拓展延伸
- 利用拓展延伸培养小学生的阅读评价鉴赏能力
学中不够重视拓展延伸环节或对拓展延伸环节的设计欠合理的问题，建议教师从“背景陌生”“语言留白”“知识迁移”“激发兴趣”等方面拓展延伸课堂教学内容，从而让学生深化知识、提高阅读评价与鉴赏能力。【关键词】拓展延伸 知识迁移 类读【中图分类号】G62 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）25-0077-03阅读评价与鉴赏能力是中小学语文阅读能力的重要组成部分，在阅读能力的结构中处于较高层次，是判断学生阅读水平高低的重要参数。《义务教育语文课
广西教育·A版 2022年9期2022-11-16
- 打开想象之门，发现宇宙另一边的秘密
、导学互动、拓展延伸，进而引领学生在例文学习中自主总结想象的方法，在合作探究中踊跃展示，完整清楚地表达自己的想象。【关键词】学想象 练表达 自主预习 导学互动 拓展延伸语文新教材改革后，习作单元成了统编版教材中一个特殊的单元，其编写目的是加大习作教学的分量，突破习作教学的重点与难点，使教学更具系统性、针对性和可操作性，使阅读学习与表达训练均衡发展。《宇宙的另一边》是统编版语文教材习作单元的一篇精读课文。这是一篇充满奇思妙想的童话，讲述了一个可爱的小男孩对神
小学教学研究·理论版 2022年8期2022-07-24
- 浅谈语文教学的拓展延伸
将课本的知识拓展延伸到生活、社会中，加深学生的知识底蕴，使语文知识生活化，给学生创造了一个广阔的语文学习天地。然而，语文教学的拓展延伸涉及形形色色的内容，它可以培养学生那些能力呢？下面我来谈谈自己浅陋的看法。关键词：语文教学;拓展延伸;培养创造一、语文教学的拓展延伸，有利于培养学生的创新能力和语言表达能力。小学阶段又是培养学生创造精神和创造能力的奠基阶段，因此教师必须适时激发学生的灵感，深挖教学内容与培养学生创新能力之间的有机结合点，多角度、全方位地引导学
快乐学习报·教师周刊 2022年29期2022-06-21
- 双减背景下高中数学深度学习研究
、高中数学、拓展延伸引言在“双减政策”改革下，高中教育教学有了新的要求，那就是在实施学科教学的同时，要注重学生的学习能力的发展。对于高中数学，深度学习之下的要求就是学生要培养理性的思维，和求真务实的实践态度。然而，高中生的数学理解能力较弱，思维发展水平较低，学习压力较大。同时大多数高中数学教师只注重数学教学任务的完成，没有看到学生通过课堂教学进行知识的深化理解和迁移应用，最终完成数学深度学习的重要性，导致高中数学课堂教学效率较低，教学观念落后，学生的深度学
快乐学习报·教师周刊 2022年28期2022-06-19
- 透析教材 挖掘拓展
挖掘教材；拓展延伸；减负增效教材是教师教学和学生学习的重要资源，如何使用教材，怎样让教材更好地为教学服务，是教师们一直探讨的问题. 教材的编写有着严谨的逻辑，具有科学的精神，但并不意味着教学时就是按照教材照本宣科. 很显然，仅仅依靠教教材不能有效达成教学目标. 在教学中教师需要认真研读教材，挖掘教材的隐含线索，根据学生的认知水平做好拓展延伸，真正用好教材，提高课堂教学的效率.教材的使用要依据教学目标和学习对象的特点进行合理统筹，在教材内容的基础上，根据学
数学教学通讯·初中版 2022年11期2022-05-30
- 群文阅读教学有效策略探究
;教学策略;拓展延伸[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2022）19-0031-03群文阅读是指在语文课堂教学中为学生提供某种文体或主题的多篇文章，并将它们进行有机整合，形成单元性知识，引导学生进行深入、广泛的阅读。群文阅读不仅能扩大学生的阅读视野，而且能给学生提供展示自我的机会和平台。在群文阅读教学中，学生可以发表个人的想法、见解，这样能促进学生阅读能力和思维能力的提升。不可否认的是，群文阅读通过课内外文本的
小学教学参考(语文) 2022年7期2022-05-30
- 小学英语听力练习题的优化运用策略
力质量;听后拓展延伸——丰富内容，发展语用能力”，对学生进行听力方法的指导，提高学生的综合语言运用能力。【关键词】小学英语;听力练习;预习铺垫;策略指导;拓展延伸听力是英语课的重要组成部分，大量的听力输入是口语输出的前提。教师要利用小学生语言敏感性强的特点，培养学生认真倾听的习惯，同时渗透听的策略，设置听前、听中、听后任务，引导学生在听的基础上进行说的练习。与PEP英语教材配套的《英语作业本》提供了大量优质的听力资源，这些资源是日常教学中提升学生听力水平的
教学月刊·小学综合 2022年8期2022-05-30
- 浅议“双减”背景下小学英语课堂戏剧表演的实施途径
