体育学科
- 基于体育学科核心素养的体能模块教学研究
。【关键词】体育学科；核心素养；体育教学；体能设计体育学科核心素养有体育精神、运动实践、健康促进3个维度，具体划分为6个要素：体育情感、体育品格、运动能力、运动习惯、健康知识、健康行为。本文着重于体育学科三大核心素养维度下的运动实践研究，通过课堂教学中的体能内容设计与练习去培养和发展学生的运动实践能力。通过对体能内容设计与课堂技术动作教学所需要的体能进行分析，找出海口市在体育课堂教学中通过体能内容设计与练习对学生进行的核心素养的培养存在不足的方面，并针对存
新教育·综合 2023年5期2023-05-30
- 基于具身认知理论的体育学科教学研究
互性的特点，体育学科的核心素养是体育品德、运动能力和健康行为。基于具身认知理论，体育学科教学要注意将学生的“强体”与“修德”进行融合，充分发挥其“以体育人，以体立德”的内在价值，强化学生体育品德教育；要重视学生在学习中的经验和身体感觉，让学生的情绪与身体全方位同时参与到认知活动中，切实提高学生的运动能力；要注意创设能引起学生学习兴趣的教学情境，将健康行为教育有机地渗透进体育学科教学中，让学生在运动、竞技中不断提升自身运动水平及感知能力，获得良好的体育运动感
科技风 2023年14期2023-05-30
- 体育学科教学中渗透心理健康教育的实践与探索
长。关键词：体育学科；心理健康教育；环境；教学设计；课外活动；评价中图分类号：G6３ 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）13-0157-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.13.052当前，中小学生的心理健康问题已经成为社会关注的热点，著名教育家陶行知先生曾经说过：“集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力，为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得
学周刊 2023年13期2023-05-30
- 基于拓展训练优化体育学科教学的探讨
：拓展训练；体育学科；应用策略1 对拓展训练的认识拓展训练是一种具有挑战性的运动形式，趣味性较强，符合学生的身心特点，可以很好地提高学生的身体素质，提高学生的综合素质和社会生存能力，为学生今后的生活和学习创造良好的基础。将拓展训练融入学校的体育课程教学中，使教学模式进行充分创新，一方面可以提高学生参与体育活动的积极性，另一方面，还可以使学生的身心得到锻炼。拓展训练的应用符合教育改革对学生综合能力的要求，可以在体育教学中获得良好的教学效果，促进学生身心健康发
拳击与格斗·下半月 2023年1期2023-05-30
- 公共治理视域下创新体育学科学生管理工作的路径探究
摘 要 体育学科学生管理工作任重而道远，而如何有效治理、高效治理，在管理过程中不影响学生正常发展且使其健康成长更是教研工作者需要面对的问题。就实际而言，管理工作意味着从管理学角度实现对学生的管理，于学生日常生活、学习的方方面面展开，实现教育目标的同时使其能够长远发展，于学习生涯中培养良好学习习惯、具备健康且健全的心理环境。由此，研究以体育学科学生管理工作出发，力求以公共治理视域对管理工作进行创新，使管理更为有效，以及使学生能够获得更好的发展。关键词
体育时空 2022年7期2022-06-07
- 基于核心素养导向的体育大单元教学研究
要 加强体育学科核心素养落地是目前需要解决的一个问题。在解决这个问题的时候通过逻辑分析，咨询相关专家，对实践反馈进行分析和反思可以对体育教学的核心要义及设计要素等进行详细分析，这对于体育学科的教育以及学生的核心素养能起到非常重要的作用。关键词 大单元教学 教学设计 核心素养 体育学科为了更好地培养学生的全面素养和能力，在新课改中提出了对学生的教育目标开始从注重知识点掌握向培养学生养成良好的学习习惯和运动习惯以及培养学生的观念能力进行变革。在改革
体育时空 2022年7期2022-06-07
- 中职体育教学拓展训练的实践应用
】中职学校 体育学科 拓展训练实践应用【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）17-0142-03拓展训练是体育学科教学的重要补充内容，也是提高学生体育锻炼兴趣的重要手段。在体育学科日常教学中，教师要针对学生的体育锻炼情况，组织学生开展多种形式的户外训练，引导学生主动探索，进而不断提高自身的身体素质和心理素质。但中职学生天性爱玩，很少会主动参加体育锻炼，同时又因为教师的教学手段单一乏味，所以学生参与体育锻炼积极性不高
广西教育·B版 2022年6期2022-05-30
- 中小学体育学科融入安全应急与避险教育的策略
