思辨能力
- 高校英语教学中培养学生思辨能力的实践研究
渐意识到学生思辨能力培养的重要意义。思辨能力的培养不仅可以帮助学生加深对学科的理解，同时有助于学生分辨能力的提升。如今，学生思辨能力的培养已经成为高校英语教学的重要任务。然而，目前大部分高校的英语教学存在思辨能力培养徒有其表、教材内容落后、评价方式单一等问题，要切实提升高校英语教学中学生思辨能力培养的质量就必须明确思辨能力培养的内涵，通过更新教学手段来提升学生的思辨能力。关键词：英语教学；思辨能力；培养作者简介：何宁宁（1989.10-），女，河南信阳人，
校园英语·下旬 2023年8期2024-01-12
- 英语专业高级英语课程思政与学生思辨能力培养有机结合路径探析
程思政及学生思辨能力培养目标以及实施办法等相关因素进行分析研究，探索该课程对学生进行思政教育及思辨能力培养的有效路径，希望对高级英语教学提供有益启示。关键词：高级英语；课程思政；思辨能力作者简介：朱必前，广州城市理工学院，教授，研究方向：英语教育学、英美文学。高校应将思想政治教育融入课程教学和改革的各环节、各方面，实现立德树人，润物无声。不少学者认为，不能将“立德树人”简单地理解为思政育人。在教学中不是单纯地进行道德教育，而是应该结合学科本身，从责任、品行
校园英语·下旬 2023年7期2024-01-12
- 精读教材使用中的思维教学研究
使用是否提高思辨能力的研究甚少。该研究主要借用认知叙事学领域下的社会思维理论，聚焦英语专业精读教材使用中的小说思维，采用质性研究方法，观察学生的思辨能力是否得到提高。研究发现，通过课堂观察、实物、访谈等方法，学生的分析、推理、评价三种思辨能力有所提高，培养学生具有一定研究能力。小说思维教学不仅是有效的教学工具，也是培养与提高学生思辨能力的有效教学工具。关键词：教材使用；认知叙事学；社会思维理论；思维教学；思辨能力中图分类号：G642 文献标志
高教学刊 2023年33期2024-01-02
- 新课程改革背景下基于读后续写教学 提升高中生思辨能力的策略
学提升高中生思辨能力的意义，依托新人教版高中英语教材探索了新课程改革背景下基于读后续写提升高中生思辨能力的策略。关键词：新课程；读后续写；高中生；思辨能力作者简介：刘雯，福建省沙县第一中学。落实素质教育目标和实现教育改革任务是当下高中英语教学的主题，而核心素养的培养又是其中最为核心和关键的部分。根据《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”），高中英语核心素养包括语言能力、思维品质、文化感知和学习能力，而思辨能力正是英语思维
校园英语·中旬 2023年8期2023-12-29
- 高中文言文教学中的思辨能力培养
张红摘 要 思辨能力培养是促进学生思维发展与提升的有效途径，对学生阅读理解文本、认知事物本质有着重要意义。在高中文言文教学中，培养学生思辨能力的具体做法有：掌握论证方法，培养实证能力；融入历史背景，培养推理能力；引发思考质疑，培养批判能力；整合群文阅读，培养发现能力。关键词 高中 文言文 思辨能力“思辨性阅读与表达”是高中语文学习任务群之一，对学生思辨能力发展提出了明确要求。在文言文教学中，教师要融入思辨能力培养，引导学生通过思辨性阅读文言文，增强思维
中学语文(学生版) 2023年9期2023-10-19
- 促进深度学习的初中英语阅读教学策略探究
阅读教学 思辨能力【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）22-0095-05初中是学生学习英语、发展思维、树立正确价值观的关键阶段。目前，初中英语教学碎片化、表层化和标签化的问题较为突出，部分教师忽视对学生批判性思维和正确价值观的培养。深度学习能改变阅读教学知识碎片化、思维浅层化的现象，是助力学生核心素养形成的良好途径。同时，它有助于教师加深对教学本质和过程的理解，使教师改进原有教学，促进学生更好、更真实地学习。
广西教育·A版 2023年8期2023-10-15
- 以思辨能力为核心的议论文写作教学摭谈
加注重对学生思辨能力的考查。而学生的思辨力既是决定议论文写作成败的关键能力，也是决定一个人是否具备终生学习力的关键因素。笔者结合平时的教学实践，以如何触发思辨情点，提供何种思辨范式，怎样确定思辨主题，如何撰写思辨性文章四个核心问题为出发点，积极探索学生思辨能力的培养策略，缀以成文，仅供交流参考。关键词 思辨能力 议论文 写作策略 教学研究 批判性思维自从高考进行新一轮改革之后，对于重头戏作文，以材料作文居多，特别是以宏大题材为主。学生不仅要对材料进
中学语文·大语文论坛 2023年8期2023-09-27
- 微写作提升学生思辨能力的设计与实践
对提升学生的思辨能力有实效。［关键词］微写作；思辨能力；设计；实效［中图分类号］ G633.3 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）18-0001-03《普通高中语文课程标准（2017年版）》（以下简称“《课标》”）发布以来，如何培养学生的语文学科核心素养成为语文教育领域的热门话题。“思维发展与提升”作为语文学科核心素养之一，在日常的语文教学中占有重要的位置。《课标》要求
