词汇复习
- 提高高三英语词汇复习效率的对策研究
提高高三英语词汇复习效率的对策，并提出了多种有效的方法和措施。针对高三学生学习压力大、词汇量庞大等问题，本文提出了制订详细复习计划、利用思维导图建立词语短语之间联系、注重跨文化的语言积累、创设多元化对话环境、强化词汇练习等方法。这些方法可以帮助高三学生更好地巩固和运用英语词汇，提高英语词汇复习的效率，也可以拓宽学生思维和视野，增强学生的跨文化交流能力和跨文化意识，培养全球视野和国际竞争力。关键词：高三英语；词汇复习；提升效率英语作为一门重要的国际语言，在现
高考·下 2023年5期2023-08-24
- 基于话题为依托的初中英语词汇复习课的探讨
进行初中英语词汇复习工作时，学生需要记忆的内容较多，整体难度较大，特别是对基础薄弱的学生而言，在复习时更会遇到不少问题。为切实提升初中生对英语词汇复习的成效，教师需要以生活话题为指引，助力学生实现理解式记忆。具体来说，各初中英语教师需要立足当下教学的各类问题，结合課标要求及时创新和改革教学方式，如此才可以辅助学生实现更高效率的词汇复习。文章将结合当下环境背景，围绕“基于话题为依托的初中英语词汇复习策略”展开科学论述与介绍。关键词：话题模式；初中英语；词汇复
考试周刊 2023年12期2023-05-09
- 核心素养背景下中考英语词汇复习策略探讨
养。关键词：词汇复习;有效策略;语境;核心素养作者简介：陈芳，江苏省苏州市吴中区碧波中学。英国语言学家D.A. Wikins说过：“没有语法，人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇，人们则将无法表达任何事物。”词汇是语言的载体，也是构成语言的基本元素。有人说：我们的语法教学、交际教学都终将淘汰，未来一定是词汇教学的时代。由此可见词汇的重要性。英语学科核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。其中，语言能力是核心中的“核心”，而语言能力的培养也必须以词
校园英语·月末 2022年5期2022-07-05
- 浅谈初中生如何自主学习提高英语中考词汇复习有效性
重要性及目前词汇复习中的障碍，从而加强学生学习英语策略的指导，提出初中生在老师的指导下自主学习模式，结合学生认知发展需求和特点，为学生英语中考备考打下坚实的基础，提升复习效率。关键词：词汇;词汇复习;学习策略;自主学习一、英语词汇在中考试题解答中的重要性英语词汇是学好英语的基础，正所谓“万丈高楼平地起”，英语中考答题得分在很大程度上取决于词汇的多少。所以，对即将参加中考的学生而言，做好词汇总复习是迫在眉睫的。但在中考英语词汇复习中，学生们经常出现无计划复习
三悦文摘·教育学刊 2022年11期2022-06-19
- 高考英语词汇复习策略的思考与探究
点，如何提高词汇复习效率是广大师生迫切需要解决的问题。本文探究了根据话题来复习词汇、按词汇使用频率分层、重视在语境中的应用、科学的复现率、培养学生的词汇学习策略和设置活动来促进词汇复习等一系列的策略，并结合笔者在教学中的具体做法和实例来说明。关键词：词汇复习;话题词汇;词汇分层;语境;复现;学习策略;活动设置引言词汇是学好英语的关键，是提高语言应用能力的重要保证。高考英语历来重视词汇的考查，并且越来越重视词汇在语境中的灵活运用。为了从容应对高考，学生需要大
民族文汇 2022年15期2022-05-15
- 基于核心素养的“主题式”初中英语词汇复习模式的实践探究
下“主题式”词汇复习相关策略，以供参考。关键词：词汇复习;初中英语;核心素养;应用策略在初中阶段的英语教学中词汇复习是非常重要的一个环节。英语教师组织学生定期开展英语词汇复习相关活动，一定要可以有效强化他们对词汇的记忆深度，另一方面对提升他们运用词汇的能力极其有利，日常生活、学习中培养学生的口语表达及书面表达能力，让他们可以灵活运用所学知识展开交际活动，保障学生英语核心素养的提升[1]。一、学生利用文本填空这一方式展开词汇复习文本填空作为复习词汇的一种有效
民族文汇 2022年4期2022-04-28
- 基于主题语境的高三英语词汇复习教学实践
统的高三英语词汇复习教学模式下，教师着重词汇讲解，习惯于就词讲词，不注重主题语境的创设，不利于提升学生的词汇理解及运用能力，也不利于学生学习策略、文化素质及思维品质的提升。基于此，本文首先分析词汇复习的现状，然后以笔者主题语境的词汇复习教学实践为例，尝试探索基于主题语境的有效词汇复习方法，从而提升学生的核心素养。【关键词】高三英语;词汇复习;主题语境《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《课程标准》）对于词汇知识的要求是：在语境中培养学生的词块
广东教学报·教育综合 2022年43期2022-04-23
- 新课标背景下对高中英语词汇教学的思考