。针对中小学体育学科融入安全应急与避险教育过程中的安全防范意识淡薄导致课程组织缺位、教学体系零散导致学科价值薄弱，以及学校软硬件协同保障不足导致教学资源缺乏等问题，建议中小学体育学科应实施统整建设学校安全应急与避险课程体系、凝炼多元进阶的安全应急与避险教学方式、建设显隐兼顾的安全应急与避险教学平台和督管机制等策略。[关键词] 体育学科;生命安全与健康教育;安全应急与避险;教学策略目前，青少年的安全应急与避险教育比较匮乏，要想提高他们的安全应急与避险意识和安
中小学班主任 2022年10期2022-05-30
- 基于体育学科核心素养下小学体育兴趣化教学探讨
和重视，基于体育学科的核心素养培养，开展体育兴趣化教学，能够全面培养学生良好的素质和能力。因此，本文主要分析研究在核心素养的培养目标下，小学体育学科教学如何渗透兴趣化教学内容，以此提升小学生身体锻炼质量和锻炼水平。关键词：核心素养;体育学科;兴趣化教学引言在小学时期的教育体系中，体育课程占据着重要地位，对于提高学生的身体素质，引导学生建立良好的体育运动习惯，促进学生健康发展具有至关重要的作用。因此，基于体育学科的核心素养培养，开展体育兴趣化教学，不仅是现阶
中学生学习报 2022年20期2022-05-07
- 初中体育教学中培养初中生对足球兴趣的尝试
以初中阶段的体育学科为话题，详细介绍初中体育教学中培养学生对足球兴趣的方式。关键词：初中阶段;体育学科;足球教学;教育方法随着我国教育的不断改革，体育教学受到了人们的共同重视，在体育教学过程中，足球是一项十分重要的运动，这一运动也为体育行业的发展中带来了有利的帮助。另外，足球这一运动也十分考验每一位学生的坚持能力和竞技精神。通过长期的坚持，能够为他们的发展带来有利的推动作用，所以初中体育教师需要不断创新教学方式，总结出现在足球教学过程中的问题，从而寻找出针
中学生学习报 2022年14期2022-04-15
- 中职体育教学中渗透学科核心素养的探究
键词：中职;体育学科;核心素养一、合理设置课程内容，完善教材内容中职学校需要紧跟课程改革的发展趋势，将立德树人作为体育课程计划的主要目标，在设置课程内容之前应该先与其他知名学校和职业教育学校进行有效沟通交流，针对部分先进的专业知识、理念和培养模式，积极学习其内在价值，在思想观念上先完成积极地转变，为制定合理的课程内容和教学计划奠定坚实的基础。为了促进个性化发展，提升人才培养的质量，需要将优秀的精神品质与课程内容有效结合，形成个性化发展模式。将课程与社会需求
中学生学习报 2022年1期2022-03-21
- 校园信息技术的应用对体育教学的影响
，信息技术在体育学科通过“微课”等方式的展现，颠覆了常规的教育模式，使得教学手段现代化和多样化，构建起新型的教学模式，对有提高教学质量，对体育教学的发展起着巨大的推动作用，体育教学的改革与创新需要信息技术的配合。通过长期“微课”课件的积累，还可以形成巨大的教学资料“数据库”，可以有效地弥补教师专业上“专项能力不足”的问题，可以跨时间、跨地域促进教师教学业务方面的交流与学习，不断提高教师的教育与专业素养。关键词：校园信息应用;微课;体育学科随着科技的不断发展
快乐学习报·教育周刊 2022年6期2022-03-07
- 如何提高高中体育教育教学的有效性
升，因此高中体育学科是很重要的，老师要从学生的实际情况出发，结合体育新课改的实际要求，展开教学。老师要给足学生锻炼的时间和空间，对课堂模式进行优化，最大化提升课堂效率。关键词：高中阶段;体育学科;高效课堂;方法策略引言：随着时代的发展，体育教学在人们心中的地位越来越高了，并且体育训练会给人的身心健康带来很大的积极作用。经常锻炼的人们，一方面可以有健康的身体;另一方面还会在锻炼的过程中，释放出更多的多巴胺，这会带给人乐观、积极的心情。高中阶段，学生们的学习压
学习与科普 2022年9期2022-02-22
- 大学体育与信息技术融合发展研究
展。关键词：体育学科;信息技术;融合发展一、大学体育与信息技术融合的意义大学生体育课堂是一个小系统，教师和学生是系统的核心。合理利用有限的教育资源，提高体育教学质量。完成课程是教师现在必须考虑的问题。信息技术的发展为教学方法提供了新的机遇。现代信息技术的整合旨在探索新的途径和方法，使每一门课都能体现自身的价值和特点，探索高等体育教育改革的新途径。信息技术的发展为教育和培训提供了新的机会。以学生为中心，以信息技术为基础，结合学生的发展，帮助学生摆脱传统教学的
科技信息·学术版 2021年3期2021-12-24
- 让“教”与“玩”在水平一体育课堂中融会贯通
究。关键词：体育学科;教学实践;“教”与“玩”;融会贯通中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-45-050前言“教”与“玩”在水平一体育课堂中融会贯通对学生的成长和发展的影响极大，不仅能够实现对学生的天性的有效保护，降低学生的心理疾病的发生，促进学生的健全人格的构建。还能够在保护学生的安全的同时让学生的身体素质得到切实地提升，让学生呈现出事半功倍的学习效果。由此可见，对让“教”与“玩”在水平一体育课堂中融会贯通进行探究是十分必要的，具
