校本作业
- 双减政策下初中物理校本作业的探索
；初中物理；校本作业；减量增质引言“双减”政策明确指出，义务教育阶段应减少学生的作业负担和课外培训负担，教师要明确自己的教学任务，认真批改学生作业。在对待作业方面，要确保在义务教育阶段不给学生增负，初中书面作业平均完成时间不超过九十分钟，减轻学生课下的学习压力。规定明确要求教师减少学生的作业布置量，给予学生自主学习的能力。双减政策的提出以提升教学质量、减轻学生的学业压力为目标，为实现学生的素质教育全面发展保驾护航。当前的教育形式给了教师更大的压力，如何平衡
中学理科园地 2023年6期2024-01-17
- 核心素养下高中数学校本作业设计优化探讨
；高中数学；校本作业在当今社会，核心素养被认为是培养学生综合能力的核心目标之一.数学作为一门基础学科，对学生的思维能力和逻辑推理能力有着重要影响.然而，目前在高中数学校本作业的设计上存在一些问题，如过于注重计算结果而忽视思维过程的引导，缺乏多样性的题型选择等.这不利于学生全面提升核心素养，也限制了其在现实生活和职业发展中的应用能力.因此，本文将探讨如何优化高中数学校本作业的设计，在体现本校特色的基础上考虑影响学生各方面能力发展的影响因素，为学生的数学学习提
数理天地(高中版) 2024年1期2024-01-12
- 初中英语校本作业分层设计方法简析
开展初中英语校本作业分层设计，构建更符合本校学生发展的作业体系，可满足全校学生的英语学习需要。为此，教师应致力于开发、设计初中英语校本作业，除了掌握校本作业和分层理念的特点，还要根据不同层次学生的需要，设计不同难度、不同形式的作业，通过课前布置探究性作业、课中设计运用性作业、课后落实开放性作业，启发学生英语思维，巩固英语学习基础，并基于层次性评价，检验学生作业完成情况，以更多元化的校本作业形式，为学生在英语领域的发展奠定基础。［关键词］初中英语；校本作业；
中学教学参考·文综版 2023年8期2023-12-06
- “双减”背景下初中数学校本作业设计策略研究
。在初中数学校本作业设计的过程中，教师要基于教学要求和“双减”内容，对教学结构和教学方式加以重构，并不断优化自身理念，设计充满趣味性和多样化的校本作业，助力学生的全面发展。基于此，文章对“双减”背景下初中数学校本作业设计重要性、现状和策略进行了分析，以期能够不断优化作业设计，真正落实“减负增效”要求。关键词： “双减”；初中数学；校本作业；策略中图分类号： G633.6 文献标识码： A 文章编号： 1673-8918（2023）36-0082
考试周刊 2023年36期2023-09-21
- “双减”背景下小学数学校本作业设计的探究
合理、有效的校本作业成了“减负提质”的关键所在。为了更好地设计校本作业，促进学生核心素养的发展，文章理性分析了当下小学数学校本作业设计存在的现实阻碍，即“教师欠缺核心素养教育理念”“学生作业观不正确”“作业形式、内容、评价有待完善”，并从“强化教师专业素养和教学能力”“优化作业设计”“优化作业评价”三个角度提出破解进路，以达到在高质量作业的设计与实施过程中，不断迭代，提高作业的针对性、有效性，充分发挥作业的育人功能的目的。关键词：双减政策；小学数学；校本作
当代家庭教育 2023年16期2023-09-19
- 运用校本作业培养学生的审美创造力
业，让学生在校本作业创设的语言情境中落实“感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品审美，获得较为丰富的审美经验”的培养目标。【关键词】校本作业 审美理解力 审美联想力 审美创造力一、校本作业的审美教育功能1.培养审美理解力。审美理解力是审美主体对审美对象的总体把握和认识的能力。它不是抽象的概念认识，而是对审美对象的直接感知并自然产生的个性体验。教师应注重培养学生的审美理解力。一是要指导学生理性地阅读文本，学习如何捕捉文本内容、认识人物和把握故事情节等。二是要培
新教师 2023年3期2023-09-11
- 核心素养理念下高中数学校本作业设计分析
现本校特色的校本作业设计，综合考虑学生的各方面发展因素。并倡导给学生足够的时间，使他们能够自主探究、主动学习。关键词：核心素养；高中数学；校本作业；现状；设计策略作业设计是教育教学过程中的一个重要环节，妥善、恰当地利用作业能够有效提升教学成效。教师要树立正确的作业观，重视数学作业设计对于学生成长发展的重要价值。创新作业设计观念，明确作业既是监督学生学习、了解学生学习情况的方式，也是检验自己教学成效的重要手段。引导学生明确做作业既是巩固知识的途径，又是他们有
高考·上 2023年6期2023-08-20