;词汇教学;词汇复习俗话说"学英语就是学词汇"，词汇是英语的根本、基础，语言没有词汇就无法成句，就无法表达思想和感情。正如时尚的高楼大厦是由一块块砖头搭建而成的，教师们也需要为要学生们搭建好"每一块砖"，最后才能显现出来"大厦"的宏伟与壮观。词汇量的基础打不好，听和读、写就更不用提了，没有了词汇量，阅读课文时就像对着"天书"看，听听力时就像无头苍蝇一样到处撞，写作时更是无从下笔因此，课堂上英语教师需要着重注意学生们的词汇量，在课下与其他英语教师或者教授交流
中学生学习报 2022年1期2022-03-21
- 高中英语词汇复习策略的问题与探索
应重视对学生词汇复习策略的研究，为巩固和掌握学生的知识，促进教学工作的有效开展打下良好的前提和基础。本文将全面分析这项教学工作中存在的问题，研究优化策略，以促进高中英语词汇复习教学的有效开展。关键词：高中英语;词汇复习;问题分析;策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-187引言词汇即由一个个词组成的，其是语言的基本元素，语言就是词汇根据不同规律进行的排列组合。 从一定意义上来说，学习者词汇量的数量，说明了其对这种语言的掌握程度。
小作家报·教研博览 2021年44期2021-12-19
- 初中英语词汇复习中常见的问题与对策
析了初中英语词汇复习中常见的问题，提出准确定位词汇复习目标、合理分层单元词汇、构建词汇语义网、增加词汇的复现率等改进建议，并结合初中英语单元词汇复习课的实例阐释说明。关键词：词汇复习;记忆;意义;表意功能词汇是学好英语的基础，是提高听、说、读、写等技能水平的必要保障。词汇教学一直是初中英语教学的重点与难点。教师普遍重视词汇教学，学生也在词汇学习方面花了很多时间，但成效低下。尤其在词汇复习巩固阶段，教师对于学生“恨词记不牢”感到焦虑和学生背记词汇时感到困难和
英语学习 2021年11期2021-12-06
- 体验型教学策略在高三英语词汇复习教学中的实践
习，提高英语词汇复习的有效性创造有利条件。【关键词】体验型教学;高三英语;词汇复习;教学实践引言：在高三学生的英语复习中，词汇复习是一项艰巨的任务，因为高考所涉及的词汇量很大，需要学生在较短的时间内充分理解和掌握教学大纲规定的单词。大多数学生没有掌握正确的学习方法，所以想要在短时间内提高自己的英语成绩面临着很多困难，结合这一教学现状，需要高三英语教师积极做好体验性教学策略应用的探索。一、目前高三英语词汇复习面临的困难1、高中英语词汇量大。在高中学生的英语学
红豆教育 2021年16期2021-10-25
- 思维导图在闽教版小学英语词汇复习中的运用研究
融入小学英语词汇复习中，能够提高学生的思维能力和学习能力。在实际教学中，教师应结合思维导图式板书的特点形成思维导图，使学生能够更好地掌握学习方法和技巧，最大限度地培养学生对英语词汇知识学习的积极性，进而提高学生的英语知识水平和素质能力。【关键词】小学英语;词汇复习;思维导图;运用【作者简介】何丽敏，福建省邵武市昭阳中心小学。在小学英语词汇复习中，不仅要让学生掌握基础知识，也要培养学生对英语词汇的学习兴趣，提升学生的英语能力和综合素养，以满足学生全方面多层次
校园英语·上旬 2021年8期2021-09-22
- 高三英语词汇有效复习策略探究
高三英语中的词汇复习中，学生们面临的难题主要是记忆以及词汇的合理使用上，这对学生的学习质量以及老师的教学质量产生了直接影响。针对这种情况，老师在高三英语的复习中，要重视对词汇的复习，最大化提升学生的记忆力，让学生做到学以致用，以此来提升学生的英语复习效率。关键词：高三阶段;英语学科;词汇复习;方法策略引言：高三阶段的学习任务是比较重的，在英语课堂上，词汇的学习是非常重要的。高三英语老师要依据学生的实际情况，找到适合学生的词汇复习方式，提升学生对词汇的记忆，
学习与科普 2021年22期2021-09-19
- 思维导图在初中英语词汇复习中的应用研究
图在初中英语词汇复习中的应用进行深入探究和策略分析。关键词：思维导图;初中英语;词汇复习;应用研究思维导图实际上是一种学生在头脑中形成的利于复习词汇的具有抽象存储知识的能力。初中生在学习时，应该加强巩固自己的知识，并善于对知识进行分类整理，通过制作思维导图，就可以将零碎的英语词汇知识点熟记于心，同时，利用制作思维导图的方式，可以改善艾宾浩斯记忆曲线制定的记忆周期。初中是转向未来高中学习的重要阶段，思维导图的学习也是初中生学习英语的重要方式，所以初中生在学习
科教创新与实践 2021年22期2021-09-10
- 农村学校高考一轮复习词汇复习策略
础。关键词：词汇复习;复习计划;校本教材;课堂实施农村学校学生基础薄弱，进入高三后仍对英语课程学习热情不高，学习方法不科学。鉴于这些主、客观因素，学生在高考一轮复习时，在词汇的复习就显得格外重要。文章将探讨学生特别是基础薄弱的学生如何科学系统地掌握高考必备词汇的策略和技巧。一、复习什么？词汇复习是贯穿于英语听说读写各个方面的，不可能独立存在于一轮复习之中，反而词汇复习要借助听说读写来实现。任课教师可以将高考复习的时间分成以周为一个循环单位，根据学生的接受能
高考·上 2021年4期2021-09-10