小作家报·教研博览 2021年45期2021-12-17
- “导学达标，减负高效”教学模式在体育教学中的应用
。关键词 体育学科 减负 高效课堂 策略在体育学习过程中，初中生能通过各项体育活动锻炼身体，同时能在很大程度行释放心理压力。在新课程改革下，初中体育教师应优化改进课堂设计，引导学生主动参与体育活动，使学生获得丰富的体育学习体验，实现体育高效课堂的有效构建。一、当前初中阶段体育教学中存在的问题（一）对体育课程的接受度较低，体育学习积极性不高经调查分析，在体育课程学习中，很多初中生想按照自己意愿进行体育自由活动，对体育技巧教学的接受度较低。初中阶段的体
体育时空 2021年20期2021-12-15
- “课程思政”视域下体育学科专业课程转变研究
。关键词 体育学科 专业课程 研究一、体育专业“思政课程”到“课程思政”转变的价值“课程思政”建设“让学科教学回归‘育人’的最本质，这是新时代背景下强力推进思想政治教育改革以来形成“大思政育人”体系的一个重要方向”[1]。当前，高校思想政治工作仍然存在思想政治教育资源零散化、分散化、碎片化整合力不强的现状，特别是思想政治理论课与其他课程协同育人实施力度不够的“不融洽”和“两领域”现象。思想政治教育从“专业育人”转向“全课育人”，从“兼职”转向“全职”
体育时空 2021年20期2021-12-15
- 中职体育教学中渗透体育与健康学科核心素养的探究
育意识，也是体育学科核心素养的核心导向，所以中职体育教师需要明确体育学科核心素养内容，引入更多先进的体育教育理念与体育教学模式，提高中职生参与体育活动的自主性，从而使师生能够共同构建高效、优质的体育课堂。关键词：中职;体育学科;核心素养中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）36-0005-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.36.002在
学周刊 2021年36期2021-12-09
- 浅谈如何将传统文化与听障小学体育学科相结合
;听障小学;体育学科前言：小学体育课程中进行传统文化的渗透，对学生的各方面的发展有着重要的教学意义。教师应该从不同的学习发展的角度，对学生进行积极的教学提升，能从不同的学习发展状态下，进行全面的提升。加强对学生的文化培养，从不同的管理角度，进行多样化的提升，从而能利用科学合理的体育课程教学，能使听障学生能有良好的状态，并且能在科学有效的学习过程中，进行教学培养，激励学生进行深入的学习发展。在有效的文化教学融合下，使学生能够快速增强自身的学习能力，提高身体素
快乐学习报·教师周刊 2021年18期2021-11-11
- 探索开放大学线上线下相融合的体育教学实践
实践成果。以体育学科教学为例，专业教师依托线下教学的优势以及线上教学平台来开展融合式教学实践探究活动，并且针对特定研究人群開发体育教学的课程，切实提高了整体的教学效率，在本文中重点针对线上线下相融合的体育教学实践研究工作进行探讨，同时提出具体的融合策略。关键词：开放大学;线上教学;线下教学;融合;有效策略;体育学科中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-263手机和微信这样的跨平台即时通讯工具的普及使得人们之间的信息沟通和交流活动日益
小作家报·教研博览 2021年4期2021-09-10
- 在小学体育教学中运用游戏法的几点思考
重要的角色。体育学科的落实对学生身体素质和精神品质的发展都具有积极性的作用，因此现代教学中教师需要注重对小学体育课堂的建构，辅助学生培育强健的体魄以及健康的心理素质。游戏教学法是在新型教学背景中应运而生的一项教学策略，利用趣味化的课堂和游戏性的教学方法，搭载体育教学内容的输出，从而起到丰富课堂教学内容、提高课堂教学质量的作用。【关键词】小学教育;体育学科;游戏教学法传统的小学体育课堂局限于教师机械化的体能教学和简单化的课程内容安排，致使许多学生对体育锻炼的
家庭教育报·教师论坛 2021年6期2021-09-10
- 浅析体育教学在高职院校素质教育中的意义和实施
】高职院校;体育学科;素质教育;实施意义引言：我国处于素质教育不断发展和完善的阶段，高职院校为向社会不断输出人才的一个重要来源，还非常的重视在高职院校教育中，教师对于学生施展的体育教学。由于素质教育的推进，社会对于人才的综合要求越来越高也是越来越全面。因此，在高职院校不断培养综合素质人才的过程中，更加需要明白体育教学能够对学生的综合素质形成带来的意义和积极性影响。从而，在一种科学的思考之中，推动體育教师对于学生的体育专业的教学落到实处，促进学生能够在对于体
红豆教育 2021年7期2021-09-10
- 王占春学校体育思想的集中体现