中学教学参考·文综版 2023年6期2023-09-21
- 高中历史课堂教学与学生思辨能力的培养
极主动的创新思辨能力，培养学生的历史核心素养。关键词：高中历史；创新教学；思辨能力；核心素养【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）16-0090-03随着新时代的到来，传统的教育教学模式不再适应全新的社会发展步伐和人才综合需求，教师应当紧随社会发展变化，在更加综合、全面、文化驱动的教学视角下重新规划高中历史课堂教学模式，开展具有生活实践意义、跨文化研究意义、多学
当代家庭教育 2023年16期2023-09-19
- 基于思维能力培养的文言文教学实践与思考
；思维能力；思辨能力；创造思维中圖分类号：G623.2文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）21-0077-04文言文作为一种古老而优美的汉语表现形式，是我国文学的瑰宝。在语文课程教学中，文言文发挥着独特的作用，对继承和弘扬中华传统文化，增强学生文化自信具有重要意义。然而，部分教师在文言文教学中只是引导学生简单地读一读，并没有深入到思维能力培养层面，忽略了文本的价值。语文核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力、审美创造等内容。其中，对思维
成才之路 2023年21期2023-07-29
- 巧用错误资源，提升数学思辨能力
学本质，提升思辨能力.［关键词］ 错误资源；思辨能力；数学本质数学学习过程中常常出現的错误分为两类，一类是因为粗心、审题不仔细所犯的低级错误，另一类是由于没有理解概念的本质，未能正确掌握数学的思想和方法造成的高级错误. 总之，在数学学习过程中所产生的与事实不相符的理解以及解题中出现的问题都称为数学错误. 本文主要论述如何利用学生在学习过程中产生的高级错误，抽丝剥茧，寻找错因，从而提升学生的思辨能力. 高级错误在学习过程中并不一定是显性的，它可能隐藏在学生的
数学教学通讯·高中版 2023年6期2023-07-28
- 思辨能力下英语读写结合教学探讨
养培养展开，思辨能力作为学生核心素养的重要组成部分，应该引起英语教师的高度重视，教师要调整优化学习策略和学习技能，进行整合教学，不断推动读和写教学深度融合。本文基于思辨能力视角，分析其价值，结合英语读写结合的教学现状，探讨英语读写结合教学的有效策略。关键词：读写整合；思辨能力；中学英语在新课程标准实施的背景下，英语学科要求加强语言能力、英语学习能力的培养，文化和思维意识的提高。在平时的教学活动和教学计划的设定中，英语教师应着手优化和更新学生基本核心素养的课
高考·中 2023年3期2023-07-27
- 高中政治教学中思辨能力培养策略
升学生的政治思辨能力，激发学生敢于质疑、敢于探索、勤于思辨、善于思辨的精神，让学生能够真正地获得全方位的发展。关键词：高中政治；思辨能力；策略在高中时期，既是一个人政治概念初具规模，又是一个人的人生观、价值观、世界观得到进一步确立和强化的关键时期。在这一时期，学生的自主学习、筛选信息的能力相对薄弱，再加上信息时代的混乱信息与价值信息的混杂，使得学生难以辨别对错好坏。所以，在教学中，教师要对他们的思维能力进行有效训练，在进行自主探究和自主思辨的过程中，让他们
高考·上 2023年5期2023-07-26
- 以任务驱动提升学生的写作思辨能力
与培养学生的思辨能力有机地结合起来，从而以任务驱动提升学生的写作思辨能力。关键词 任务驱动 写作教学 思辨能力在高考作文中，学生的思维能力决定了作文的等级。高中生已经具备了初步的思辨能力，将思辨能力运用到写作中去，可以体现学生的语文核心素养。一、阅读美文，丰富思维高中语文教材中的文章都是精心挑选的名篇。教师在教学过程中要利用这些课文，引导学生活跃思维，发表自己的不同见解。这些文章都是文质兼美的，教师的任务就是引导学生能通过对文本的分析，感悟作者禅思顿悟的妙
中学语文·大语文论坛 2023年6期2023-07-24
- 组合结构课程教学改革与思辨能力培养的行动研究
琛 摘要：思辨能力是工程类新型人才培养方案中的重要组成部分。以知识传递为中心的传统组合结构课程教学模式容易使学生局限于“生搬硬套”“死记硬背”式的被动学习，这一教学现状与土木工程专业本科工程教育认证的培养理念背道而驰。以组合结构课程的实际教学内容为依托，对土木工程专业本科学生思辨能力的提升机制从教学设计、教学法和学习绩效评价作行动研究。教学内容选自组合结构教学课程中遇到的实际问题。教学过程中以学习共同体的方式，对遇到的工程问题进行分析、推理、判断、评价和
高等建筑教育 2023年3期2023-07-21
- 利用道德两难问题，培养学生思辨能力
