作用，所以这个时期教师要加强学生逻辑思维能力的培养，为学生长期深远地学习
民族文汇 2022年34期2022-06-26
- 数形结合思想在初中数学教学中的渗透研究
要求。在初中数学教学中，教师不仅要关注学生的数学基础知识学习，而且应在教学中有针对性地培养其创新思维，帮助学生掌握有效的解题思想。数形结合思想是一种有助于激发学生思维活力、提高其学习能动性的教学模式，需要教师在教学实践中培养学生灵活运用数形结合思想来促进高效解答习题，促进学生数学学科素养及课堂教学质量的不断提升。基于此，本文详细分析了数形结合思想在初中数学教学中的渗透措施。关键词：数形结合思想;初中数学教学;渗透引言从初中数学的教学情况来看，教师应该重点关
快乐学习报·教师周刊 2022年29期2022-06-21
- 灵活运用数学学案 优化初中数学教学
文通过对初中数学教学学案优化的重要性进行阐述，提出解决策略，希望能全面推动初中数学教学的发展与进步。关键词：数学学案;初中数学教学;运用;优化通常，数学教学环境相对其它学科更为严肃乏味，而教师的严谨教学更可能使得学生难以适应。一份优秀的教学学案能够很好地引导学生进行自主学习，合作探究，锻炼学生的动手、动脑以及沟通表达的能力，不仅如此，还能体现学生在课堂上的主体地位，发挥教师的教学引导作用等，达到一举多得的作用。为了学生更好地学习与成长，初中数学教师应当备好
快乐学习报·教师周刊 2022年24期2022-06-18
- 思维导图在初中数学教学中的应用研究
维导图在初中数学教学中的应用措施。关键词：思维导图;初中数学教学;应用引言为确保初中数学课堂教学加快转型，促使现代化教学目标得以实现，教师需要合理安排课堂教学时间及教学内容，创新课堂教学模式，帮助学生对课堂教学内容进行有效掌握，使学生能合理应用所学知识解决实际问题。在创新初中数学课堂教学模式的过程中，一个行之有效的方法就是思维导图。1思维导图在初中数学教学中的应用价值数学是一门思维学科，培养学生的联系思维、创造思维以及探究思维是数学学科的重要使命。在传统的
快乐学习报·教师周刊 2022年27期2022-06-18
- 网络时代初中数学教学中学生自主学习能力培养刍议
络时代;初中数学教学;自主学习能力培养初中生的思维逻辑能力、抽象想象能力与小学生相比都有了更大的发展，对于初中生自主学习能力的要求也相应有了大幅提升，这一阶段的学生应该有明确的自主学习意识、能够自主预习知识内容，提前架构数学课堂知识的内容逻辑体系，课堂上自觉参与到讨论当中，积极思考问题，加深对数学问题的理解程度等，这一过程对学生的抽象思维、逻辑思维能力要求较高，对数学教师的教学水平也有一定的要求。网络技术的发展，教育信息化的实现都对教师在数学课堂中有意识地
快乐学习报·教育周刊 2022年20期2022-06-16
- 加强归纳推理应用，促进初中数学教学
理意识;初中数学教学;应用初中数学作为一门具有抽象性特点的学科，学习数学能有效提升学生自身的归纳推理能力，能促进学生自身思维能力得到良好的发展。但是受到传统应试教学观念的长期影响，当前的初中数学授课中依旧有许多教师习惯性应用旧有单一的授课模式对学生展开指导教学，未能完全接受和充分认识新型的授课观念。这也导致了学生自身的数学学习思维受到一定限制，对此，要想促进学生数学综合素养的提升，教师就要能积极革新教学方式和理念，从而促进学生得到更好地成长和发展。一、归纳
民族文汇 2022年30期2022-06-16
- 初中数学教学中如何融入数学文化
价值，在初中数学教学中发挥着至关重要的作用。数学教师要将数学文化融入课堂教学的各个环节，深化初中生对数学知识的理解和应用，改善初中生学习目标不明的现象，使初中生在数学课堂上有所收获。基于此，以下对初中数学教学中如何融入数学文化进行了探讨，以供参考。关键词：初中数学教学;数学文化;融入策略引言人类在数学实践中创造的精神财富与物质财富就是传统数学文化，但现在的教学中很少将传统数学文化与初中数学教学内容有机融合，这种教学方式虽然能提高学生的数学基础知识学习能力，
民族文汇 2022年27期2022-06-15