春;人教社;体育学科;出版背景;选编思路;阅读指导中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2021）06-0055-03为学习和传承老一辈教材人对教材编研出版的系统思考和理论贡献，在中国共产党迎来百年华诞之际，人民教育出版社（以下简称“人教社”）选编出版了《王占春论教材》（人教社2020年版）。为更好地帮助广大读者了解这本书的选编过程和主要内容，笔者将从出版背景、选编思路和阅读指导三方面作具体解读与说明。一、出
体育教学 2021年6期2021-07-30
- 武术校本课程对学生体育核心素养培养的探讨
考。关键词：体育学科;武术教学;校本课程;核心素养;教育培养随着教育改革工作的深入，对学生进行核心素养培养已经成为各学科以及各教育阶段的重要教学任务内容，要让学生在接受教育过程中逐渐养成适用于社会发展和个人成长的良好品格习惯以及关键的能力素质。对于武术校本课程实施而言，教师应该将传统落后的武术教学模式进行革新，突出核心素养，建立起系统的教学架构，帮助学生在学校内通过课程学习，获得武术运动能力和解决现实问题的能力，进而帮助学生逐渐养成良好的思想品格和道德习惯
新课程·上旬 2021年10期2021-07-11
- 初中体育教学方法创新思考
：初中时期;体育学科;教学方法;创新策略处于新课改的大环境当中，学好文化课，早已无法适应新时代的发展趋势，体育、音乐、美术等学科在教学体系中所占的比重有着显著的提升，现阶段更加关注学生主体地位，教育要促进学生的全面发展。体育教学的关键在于提升学生的身体素质，促进学生身心健康发展，这就要求初中体育教学要一改以往固定化、机械化的教学方式，教师要加强学生体育兴趣的培养，不断丰富体育教学内容，改变体育教学模式，让初中体育学科具有鲜明的时代性特征。在提倡素质教育的今
考试周刊 2021年31期2021-05-27
- 浅析提升高校体育课堂管理的有效措施
社会做贡献。体育学科授课教师应重视教学创新，精心准备授课内容，组织好授课过程，提升体育课程的课堂管理效果，提升大学生群体对体育课程的喜好程度与参与热情，领会到体育精神的真谛。关键词：高等院校 体育学科 课堂管理 体育课堂中图分类号：G807.4 文献标识码：A文章编号：1672-3791（2021）02（b）-0114-03Analysis of Effective Measures to Impro
科技资讯 2021年5期2021-05-17
- 体育学科议题式评课要讲“理”
明摘要：针对体育学科提出“议题式”评课，即评课时以某一主题为切入点，进行针对性的分析、讨论课堂教学的研究过程。重点强调评课中要据“理”而议，即评课要讲学理、道理、原理、条理、情理，让“理”贯穿于评课议课始终。让“议”建立在“理”的基础上，使评课活动更有精度、深度、信度、层度和育度。关键词：议题式;评课;体育学科;理中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2021）03-0043-02评课，顾名思义，即评价课堂教学，是指对课
体育教学 2021年3期2021-05-17
- 如何提高大学乒乓球教学质量
：大学教育;体育学科;乒乓球项目;教学策略;教学质量前言：随着时间的推移，国内全阶段不同学科的教育工作都得到了很好的发展和推进，其中也包含大学时期的体育教育工作。但是现代大学生群体也对不同的体育项目学习提出了崭新且更高的要求，其中之一就是大学时期的乒乓球项目的教学要求。因此，为了满足大学生群体的乒乓球项目学习需求，就需要依据实际情况提升乒乓球项目的教学效果，促进大学生的身心得到协同发展。所以，在接下来的文章中将对大学乒乓球项目教学现状进行分析，后续提出具有
文学天地 2021年11期2021-02-18
- 利用快乐教学法提高小学低年级体育教学效果
中，促进学生体育学科核心素质的培养已经成为现代教育工作的重要课题，尤其是针对小学低年级阶段的学生来讲开展体育教学活动有非常多的局限，所以教师更要重视针对低年级阶段的学生进行体育教学形式的创新。快乐教学法强调以小学生喜闻乐见的形式来进行知识输出，通过寓教于乐的方法来培养学生良好的学科兴趣并最终实现学生技能的培养，这对于小学阶段的学生来讲是非常适用的。因此我们立足于小学低年级阶段的体育教学活动，分析在小学低年级体育教学工作当中如何有效运用快乐教学法全面促进学生
文学天地 2021年12期2021-01-21
- 浅谈塑造高中生体育学科核心素养的基本策略(1)
列培养高中生体育学科核心素养的基本策略，引导高中生树立幸福生活、健康运动、合作共赢、互帮互助、克服困难、珍爱生命、乐观开朗、热爱祖国的思想意识，引领高中生的思想成长。关键词：塑造;高中生;体育学科;核心素养;基本策略一、前言：学科素养已经成为当今时代教育的根本性要求，随着素质教育的提倡和新课程改革的推进，学科素养逐渐受到人们的重视，塑造学生的学科素养已经成为素质教育的重要体现。高中体育学科素养的塑造是高中生树立科学生活理念、健康理念、合作意识和乐观的人生态