;任务驱动;拓展延伸;注入趣味作者简介：朱岭，江苏省新苏师范学校附属小学。理论上英语教学中的戏剧化表演与语言教学中的文学表演教学是有区别的，所以本文中的“戏剧”指的是根据教学目标的需要，在英语课堂中进行创造性的、非正式的戏剧表演。从教学目标上讲，戏剧化的英语课堂教学是以培养语言技能，提高英语课堂实效为目的的。本文以译林版小学英语六上Unit3 “Holiday fun” 中的Cartoon time板块教学为例，探究戏剧表演融入英语课堂，提升课堂效率的途径
校园英语·下旬 2022年6期2022-05-30
- 超链接,破译阅读教学新密码
养。关键词：拓展延伸;多元形态;语文素养“课文无非是个例子。”作为一线语文教师，必须要在充分解读教材和把握学生学情的基础上，引来“源头活水”，为语文课堂嵌入更多的超链接，比如文字、音乐、图片等学习资源，让学生的语文学习更加丰富多元，学习思维构建更加有效，最终语文素养得以提升。如何有效嵌入超链接，破译阅读新密码，可从以下三个方面进行思考。一、找准链接时机，破译教学有序的密码超链接，需要“好时机”。从前、中、后破译密码。作为课堂的拓展和延伸，超链接绝不是一个简
课堂内外·教师版 2022年7期2022-05-30
- 细读 教学 延伸
;深入教学;拓展延伸;小学语文;课堂教学课堂是教师教与学生学的主阵地，是双向的动态的过程。有效的语文课堂教学提倡自主探索与合作的学习方式，是自下而上的课堂。为了使学生在教师指导下主动地、富有个性和创造性地学习，坚持教学模式的多样化，教师必须在准确把握教学目标、教学内容、师生情况等的前提下，利用和发挥自身特长，体现自身特色，采用相应的教学模式，将知识渗透给学生。满足学生差异化需求，实现知识的横向和纵向联系。每一个成功的教师都是从文本起步，扎扎实实做到精心备课
课堂内外·教师版 2022年8期2022-05-30
- 还学生以自由
;小学数学;拓展延伸中图分类号：A 文献标识码：A 在当今时代背景下，社会对教育的要求逐步提升。面对小学数学教育，不再是简单地完成教学任务，而是要求小学生在数学学习中，促进自主学习的进行，最终能够获得个人素养的提升。而自主学习的进行，首先可以加深学生对数学知识的把握程度，提升学生的数学学习效率;其次可以促进学生进行知识的整合和迁移，在这个过程中学生可以通过前后数学知识的理解和深化，提升学生的数学问题解决能力，提升自己的数学能力;最终促进学生的思维拓
小作家报·教研博览 2022年15期2022-05-22
- 双减政策下竹竿舞中华优秀传统文化在校园的扩展与延伸探究
舞传统文化;拓展延伸;策略探究引言：竹竿舞作为我国特有的一种民族传统体育项目，包含有跳：跑、跨、投等运动元素，教师要特别注重我国优秀传统文化的渗透，本篇文章基于双减政策，对竹竿舞这一中华优秀传统文化展开深入的探讨分析，并对此提出相应具体的扩展与延伸策略研究。一、双减政策下竹竿舞中华优秀传统文化在校园扩展与延伸的积极作用“双减”立足于促进人的全面发展，旨在通过“双减”，使中小学教育不再紧盯分数，而真正认识到发展的多元性以及素质发展的主导性价值。要通过改革使“
中学生学习报 2022年11期2022-04-03
- 统编教材略读课文教学的三个基本走向
螺旋上升，促拓展延伸。其必将更好地促学生迁移力、阅读力和创新力的提升，真正让略读课文在精读和课外阅读起到桥梁作用，为三者的共同发力而奠定基础，实现略读教学的高质有效。 [关键词]略读课文;个性解读;整体把握;拓展延伸统编本小学语文教材形成“精读”“略读”“课外阅读”三位一体的阅读体系，三者功能不同，但互为促进，互为因果。略读处于三位一体的中间，犹如桥梁，起到承上启下的作用。略读课文基本的价值定位是“粗知大意和迁移方法”。“粗知”是相对于“精读”而言的，即
教书育人·教师新概念 2022年3期2022-04-02
- 浅议初中语文新授课拓展与延伸策略
领会到新授课拓展延伸精髓。本文分析了初中语文课堂教学拓展延伸的认识误区，并提出拓展延伸语文课堂教学的原则，实施策略及意义，以期实现语文课堂的高效，提高学生语文核心素养。关键词：拓展延伸;原则;策略初中语文新授课拓展与延伸认识误区新一轮的课改越来越走向深水区，各种不同形式课堂呈现出来。许多教师在语文课堂的拓展延伸环节，大胆尝试，不断创新。课堂教学不再囿于教科书内容，尽量向课外延伸，追求课堂教学的高潮多元化。笔者听过多位老师不同形式的课发现，不少教师片面地理解
学习与科普 2022年6期2022-02-22
- 新颖、创新、合作、拓展
参与学习，在拓展延伸中让学生拥有广阔的学习空间，从而有效提升学生的语文学习能力和语文素养。◆关键词：形式新颖;内容创新;小组合作;拓展延伸语文教学中，课本剧的有效创设使学生对语文课产生了浓厚的兴趣，使学生的想象思维不再拘泥于课本上，并且一改过去被动学习的局面。课本剧把语文课内容通过表演的形式再现出来，生动形象，能充分发挥学生的潜能，促进学生个性的发展。因此，教师在教学中，应当运用恰当的小学课本据创设引导策略，实现课本剧有效促进学生语文素养的形成。一、形式新
速读·上旬 2022年1期2022-01-04
- 立足数学计算教学，提升小学生推理能力
