“核心素养”背景下基层学校体育发展路径研究

李伟智

摘 要 随着我国经济的发展，对我国教育行业也提出了新的要求，随着“核心素养”教育理念的提出，体育学科的教学也应该顺应新的要求，在教学中改变原有的教学方法，使体育学科在未来的发展中更上一层台阶。随着体育学科加入到高考和中考的总分数中，体育学科也越来越能够提高同学、家长和老师的重视程度，体育学科的核心素养主要包括运动能力、健康行为、体育行为这几个方面，体育教学可以通过提高学生的身体素质使学生在学习其他学科时有良好的精神状态。但是体育教师的教学方法应该随着社会的发展而发展，教学方法应该顺应时代的要求，激发学生对体育运动的兴趣，使学生喜欢体育，使体育教学发展迅速，对于基层学校来说，体育教师更应该在教学中探索“核心素养”背景下体育发展的新路径。

关键词 “核心素养”背景下 基层学校 体育学科 未来发展

中图分类号：G807文献标识码：A

在应试教育的大背景下，基层学校的体育教学工作不能有效地开展，由于应试教育，体育学科通常情况下都是围绕着中高考的体育达标考试展开的，为了提高体育考试最终的分数，让学生反复练习所选的体育科目，学生对体育学科的兴趣越来越低。体育对所有的学生的标准都是相同的，忽略了学生的差异性，导致了学生相同的体育水平，忽略了体育教学真正的目的和意义。随着“核心素养”教学理念的提出，要求基层学校不能只按照應试教育的要求来培养学生的体育能力，应该根据体育的“核心素养”进行体育教学，还原体育本来的功能。

1培养学生体育核心素养的优点

体育学科和语数外这些学科不同，体育这门学科往往都是老师、同学、家长都不重视的一门学科，但是体育又是贯穿于学生整个学生生涯的一门学科，体育教师在整个教学过程中能够更好的实施“核心素养”的教学理念，学生在体育学科的学习中能够获取许多的人生道理，从而受益终生。学生思想上的一些状态不能在生活的话语中体现，但是在体育课上就能体现出在别的学科中不能体现的心理状态，体育课注重学生的运动能力和实践能力，教师首先通过讲解运动中的一些注意事项，然后让学生去自己实践，在时间的过程中学生能够发现自己的不足，然后再加以练习使体育能力达到新的高度。体育教学的内容十分丰富，学生在体育课中能够提高自己的思想能力，例如体育中的长跑项目能够培养学生不怕苦不怕累的精神，能够磨练学生的意志，培养学生勇于拼搏的能力。学生只有同时具有高水平的体育能力和高尚的思想品质，才能够在今后的学习和生活中更好地投入，才能够成为国家所需要的全能型人才。

2核心素养下体育教学的新思路

2.1提高学生对体育的兴趣

体育教师应该改变自己传统的教学方法，应该注重学生的兴趣培养，不能只按照课本上的内容来进行体育教学，改变自己“应试教学”的教学思路，提高学生们对体育学科的兴趣，让学生在今后的生活中能够一直保持自主健身的习惯，让自己的身体始终保持健康的状态。教师在体育教学过程中应该注意采取学生感兴趣的方法进行教学，例如可以采用比赛的形式提高学生对体育的兴趣，例如篮球教学时，教师经过一段时间的教学可以安排一些篮球比赛，让学生将自己学到的篮球知识具体化，同时在篮球比赛的过程中可以培养学生团队协作意识，还可以让自己的篮球能力有一定的提升，激发学生对篮球的兴趣，让学生在实践中发现自己的运动天赋，为选择未来的发展方向多一条思考方向。

2.2培养学生的思想品德，注重学生全面发展

教师在体育教学中不仅要注重培养学生在一个领域的体育能力，更应该注重培养学生的体育精神，不能让学生成为没有体育精神的体育达人。在进行体育教学时应该注重培养学生对体育的兴趣，让学生领略体育背后蕴含的体育精神。例如教学排球这种注重团队协作的体育项目时，教师在教学时不仅要让学生学习有关排球的相关知识，还应该让学生感受到团队协作的重要性，一个人的排球能力强不算强，只有整个团队协作默契，在比赛中才能够两个人的能力发挥到最大程度，教师应该多增加排球比赛，让学生在比赛的过程中感受团队合作的重要性，培养学生团队协作的意识。

3结语

在经济飞速发展的今天，越来越多的人意识到健康的重要性，意识到体育这门学科的重要，学生作为国家发展的未来，和你应该注重学生核心素养的提升，这就需要教师在体育学科教学道路上不断探索，不断反思，不断总结，在教学过程中发现目前教学中还存在的不足，逐渐完善自己的教学方法，在“核心素养”背景下发现体育未来发展的新思路，让体育这门学科在未来的发展中更创辉煌。

参考文献

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