- 高三英语词汇高效复习策略
学生进行高效词汇复习的研究意义重大。关键词： 词汇复习;词块整理;词块背诵;记忆规律;词类活用引言：对于英语高考，许多人都说的阅读者得天下。而更确切的应该说得词汇者得天下。众所周知，词汇是语言的基础。词汇是构成文章的血肉。有了词汇，语言才能汇成涓涓溪流，抑或形成浩瀚的大海，深入人心，语言才拥有了生命。对于英语而言亦是如此。从教学实践看，对词汇教学的忽视，直接影响教学质量，影响到学生的考试成绩。这一情况突出表现在历年的高考中。不论是单选题、听力题、完形填空，
科教创新与实践 2021年7期2021-09-10
- 提升高三英语词汇复习教学有效性策略分析
固。关键词：词汇复习;高三;教学策略一、引言近几年的高考工作在各个学科的考查内容上都发生了较大变动，总体上更加偏向学生的个人能力考查，即自身在教材内容的学习基础上，如何根据题意进行合理解答。这也是高三总复习阶段重点关注的内容之一。关于学生总复习工作的学科内容制定与流程安排等，需要教师从学科教学、新课标以及高考考核动向等方面进行综合向考虑，避免出现总复习工作的侧重点存在偏差的情况。本文从高三英语词汇复习工作的实际情况出发，并结合相关文献资料展开研究，旨在通过
中学生学习报 2021年7期2021-09-10
- 思维导图在高三英语词汇复习中的应用探讨
图在高三英语词汇复习中的应用为主要的研究内容，结合现阶段高三学生的学习现状来提出相应的教学策略，以期能够提高学生们对于词汇的理解和记忆的能力，助力高三学生在最终的高考中取得优异的成绩。关键词：思维导图;高三英语;词汇复习引言英语在高考中占据着150分的比重，影响着高中生们的最终成绩。同时作为一门语言学科，英语的学习也需要学生们有一定的天赋，例如让许多学生们都为之疯狂的语感。而在高中英语的学习中，词汇量的多少对于学生的英语成绩有着重要的影响，同时有部分教师将
中学生学习报 2021年7期2021-09-10
- 思维导图应用于高中英语词汇复习的方法探讨
;高中英语;词汇复习引言：思维导图是近几年新兴的创新性学习，构建思维导图也是国内高中英语教育的未来发展趋势，但通过大数据不完全统计，无论是任何一门学科，构建英语思维导图的学生凤毛麟角，即便是涉及到教师的授课内容，学生们认为不复存在的思维方式，英语自身的难度对于大多数学生来讲，基礎就相当麻烦，更何况是再转变思维模式，我们总结了三条当下高中学生在英语词汇学习中构建思维导图遇到的问题，一是教师本身不具备指导学生学习词汇所要构建的正确导图，二是学生没有养成构建思维
中学生学习报 2021年7期2021-09-10
- 论中考英语复习中词汇复习的教学策略
语的复习中，词汇复习显得尤其重要。为了帮助学生学好英语词汇，许多教师都不断探索最有效的词汇教学方法，笔者在总结前人中考英语词汇复习经验的基础上，结合自身词汇教学的实践，分析了英语词汇复习中存在的问题，并探讨了中考英语词汇复习的策略，希望本文能为教师更好地上词汇复习课提供一定的参考。【关键词】中考英语;词汇复习;教学策略引言：英语的学习最根本的就是词汇的学习，要学好语法、做好阅读、写好作文，都离不开英语词汇。当学生面临中考时，英语词汇复习显得更加重要，英语词
家庭教育报·教师论坛 2021年3期2021-09-10
- 离合诗在英语教学实践中的运用方法分析
出将离合诗与词汇复习、写作思维训练相结合的有效方法，并分别从词汇复习和写作思维训练的角度出发，谈离合诗在英语教学实践中的运用。关键词：英文离合诗;激发兴趣;词汇复习;写作思维训练2020年12月，笔者有幸参加了在南平开设的英语学科省级研修培训。期间，省学科带头人、厦门外国语学校湖里分校的吴书老师，就初中英语课堂活动设计与操作做了精彩的讲解，使人初步了解了英文离合体诗歌（English Acrostic Poems）。一、 英文离合诗，从邂逅到探索离合诗是文
考试周刊 2021年64期2021-09-05
- 主题语境下高三英语词汇复习教学探究
探讨高三英语词汇复习的教学策略。关键词：主题语境;高三英语;词汇复习;教学探究英语本质上是一门语言学科，而构成语言的最基本单位就是词汇，同时词汇也是语言的最小单位。而学生在进行高三阶段的英语复习的过程中，词汇复习则是必不可少的一项重要内容，它会直接影响到學生英语学习的效果。从现阶段的情况来看，教师所组织的高三英语词汇复习还存在诸多问题。本文以主题语境为背景，针对高三英语词汇复习教学存在的问题以及相应的解决策略进行具体探讨，并对研究结果进行具体阐述。一、借助
新课程·上旬 2021年18期2021-08-27
- 探究如何利用思维导图进行小学英语词汇复习
。在小学英语词汇复习中，教师可以根据具体的词汇复习内容，发挥思维导图的优势，通过指导学生绘制基础思维导图、运用思维导图复习词根词汇、运用思维导图复习同类词汇、运用思维导图复习相近词汇、运用思维导图复习单元词汇等，更好地提高英语词汇复习效果。【关键词】小学英语;词汇复习;思维导图;同类词汇;相近词汇【作者简介】杨涵，江苏省南京市浦口区实验学校。英国语言学家Wilkins曾说：“It is difficult to express ideas accurate