题是培育学生思辨能力的有效载体。教师应引导学生“转换视角，在他人立场中激发思辨的自醒；链接生活，在经验回望中触发思辨的自生；拓宽视野，在具身体验中生发思辨的自觉”，帮助学生实现情感建构能力和思辨能力的提升。【关键词】道德两难问题；道德与法治；思辨能力；小学低段道德两难问题由著名心理学家劳伦斯·科尔伯格提出，指的是同时涉及两种不同的道德规范，或同时涉及道德与法律、教育理念与现实生活，且两者不能兼顾而造成难以抉择的问题。小学道德与法治教材中出现的道德两难问题是
教学月刊·小学综合 2023年6期2023-07-10
- 读写结合提高初中生思辨能力的策略
对提高初中生思辨能力的重要意义，提出通过以读促写提高初中生思辨能力的策略，包括培养学生的思辨意识，训练学生的判断能力，助力学生理性表达等。【关键词】初中语文 读写结合 思辨能力【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）13-0085-04思辨即慎思明辨，也就是谨慎周密地思考，清晰明确地分辨。思辨能力是指一个人在思考和分析问题的时候，能够运用逻辑、理性、创造性的方法进行推理和判断的能力。语言和思维是相互依存，共同发展的。
广西教育·A版 2023年5期2023-07-10
- 英语语言技能类课程的课程思政构建与实践
：课程思政；思辨能力；语言技能中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2023）11-0038-05基金项目：本论文为2021年云南财经大学校级科研项目（教学研究项目）“‘英语思辨课程思政探讨与实践”（项目编号：2021C12）阶段性成果；云南财经大学2022年课程思政示范课程建设项目阶段性成果。作者简介：梁悦（1984— ），彝族，女，硕士，云南财经大学国际语言文化学院讲师，研究方向为二语教学、文学诠释学。一、研究背
大学·教学与教育 2023年4期2023-07-04
- 大学英语课堂教学中思辨能力培养的行动研究
摘 要：学生思辨能力的培养提升是我国高等教育的一项重要课题。基于思辨能力的理论研究的基础上，在大学英语课堂教学中，采用三轮行动循环研究的行动研究法，完成按照思辨能力培养为目标，运用培养提高思辨能力策略组织的教学活动完成相应的教学任务，在语言技能日积月累训练中加强了思辨能力在学生头脑中的内化，促进了大学英语教学改革。关键词：英语；课堂教学；思辨能力一、引言在我国高等教育改革和发展的大背景下，如何培养和发展大学生的思辨能力成为高等教育中一个值得重视和研究的问题
客联 2023年2期2023-06-18
- 初中物理教学中学生思辨能力的培养
学科教学中，思辨能力的培养一直是初中物理教学的重点.其在很大程度上影响着学生对物理知识的理解和掌握，并且对学生的思维发展也会产生深远影响.因此，教师在课堂上要根据初中生的特点和需求来设计教学环节，采用合适的方式来培养学生的思辨能力.本文将以，新课程标准下的最新苏科版初中物理教材融合教学为例，探究如何在物理课堂中培养学生的思辨能力，并且分析思辨能力在初中物理课堂教学中所起到的作用.希望通过本文研究，能够对广大初中物理教师，更好地培养学生思维能力提供一些借鉴意
数理天地(初中版) 2023年8期2023-06-14
- 思辨能力培养下的英美文学阅读模式的创新
秋内容摘要：思辨能力培养是英语专业学生发展的重要导向，但现有研究对思辨教学实践重视不够，缺乏对英美文学阅读等具体课程的实证研究。本文采用混合式研究方法，以培养英语专业学生的思辨能力为目标，在文献研究法的基础上，尝试构建以思辨能力为导向的英美文学阅读教学的理论框架和教学模式，并结合教学实践，通过开展实验教学，证实了该教学模式的有效性。关键词：思辨能力 英美文学 教学模式 教学实践英语专业学生的思辨能力培养已成为外语教育界关注的焦点之一。众多学者的研究表明：英
文学教育·中旬版 2023年3期2023-06-12
- 基于小组合作学习培养学生思辨能力的实践探究
摘 要：思辨能力是学生学习过程中应当具备的一项基本能力，对学生的深度学习、高质量学习有着极为重要的作用。教师应当结合学科特点巧妙、灵活地培养学生的思辨能力，让学生在思考与辨析的过程中扎实掌握知识，锻炼与发展综合素养。文章立足于小学数学教学实践，从可行性、价值、具体策略这三个大的方面入手，又详细展开若干个细节，针对基于小组合作学习培养学生思辨能力的实践这一主题进行了全面论述与探讨，旨在引导更多的小学数学教师重视对学生思辨能力的培养，从实际出发，巧用小组合作学
求知导刊 2023年8期2023-06-07
- 联结—推测—转化：阅读策略链促进学生思辨能力发展
阅读策略链；思辨能力《义务教育语文课程标准（2022 年版）》（以下简称“新课程标准”）设置了“思辨性阅读与表达”学习任务群，可见思辨能力的培养已经成为义务教育阶段语文教学的重要内容。一、阅读教学中思辨能力培养存在的问题新课程标准语境下的“思辨”指的是思辨性思维，也译作批判性思维或审辨式思维。思辨性思维的突出特点为：“合乎逻辑地论证观点；凭证据讲话；善于提出问题，不懈质疑；反省自身的问题，对异见保持包容的态度；认识并理解一个命题具有特定的适用范围和概括化范