成长挂钩，可拓展延伸性很强，所以本着提升学生的综合能力与核心素养的观念，教师需要精心安排规划课程教学。其中最方便有用的就是计算能力和推理思维，这不仅仅是铸造基础，更是为了后期的进阶学习做打算，需要加以锻炼并培养计算推理能力。本文针对立足数学计算教学以提升小学生推理能力进行探讨，提出建议以供他人参考。关键词：小学数学;计算教学;推理能力;拓展延伸;方法探究小学数学虽然以打基础为主，但是逻辑思维和算法演变已经初具雏形，正是因为夯实基础才能够进阶学习，所以教师应
三悦文摘·教育学刊 2021年45期2021-12-22
- 浅谈初中语文教学中拓展延伸的策略
正是语文课堂拓展延伸环节的意义所在。所以在初中语文课堂教学中，如何进行有效的拓展教学成为相关教育者需要重点思考的问题。通过结合语文教学内容、教学目标以及课堂教学环节等策略进行课堂的拓展延伸则是实现其综合作用的重要思路和方式。因此，教师应积极探究拓展延伸的策略，以使学生获得更好的发展。关键词：初中;语文教学;拓展延伸中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）02-0187-02DOI：10
学周刊 2022年2期2021-12-21
- 深入研究历史教材 精准做好初高衔接
、素养培育、拓展延伸等方面的无缝对接，从而高效地完成历史教学任务。[关键词]历史教材; 初高衔接;思想体系;素养培育;拓展延伸[中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）34-0054-02为了在初中历史教学中更好地落实立德树人任务，提升学生的学科核心素养，有效做好初高中历史教学的衔接，近期，笔者认真研读了普通高中历史教科书《中外历史纲要（下）》（以下简称《纲
中学教学参考·语英版 2021年12期2021-12-19
- 挖掘教材文本，有效设计“拓展延伸”，提升学生数学素养
、基础训练和拓展延伸五个部分。我们数学教学关注全体学生在“基础知识、基本技能、基本思想、基本经验”方面发展的前提下，还要精心设计“拓展延伸”教学内容，引导学生的思维活动，拓展他们的思维空间，进而提高他们的综合数学素养。恰当、适度地拓展延伸教学内容，往往就来源于教材文本，本文结合相关案例从不同视角阐述对“拓展延伸”设计的认识。关键词：拓展延伸;挖掘教材;数学素养“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”因此，数学教师应认真研读《标准》和
启迪与智慧·下旬刊 2021年9期2021-11-12
- 阅读教学，在“解放”中砥砺前行
儿童的嘴巴;拓展延伸，解放儿童的空间;合理架构，解放儿童的时间，为儿童能力的发展奠定基础。关键词：注重观察;实践操作;交还权利;拓展延伸;合理架构;自主思考陶行知先生是我国著名的教育家，他在追求教育理想的过程中创设了大量富有实践指导价值的教育理论。随着当下社会的发展和教育理念的不断变化，陶行知先生的教育理论不但没有被潮流所淘汰，反而越发彰显出其独特的价值和光彩。其中，陶行知先生所积极倡导的“六大解放”的生活教育理论，就与当下语文课程“综合性、实践性”的课程
教育信息化论坛 2021年8期2021-11-07
- 拓展延伸，解读略读文章教学功能
促使他们通过拓展延伸的方式辅助展开略读，进而提升自己的阅读量。教师要引导学生拓展思考视角，展开个性化理解;拓展阅读主题，深化思维;围绕作品文体特点，探究语言风格;阅读背景资料，提升信息储备能力。这些方法都能提升学生略读能力，让他们在拓展延伸中增长见识。[关键词] 拓展延伸;略读文章;小学语文略读也叫跳读或浏览，是一种快速阅读的技能。通过略读的方式，人们能快速了解文章的大意，它是提升工作效率的重要阅读方法。在统编小学语文课本中收录了不少略读课文，它们常常具有
中小学班主任 2021年20期2021-10-22
- 语文课堂向课外拓展延伸的教学策略研究
文课堂向课外拓展延伸以及语文课堂向课外拓展延伸教学的意义等几个方面，浅谈语文课堂向课外拓展延伸的教学策略。关键词：语文课堂;拓展延伸;教学策略;线上教育一、 引言小学语文的教学对学生今后的听、说、读、写都有重要的影响，甚至会影响到学生以后语文和其他科目的学习。教师应当积极探索课外拓展延伸式的教学，充分利用它的特点，培养学生的动手能力和实践能力，不局限于课堂，提升学生的综合素质，使其能够解决实际问题。让每一个学生对社会和生活，有自己的思考、自己的处事方法，学
考试周刊 2021年71期2021-10-13
- 初中数学课后辅导作业的运用技巧
;精简习题;拓展延伸中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-078有很多在课堂当中所触及不到的知识内容和培养目的是无法顾及到的，课后辅导作业可以帮助学生巩固基础知识，理解数学基本概念，提高基本技能，增强数学基本学科体验，掌握基本学习方法，同时也能够帮助学生理解具体的数学解题方法是如何使用的，比如代入法，换元法分析法等等，最重要的是数学思维的构建，只有学生能够独立自主地进行反思和总结，通过课后作业来巩固知识，查缺补漏，才能够掌握一些数学