校园英语·上旬 2021年4期2021-07-19
- 初中英语词汇复习趣化教学初探
学形式等英语词汇复习趣化教学策略进行了探讨，以便于达到趣化词汇复习课的目的。关键词：初中；英语；词汇复习；趣化教学中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）12-0060初中英语教学过程中的英语课程，要想能够获得较高的教学质量，离不开学生对英语词汇的熟练掌握。但按照以往较为枯燥的传统式的讲学模式，学生的英语词汇学习将会局限于死记硬背，效果非常不好。同时，很多学校对学生英语单词复习环境的营造不够重视，迫使学生对单词的记忆只
中学课程辅导·教学研究 2021年12期2021-07-14
- 基于教材整合，反思性教学在高三英语第一轮词汇复习中的应用
。如，第一轮词汇复习教学效率高，学生牢固又扩展的词汇量，为下一步英语复习夯实基础。词汇复习过程中也是完善学生已有知识体系的过程，能帮助学生的成绩有质的提升。对教材进行整合，运用反思性教学的基本理论，探讨第一轮词汇复习模式，有利于帮助学生在时间紧、任务重的情况下，更加高效地进行英语学科的备考。【关键词】整合教材;高三英语;反思性教学;词汇复习教育注重反思反省，以提高教育效果，也为教师解决教学实践中的实际问题提供了一定的教育科学理论依据。本文主要结合台山市华侨
广东教学报·教育综合 2021年60期2021-06-15
- 基于语境的高三英语词汇复习教学实践探究
前的高三英语词汇复习课堂教学中，教师通常建立语境与词汇之间的联系。本文依据英语学习活动观和语境理论，结合具体教学实践，提到四种不同类型的语境：熟悉的教材文本语境，权威的高考真题语境，特定主题的应用文写作语境和歌曲游戏等即兴语境，并从语境下词汇理解准确度提升的角度，强调教师要帮助学生在语境下感知理解并活用词汇，从而提高英语词汇复习的效率。【关键词】英语学习活动观;语境;词汇复习;高三英语【作者简介】毛柳英，浙江省杭州市富阳区第二中学。一、引言词汇复习教学是高
校园英语·上旬 2021年1期2021-05-14
- 提高高中英语词汇复习的有效路径探析
，加强对学生词汇复习指导，为学生学习英语打下良好的基础。介于此，本文就对如何提高高中英语词汇复习的有效路径提出合理建议。关键词：高中英语;词汇复习;有效途径词汇复习作为高中英语最重要的教学内容，同时也是学生提高英语水平能力的重要基础，对学生的听、说、读、写能力有着至关重要的影响力。所以对于高中教师而言，在日常教学中，不仅要培养学生词汇量的学习能力，更要有效的指导学生词汇复习，帮助学生实现高效率的词汇复习，为学生日后的英语学习及运用打下良好的基础。一、注重相
人物画报 2021年6期2021-03-13
- 如何高效巩固和运用已学词汇
万玲【摘要】词汇复习一直以来都是高三一轮复习的重点，也是困扰广大师生的棘手问题。本文分析了词汇复习的常见问题，通过案例分析法，提出分层制定词汇复习目标，创造情景化、生活化的语境提高词汇复现率和运用机会，从而提高学生的词汇运用能力。【关键词】词汇复习 词汇复现率 词汇运用能力词汇是英语学习这座大厦的基石，是提高英语运用能力的必要保障。词汇复习也是困扰教师和学生的一大难题，尤其是高三师生。词汇复习时间短、任务重、教师疲惫不堪，学生索然无味，复习效果更是令
家庭教育报·教师论坛 2021年43期2021-02-25
- 如何高效巩固和运用已学词汇
万玲【摘要】词汇复习一直以来都是高三一轮复习的重点，也是困扰广大师生的棘手问题。本文分析了词汇复习的常见问题，通过案例分析法，提出分层制定词汇复习目标，创造情景化、生活化的语境提高词汇复现率和运用机会，从而提高学生的词汇运用能力。【关键词】词汇复习 词汇复现率 词汇运用能力词汇是英语学习这座大厦的基石，是提高英语运用能力的必要保障。词汇复习也是困扰教师和学生的一大难题，尤其是高三师生。词汇复习时间短、任务重、教师疲惫不堪，学生索然无味，复习效果更是令
家庭教育报·教师论坛 2021年43期2021-02-25
- 新高考背景下高三英语一轮词汇复习探究
英语;一轮;词汇复习一、引言英語学习是以词汇为基础的。著名语言学家威尔金斯说：“没有语法就不能很好地表达，而没有词汇则什么也表达不了”。对高三学生而言，他们掌握的词汇量是衡量英语水平之一。高三词汇量多，记忆难度大，写作时仍不知如何使用是学生最大的问题。本文就高三学生在一轮复习面临的词汇问题，做了具体词汇复习策略探究。二、高三一轮词汇复习主要问题1.学科方面英语是学生第二语言。高三英语词汇量甚多，有些单词复现率低、不常见、长得又十分相似，学生很难辨析。如co
快乐学习报·教师周刊 2021年32期2021-01-04
- 集中复习词汇 让学生成为小百度