科学与生活 2021年27期2021-01-11
- 浅谈塑造高中生体育学科核心素养的基本策略
列培养高中生体育学科核心素养的基本策略，引导高中生树立幸福生活、健康运动、合作共赢、互帮互助、克服困难、珍爱生命、乐观开朗、热爱祖国的思想意识，引领高中生的思想成长。关键词：塑造;高中生;体育学科;核心素养;基本策略一、前言：学科素养已经成为当今时代教育的根本性要求，随着素质教育的提倡和新课程改革的推进，学科素养逐渐受到人们的重视，塑造学生的学科素养已经成为素质教育的重要体现。高中体育学科素养的塑造是高中生树立科学生活理念、健康理念、合作意识和乐观的人生态
科学与生活 2021年27期2021-01-11
- 课标下体育学科核心素养体系构建及评价探讨
课标背景下，体育学科核心素养的培养对学生发展有着重要的意义，为了推动学生体育运动能力的提升，应对体育学科核心素养体系进行完善，明确评价要求。通过对体育教学中培养学生核心素养的重要性的阐述，明确体育学科核心素养体系的构建内容，提出培养学生体育核心素养的措施以及评价措施，可使体育教学的实施发挥出更好的效果。关键词：体育学科;核心素养;体系构建随着体育领域的发展，对我国体育教育提出了更高的要求，当前高中生身体素质水平有待提升，通过培养学生的体育核心素养可使学生的
高考·下 2021年10期2021-01-10
- 小学体育教学培养学生竞争与合作意识的方法探析
：小学阶段;体育学科;竞争意识;合作意识;培养方法中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-在知识经济下，竞争成为了主旋律，人才想要在激烈的岗位竞争中获取优势，不仅要具备岗位经验、专业技能和专业知识，同时还要具备较强的合作意识和竞争意识，加强与团队的合作，可以更加高效的完成工作，而加强人才竞争，也能够在竞争中不断发展。体育作为小学阶段的基础性学科，内容中涉及大量的合作和竞争运动，教师要注重体现学科优势，加强合作意识和竞争意识培养
小作家报·教研博览 2021年50期2021-01-03
- 传统文化与农村高中体育学科教学融合的教学模式研究
化与农村高中体育学科融合的教学模式。关键词：传统文化;农村高中;体育学科;融合;教学模式;研究体育教学是农村高中教育阶段的重要内容，体育学科对学生身心素质的发展有重要的作用，但是目前农村高中体育教学中还存在一定的问题，影响了体育教学有效性的提升，也阻碍了体育教学价值的发挥。随着教学改革的落实，农村高中体育教学也有了更高的要求，如何有效地促进传统文化与农村高中体育学科教学的融合是急需解决的重要问题，传统文化与体育教学的融合，不仅可以为农村体育教学带来丰富的教
考试周刊 2020年100期2020-12-28
- 体育游戏对中学生体育学科核心素养的有效性探析
：体育游戏;体育学科;核心素养在体育新课程改革和中学生核心素养培养的教育背景下，体育游戏作为一种体育教学内容和高效教学方法，有其自身独特的优越性和可行性。体育游戏教学法的实施，有助于打造体育高效课堂;有利于激发中学生对体育运动和锻炼的兴趣，培养中学生的游戏规则意识、团队合作意识、奖罚分明意识、终身体育管理等意识;提高中学生的运动能力、健康行为和体育品德水平，从而为中学生体育学科核心素养的培养提供一定的教学实践指导。一、体育游戏对中学生体育学科核心素养的应用
新课程·上旬 2020年27期2020-12-23
- 基于核心素养的小学健美操课堂教学策略分析
素质培养，而体育学科在注重培养学生健康、积极、向上的心理素质同时，能够锻炼小学生的体能，促进学生的综合发展。文章分析了健美操课程在小学体育学科中的教学意义，并在核心素养的视角下提出健美操教学策略，以此提高小学健美操课堂教学的教学效果。关键词：体育学科;健美操教学;小学教育一、 引言新课改要求各个学科都应从实际出发，寻找自身学科的价值和特征，培养全面型学生，德、智、体、美、劳都不可缺失。早在70年代，健美操便在我国风靡一时，健美操能够在达到增进健康、塑造体型
考试周刊 2020年94期2020-12-17
- “核心素养”背景下基层学校体育发展路径研究
理念的提出，体育学科的教学也应该顺应新的要求，在教学中改变原有的教学方法，使体育学科在未来的发展中更上一层台阶。随着体育学科加入到高考和中考的总分数中，体育学科也越来越能够提高同学、家长和老师的重视程度，体育学科的核心素养主要包括运动能力、健康行为、体育行为这几个方面，体育教学可以通过提高学生的身体素质使学生在学习其他学科时有良好的精神状态。但是体育教师的教学方法应该随着社会的发展而发展，教学方法应该顺应时代的要求，激发学生对体育运动的兴趣，使学生喜欢体育
科教导刊·电子版 2020年16期2020-12-17
- 基于常态视角下的体育学科建设初探