语文建设·下半月 2023年5期2023-06-01
- 小学语文教学中学生思辨能力培养策略研究
徐秋一摘要：思辨能力是辨析与思考能力的结合。小学语文教学中，学生思辨能力的培养主要体现在提升语文学习技能、拓展思维广度、促进学生语文综合素养提升方面。本文围绕教学内容、课堂预习、教学情境、生活体验等方面探索小学语文教学中学生思辨能力的培养策略。关键词：小学语文；思辨能力；培养策略思辨能力是辨析能力与思考能力的结合。辨析注重分析与辨别一些客观事物的类型或性质等；思考则主要强调推断和分析某种客观事物的过程。小学语文核心素养视域下，对学生思辨能力的培养备受关注。
启迪与智慧·上旬刊 2023年3期2023-05-30
- PBL理念下英语辩论课程教学模式探索与实践
语语言能力和思辨能力的重要途径。在建设世界一流大学的背景下，如何更好地进行外语专业核心课程的模式构建，促成外语类专业人才综合素质的提升，成为当前深化外语教育改革的重要课题。PBL教学理念基于建构主义理论，以学生为中心，注重学生自主学习能力和创新能力的培养。教学实践表明，将PBL教学模式应用于英语辩论课堂，可以促进学生获取知识的主动性，让学生在“有意义”的问题情境中进行合作和探究式学习，学会批判的思考，培养其高层次思维能力和创新能力，为更好地实现英语专业人才
大学·教学与教育 2023年2期2023-05-30
- 大学英语写作教学中思辨能力培养策略研究
语写作教学中思辨能力匮乏的问题，提高学生的写作技巧及思辨能力，需要有针对性地提升教师思辨素养，培养学生的学习习惯和方法，采取线上线下相结合的方式，不断改进教学方法以及完善英语写作评价形式。［关键词］大学英语写作；思辨能力；写作教学；策略［作者简介］鄢文娟，江西科技师范大学外国语学院讲师；洪佳君，江西科技师范大学外国语学院讲师。［基金项目］江西科技师范大学校级教改课题“以思辨能力为导向的大学英语写作翻转课堂研究”（JGYB-17-78-46）；江西科技师范大
老区建设 2023年3期2023-05-30
- 高中英语教材中的思辨能力培养模式探究：以阅读教学为例
英语教材，从思辨能力的视角分析教材中阅读部分的活动和问题设计。研究发现，两套教材都比较关注学生思辨能力的发展，有较为相似的培养模式，但在分项技能的培养上有不同的侧重，活动形式上也有所不同。本研究建议教师根据学情使用或改编教材活动，更具针对性地促进学生思辨能力的全面发展。教材编者也需继续关注思辨能力和阅读任务结合的更多可能性，从而进一步落实高中英语课程标准中对学生思辨能力培养的要求。关键词：思辨能力；英语教材；分析；推理；评价引言《普通高中英语课程标准（20
英语学习 2023年3期2023-05-30
- 混合式教学模式下大学英语思辨能力培养研究
情况下，学生思辨能力的培养更为重要。在学生全面塑造人生观、价值观和世界观的重要节点，教师要在混合式教学过程中通过更新教学理念、改进教学方法、丰富教学活动和完善教学评价，进一步加强对学生思辨能力的培养。关键词：混合式教学；大学英语；思辨能力中图分类号：H319.3 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2023）04-0076-05“互联网+”的概念在大学英语教学领域一直被广泛应用。大学英语教师日益充分地体会到在“互联网+”环境下，只有通过教学模
赤峰学院学报·哲学社会科学版 2023年4期2023-05-19
- 以“词语”为匙，开“思辨”之门
；小学语文；思辨能力《秋天的雨》是统编版小学《语文》三年级（上册）第二单元的精读课文。本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”。《秋天的雨》这篇充满诗情画意的课文，正是将秋雨作为一条线索，用丰富传神的叠词、动词将秋天众多的景物巧妙地串联起来，展现出了秋之色、秋之味和秋之韵。如果说“秋天的雨，是一把钥匙，打开了秋天的大门”，那么在本课的教学中，丰富的“词语”就是一把钥匙，打开了学生的思辨之门。一、化词为图思文脉在写景散文中，词语的联缀和组合，形成了一
阅读（教学研究） 2023年3期2023-04-10
- 借助多种支架，在写作过程中提升思辨能力
评估、质疑等思辨能力。［关键词］ 支架；思辨能力；公共事件评论《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》在“课程性质和基本理念”中提出要“发展思辨能力，提升思维品质”，并在“学科核心素养和课程目标”中具体表述为“通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展，以及深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升”。但在具体教学过程中，对学生思辨能力的培养往往还停留在概念层面，停留在口头提倡的阶段。学生也知道要思辨