英语如何做好词汇复习和最大程度提高复习效率提出了自己的观点和建议，供有关教师参考。关键词：中考;英语;词汇复习中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）19-124-1词汇量是学生提高语言运用能力的基础.新课程标准提出在初中英语词汇教学中，教师要引导学生在语境，语篇中采用多种形式学习和记忆词汇，全面提高学生的语言信息理解能力和语言知识综合运用能力。连续五年毕业班英语教学工作，我总结出了一套
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2020年19期2020-12-23
- 英语核心素养下的高三词汇复习策略探究
语核心素养;词汇复习;主题语篇【作者简介】冯艳臣，厦门实验中学。词汇学习是英语学习的基础，没有词汇作为基础，语言学习是难以展开的，《高等学校招生全国统一考试大纲（英语）》要求学生需要具备3500个词的词汇量，面对如此重的任务，如何做到有效复习词汇是广大高三英语教师和学生关注的焦点。一、词汇教学现阶段面临的问题和挑战笔者利用暑期抽样调查了学生（笔者所带的两个班级，文科平行和理科平行）现阶段词汇学习的问题，处于不同英语水平的学生对于词汇问题的反馈有所差异。以下
校园英语·下旬 2020年8期2020-12-23
- 基于语篇复习词汇的策略
中课堂”一节词汇复习课为例，阐述基于英语教材中的语篇进行词汇复习的策略，认为教师可整合教材中同一话题的所有语篇，聚焦语篇的内容和特点，统揽与选择语篇中的词汇，明确语篇中的词汇在句子、在语篇中的应用，引导学生多角度关注语篇，拓展语篇中的词汇，尝试在新语篇中运用词汇，带领学生进行词汇复习。【关键词】词汇复习 语篇 初中英语 策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）37-0145-04初三英语复习中，第一轮复习阶段主要是回
广西教育·A版 2020年10期2020-12-06
- 积累与推理——浅析高三英语词汇复习两大要点
三学生而言，词汇复习是他们必须完成的任务之一。当前高考不仅考查学生教材中的基础单词，还会出现一些“生词”，这就需要学生一方面积累更多的词汇，另一方面学会正确推理生词的含义。为了有效地开展词汇复习，教师必须重视复习中的两大要点：积累与推理。关键词：积累;推理;高三英语;词汇复习引言：英语的学习离不开词汇的积累，只有掌握足够的词汇量，同学们才能流畅地运用英语进行交流、准确地把握阅读材料的内容，甚至创作出优美的文章。高三学生面临着高考，必须要在有限的时间内完成词
大众科学·上旬 2020年4期2020-10-21
- 核心素养下高中英语词汇复习策略探究
英语教学中，词汇复习教学是英语学习的基础，需要教师结合学生学习需求采取多样化的教学模式，以帮助学生掌握词汇复习记忆技巧，促使学生学习效率明显提升。本文就核心素养下高中英语词汇复习策略进行探究，以期对提高高中英语词汇复习效率有所增益。关键词：核心素养;高中英语;词汇复习;策略探究素质教育理念下，要求学生不仅具有良好的英语知识结构，同时还要具备良好的学习能力。在高中英语教学中，词汇复习是很重要的教学内容之一，对于提高学生英语阅读理解及写作能力有着重要的影响。需
神州·中旬刊 2020年8期2020-08-19
- 词块理论在高三英语词汇复习教学中的应用
【摘要】高三词汇复习中，教师通过听写、默写或翻译的方式幫助学生记忆词汇，却收效甚微，导致学生失去了学习英语的信心。近年来语言学家倡导将词块用于语言教学中，引导学生重视词汇的语境、语用和语篇功能。词块理论的提出为词汇教学带来了新的理念支撑，本文将词块理论应用于高三词汇复习教学中，旨在提高学生词汇的复习效率。【关键词】词汇复习;词块理论;英语教学【作者简介】贾海霞，女，甘肃平凉庄浪人，甘肃省庄浪一中，二级教师，本科，研究方向：高中英语教学与研究。一、词块理论的
校园英语·上旬 2020年5期2020-08-02
- 提升高三英语词汇复习教学有效性策略分析
。以高三英语词汇复习为例，就需要结合高三学生英语词汇掌握情况，设定科学的教学策略，以确保学生词汇量的不断积累，词汇语用素质的不断提升。本文以此为研究论题，探讨高三英语词汇复习教学有效性的提升策略问题。【關键词】高三英语教学;词汇复习;教学策略语言需要达到实践应用的状态，才算学有所成，而语句是语言交流和沟通中的基本模式，其中词汇属于基本要素，也就是说要想实现高中学生英语应用素质的锻炼就必须要高度重视词汇复习工作的开展。作为高三英语教师，需要专门针对于词汇复习
新智慧·上旬刊 2020年2期2020-06-03
- 基于移动学习的高中英语话题词汇复习教学
【摘要】词汇复习是高三英语教学的一个重要组成部分。将词汇按话题进行复习，可以帮助学生构建词汇网络，提高词汇复习效果。在复习中借助“科大讯飞”的移动终端设备，可以实现教师和学生的同步互动，有助于提高词汇学习兴趣，培养个性化学习策略，实现词汇教学的多元目标。【关键词】移动学习；话题；词汇复习【中图分类号】G633.4【文献标志码】A【文章编号】1005-6009（2020）11-0020-04【作者简介】关恩娣，江苏省常州市第二中学（江苏常州，213003）教
