初中数学教学中数学思想和方法的渗透

周丽芬

摘 要：初中数学教学要符合新课改的要求，不断地创新教学方法，并将数学思想和数学方法融入到课堂教学中，充分体现数学方法和思想的功能，本文主要论述了数学思想方法融入课堂教学的现状以及策略，希望对初中数学教师教学起到一定的帮助。

关键词：初中数学教学;数学思想;方法;渗透

引言

数学学习中最核心的是数学思想和方法，数学思想和方法是解决数学问题的基础。初中开展数学课程，其教育目标是培养学生的思维能力和数学素养。初中数学教师应该按照新课标的要求，在教学过程中，将数学思想和方法融入到课堂中，帮助学生将学到的知识运用到具体生活中，提升学生的整体数学素养。

一、数学思想方法融入课堂教学的现状和问题

现阶段，初中数学教学依然无法摆脱固有教学理念的约束，教师在课堂上没有将数学思想方法渗透进去，体现不了数学的精髓。学生在学习过程中也没有重视数学方法，将更多的注意力集中到了数学教材上，这对学习效果有很大的影响。初中数学教师依然注重数学课堂知识的讲解，并不断地强化课后练习，要求学习通过反复练习，找到解题方法，这导致学生需要接受的知识量大，作业量大，对教材内容理解不全面。新课改下，虽然部分教师已将数学思想方法融入到课堂上，但教师没有经过正确的引导，导致学生只知其一不知其二，不能够全面掌握数学思想方法的内涵，还没有实现学以致用。数学学科思想方法包括很多，其中最为重要的是分类、归纳、统计、数形结合等。通过这些方法的使用，能够有效地解决数学难题。假设教师将数学思想和方法渗透不到位，那么，将极大地降低教学效率。

二、初中数学教学中数学思想和方法的渗透策略

（一）增强渗透意识，营造良好的教学氛围

初中数学教师在教学时，要准确了解学生的发展特点，掌握学生的实际需求，在课堂上，为学生创设良好宽松的学习环境，教师要改变以往单调枯燥的教学模式，丰富教学内容，将教学内容和学生日常生活相结合，让学生切实感受到数学就在身边，积极探索数学世界。再者，数学教师也要高度重视备课环节，不能一味地将备课集中到数学课本上，要根据课本内容查找更多相关资料，结合下一堂课的数学内容，将数学思想和方法巧妙地融入课堂中，这样既能帮助学生全面掌握知识，又能够帮助学生学会运用数学方法，在面对同类型的题目时，学生只需调用数学方法便能作答。比如在学习数形结合相关知识时，教师便可以将其思想渗透进去，让学生掌握数形结合的相关方法，进而解决更多的问题。[1]

（二）将数学思想和方法进行分层渗透

在初中数学教学过程中，教师要全面了解学生的发展特点和学习能力，然后采用分层次教学，针对部分学习能力较差的同学，教师在设计学习任务时可以选择任务难度较低的，对于接受能力较强的学生，教师可以在设置基础问题之外，增加一些拓展性的问题，这样既能够提高学习较差学生的积极性，又能够将接受能力强的学生的能力凸显出来，让每一个学生都学有所得。另外，教师要高度注重分层教学中数学思想和方法的渗透，让学生充分了解分类思想和数形结合思想等，然后依据学生的学习能力和认知水平的不同，从简单到难，逐层进行教学。教师还要引导学生学习数学思想和方法后，对数学方法和思想进行巩固，可以要求学生多做习题，通过反复练习强化数学系统，并在练习中学会灵活运用。另外，教师在渗透数学思想的同时也要引导学生巧妙利用数学方法，从而挖掘出更多的解题方法，全面掌握数学方法的核心，再从数学方法中体会数学思想，进而学会融会贯通，解决数学中的难题。

（三）创设问题情境

初中数学教师要注重创设问题情境，在问题设置时强调问题的趣味性，以此来增加学生的学习兴趣，激发出学生内心对數学的探索欲望，集中学生的注意力。教师也要增加与学生的互动，全面掌握学生的学习情况和水平，不断地引导学生主动思考问题，在解决数学问题时探索出数学方法，积极采用多种方法解决数学难题，并及时作出总结反思。[2]教师要通过不断地向学生提问，引导学生小组互相合作探究，然后研究出课本中的解法，总结出其步骤，在指导学生找出更简便的解题方法，让学生对比两种方法的异同，最终选择适用性强的方法来解决数学问题。通过设置问题情境，充分发挥出数学教师的指导作用，教师还要要求学生及时总结反思，全面掌握数学方法，学会举一反三，为今后解决数学问题打好基础。

结束语

数学思想和方法的渗透对于初中数学教学至关重要。初中数学教师要改变以往的教学观念，营造良好的学习氛围，将数学思想和方法逐步融入到课堂中，并进行分层渗透，让学生全面了解数学思想和方法的内涵，积极发现问题，主动思考问题，学会在解题过程中运用数学思想和方法，真正实现学以致用的目标。数学教师也要通过不断地创设问题情景，使学生在解题过程中体会数学思想和方法的魅力，为今后学习数学打好基础。

参考文献

[1]吴凡.初中数学教学渗透中数学思想和方法的策略研究[J].课程教育研究，2020（10）：1.

[2]赵启东.初中数学教学中数学思想和方法的渗透[J].试题与研究：教学论坛，2019（29）：2.89119692-9C78-4B01-A538-B7958D3AE8ED