中小学班主任 2022年24期2023-01-14
- 浅谈高中英语写作教学中对学生思辨能力的培养
项重要内容。思辨能力作为学生核心素养的重要组成部分，受到广泛关注。在新课程标准的引领下，许多学者、教育工作者开始思考如何将高中英语教学与学生思辨能力的培养结合起来。文章指出了思辨教学的理论基础，分析了高中英语思辨教学的现状及原因，并提出了解决现存问题的策略。关键词：高中英语；思辨能力；写作教学作者简介：张琦伟（1997—），女，哈尔滨师范大学。随着时代的发展，信息化已经成为一种趋势。这一趋势不仅体现在物质层面，在精神层面上人们也越来越重视思辨能力的发展。批
求知导刊 2022年27期2022-11-22
- 高职英语教学中学生思辨能力培养刍探
职英语教学中思辨能力的培养对学生分析问题、解决问题有十分重要的作用，也是高职院校培养社会需要的复合型人才的重要目标之一。文章综述思辨能力培养的相关研究，阐述高职英语教学思辨能力培养的意义与可行性，分析当前高职英语教学中对学生思辨能力培养存在的问题，指出教师应转变教学观念，树立思辨能力培养意识，构建开放的课堂教学形式，调动学生积极性，整合高职英语教学资源，丰富教学内容，优化课堂教学环节，加强师生互动，丰富课堂教学方式，激发学生学习兴趣，科学设置考评方式，考查
成才之路 2022年19期2022-08-04
- 公共外语教学与思辨能力培养
力，也应具有思辨能力和创新能力。本研究按照行动研究的方法步骤，从方案设计、方案实施、结果评估、研究反思四个方面展开论述，提出研究生公共英语课程教学要采用线上、线下混合式教学模式，开设实践类英语课程，开展以思辨能力为导向的教学活动，从而实现思辨能力培养与外语教学的有机结合，为高水平人才培养的实践形式提供具体教学案例支持。关键词：思辨能力;行动研究;研究生公共英语课程教学思辨能力是指依据一定标准，对事物或观点做出有目的、有理据的判断的能力。它可以帮助我们发现问
河南教育·高教 2022年6期2022-07-25
- 浅谈在共同体教学中通过单元作业培养学生思辨能力的策略
明洁摘 要：思辨能力是每个人综合能力中关键的要素，需要培养小学低年级学生的概括、思维等方面的能力。怎样培养小学生思辨能力，在语文施教过程中教师将通过单元作业设计来进行分析探讨。关键词：共同体教学;单元作业;思辨能力中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1673-8918（2022）23-0001-05一、 引言子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”由此可见，“思”在学习中占据了重要地位。6～12岁是每个人思想启蒙的黄金时期，教师应抓住这个重要阶段
考试周刊 2022年23期2022-07-23
- 浅析培养高中生语文作文思辨能力的有效策略
要重视对学生思辨能力的培养，提升高中生语文作文能力。本文从高中语文作文教学现状出发，结合思辨能力对提升高中语文作文写作水平的重要意义，探索在高中语文教学中提升学生作文思辨能力的有效策略。关键词：高中语文;语文作文;思辨能力在教育改革的背景下，高中生的综合素质培养越发被重视。在高中语文教学中，如何提升高中生作文的思辨能力已经成为广大语文教师的重要任务。对学生思考和辨析的能力进行协同培养，能够有效提升高中生在议论文写作中的行文水平，可以帮助学生更好地掌握课堂知
高考·下 2022年3期2022-07-18
- 英语专业精读教学中思辨能力培养模式探究
则是着眼于将思辨能力各项认知技能和品质技能纳入阅读训练之中，在夯实语言功底的同时，系统地训练思辨创新能力。文章对英语专业精读课的思辨能力进行了分析与研究，并从其具体体现及英语精读课的基本原理入手，对英语专业精读课的思辨能力培养进行了探讨。关键词：英语专业;精读教学;思辨能力;培养模式有别于中学的英语通识教学和注重语言能力培养的模式，大学的英语课是建立在此基础之上的拓展和延伸。对于大学中以英语为专业学习的学生和培养他们的专业教师而言，语言能力培养的重要性不言
快乐学习报·教师周刊 2022年33期2022-07-17
- 探讨英语教学中如何提升学生的思辨能力
何提升学生的思辨能力，成为英语教师面临的共性问题。本文结合英语教学实践，提出了几点提升学生思辨能力的对策。关键词：英语教学;思辨能力;提升对策思辨能力是高阶思维的重要组成部分。在高等教育阶段，学科教师在传输学科知识与专业技能的同时，更加注重培养学生的思辨能力。如何将培养思辨能力与英语教学工作相融合，受到了英语教师的广泛关注。在教学环节，教师在向学生传输英语表达技巧、提升学生英语表达能力的同时，更应引导学生深入理解语言逻辑、打破原有语言思维定势、拓宽视野、深
快乐学习报·教师周刊 2022年35期2022-07-17
- 基于学生思辨能力下的高中语文高效课堂构建探析