江苏教育·中学教学版 2020年2期2020-04-07
- 基于语境的高三英语词汇复习模式探究
一轮复习中，词汇复习至关重要。如何复习词汇，才能让学生更高效地掌握相关词汇及用法？新课标英语课程内容六要素之一的主题语境，不仅为语言学习提供语言文化知识，还提供学习语境。学生在一定的语境下，对语篇会有更好的理解。所以运用词块、句型、语篇等有一定语境支撑的方式来复习词汇，可能会更高效。关键词：高三英语;词汇复习;高效;词块;语境;微语境普通高中英语新课程标准中提出，对于有高考要求的学生，要在完成必修课程后还要修习选择性必修课程，对词汇的要求累计达3000。因
大东方 2020年1期2020-03-17
- 高三英语词汇复习策略
[摘要]高三词汇复习往往是重走高一、高二逐词学习的老路，效率低，浪费时间甚至会不了了之，因为时间有限。今年在词汇的复习上，我走出一条新的复习之路———高三词汇教学结构化、网络化，进而培养学生的语用能力。[关键词]高三；词汇复习；网络化；结构化；高效；思维导图每位英语教师都知道，英语学习，词汇很重要。词汇能力决定着高考成绩。学生的英语水平无论高低，或多或少都有在词汇上基础不牢的问题。抓好词汇教学是突破英语学习瓶颈的不二法宝。那么高三英语词汇教学究竟怎样才能更
教书育人·校长参考 2020年2期2020-03-02
- 摆脱“词穷” 助力写作
心设计的高三词汇复习课，不但节约了学习识记的时间，唤醒了他们对英语学习的兴趣，同时让他们有效掌握词汇并有效地运用到写作中去，做到融会贯通。关键词：词汇复习;思维导图;高频词;记性转换;写作语言一、 问题的提出（一）核心素养下对高中生英语写作能力的要求发展学生英语学科核心素养的基础，包含六个要素：主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。根据普通高中英语课程标准：普通高中英语课程具有重要的育人功能，旨在发展学生的语言能力、文化意识、思维品质
考试周刊 2020年105期2020-01-11
- 核心素养导向的高三英语词汇复习教学实践
通过指出英语词汇复习存在的问题，以学科核心素养为导向，探讨新的词汇复习策略，提高复习效率，并在教学中落实核心素养的培养。【关键词】核心素养;词汇复习;活动设计【作者简介】方延平，广东省中山市桂山中学。《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出了英语学科核心素养，包括语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。新课标设计了包含主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六要素的课程内容。教师的教学设计应以核心素养作为导向，教学活动围绕六要素开展，
校园英语·下旬 2019年12期2019-12-23
- 运用语块教学法提高高职高考英语词汇复习效果
职高考复习中词汇复习是关键的一环。中职学校教师和学生面临着词汇教学教法单一与学不得法的双重问题，导致高职高考复习困难重重。语块教学法是以语块理论为指导进行教学的。笔者通过分析所教的高职高考班英语教学所面对的困境，结合语块的概念，分析语块教学法对高职高考词汇复习的现实意义，进而探索用语块教学法解决高职高考词汇复习中的矛盾和问题，提高高职高考复习的效果。关键词：语块教学法 语块 高职高考 词汇复习众所周知，在语言学习中词汇是听说读写的基础，如果学生词汇量匮乏，
职业·下旬 2019年10期2019-12-09
- 如何提高高中英语词汇复习效率
提高高中英语词汇复习效率做出探析。关键词：高中英语;词汇复习;教学方向;教学模式当代教育的发展方向是以主体为蓝本，多维度拓展教学，结合英语教学上就是要以教材上的单词、语法为基础，向学生横向拓展出更多的英语单词，帮助学生掌握更多的英语知识，纵向拓展出利用英语进行沟通交流能力和书写文章的能力。1高中英语词汇复习的教学方向英语词汇复习与日常的课堂学习不同，单词覆盖的内容量大，蕴含的知识点多，重点范围的划分就十分重要，同时教师应辅助学生将各个单词串联起来，充分利用
赢未来 2019年29期2019-12-07
- 例谈高三一轮词汇复习中语言能力的培养与实践
轮复习主要以词汇复习为主，目的在于夯实词汇基础知识，巩固词汇的意义和用法，为提升学生的听力能力，阅读能力，写作能力和口语能力奠定基础。所以在一轮词汇复习的过程中提升和培养学生的语言能力非常重要。本文主要从培养语言能力的重要性，高三词汇复习中语言能力培养的不足之处以及结合实例说明在具体教学实践中如何培养和提升学生的语言能力三个方面进行阐述。【关键词】高中英语;词汇复习;语言能力【中图分类号】G633 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089
课程教育研究·学法教法研究 2019年22期2019-11-11
- 思维导图在高中英语主题词汇复习课中的应用