要：加强学校体育学科建设，能够促进教师专业化成长，也能使体育课程在学校体育中发挥积极作用。将体育教研、体育教学、教学手段和队伍建设四方面的细节进行分类融合探索，寻求新型方式，改变传统理念，充分调动教师工作的积极性，并借助多种平台和资源来进行体育学科多维度建设， 从而进一步提高学科价值。关键词：常态;体育学科;建设教师在制订体育工作计划时，一定要充分利用自身的优势和特点全方位、多角度、深层次地去考虑，在安排体育课程时，需在教学大纲的指引下，根据现有资源和学生
教育信息化论坛 2020年8期2020-11-28
- 论初中体育教学中兴趣教学法的运用方式
越来越重视到体育学科的学习。初中体育教学，主要针对文化基础和运动素质薄弱的初中生，在课程的开展过程中，容易受到学生消极情绪的干预，影响到教学的最终结果。利用兴趣教学法，尊重学生的课堂主体地位，将实践活动建立在学生的学习兴趣上，能有效提升体育教学的质量和效率。关键词：初中学生;体育学科;兴趣教学;应用兴趣是学生进行项目训练的动力，在一定程度上能够抑制消极训练心理的产生。在兴趣培养上，教师要尊重学生的运动基础，根据他们的个性特点、文化基础、运动素质和生活经验进
考试周刊 2020年87期2020-11-11
- 学生体育学科核心素养培养的策略分析
本文围绕学生体育学科核心素养培育的特性、途径等问题进行了分析。学生体育学科核心素养培育并非轻而易举，也非某一学段所为，更不能仅仅依靠学校教育，通过分析培育的特征，围绕坚守课堂主阵地、抓好课外阳光体育、拓展校外自主锻炼等课内外、校内外结合的多元途径，有效实施学生体育学科核心素养培育的工作。【关键词】学校体育;核心素养;体育学科引言学生体育学科核心素养的培育，要在充分了解其培育特性的前提下，才能明晰培育的基本思路，提出培育的多元途径。体育与健康课程在基础教育、
理论与创新 2020年16期2020-11-03
- 传统文化与农村高中体育学科教学融合的方法与教学模式探究
;农村高中;体育学科;学科融合随着教育改革的不断深化与发展，教学模式方面出现了翻天覆地的变化，学生参与体育教学的热情也大幅增长。首先，传统体育与现代体育的相互结合，不仅丰富了体育内容，也使教学活动更具乐趣，改善了农村高中体育教学的枯燥与乏味的现象。其次，充分地发挥多媒体辅助教学的作用，将体育运动的内容与技巧通过视频进行标准化演示，让体育教学的动作更具规范性，同时也实现了教学效果的改善。因此，信息技术、传统文化、农村高中体育课程三者之间的有机融合，不仅能有效
考试周刊 2020年77期2020-09-12
- 分层教学法在高中体育教学中有效运用
键词：高中;体育学科;分层教学;有效运用在课程改革政策逐渐深入高中课堂的过程中，高中体育教学开始注重革新教学方法，提升体育课堂的教学效果。分層教学是一种新型的课堂教学方法，体现了个性化发展的教学原则，是调动学生对体育学习兴趣的重要教学模式。分层教学的教学目的是将不同类型的学生进行分层，针对不同的学生进行具体的体育训练，切实的提升学生的体育运动能力，使学生真正热爱上运动。体育教师应该重视分层教学对于体育课堂的重要意义，将分层教学法渗透进课堂教学中，提升学生的
高考·上 2020年2期2020-09-10
- 高职院校体育在线开放课程的发展对策研究
开放课程 体育学科 高职院校 发展对策中图分类号：G807.4 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2020）09-057-02随着互联网与人工智能技术的快速发展，人们获取所需信息的渠道也在不断拓宽。现如今，互联网与各领域都成融合发展的态势，“互联网+教育”也应运而生。在线课程是现代信息技术教育与互联网、大数据及人工智能等相互结合并广泛应用于教学的一个新生事物，其为新时期高职体育教学提供了一个全新平台。在“互联网+”的大背景下，近
体育时空 2020年18期2020-09-10
- 未来教育小学至高中的基础教育阶段体育学科系统规划与的探讨
基础教育阶段体育学科系统规划对未来教育发展方向与重心、小学至高中体育教育学科规划以及规划措施进行初步探讨。关键词 未来教育 小学至高中 体育学科 系统规划习近平新时代中国特色社会主义思想系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代命题，开辟了马克思主义新境界、中国特色社会主义新境界、治国理政新境界和管党治党新境界，是推动新时代党和国家事业发展的强大思想武器和行动指南。在教育发展的过程中要因习
体育时空 2020年14期2020-09-10
- 高职院校体育学科核心素养培养研究胡岚
围绕高职院校体育学科核心素养培养展开研究，希望通过教学实践的不断探索，助力高职体育教学的进一步发展。【关键词】高职院校 体育学科 核心素养 培养研究中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.17.150 与普通本科院校相比，高职院校所培养出的学生，在文化知识的积累和掌握上相对而言要差一些。因此，高职院校的学生在人才市场的竞争中会缺乏一定的优势，要想让学生在就业和升学等竞争中拥有