，培养学生的思辨能力，在语文学科教学中显得更为重要。教师要能够结合课程改革的目标以及学生的特点，学科的特色进行学科教学改革为学生构建高效的学习课堂，提升课堂教学的质量，让学生能够在较为活跃的课堂氛围中提升自身的思辨能力。关键词：思辨能力;高中语文;高效课堂。前言：思辨能力指的是学生能够根据学习内容进行分析推理判断的能力，这需要学生能够对相关知识有基本的了解和认知，然后能够自主地进行思考，有自身的理解角度和逻辑思维。教师在开展教学的过程中，要更多的尊重学生的
快乐学习报·教师周刊 2022年31期2022-07-06
- 小学语文阅读教学中思辨能力的策略探究
平。关键词：思辨能力;小学语文;阅读教学引言：训练小学生的思考能力可为学生日后的发展奠定良好基础，并促进学生更全面健康地发展。在当今社会的高速成长背景下，很多人都出现跟风的状况，特别是由于网上的极端化舆论，让人的思考能力大为减弱，没有自己的主张。所以从小学阶段开始，锻炼其思辨力就是很重要并且急需进一步的培养。身为学校语文教师，应该更多地培育学生独立思考和明辨是非的能力。文章以思考能力为中心，对在学校的语文课堂中怎样训练学生思考能力，展开深刻的探讨和剖析。一
中学生学习报 2022年34期2022-07-05
- 初中道德与法治教学中如何培养学生思辨能力
养学生本身的思辨能力，是当前社会发展背景对于课程开展所提出的一种新型教学手段，其旨在强化学生本身的综合发展意识，并随之提高其自身的学习认知与能力。但怎样将学生本身的思辨能力加以培养，仍是当前教师需要重点思考的一项问题，对此本文就以初中到的与发展相关课程为题，简单提出以下建议。关键词：初中道德与法治;思辨能力;培养方式初中道德与法治课程的全面开展，对于中学生本身的身心发展而言，能够起到很大程度上的积极意义，因为中学阶段的学生往往正处于自身思想道德价值观念的形
中学生学习报 2022年37期2022-07-05
- 高中语文教学中学生思辨能力的培养策略
学中对学生的思辨能力进行培养做详细论述。关键词：高中语文;思辨能力;培养;质疑高中是一个明显的分水岭，学生即将踏入社会，思维在慢慢成熟，迫切需要具备对事物和社会的较强认知力和思维判断力。语文是培养学生思辨思维的重要平台。在教学中，高中语文教师要利用自身教学优势，通过鼓励质疑、对比分析和时事点评等方式，积极为学生营造一个民主、开放的学习舞台，让学生对文学作品或社会时事提出自己的看法，逐渐获得对事物的正确认知，提高学生的思辨思维。一、巧设疑问，鼓励质疑，给学生
中学生学习报 2022年34期2022-07-05
- 以拓展性阅读培养学生思辨能力的教学实践
摘 要：思辨能力对高中生思维品质的培养具有重要作用，目前在高中英语拓展性阅读教学中，提升学生的思辨能力已得到高度重视。学生思辨能力的提高，能够使学生将所学知识真正应用于实际生活，达到“学以致用”的效果。为此，本文通过名篇散文Of Friendship（《论友谊》）的课堂教学实践，探讨英语拓展性阅读课堂培养学生思辨能力的有效途径。关键词：拓展性阅读;思辨能力;教学实践作者简介：许沪霞（1964.10-）， 女， 江苏泰州人，泰州学院外国语学院，副教授，研究
校园英语·中旬 2022年5期2022-07-05
- 基于立德树人目标的小学道德与法治思辩教学模式探究
够养成客观的思辨能力，进而从各种角度思考自己的生活和学习。关键词：道德与法治，思辨能力，立德树人小学生的求知欲、好奇心、探索欲都十分强烈，但是因为年龄和经验的原因，他们的思想、认知、思维等能力发育得还不够健全，对很多事物并不具备良好的分辨能力，而且很容易受到周围事物的影响。由此可见，有效训练小学生的思考辨析能力也是目前教育部门对道德与法治教学的主要要求和目标，所以小学道德与法治的教师一定要在课堂中适当开展思辨教学，帮助小学生提升思辨能力，使小学生养成良好的
快乐学习报·教育周刊 2022年23期2022-07-04
- 阅读思辨性问题的设计策略
华【摘 要】思辨能力是核心素养的重要组成部分，思辨性阅读教学是培养学生思辨能力的重要途径，思辨性问题设计是开展思辨性阅读教学的突破口。基于教材练习，发掘思辨性问题;基于文本特点，研制思辨性问题;基于学生阅读，提炼思辨性问题，是阅读教学思辨性问题设计的有效策略。【关键词】思辨能力 思辨性阅读 思辨性问题设计《义务教育语文课程标准（2022年版）》把“思维能力”列为语文课程四大核心素养之一，设置了“思辨性阅读与表达”学习任务群，并提出了“在语文实践活动中，通过
小学教学研究 2022年7期2022-06-30
- 以思辨能力培养为导向的多模态大学英语教学研究
】文章首先对思辨能力进行概述，随后研究在大学英语教学中培养学生思辨能力的重要意义，针对该项工作的着力点提出相应的教学策略，希望可以在大学英语教学当中有效培养学生的思辨能力，切实构建起多模态大学英语教学体系，切实提升我国人才培养质量。【关键词】思辨能力；多模态；大学英语【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2022）07-165-03【本文著录格式】赵敏.以思辨能力培养为导向的多模态大学英语教学研究[J].中国民族博览，2