小作家报·教研博览 2021年2期2021-09-10
- 试论如何提高小学语文教学实践的有效性
合作式学习;拓展延伸中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-11-102对于小学语文课堂来说，教师要想提高课堂实践的有效性，就要先了解学生的学习情况，进而根据学生的已有的知识经验来采取相应的教学策略。课堂的有效性是指教师在有限的课堂教学时间内通过采取新颖恰当的教学方式，以让学生可以学得更多的有效知识，不仅提高了学生的语文知识水平，还同时培养了学生的创新能力和实践能力，以真正达到促进学生全面发展的目的。那么，作为教师应该怎样创新和改进教学
小作家报·教研博览 2021年11期2021-09-10
- 让“深度学习”在语文课堂中真实发生
凸显重点 拓展延伸一、问题的提出新课程改革以来，教师结合日常的教育教学实践做了深入研究，也积累了许多可贵经验，但由于教师对新课程标准的内涵、原理、实施策略等方面理解不到位，使得在实施过程中出现了与新课程理念不符的问题。二、对语文教学中“深度学习”的理解何为深度学习？国内学者何玲、黎加厚在研究中指出：“深度学习是指在理解的基础上，学习者能够批判地学习新思想和事实，并将它们融入原有的认知结构中，能够在众多思想间进行联系，并能够将已有的知识迁移到新的情境中，做
家庭教育报·教师论坛 2021年31期2021-09-10
- 初中语文自读课的教学模式研究
;教学模式：拓展延伸中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-5-076所谓的自读课就是由学生主体自己独立地进行课文或者课外书阅读，其目的是为了锻炼学生的独立学习、思维、研究的能力，让学生能够在自读过程中养成良好的学习习惯，从依赖教师的讲解转向个人独立探究。而且语文学科本身就是一个开放的学科，让学生自主展开阅读也是为了激发学科本身的生命力，在培养学生学习创造能力和审美能力的同时也增强语文课程的自由度。一、初中语文自读课实行的意义从学生方面来
小作家报·教研博览 2021年5期2021-09-10
- 试论如何提高小学语文教学实践的有效性
合作式学习;拓展延伸中图分类号：G4 文献标识码：A对于小学语文课堂来说，教师要想提高课堂实践的有效性，就要先了解学生的学习情况，进而根据学生的已有的知识经验来采取相应的教学策略。课堂的有效性是指教师在有限的课堂教学时间内通过采取新颖恰当的教学方式，以让学生可以学得更多的有效知识，不仅提高了学生的语文知识水平，还同时培养了学生的创新能力和实践能力，以真正達到促进学生全面发展的目的。那么，作为教师应该怎样创新和改进教学方式，进而真正地把语文课堂打造成有趣
小作家报·教研博览 2021年17期2021-09-10
- 高中语文创新教学策略探究
;自主回答;拓展延伸教无定法，贵在得法。面对新时期的课改大潮，阅读大量的高中语文教学教法，跟进当今语文教学的理念及变化，亲临或通过书籍、视频学习了语文名家的精品课，博采众长，汲取精华，思考体悟，总结反思，为我所用，自己不断摸索、实践，坚持以学生为主体，主动自觉地学习，倡导学生自主体验文本，积极思考，善于发现挖掘问题。创建符合自身教学特色的创新范式，即学生自主阅读课文、自主提出问题、自主回答与展示、群文阅读与整本书阅读拓展的自主质疑教学法。一、 自主阅读课文
考试周刊 2021年60期2021-08-25
- 关于红色经典课文教学的有效策略
界。四、课后拓展延伸，为传承革命英雄精神接力 关键词：了解背景 巧用插图 品味文本 拓展延伸正文：笔者多年前就发现，教材中革命英雄题材的课文经过多次教材的修改后已悄悄地退出了教材这一舞台？要知道革命英雄题材的课文是今天的少年儿童健康成长中不可缺少的“母乳”，它们不但能让孩子们激发起爱国爱党的热情，更能感受到现在幸福生活的来之不易，懂得喝水不忘挖井人。让人欣喜的是今年新教材部编版五年级下册《军神》以精讲课的形式华丽回归了，梁秋实写的《记张自忠将军》这篇文章
教学博览 2021年7期2021-08-01
- 初中语文教学拓展延伸环节渗透感恩教育的有效策略初探
初中语文教学拓展延伸环节渗透感恩教育的几种有效策略：情景再现法、激情渲染法、实例融合法、课外语言材料拓展法、比较鉴赏法和活动拓展法。通过课堂实践将一种或几种策略有效融合渗透，提供拓展延伸环节渗透感恩教育可借鉴的一些特色化的方法和经验，使学生在美的熏陶中学会感恩，逐步形成良好的道德品质。◆关键词：初中语文;拓展延伸;感恩教育;有效策略在日常的教学工作中我们遗憾的发现很多身处在青春期的孩子感恩意识正在逐渐淡化，很多初中生面对辛劳的双亲他们不懂得感恩，他们回馈父
速读·下旬 2021年3期2021-07-28
- 综合性学习，让语文课“活”起来