南北桥 2020年17期2020-09-10
- 体育学科的设立在初中阶段的作用
主要目的，而体育学科学科的设置则以培养学生人文素养为主要目的，但是部分老师对体育学科设立在初中阶段的作用认识不足，导致体育学科学科的相关活动无法进一步开展，对此本文就对体育学科设立在初中阶段的作用进行了探讨，希望可以为大家提供参考。关键词：初中阶段; 体育学科; 作用初中阶段正是提升学生人文素养，使学生能够健康的成长，培养学生团队意识的重要阶段，而初中生若想达到这些目的，不仅需要学生掌握必要的理论知识，还需要学生拥有强壮的体格以及完善的人格，所以在初中阶段
体育风尚 2020年5期2020-09-10
- 初中体育教学中多媒体运用策略探究
。那么，针对体育学科来说，也在不断尝试新的教学策略，在新课改要求下制定合理教学计划，促进学生的身心健康全面发展。关键词：初中阶段;体育学科;多媒体运用;教学策略在传统的教学模式下，体育学科的教学还是存在很多问题。不仅没有达到体育学科最终的教学目标，甚至于离教学目标的培养模式越来越远。问题主要表现在体育教师教学队伍的专业素养，学生对体育学科的误解等等。但是，随着新课程教育改革的普及，体育学科开始越来越受到从教者的重视。体育教师也开始尝试运用一些新的教学模式与
世界家苑·学术 2020年4期2020-09-10
- 浅议游戏化教学在小学体育教学中的应用探析
文将针对小学体育学科的基础教学状况，分析游戏化教学在小学体育教学中的有效应用。关键词：游戏化教学;小学教育;体育学科;应用小学阶段的学生常常被贴上“活动好动”、“好奇心重”的标签，他们不愿意接受满堂灌的“填鸭式”教学法，更愿意在游戏中不断学习，因此，根据对小学阶段的学生心理进行分析，游戏化教学法更符合小学生的心理需求，也更适合学生的成长需要。随着新一轮课程改革的不断推进，任课教师应积极改革教学目标，革新教学手段，科学使用游戏化教学法，从而有效激发学生的团体
体育风尚 2020年2期2020-09-10
- 中学体育如何提升学生的篮球投篮技巧
摘要：体育学科是构成中学阶段教学中的一门重要学科，尤其是在新课改之后，体育学科的教学内容和教学质量都深受教学工作者的重视。体育学科的教学目标是提升学生的身体素养，通过体育运动强健学生的体魄，一直以来体育学科都比较受学生的欢迎。篮球运动作为中学体育课程上的一项重要体育项目，其上手的难度比较低，而且具有较强的趣味性，基本所有的男生都喜欢篮球这项运动。篮球教学中一个重要的教学内容就是对学生的投篮技巧进行训练，投篮是篮球运动的核心环节，能够精准地投篮是学生学好篮球
体育风尚 2020年9期2020-09-10
- 重庆市高职院校体育学科教学质量内部机制研究与实践
庆市高职院校体育学科教学质量内部监控理念问题、体育学科教学质量内部监控方法问题、体育学科教学质量监控的体制机制问题、学生缺少或者缺失对教学质量内部的监控，并且制定重庆市高职院校体育学科教学质量内部监控的对策研究。关键词：体育学科 内部监控 教学质量 对策研究中图分类号：G807.01 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）06（c）-0173-021 研究对象以重庆旅游职业学院、重庆文化艺术职业学院、重庆安全职业学院、重庆工贸
科技资讯 2020年18期2020-08-14
- 从社会变迁视角重新理解和定位电子竞技运动
品摘 要：体育学科内部对于电子竞技运动的理解和定位仍存在较大争议，虽然国家体育总局早已将电子竞技运动列为正式体育项目，但许多研究者仍然持否定态度。本文认为，已有研究的探讨范畴局限在体育学科内部，存在“就事论事”的缺陷。因此，本文试图将分析视角跳脱出体育学科边界，从社会变迁视角分析电子竞技运动的性质。分析过程中，主要从社会协作形式和劳动生产方式两个社会变迁的重要维度，分析社会变迁对人类体育运动形式的影响作用，为重新理解和定位电子竞技运动提供了一个新的分析视
当代体育科技 2020年17期2020-08-06
- 体育学科核心素养的内涵、特征及培育途径
摘 要]体育学科核心素养是学生在学校体育以及课外体育锻炼过程中所习得的适应自身和社会发展的关键能力与品格，主要由体育健康知识与行为、体育情感与品德、运动技能与习惯三维度构成。学生体育学科核心素养的培育是一个动态发展、长期培育、三維度协同发展的过程。要以学校体育课堂为主要阵地，同时充分发挥课余体育锻炼、家庭教育等在落实学生体育学科核心素养培育工作中的重要作用。[关键词]体育学科;核心素养;学校体育核心素养于20世纪90年代就已开始受到教育研究者的关注，西
基础教育参考 2020年5期2020-07-29
- 体育学科核心素养的培育路径与策略研究
。本文通过对体育学科核心素养的培育路径与策略进行研究，以期能够为提升初中体育教学质量做出贡献。【关键词】核心素养;体育学科;教学培育;路径策略一、前言初中时期是学生教育生涯中重要的转折点和价值观念的塑造期，这一阶段的学生处于身心发展的关键时期，教师在对其进行体育教学过程中，要根据学生的年龄特点和心理特点制订一套合理的、科学的教学计划。将学生体育学科核心素养的培养作为教学的主要目标和任务，使学生具备体育主观能动性和学习热情，这样才能真正提高体育教学质量和学生