中国民族博览 2022年7期2022-06-26
- 小学道德与法治课堂培养学生思辨能力的措施
极培养学生的思辨能力不仅能够帮助学生养成自主探究的习惯，还能够让学生学会转换思维立场去观察各种各样的社会问题，掌握更多的思辨措施，让学生能够在遇到的冲突的时候能够积极哦投入思考当中，学会主动的思考和研究，并在最终对事物做出正确的衡量和判定，从而创建一种正向的价值导向，实现学生的综合思辨能力。本文主要探索了小学道德与法治教学中培养学生思辨能力的具体措施，详情如下。关键词：小学道德;法治课堂;思辨能力引言：培养小学生的思辨能力不仅能够尽可能地将小学生自身的潜力
科教创新与实践 2022年7期2022-06-26
- 大学英语思辨能力培养模式构建探析
养大学生们的思辨能力，是当前大学英语教育的主要教学目标。现阶段，社会领域对人才的需求持续增长，人才之间的竞争也十分激烈，只有具有优秀思辨能力的毕业生才会在社会竞争中得到机会。现阶段，很多高校在英语教学中忽视了对学生进行思辨培养的问题，基于此，本文重点阐述了有效提升大学生思辨能力的相关策略，以期能充分培养学生们形成思辨素养。关键词：大学英语;思辨能力;策略引言随着我国国民经济的不断发展，社会对各类人才提出了愈发严格的要求，高校在英语教学中需要有针对性的锻炼学
民族文汇 2022年32期2022-06-25
- 大学英语写作教学中学生思辨能力的培养
目标未能体现思辨能力培养，教学方法不够合理，英语写作教学评价体系不够完善，严重制约了学生思辨能力培养效果。本文将探讨思辨能力的价值及内涵，然后针对大学英语写作教学中学生思辨能力培养存在的不足提出相应优化对策，旨在推动大学英语写作教学创新，提高教学实效，从而为学生思辨能力的形成和发展提供有力保障。关键词：大学英语;写作教学;思辨能力;培养策略作者简介：王丹丹（1978.11-），女，内蒙古乌兰浩特人，菲律宾莱西姆大学八打雁校区博士在读，集宁师范学院讲师，研究
校园英语·上旬 2022年5期2022-06-23
- 试析思辨能力在初中道德与法治教学中的渗透探究
道德与法治;思辨能力;策略一、思辨能力的内涵简而言之，思辨能力就是指的思考和辨析的能力，其本质是一种抽象思维能力。所谓思考，是指人对大脑输入信息的深化处理;而所谓辨析，则是指人对深入处理后信息的辨别分析;两者合起来，就是以分析信息为基础，对事物和问题进行思考、推理、辨析、判断，最终形成能够解决问题的决策或者结论——即思辨。思辨能力的前提是独立思考，即当遇到问题时自主去寻找答案，而非去找别人要现成的答案。当人的思想被释放，则大脑就将进入到深刻层面，也即智慧层
快乐学习报·教师周刊 2022年23期2022-06-21
- 新时代背景下 小学生思辨能力培养策略举隅
，对学生进行思辨能力的培养，对于教给学生分析、推理、判断事物的方法，提高学生把握、辨识、认知事物的特点、类别、事理等各方面的能力，都具有良好的效果和积极的作用。其策略用一句诗概括即“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。具体来说，一是深度挖掘教材，设置思辨能力培养点;二是组织辩论活动，创设正反思维“实训场”;三是丰富思辨素材，拓宽课外学习“生活圈”。这样，对于学生思维品质的培养、优良道德及“三观”的形成，就能起到显著的作用。 [关键词]新时代;小学生;思辨能
教书育人·校长参考 2022年6期2022-06-21
- 思辨能力，道德与法治课堂教学的核心
何培养学生的思辨能力展开论述，旨在提高课堂教学效果，从而达到促进学生全面发展的目的。 [关键词]道德与法治;思辨能力;探究;实践;教学 新课改实施以来，小学道德与法治课程教学不再停留在道德教育的层面上，而是更加注重培养小学生的法律意识。这样，就对这门课程教学的实效性提出了更高的要求。培养学生的思辨能力，有助于引导学生更深入地了解小学道德与法治知识的内涵，进而学以致用。作为小学道德与法治教师，应积极转变教学观念，遵循小学生的认知特点，不断优化课堂教学模式，营
黑河教育 2022年4期2022-06-20
- 如何在教学中提升学生的思辨能力
试题中对学生思辨能力的考察比例逐渐增加，而很多学生在学习过程中缺乏相应的思辨能力，这种情况不利于学生的发展。因此，培养学生的思辨能力将是高中语文教学的重要内容。基于此，文章阐述了思辨能力的重要意义，提出了几点能够有效提升高中生思辨能力的方法。关键词：高中语文;思辨能力;批判思维;辩证思维思辨，顾名思义就是“思考+辨识”，独立的思考和具备独立的辨识能力是一种面向复杂世界的综合认知能力，独立的思考能力至少包含以下三个不同维度：逻辑性思维能力的维度、批判性思维能
民族文汇 2022年25期2022-06-12
- 品味经典理论文章 提升学生思辨能力
