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2020年10期
小学生作文辅导·下旬刊
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名师风采
以课题研究为契机，引领教师专业成长
卷首语
遵循传统练法，弘扬硬笔书法艺术
理论探讨
小学语文作文个性化教学指导研究
小学语文教学中如何运用情境教学
小学语文作文生活化教学的路径
语文课堂合作学习策略探究
小学语文低年级看图写话教学对策研究
语文课堂中学生自主学习能力的培养
立足生本的小学语文作文辅导技巧
现代信息技术背景下小学语文教学的有效性
语文教学中培养学生获取语文信息能力的研究
小学低年级班级读书会课型的研究
智慧阅读
创新阅读途径，提升综合素养
加强课外阅读，提升小学生语文作文学习能力
开展主题阅读，优化小学语文教学
课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用
“披文入情”，开辟阅读新领域
基于新时代背景下的小学语文阅读教学策略讨论
预测，开启阅读思维的动力
小学语文阅读教学中的朗读训练
语文阅读策略在小学语文教学中的应用
网络信息技术：推开小学生课外阅读的“另一扇窗”
巧借微课，提升小学语文高年级阅读教学效果
课堂建设
小学高年级语文课堂阅读教学中存在的问题与对策分析
小学语文课堂中小组合作学习的功能
激发兴趣，让小学语文课堂展现别样活力
深度学习
小学语文情境化课堂创设
关注学科整合，让语文课堂活起来
让儿童在语文课堂中感悟生命的意义
优化小学语文课堂提问教学的措施
语文课堂积累语言的有效途径
主题教学，让语文课堂更有魅力
深度学习，让语文课堂更高效
“少教多学”模式在小学语文课堂中的有效应用
写法导引
小学阅读与习作有效整合策略
小学生习作评改的案例分析
看图写话“四字诀”
随文练笔，让小学语文写作教学“活”起来
微课在小学作文教学中的应用
小学作文教学的优化与创新
聚焦策略，让小学生在作文中表达真情实感
激发学生写作热情，提高写作教学实效性
小学语文习作如何实施教学生活化
如何培养小学生的写作兴趣与能力
微视频在小学作文教学中的应用
生活处处有文章
小学作文教学中如何让学生的表达能力“更上一层楼”
小学高年级创意作文的有效教学
写实·写意·写诚
教学透视
游戏教学在小学语文教学中的运用分析
古诗教学“读”占鳌头
在小学语文教学中如何开展拼音教学
清水出芙蓉，天然去雕饰
基于小学语文文言文教学渗透传统文化
让低段识字教学走向高效
师生互动，开创小学语文教学新天地
读写结合教学法在小学语文教学中应用
巧用主题阅读，助力小学语文课堂教学
小组合作，让学生思维起飞
学习巧拓展，无痕提升语文能力
预测有据、预测有法
清新宋词，醉意语文
朗朗书声韵感情
经验交流
生活为源，书写精彩
承载知识的言语表达
运用多媒体，提升写作能力
品读，从词语开始
优化低段口语交际训练“四法”
深度学习视域下小学语文前置学习设计框架的构建
品读儿童故事，培养复述能力
一诗三型，一诗三叹
“书”山有路，“阅读”为径
读出韵味，品出滋味
有效解读文本，彰显语文魅力
在口语交际中播下思维的种子
小学语文教学应注重学生阅读能力的培养
科学创设，提升师生互动品质
教育撷英
合作 交流 互助
在小学语文古诗词教学中激活学生思维
注重小学语文作文教学中的生本教育
依据solo评价量表，落实小学语文核心素养
基于核心素养的小学语文分层教学
小学语文教学中的唤醒教育研究
小学语文识字教学的策略
新课改背景下小学语文创新教育策略
小学语文单元主题教学与小练笔的结合路径
在教学中培养学生语文核心素养的探索与思考
核心素养在低年级语文教学中的落实
儿童绘本在小学低年级语文教学中的应用
新课改背景下小学六年级语文教学质量的提升策略
加强课外阅读促进语言的积累
深挖语文文本内涵，砥砺学生品格
成长在线
雨景
微微一笑很倾城
秋
给妈妈的一封信
习爷爷的微笑
骄傲的蚊子
我心中的“大榆树”
人生，为战而来
那一抹绿