合阅读能力;拓展延伸，唤醒综合性学习智慧三方面对如何落实综合性学习展开探讨。综合性学习的落实将学生的接受性学习转化为主动探究，从而有效调动了学生的主观能动性，增强了学生的语文综合实践能力。关键词：小学语文;综合性学习;读写结合;阅读经典;拓展延伸综合性学习区别于传统的课堂学习，更加关注对课程内容的整合，同时强调学生在学习中的主体性，能够实现学生与课程之间的融合发展。一、读写结合，开展综合性学习综合性学习关注学生语文听说读写等知识与能力的提升，所以，教师可以
新课程·上旬 2021年51期2021-07-27
- 幼儿绘本阅读游戏化拓展的实践研究
：绘本阅读;拓展延伸;游戏教学所谓绘本阅读游戏化拓展，是指以绘本为载体，从不同的年龄段、不同的切入点、不同的构思、不同的领域，从绘本阅读向科学探究活动、美术活动、表演活动、社会活动等空间进行丰富的延展，以游戏活动的形式充分调动幼儿参与的积极性，让绘本学习不再局限于语言领域，而是向多领域发散。一、向科学活动拓展，提高探究能力《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿科学学习的核心是激发其探究欲望，培养探究能力。”科学的世界是神秘的、是奇幻的，同时也是多姿多
新课程·上旬 2021年52期2021-07-27
- 浅谈初中语文教学中拓展延伸的策略
：初中语文;拓展延伸;策略引言新课标提出，“坚持立德树人，增强文化自信，充分发挥语文课程的育人功能”，加强语文课程与学生成长的联系，这与“大语文观”中的“语文教育是以人获得更好的身心发展为基点，完善和提升学生的自身人格和人文修养”的理念基本一致。1初中语文拓展性教学的创新要求1.1遵循以实践为主的教学理念在初中语文教学课堂上，教师要以实践为基础，要总结现有的经验完成教学设计，帮助学生积极主动地投入到学习活动中去，努力为学生营造良好的课堂氛围，以发展学生的思
电子乐园·下旬刊 2021年4期2021-07-12
- 小学数学生活化“五环节”
、综合实践、拓展延伸.其中“转变观念”是关键，是其他环节顺利实施的基础.这样的“五环节”基于“以学为中心”，基于“接受式”向“发现性”的转变，基于打造高效课堂、人文课堂和发展课堂的需要.做精做实做细“五环节”，课堂化与生活化的深度融合指日可待.学生们唯有到生活中去探究、去印证、去实践，才是对“数学生活化”教学的最好阐释和最好回报.【关键词】小学数学;生活化、转变观念;乐于动手;媒体参与;综合实践;拓展延伸曾有专家言：“好生活就是好教学.”[1]对于教师而言
数学学习与研究 2021年12期2021-07-12
- 小学语文延伸阅读实践策略探究
;阅读教学;拓展延伸;策略一、 引言高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”，而书籍是需要阅读的，所以，大量的阅读书籍是成功的基础。尤其对于小学生来说，大量的阅读沉淀和积累，是成功的保障，能为他们的以后打下坚实的基础。但是由于语文教学模式的落后、学生缺少阅读时间、教材的不完善等等一系列问题导致学生阅读困难，所以探索语文阅读的道路，找到正确的阅读发展方向才是关键。下面，笔者就在小学语文延伸阅读实践探索这个内容谈一谈自己的心得体会。二、 什么是语文阅读什么是阅
考试周刊 2021年40期2021-06-30
- “泰微课”之吾行吾思
;课后使用，拓展延伸，“泰微课”真正是教师、学生、家长的良师益友。【关键词】“泰微课” 激发兴趣 启迪思维 拓展延伸当下，微课已成为教育界的热门话题，各地纷纷组织研究和制作微课。我们泰州也不例外，虽研究时间不长，但发展速度之快、规模之大、质量之高，在全国都非常有影响力。如今，“泰微课”已成为我们泰州教育的品牌、教师主动发展的舞台、学生自主学习的平台。为什么要建设“泰微课”？怎样在课堂上合理使用“泰微课”，以发挥其最大功效？笔者结合工作实践，谈谈对以上问题的
小学教学研究·教研版 2021年1期2021-06-08
- 初中语文教学中如何帮助学生深层理解文章的策略讨论
;查阅资料;拓展延伸;不断复习中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-030其实到初中之后，学生的语文课本上是通过大量的文章来进行组合的，因此如果要求学生比较好的去把课本的内容进行掌握的话，其实第一步就是要让学生先深刻的去理解文章中的内涵，从而去真正的理解学习语文的精髓。在帮助学生去深层的理解文章的时候，教师也是可以去通过一些非常有效果的策略来实现的，但是前提是教师要去不断的督促和鼓励学生，从而让学生能够真正的按照教师的要求去进行执行
小作家报·教研博览 2021年7期2021-05-25
- 为提升学生人文底蕴助力