在培养学生的思辨能力，感受经典理论著作的思想精髓。以中职语文教材第一册第五单元“精神追求”为例，拟从情境整体性设计、学习活动展开、学习测评三个方面，探讨提升学生思辨能力的有效路径。关键词：中职语文教材;经典理论文章;思辨能力经典的理论文章往往因其思想深刻、内容科学、影响深远受到广大读者的喜爱。中职语文教材第一册第五单元命名为“精神追求”的主题单元，要求学生阅读三篇理论文章，把握核心观念、理清论证思路，从而感受经典理论作品的严密语言表达和流畅的逻辑思维。“精
语文教学之友 2022年5期2022-06-10
- 培养关键能力 落实语文要素
，培养学生的思辨能力。同时创设有趣的情景，引导学生抓住表示顺序的词语，从不同角进行讲述，有效地落实了语文要素。关键词： 语文要素 思辨能力 讲述 课后习题[缘由]小学语文部编版教材二年级上册第三单元以“儿童生活”为主题编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》四篇课文，每篇课文都以儿童视角表现了儿童生活。“阅读课文，能说出自己的感受或者想法”和“借助词语，尝试讲述课文内容”是本单元的语文要素，也是教学重点。比如《曹冲称象》课后习题一，“
民族文汇 2022年23期2022-06-10
- 质疑阅读 有效提升言语思辨能力
质疑;阅读;思辨能力中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2022）14-0055-03引 言小学语文阅读教学中，教师鼓励学生展开质疑性学习，能够开启学生主动思考之门，让学生顺利进入文本核心，在潜心感知体验中提升学科认知能力。大部分学生主动质疑的意识较弱，所以教师要做好必要的引导，创设质疑
名师在线·中旬刊 2022年5期2022-06-03
- 中班幼儿思辨能力在“身体的秘密”主题活动中培养刍议
注对中班幼儿思辨能力的培养，要抓住幼儿思维能力发展的关键时期，为他们今后的发展打下坚实的基础。本文将研究中班幼儿教师在“身体的秘密”主题活动当中可以采取哪些教学措施培养幼儿的思辨能力。关键词：幼儿园中班;思辨能力;主题活动引言中班幼儿的年纪普遍较小，他们身上所存在的各种能力还没有得到充分的挖掘。幼儿园教师希望在“身体的秘密”主题活动中对幼儿的思辨能力进行引导，积极主动地启发他们对问题进行思考，并且教师要不断钻研如何能够在更大程度上对幼儿的思辨能力进行培养。
快乐学习报·教育周刊 2022年18期2022-06-01
- 小学语文教学中学生思辨能力培养策略探究
摘 要：所谓思辨能力，即思考能力、辨析能力，直接体现了学生的思维水平，是新环境下基础教育工作中需要重点关注的一项学生素养培养内容。基于此，本文對如何在小学语文教学中培养学生思辨能力展开了研究。进而，在简要阐述小学语文教学中培养学生思辨能力意义的基础上，提出了预设教学方案、预设语文话题、结合生活实际优化活动、组织课堂辩论活动、融入教学鼓励、加强活动总结等策略，以供参阅。关键词：小学语文;思辨能力;培养;教学策略【中图分类号】G623.2
当代家庭教育 2022年19期2022-05-30
- 学生议论文写作思辨能力培养现状及改进方法
写作教学 思辨能力作文是高中语文教学的重要组成部分，在高考语文中占据较大的分值比例，议论文作为作文题材之一，在培养学生的思辨能力和语言表达能力方面有着不可小觑的作用，随着《高中语文课程标准（2017年版202年修订）》实行，对高中的议论文写作有着越来越高的要求。议论文写作和思辨能力的培养是相互促进的两个方面。本文主要在新课标背景下，以高中生议论文写作为出发点，从教学的角度探讨如何提升学生的议论文写作思辨能力。一.基本概念界定（一）议论文叶圣陶在《怎样写作
文学教育·中旬版 2022年8期2022-05-30
- 在小学英语阅读教学中培养学生思辨能力的策略
综合性现象的思辨能力更是随时体现。笔者结合自身教学的实践与思考，分析在小学英语阅读教学中培养学生思辨性思维的理论依据，并且从多个方面分析存在的问题，结合实际性教学实例，从如何培养小学生思辨性思维的策略性构建角度，简要阐述一些不成熟的抛砖引玉之论，期望收获商榷和指正。关键词：思辨能力;小学英语;阅读教学新课程理念不仅确立了“以教师为主导、以学生为主体”的新型教学关系，还把“学生的进步或发展”作为衡量教学质效的根本标准，为新形势下的学校教育做出了战略性指向和战
启迪与智慧·下旬刊 2022年6期2022-05-30
- 思辨能力培养视角下同伴互评在英语辩论课程中的应用
担着培养学生思辨能力的重要任务。在教学中融入同伴互评的评价方式可以使学生的思辨能力得到最大限度的发挥。同伴互评是基于社会建构主义学习理论而形成的一种合作学习模式。它将学习者作为一种信息源，通过同伴间的互动，对彼此的学习行为或成果进行讨论并提出改进意见，以改善学习现状。基于此，本文从英国议会制辩论与思辨能力的培养入手，梳理了同伴互评的相关研究数据，探讨了同伴互评在英语辩论课程中的应用，以期更高效地指导学生利用评价过程与评价结果提高思辨能力。关键词：同伴互评;
大学·教学与教育 2022年8期2022-05-30