高中英语主题词汇复习课中应用，以人教版必修二 Unit4 Wildlife Protection 为例，提出高三英语单元主题词汇复习策略：利用思维导图回归课本语篇，复习和巩固课本单元相关词汇;依托语境，呈现目标词汇的深层运用，尤其关注一词多义和同义词;紧扣主题，强化目标词汇在新语境中的应用。【关键词】思维导图 高三英语 词汇复习 第二课时 单元主题 语境【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2019）04B-0135-04词汇
广西教育·B版 2019年4期2019-10-25
- 论思维导图在小学英语复习课上的设计与实践
】思维导图;词汇复习;语法句型【作者简介】陈婉玲，广州市南沙区侨兴小学。一、在语法句型中运用思维导图一些英语老师在复习语法时，会将不同的单词应用于一个语法中进行串讲，同时找出一定的关联来帮助学生巩固语法知识，该方法对于强化学生理解和利用语法具有价值，但是从长期记忆的角度来看，在语法句型中运用思维导图能够取得更明显的效果。例如在复习“What are you doing？ Yoyo：watching TV;lucky：learnning;Belly：eati
校园英语·月末 2019年7期2019-10-21
- 浅析高三英语词汇有效复习的教学策略探究
于高三英语的词汇复习教学来说，高三处于总复习阶段，因此有效的词汇复习不仅是对以往学生英语词汇的归纳和总结，也是高效的词汇复习能够起到帮助学生进行查漏补缺和提升词汇量的促进作用，有助于学生夯实英语基础，增加学生的学习信心和学习动力。这就需要高中英语教师能够开展行之有效的词汇复习教学活动，进而有效提高学生的词汇复习效率。本文将就高三英语词汇有效复习的教学策略进行论述。关键词：高三英语;词汇复习;有效策略;实践探究前言：高三英语教学作为学生在高考之前的最后冲刺阶
学生之友 2019年5期2019-10-20
- 高中英语课程词汇复习策略分析
摘 要】 词汇复习教学要融入新的方法，提高词汇复习效率。通过从理论层面深化词汇复习教学探究，为实际教学提供有益参考。【关键词】 高中 英语 词汇复习 策略0. 引言高中阶段的英语教学中，英语词汇是重要组成部分，采用科学的词汇复习策略，就能有助于提高学生词汇学习能力，帮助学生记忆和运用词汇。新课程教学改革的深化背景下，注重词汇复习教学的创新，对学生高效的学习英语知识有着积极意义。1. 高中英语课堂词汇复习作用和问题分析1.1高中英语课堂词汇复习作用
考试与评价 2019年9期2019-10-16
- 基于“语篇”的高三英语一轮词汇复习方法探究
能力的基础。词汇复习对于高三的学生来说尤为重要。本文笔者根据自己词汇复习教学实践，认为在高三一轮词汇复习阶段，应树立语篇意识，以语篇为载体，结合具体主题、在特定语境下开展综合性语言实践活动，落实并巩固英语词汇，最终做到词语内化，学以致用。【关键词】词汇复习;语篇;主题语境【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）17-0288-02一、背景分析新一轮高中英语课程改革围绕“学科核心素养”展开。英语学科
课程教育研究·学法教法研究 2019年17期2019-10-08
- 基于语境教学的高三英语词汇复习策略
】高中英语;词汇复习;语境【作者简介】肖秀花，福建省明溪县第一中学。历年高考英语科考查的重点是以“听、说、读、写”的形式考查学生英语的运用能力，反映学生该语言基础知识的积累情况，英语词汇是基础知识组成的最重要部分，词量的多少决定着英语水平的高低。因此，高三英语教师在总复习中，要用科学的方法引导学生学习，提高词汇复习的效率，掌握好英语词汇，才能在考试中取得理想的成绩。本文立足于笔者多年高三英语教学的实践，谈谈高三英语词汇复习的策略。一、音义形结合，加深英语单
校园英语·上旬 2019年8期2019-09-16
- 浅谈高三英语词汇复习策略
要：高三词汇复习重在得法，根据词汇教学的改进方向提出相应的教学策略，利用“语境理解+构词法”复习单词，将这两种方法融会贯通，同时进行大量的英语阅读，使这个过程循环往复。在具体语境中定位到所要背记的考纲内单词，然后运用分析词根和词缀的构词法帮助理解记忆;持续进行大量的英语阅读，使所背记过的单词在具体语境中“再现”来刺激记忆，同时“碰撞”出新的生单词，为词汇识记注入新的源泉，如此循环往复。可为学生打好学习英语的基础，培养学生掌握学习和记忆词汇的良好习惯，从
读书文摘（下半月） 2019年6期2019-09-10
- 如何利用思维导图进行小学英语词汇复习
完成小学英语词汇复习的目的。【关键词】思维导图;小学英语;词汇复习;策略【作者简介】张颖，浙江省临海市白水洋镇中心校。思维导图又被称为心智图，其本质就是一种高效的思维模式，充分的发挥学生的想象力和创造力旺盛的特点，激发学生的发散思维，帮助学生记忆、学习、思考等心理活动。从生理的角度出发，思维导图同时开发和运用学生的左右脑功能，顺应了人体记忆、阅读、思维规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。传统小学英语词汇教学往往是