教育界·中旬 2020年7期2020-07-28
- 幼儿园趣味体育的有效开展策略
词：幼儿园;体育学科;趣味性【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）18-0075-01体育教育不仅是幼儿教育过程中的一个重要环节，也是培养和提升幼儿身体素质的一个重要途径，在幼儿园中实行趣味体育的教育不仅能够激发幼儿的参与热情，也能提高体育教学的有效性。下面，我们将从不同的角度对如何在幼儿园中有效的开展趣味體育的教育进行探究。1.选取具有趣味性的体育教学内容，激发幼儿们的参与兴趣在我国社会
当代家庭教育 2020年18期2020-07-18
- 浅谈健美操教学对高中女生核心素养的影响
：核心素养;体育学科;健美操教学一、核心素养的内涵2014年教育部出台的《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》中提出了杨心素养的概念，并要求“各级各类学校要从实际情况和学生特点出发，把核心素养和学业质量要求落实到各学科教学之中”。二、体育与健康学科核心素养从情感、态度、价值观的三维目标来看，学科核心素养是学生通过学习这门学科所形成的思维和能力。体育与健康学科核心素养包括运动能力、健康行为和体育品德。三、健美操教学特点健美操是一项深受广大群众喜
视界观·下半月 2020年4期2020-07-10
- 协调关系强化合作
在班级管理与体育学科教学中起到了辅助和德育思维指导的作用。为了确保教师日常工作开展能够顺利实施，教师要在把握班级管理基本目标之上，在工作期间形成正确的认知导向，做好实践过程安排，这是发挥教师管理工作的重要条件。【关键词】班级管理;体育学科;合作学习班级管理工作的有序实施离不开德育导师的工作，体育教学期间，教师需要结合本班学生的基本特征进行课堂教学，以期取得事半功倍的引导作用。但在日常教学过程中，由于体育教师与德育导师之间的沟通频率较低，经常出现体育教师班级
新智慧·下旬刊 2020年4期2020-07-07
- 如何培养高中生排球运动兴趣与爱好
的改革，对于体育学科我们也开始注重对高中生综合素养的培育，采用更为人性化的教学新模式，例如：分专项、分阶段、分层次教学，来打破传统模式学生兴趣不足的问题，对于高中体育学科当中的排球运动项目来说，是否能够提升大家的学习参与兴趣成为教学的关键。因此，我们要意识到高中生个体差异性，能够进行全面综合性的分析，包含：体能特征、兴趣特长、性别因素、心理特点等等来制定科学合理的教学计划、内容、目标等等。所以说，在实践教学过程中，我们应当通过对不同层次学生的认知，采用大家
课程教育研究 2020年13期2020-07-04
- 在青少年科学调查体验活动中基于体育学科中如何培养学生的实践能力的教学策略
验活动中基于体育学科中如何培养学生的实践能力，对教学策略展开讨论。关键词：青少年科学调查体验活动;体育学科;培养;实践能力;教学策一、 引言在学校教育中，学校体育教育是非常重要的一部分，它和学校中的其他课程具有一致性，而且本身也有很强的特点，可以让学生在体育教学中感受到独特的开阔的学习和活动环境。体育教学的特点是通过运动美学激发学生兴趣，创设情境，并且以创新的形式激发学生在其中的运动欲望，让学生能够主动自觉地配合老师开展体育学习。学生通过体育学习能够提高自
读天下 2020年13期2020-06-22
- 体育学科基于优质课堂建设的混合教学模式的实践研究
的重要部分，体育学科有着不同于其他学科的实践性特征，在提升学生知识积累的同时还能够兼顾身体素质的锻炼。在当前的教育形式下探索优质课堂的教学模式显得尤为重要，那么将混合教学的模式引入体育学科的教学过程中是打造优质课堂的有效方式。引导学生更加积极主动的参与到体育课堂的学习中，完成体育教学的任务，营造健康校园、共创健康中国。关键词：体育学科;优质课堂;混合教学模式引言：在健康中国的背景下，体育学科应将强自身的学科建设，创新体育教学的模式，实现体育学科培养学生身体
山东青年 2020年4期2020-06-15
- 立德树人、个性发展：体育学科对学生教学的辅助作用研究
章将综合探究体育学科教学在培养学生健康习惯、提升学生道德和健康品质等多个方面的作用，分析发挥体育学科对学生教学辅助作用的实施策略。关键词：个性发展;体育学科;学生教学;辅助作用;实践研究中图分类号：G633.96 文献标识码：A 收稿日期：2019-10-30 文章编号：1674-120X（2020）12-0114-02传统体育学科教学仅关注体育教学本身，缺乏与其他学科、学生生活和个人成长的全面融合，影响了体育学科的价值发挥。因此，在创新体育教学时，要打破
教师·下 2020年4期2020-06-09