- “双减”背景下小学语文校本作业的创新设计
要：优质的校本作业设计是提高学生学习质量和综合应用知识能力的关键因素。同时，有效的作业设计和布置应用是实现课程教学目标的保障。但是，从当前的语文作业设计情况来看，教师还是习惯借助教材的课后作业及相关试卷的练习来达到预期的目的，而这种机械化的作业模式无法充分调动学生学习的积极性。为了改变这种状况，助力“双减”政策的落实，教师可以从校本作业的设计入手，对校本作业设计应遵循的原则及创新的设计两方面进行思考，以此达到锻炼和培养学生学习能力，提高语文学科教学效率的
基础教育论坛·上旬 2023年8期2023-08-08
- 基于核心素养理念的高中数学校本作业设计优化思考
业设计现状，校本作业随之产生，有效突破了传统数学作业弊端，提升了数学作业的实效性。鉴于此，文章结合数学学科核心素养的培养要求，对数学校本作业的优化设计路径进行了详细的研究。关键词：高中数学；学科核心素养；校本作业；优化设计中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2023）18-0020-03引
名师在线·下旬刊 2023年6期2023-07-17
- “双减”背景下小学语文校本作业设计策略
时，小学语文校本作业设计迎来新的挑战和机遇。文章从落实“双减”政策的必要性、校本作业的设计原则和设计策略三个方面展开论述，以期通过校本作业的设计提高学生的综合素质和能力，培养学生良好的学习习惯，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。关键词：“双减”政策；小学语文；校本作业作业是教学环节中不可或缺的重要组成部分，是课堂教学活动的必要补充。在小学语文教学中，教师要认识到“双减”政策的实施对于提高教学质量，促进学生全面发展、健康成长的重要性。基于“双减”背景，小学语文校
基础教育论坛·上旬 2023年7期2023-07-12
- 新高考背景下高中物理校本作业开发的策略研究
效的背景下，校本作业成为提高课堂教学效果的有力支撑，不同理科组合的学生需要不同难度的校本作业来搭配，每个学校由于生源的独特性更应当编制一套适合本校学生的校本作业。此文通过对我校高中物理校本作业的开发以及学生对校本作业完成情况的调查研究，来探讨高中物理校本作业开发的具体实践过程，以供参考。【关键词】新高考 高中物理 校本作业【基金项目】本文系2021年度马鞍山市教育科学规划课题“新高考背景下高中物理校本作业的开发研究”（项目编号：MJG21060）阶段性
课程教育研究 2023年5期2023-06-20
- 指向深度学习的初中数学校本作业实践研究
注重初中数学校本作业的设计，一方面能让数学教师在相互学习中取长补短；另一方面则可以推动教学方式改革，由以往的“教师出题学生做”的作业模式转变为“立足于学生个性化发展”来设计作业，充分发挥作业巩固知识、延伸教学的教育价值.本文简述初中数学校本作业设计原则，并围绕“设计实践性作业”“开展层次性设计”“增设挑战性内容”“思想方法渗透”等多方面展开探究，从而提高校本作业质量，激活学生的数学思维.【关键词】深度学习；初中数学；校本作业深度学习，即基于理解的学习，在学
数理天地(初中版) 2023年7期2023-06-14
- “双减”背景下小学数学校本作业设计策略研究
性和科学性的校本作业，变“要我做”为“我要做”，让学生在轻松的状态下获得知识的巩固和能力的提升，促进学生个性化的发展。基于此，文章对“双减”背景下小学数学校本作业设计策略进行了研究。关键词：“双减”；小学数学；作业设计；校本作业中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2023）07-0044-
名师在线·上旬刊 2023年3期2023-06-05
- 初中地理分层校本作业设计探究
新设计。分层校本作业可以丰富学科作业的元素，也能够降低学生的作业压力，具有较为突出的应用效果。本文先阐述了“双减”背景下初中地理学科作业设计受到的具体影响，在明确学科作业设计存在问题的基础上，从引入趣味生活元素、关注学生个体差异、设计积分作业模式、设计小组实践作业等四个方面，探讨了初中地理分层校本作业设计的有效策略。【关键词】“双减”政策；初中地理；校本作业随着初中新课标的全面贯彻，初中地理学科教学也发生了较大的变化，要求教师从以前的知识传授转为现在的地理
文理导航 2023年16期2023-05-30
- “双减”视域下校本作业研制与实践的现实审思