诗文教学恰当拓展延伸，开发各种课程资源，开阔视野，能够增加学生文化积淀，提升其人文底蕴。了解作者生平、开展花样诵读、串联新旧知识、走向生活等等，都是很好的拓展延伸方式，对学生人文底蕴的提升能起到积极的推动作用。关键词：古诗文；拓展延伸；人文底蕴中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）07-0005今天倡导素质教育，初中语文教学备受重视，古诗文在统编教材中更是加大分量。面对考试，师生都感到古诗文教学很有难度，单调的背诵默
中学课程辅导·教学研究 2021年7期2021-05-17
- 例说数学课堂中“拓展延伸”的几种方式
张忠摘要：“拓展延伸”这一课堂环节，常常被单一片面的难题探究垄断，学生在学习了新的知识与方法后，大多无法从中获取应有的信心、拓宽视野、引发思考，相反还会被难题“吓倒”，不敢深入开展后续学习。本文就此提出了几个有效的“拓展延伸”方法，并举例说明。关键词：数学课堂;拓展延伸;方法中图分类号：G633.6 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）03-020数学教学活动，特别是数学课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年3期2021-05-10
- 寻找小说教学的突破口
;挖掘文本;拓展延伸【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）10-0075-02【本文著录格式】陈其明.寻找小说教学的突破口——以《父母的心》教学为例[J].课外语文，2021，20（10）：75-76.一、抓住关键字、词、句切入文本学习文本解读的切入有多种方法，可以从标题切入，可以从主旨句切入，可以从主问题切入，等等，而从关键字词切入，通过对字词句的品析读出
课外语文·上 2021年4期2021-04-25
- 浅议如何上好中职语文校级公开课
、互动评价和拓展延伸等四个方面论述了中职学校语文课程校级公开课的教授模式与方法。关键词：设计亮点;教学过程;互动评价;拓展延伸中职生对语文课程的学习积极性兴趣普遍不高，语文作为中职生学习其他学科知识和培养实践能力的基础课程。如何上好语文校级公开课就成为每位语文教师急需解决的问题。笔者以多年的语文经验和心得，试从以下几个方面来探讨如何上好中职语文课校级公开课。一、设计亮点首先，教师在授课时要做到紧贴课文内容，在学生自身理解的基础上进行点拔，对于一些具体且生动
科学与生活 2021年29期2021-03-24
- 小学美术教学中生活媒材的开发实践
;开发应用;拓展延伸作者简介：王青（1981.3—），女，陜西西安人，西北大学附属小学，中小学高级教师，本科，研究方向：小学美术教学。小学美术课程面向全体学生，它是学校实施美育的重要途径，我们坚信每个学生都具有美术学习的潜能，能在他们不同的潜质上获得发展。而学科核心素养的培养更是教育改革的方向，多变的教学方法，多样的媒材体验，注重美术课程与学生生活经验紧密联系，给学生带来不同的感受，丰富的媒材的使用能够激活学生感官，激发学生兴趣。中共中央办公厅、国务院办公
求知导刊 2021年47期2021-02-26
- 初中语文教学中拓展延伸教学的应用策略
革十分必要、拓展延伸教学作为近几年新兴起的创新教学方法，存在拓展延伸教学下，我们可以更好地应对时代给我们的挑战，帮助学生进行拓展延伸学习更多的知识，学生作为课堂的主体也可以受到更多的关注，实现语文知识的不断积累，教师也可以提高课堂教学质量。本文以当下语文教学中存在的问题为基础分析拓展延伸教学在初中语文教学中的应用策略。关键词：初中、语文教学、拓展延伸引言：拓展延伸教学要求教师掌握拓展延伸教学内涵，并展开教学创新和教学拓展，让学生从课内拓展到课外。初中语文知
文学天地 2021年12期2021-01-21
- 初中语文教学中拓展延伸教学的应用策略
：初中教学;拓展延伸;语文教学一、在初中语文教学中应用拓展延伸教学应当遵守的原则第一，初中语文拓展延伸教学应当符合趣味性原则。提升课堂教学的趣味性可以激发学生在课堂上的学习兴趣与动力，可以更好地满足学生的内心需求，这是提升课堂教学质量的关键。如果做不到这一点，课堂教学的拓展与延伸就在无形之中增加了学生的学习负担，会引起学生的反感，出现适得其反的效果。第二，初中语文拓展延伸教学应当符合主体性原则。初中语文课堂教学拓展与延伸的目的是为了促进学生的全面发展，故必
学习周报·教与学 2021年21期2021-01-09
- 学习巧拓展，无痕提升语文能力
;小学语文;拓展延伸小学时期学生的实际生活经验相对不足，在认知层面处于不断接受、完善并发展的阶段，在以生为本的教育理念下，教師应结合学生当前阶段的发展规律，有针对性地突破教材，开展拓展性教学，以促进学生更好地成长与发展。在小学语文教学中，教师要围绕语文这一学科的特色，通过开展课外阅读与探究等方式来引导学生进行自主拓展，在巩固知识的同时丰富自身的语文知识，提升语文学科核心素养。一、巧妙开展名著阅读，提升拓展阅读能力拓展性学习中，教师可以通过课外名著导读来培养
小学生作文辅导·下旬刊 2020年10期2020-12-30