校园英语·月末 2019年11期2019-09-10
- 让思维之花绽放
小学英语中段词汇复习的运用，分析了它的优势和存在的一些问题，尝试利用思维导图为工具来培养学生的学习能力，以进一步培养学生学科核心素养。关键词：思维导图;小学中段：词汇复习中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）02-0102-01引言：《义务教育英语新课程标准（2011年版）》明确指出：教师要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，改进学生的学习方式，从而提高学习效果。并能根据教学目标
读与写·教师版 2019年2期2019-09-10
- 高三英语词汇复习课教学策略的实践探究
：高三英语；词汇复习；教学优化；策略分析引言：高三英语教师针对词匯复习课堂的优化，需要积极结合高中学生的学习态度以及当下时代的教学形式进行相应的完善与创新。通过提高英语词汇教学课堂的质量，进一步提升高中学生的英语学习能力，从而在学习英语的思想观念、态度上得到相应改变，逐步形成英语学习的意识，愿意自主地学习英语。词汇教学课堂中巩固与强化学生对英语词汇的记忆与理解，可进一步提高学生的英语学习自信。一、高三英语词汇重要性与教学策略分析高中学习阶段，学生正面临着高
学习周报·教与学 2019年12期2019-09-10
- 小组合作活动提升词汇学习能力
长的高三英语词汇复习过渡阶段为例，详细介绍了利用小组合作活动进行高三艺考生词汇的教学模式，提升学生的词汇学习能力。关键词：词汇复习;小组合作;学习能力词汇学习与语音、语法、语篇和语用知识共同构成了语言知识。高中阶段的词汇教学重点是在语境中培养学生的词块意识，并通过广泛阅读，进一步扩大词汇量，提高运用词汇准确理解和确切表达意义的能力。面对词汇学习的高要求，许多高三艺考生手足无措，为了弥补这一空缺实现词汇学习的平稳过渡。本文笔者就自己多年的艺术生教学经验介绍在
学习周报·教与学 2019年39期2019-09-10
- 农村中学初三英语词汇复习的创新教学途径
大，初三英语词汇复习过程中，倘若方法不当，很容易增加农村中学生的单词记忆及英语学习负担。英语教师要尝试创新词汇复习方法，采用形音结合、列表记忆、思维导图法等教学方法，激发和培养初中生的英语学习兴趣，使他们获得较强的英语交际能力，适应现代社会的需要。关键词：农村中学;初三英语;词汇复习前言：词汇是英语教学的基础，采用新型英语词汇教学及复习方法，有助于激发初中生的英语学习兴趣，扩大他们的词汇量。英语教师要从传统的词汇教学方法中跳脱出来，依托英语词汇教学手段及方
新教育论坛 2019年32期2019-09-10
- 语境理论在高三英语词汇复习中的运用
重视高三英语词汇复习的质量对培养高三英语主体的核心素质具有重要作用。词汇是英语复习的基础，没有词汇就不可能有效地阅读和表达。为了克服学生记忆英语词汇的重复性和无效性，本文探讨了语境理论在高三学生词汇复习中的应用，并将词汇或短语置于固定的语言环境中加以了解记忆。在复习和练习过程中，教师发现语境记忆法可以有效地提高学生学习英语词汇的积极性，可以延长单词的记忆和保存时问。【关键词】语境理论;高三英语;词汇复习伴随着新课程改革的不断发展，以往教师常用的复习模式已经
天津教育·中 2019年11期2019-09-10
- 核心素养导向下高三英语词汇复习教学策略
通过指出英语词汇复习存在的问题，以学科核心素养为导向，探讨新的词汇复习策略，提高复习效率，并在教学中落实核心素养的培养。【关键词】高三英语;核心素养;词汇复习;活动设计《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出了英语学科核心素养，包括语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。新课标设计了包含主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六要素的课程内容。教师的教学设计应以核心素养作为导向，教学活动围绕六要素开展，达到发展学生核心素养的目的。新课
广东教学报·教育综合 2019年132期2019-09-10
- 试论如何有效提高高中英语词汇教学效果
；词汇教学；词汇复习；评价虽然英语词汇看似非常简单，但是学生难以记住，在背诵词汇时感到十分痛苦，总是今天背了，明天就忘了，单词记忆效率非常低。所以高中英语词汇教学也要讲求有效的教学方式方法，才能调动他们主动学习、记忆词汇的积极性。此外，针对学生的记忆特点，教师也要带领学生经常复习词汇，做到温故而知新，同时做好对学生的词汇学习评价。本文主要从以下三方面来具体谈一谈如何有效提高高中英语词汇教学效果。一、改革教学方法，激发词汇学习兴趣大部分的高中英语教师在讲授英
大众科学·中旬 2019年3期2019-09-10