”实施以来，校本作业设计研究成为中小学一时的热点议题。各地中小学积极研发符合自身校情、学情、教情和考情的校本作业，其中暴露出诸多普遍存在的问题：校本作业内涵、功能及价值认知存在偏差;校本作业思想、观念和设计传统守旧;校本作业实施效果和评价缺乏监测管理。欲解决这些问题，前提是要树立正确的作业思想，提升教师的研发能力;根本是要规范作业设计流程，整体考量作业组成要素;关键是要立足大单元规划视角，构建高效能学科作业体系。关键词：“双减” 校本作业 中小学 作
教学与管理(中学版) 2023年1期2023-05-30
- 设计“精准”作业 助推“双减”落地
当前小学数学校本作业存在的问题，并提出了小学数学校本作业精准化设计要变繁多为精准、变统一为分层、变动笔为探究、变零散为整合，以设计出具有典型性、差异性、实践性、整体性的校本作业，致力于实现校本作业的“减负增效”，助推“双减”政策落地生根。［关键词］精准；双减；校本作业；小学数学［中图分类号］ G623.5［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）08-0093-03随着“双减”政策的出台，如何实现“减负不减质”的教育目标一度成为教育界的
小学教学参考(数学) 2023年3期2023-05-26
- “双减”背景下小学数学校本作业设计策略研究
的课业负担。校本作业从诞生起就显现出了强大的优势与勃勃的生机。数学校本作业设计与研发机制的建立与健全，是切实减轻小学生数学课业负担的有效路径。如何科学地设计小学数学校本作业，以实现作业从“量”到“质”上的转变，从而真正落实“双减”政策，是本文研究的重点。关键词：“双减”政策 小学数学 校本作业 设计策略 自新课改实施以来，国家不断从政策层面对作业进行引导与规范。2021年7月提出的“双减”政策再次强调“作业布置更加科学合理”。作业是课堂学习活动的一种
安徽教育科研 2023年8期2023-05-25
- 教育高质量发展背景下小学数学校本作业设计研究
景下小学数学校本作业设计实践展开分析与研究。关键词：教育高质量发展；小学数学；校本作业；设计实践【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2023）02-0001-03随着社会的进步与发展教育教学工作的内容也在不断丰富与发展，教育高质量发展也是教学的衡量标准之一。对小学数学教学工作来说，想要实现教育高质量发展，除了需要关注到课堂教学的活动之外，还需要让从作业的角度入手，加强校
当代家庭教育 2023年2期2023-02-28
- 以“四个转变”推进校本作业改革
能。学校应以校本作业改革为依托，革新作业实践的路径，改变以往的作业观，减少传统的、机械的作业，关注作业的过程性、生动性、合作性和综合性，让作业的育人功能得以回归，让学生的核心素养得到发展。【关键词】四个转变；校本作业；改革作业是课堂教学的补充与强化，具有知识内化、能力训练、思维优化、习惯养成、自我教育等功能。［1］学生完成作业的过程也是提升综合素养的过程。然而，现实中，教师布置的作业多是枯燥乏味、孤立单薄的。这样的作业不仅不利于落实“减负增效”的目标，还弱
教学月刊·小学综合 2023年2期2023-02-15
- 作业显效，减负增效
提质。而语文校本作业契合学生学情，符合“双减”提出的减负增效要求，小学语文教师可以利用校本作业促进语文教学质量的提升。【关键词】小学语文；校本作业；“双减”；设计策略【基金项目】本文系福建省教育科学“十四五”规划2021年度教改专项课题“‘双减’背景下小学校本作业设计的创新研究”（课题立项批准号：Fjjgzx21-263）的研究成果。作者简介：黄文凤（1980—），女，福建省三明市沙县区金沙第二小学。在“双减”阶段，作业设计是教学体系的重要环节，優化作业设
教育界·A 2022年33期2023-01-14
- “双减”背景下数学校本作业优化设计探析
”背景下数学校本作业优化设计策略进行探究，以期提高“双减”背景下数学校本作业质量，使数学校本作业的教学辅助作用得到充分发挥。关键词：小学数学；“双减”政策；校本作业；“减负提质”中图分类号：G623.5文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）34-0089-04基金项目：本文系福建省上杭县第十批基础教育课程改革实验课题“‘双减’背景下小学数学校本作业优化设计研究”（课题编号：XX2021025）研究成果之一2021年7月24日，中共中央办公厅
成才之路 2022年34期2023-01-03
- “双减”政策背景下初中历史校本作业设计策略