- 谈小学语文第一学段课堂教学
素，做到课外拓展延伸有度。【关键词】小学语文 识字写字 语文要素 拓展延伸随着部编版教材的逐步使用，有些教师对于新教材中的识字写字、阅读、课外拓展等方面存在着一些困惑。第一学段的识字写字任务重、阅读处于基础阶段，要培养学生的阅读习惯。既要让学生掌握基础的语文知识，又要让学生具备必需的语文能力，还要学会适当的学习策略、养成良好的学习习惯。其实，要解决这些问题并不困难，只要我们牢牢把握住《小学语文课程标准》的要求，做到心中有纲，手中有度，这一切问题就迎刃而解了
中国校外教育(中旬) 2020年10期2020-12-23
- 论教学内容的繁与简
;全面开发;拓展延伸【中图分类号】G643 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2020）34-0069-02【本文著录格式】纪慧敏.论教学内容的繁与简[J].课外语文，2020，19（34）：69-70.一、全面开发与有所侧重（一）选材内容丰富，领域多样语文学科教学内容尤其是教材选编篇目从内容到文体呈现多样性特点。语文教学活动的顺利进行是在依据教材的基础上设计和实现的。比如教材涉及的文体
课外语文·上 2020年12期2020-12-23
- 统筹兼顾，内外联动：打造科技教育新时空
外联动，注重拓展延伸;统筹兼顾，注重整体搭建;多法并举，注重自主合作。以提高青少年科技创新能力为目标，盘活区内教育资源，健全科技教育工作机制，创新科技教育方式，搭建科技创新实践平台，引领青少年亲近科技、创新实践，打造生机盎然的科技创教育新时空。【关键词】统筹兼顾 内外联动 拓展延伸 多法并举 科技教育一、内外联动，注重拓展延伸“少年强，则国家强”。加强中小学科技教育是青少年成长发展的必然要求，也是实施科技强国战略的迫切需要。科技教育的高效与创新需要一个更大
中国校外教育(下旬) 2020年10期2020-12-23
- 探析如何让孩子在群文阅读中“郁郁乎文哉”
以生为本 拓展延伸一、一种宽广的视域：整体把握时下，一些语文教师让学生在群文阅读中背背作者名字、生平、朝代、时代背景，或者解释重点词语、归纳段落大意、中心思想和写作手法……这样的做法不可谓不好，但这样够齐全、够完整、够细节的做法未必能达到好的效果。通过实践，我们认为，群文阅读不能过分地“嚼烂嚼碎”，不能过分地“支离破碎”。相反，教师要引领孩子们“整体把握”——抓住最关键、最有意义、最核心的地方进行结构性把握和深耕细作的阅读，正所谓，群文阅读在于“整体把握
中国校外教育(下旬) 2020年10期2020-12-23
- 基于“互联网+”技术支撑下的小学生“微作文”实践
自由表达 拓展延伸毋庸置疑，“微作文”因为“微小、及时、高效”而颇受师生青睐。这样的一种新型语言实践活动，因为“互联网+”的介入而摇曳生姿。的确，“互联网+”技术支撑下，“微作文”的素材来源更加多样而丰富，其写作过程也变得轻松而高效，由此而引发的一系列言语丰富过程既显得意蕴十足，又显得余味无穷。关键就在于，教师如何高效利用“互联网+”的问题。一、阅读及选材：一种师生窃喜的趋势无疑，借助“互联网+”，学生的阅读变得更加生动更加宽泛，而这正是微作文能够盛行不
中国校外教育(下旬) 2020年10期2020-12-23
- 核心素养视角下的初中绿色化学微课实践例谈
课中介入 拓展延伸毋庸置疑，近年来，核心素养是一个热词，无论是理论的高度上，还是教学实践中，无论是理论前沿专家，还是教学一线教师，都试图把发展学生的核心素养当作教育教学中重要的一环加以研究和加以实施。初中化学教学亦然。一、课前制作：以绿色理念促核心素养教育事实上，微课介入初中化学教学中已成为常态。广大一线化学教师或高瞻远瞩，或曲径通幽，或小处着眼，利用微课为化学课堂添加了不少亮点，已经取得了不俗的成绩。然而，进一步深究就会发现，绝大多数微课都是从技能技法
中国校外教育(下旬) 2020年10期2020-12-23
- 巧用平板电脑，让小学数学课堂更精彩
有效地向课外拓展延伸，为不同的学生在数学上得到不同发展提供了可能。关键词：提升能力;个性差异;及时呈现;拓展延伸正文：随着现代科技的迅猛发展，平板电脑已经在许多领域获得了认可。目前我国越来越多的学校已开始将平板电脑作为新型教学工具。其提供的一对一互动学习环境，为学生的个性化学习提供了较好条件，让处在不同层次的学，卜都能结合自己的真实情况，实现个性化发展。一、平板电脑在数学教学中的应用价值现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容，以及学与教的方式都产生
快乐学习报·教研周刊 2020年9期2020-12-18
- 浅谈初中语文“拓展延伸”教学
46400）拓展延伸教学是初中语文课堂教学的重要组成部分，其不仅折射出教师教学技能和教学智慧，同时也是对学生语文素养和语文能力的重要考察方式。很多初中语文教师逐渐意识到拓展延伸教学的重要性，千方百计地开展拓展延伸教学，也付出了很多精力，但是效果却不尽人意。在初中语文课堂教学中进行高质量、科学、合理、适度的“拓展延伸”教学还需要积极探索，不断创新。一、拓展延伸教学的内涵和意义新课程改革使人们对“拓展延伸”一词的理解更加深刻和全面，教师应在新课改理念与目标下学
魅力中国 2020年10期2020-12-07
- 如何通过文本拓展延伸语文审美教育功能
本文主要从拓展延伸前引导学生正确解读文本是实施审美教育的前提、拓展延伸时形式多样是实施审美教育的关键、拓展延伸后引导学生阅读是实施审美教育的延续三个方面阐述了如何通过拓展更好地延伸语文的审美教育功能，从而达到语文美学教育的目的。关键词 拓展延伸;审美教育;解读文本;课外阅读中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）30-0175-02在消费主义时代，人们的精神生活走向低俗化、粗鄙化，真、善、美的东西越来越不能像物质化、
读写算 2020年30期2020-11-16
- 互联网背景下小学数学计算教学的开展策略
;改变形式;拓展延伸;结合生活计算教学一直以来都是小学数学教学过程中的重点，因为它不仅是考试的重点，还是学生日后学习的基础，对学生的生活也有不可或缺的作用。在传统教学理念的影响下，教师采用“题海战术”，在学生掌握计算规则之后，教师便让学生通过不断的练习掌握，以此增强学生的计算能力，使课堂失去了乐趣。因此，在现代化的课堂中，教师要利用信息技术改变计算教学的形式，从学生的角度出发开展教学，引导学生主动学习，切实增强学生的计算能力，从而有效提升数学课堂中的教学效
教育周报·教育论坛 2020年34期2020-11-13
- 让可视化在语文教学中萦绕
力 图像化 拓展延伸 互联网信息化一、利用视觉元素导入新课，引发学习兴趣古诗教学是小学语文教学中的难点，结构严谨，比较难懂，学生兴趣不大。尤其是低年级古诗教学，让孩子感受到古诗所表达的意境更是困难。《敕勒歌》是统编版二年级上册的一篇古诗。教学这首古诗时，首先向学生展示一篇关于草原的图片。草原真大啊！一眼望不到边，远处，高耸的阴山、绿色的草原和蓝蓝的天空连接在了一起;近处，平地是绿的，小丘也是绿的，到处翠色欲流。许多星星点点的野花点缀着整个草原，小雏菊、薰衣
新教育时代·教师版 2020年22期2020-10-26
- 引领质疑方法，让学生爱上语文
;标点符号;拓展延伸中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）14-0060-01质疑问难是点燃思维的火花，是创造的种子，是一个人具有创造潜力的重要标志。巴尔扎克曾经说过：“打开一切科学的钥匙毫无疑义的是问号。”学起于思，思源于疑。只有让学生学会设疑，学会提问，学生的思维才能真正活跃起来。但在日常的阅读教学中，我们往往发现学生对老师的提问似乎都懂了，可是让学生自己针对课文提问时，他们往往面面相觑。为什么
读与写·中旬刊 2020年5期2020-10-23
- 小学语文阅读与写作的整合分析
;营造氛围;拓展延伸;应用教材中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）18-0083-01当前小学生在学习语文的时候，对于阅读和写作都有一定的排斥，因为没有抓住阅读写作的技巧，觉得这两方面的学习很困难，导致学生的学习情绪比较低，学习效率也不高。教师可以将阅读与写作结合在一起引导学生学习，在这个过程中，学生能够及时把在阅读中学到的技巧和素材应用到写作中，也能够利用写作梳理阅读思路，最终提高学生的综合能力
读与写·下旬刊 2020年6期2020-10-22
- 小学语文学科素养培养策略探究
生自主探究、拓展延伸教材内容以及创设相关情境进行探讨，旨在通过丰富的教学模式提高学生的综合素质。关键词：核心素养;自主探究;拓展延伸;创设情境中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）18-0097-01小学生学习语文的过程中要逐渐增强听、说、读、写四方面的能力，同时还要提高自身的文学素养。教师在引导学生学习语文的过程中，要充分发挥学生的主体作用，使学生自主探究语文文章中的情感与写作技巧，通过互动加强学
读与写·下旬刊 2020年6期2020-10-22
- 有效拓展延伸高中语文阅读教学策略探析
，探讨有效的拓展延伸策略。“找准切入点”是有效的课文拓展延伸的准备;“整本书阅读”是有效的课文拓展延伸的基础;“比较阅读”是有效的课文拓展延伸的重要途径;“研究性探讨”是有效的课文拓展延伸的升华，以上四个步骤环环相扣，有助于提高学生的语文素养。【关键词】拓展延伸;整本书阅读;比较阅读;研究性探讨;红娘日常的语文教学中，我们看到两种现象：一类教师在教学实践中只是立足教材，把目光放在教材节选的文段上，对教材节选的部分精讲精练，应付短期的考试。更有甚者，对于不是
广东教学报·教育综合 2020年110期2020-10-20