摘 要：校本作业作为课堂的延伸，在培养学生学科核心素养方面发挥着不可或缺的作用。对于初中历史学科而言同样如此，尤其是在“双减”政策背景下，初中历史教学应更注重在提升学生历史学习效率的同时，减轻学生的学习负担，实现减负提质的目标。而作业是学生学习过程中非常重要的组成部分。加强对校本作业设计与优化的重视十分有必要。文章以“双减”政策背景下初中历史校本作业设计的原则为切入点，结合自身教学实践从校本作业内容、作业形式、作业梯度三个方面来分析优化作业设计的策略，以供
名师在线·下旬刊 2022年11期2022-11-28
- 试论“双减”背景下高中生物校本作业的设计策略
文以高中生物校本作业的设计策略为主题进行探讨，加强培养学生的生物核心素养，提高学习效率，希望对推动高中生物教学质量提供一定的帮助。关键词：高中生物;校本作业;设计策略;“双减”政策高中阶段生物学科不仅是考试科目之一，更能让学生深入认识生命、尊重生命，在认识生命概念的过程中，了解生命发展的历程，在学习中不断摸索和研究生命的演变规律，从对生命的研究中学习、养成良好的思维方式和方法，提高学生对生物学科的学习能力。课堂学习的时间是有限的，但是学习的场景和范围是广泛
高考·下 2022年3期2022-07-18
- 高考评价体系下高中政治校本作业实践反思
际情况的政治校本作业，培养学生的学科素养。本文在对高中政治校本作业实践进行问卷调查的基础上，归纳总结高中政治校本作业存在的问题，提出基于高考评价体系的高中政治校本作业实践反思。关键词：高考评价体系;高中政治;校本作业由于政治学科比较深奥的理论知识让学生在学习上略显困难，很多时候在利用理论知识去分析实际问题时，学生难以融会贯通。作业，是教学体系中不容忽视的一部分，它不仅仅是巩固知识的一种手段，还应该是培养学生探究精神，以及综合素养的重要平台。因此，在高中政治
高考·下 2022年1期2022-07-16
- 设“情境” 促“四化”
方面入手进行校本作业设计实践的探索：一、校本作业设计问题化，拿问题激发学生兴趣，开启名著阅读;二、校本作业设计主题化，用主题启迪学生思考，增加思考深度;三、校本作业设计系列化，以系列推动阅读写作，增加思考广度;四、校本作业设计实践化，从实践中调整作业设计，改进教学内容。关键词：情境;《红楼梦》整本书阅读;高中语文;校本作业;新课标把“整本书阅读与研讨”① 设定为18个学习任务群之首，高中语文统编教材把《红楼梦》作为整本书阅读重点之一。但由于《红楼梦》博大精
民族文汇 2022年42期2022-07-13
- 浅析教育高质量发展背景下小学语文校本作业的开发与应用策略研究
背景下的小学校本作业实践研究，立项编号：ZJKTY21151。作者简介：王少红（1980～），女，汉族，福建漳州人，福建省龙溪师范学校附属小学龙文分校，研究方向：小学低年级語文教学。摘 要：随着素质教育的进一步深入，如何进一步增强学生的学习效果已经成为小学语文教学面临的重要问题，而作业作为检验学生学习成果的重要手段，自然也引起了教师的足够关注。在现如今的小学语文低年级校本作业设计当中，还存在教师忽视学生学习兴趣，一味给学生布置大量书面型作业任务的情况，导致
考试周刊 2022年20期2022-07-05
- 教学评一致性小学数学校本作业设计实践与探索
;小学数学;校本作业;设计;实践前言：作业设计是检测教学效果最直接的手段，它的功能强大，涵盖范围包括课前、课中、课后，可对教学起到检测，为改进教学提供参考的作用。把精心设计的作业作为一个有效的评价任务嵌入教学过程，实现教学评和谐一致，才能打造高效课堂，促进学生数学素养的提升。依托学校实际，体现学校特色，基于课标、教材、学情精心设计的校本作业是实现教学评一致性的有力抓手，能帮助教师站在更高的点统筹协调教师的教、学生的学、课堂的评之间的关系。既能帮助学生巩固基
学生之友 2022年5期2022-06-23
- 谈小学语文校本作业设计的尝试
不布置作业。校本作业包括重复性的训练和实践性活动，都是检验知识理解与知识运用的重要手段。本文从多元化分层、多学科整合、集体性商讨、信息化反馈等方面，阐述校本作业多渠道的有效延伸。关键词：校本作业 多元化 信息化《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》指出，减轻学生负担，最根本的是要提高教学质量。任何技能的掌握都必须进行适度的训练，减轻学生作业负担，不代表不布置作业。校本作业包括重复性的训练和实践性活动，是检验知识理解与知识运用的重要手
安徽教育科研 2022年14期2022-06-15
- “双减”政策下初中数学校本作业设计策略
有效融入数学校本作业设计的策略方法。关键词：初中数学课堂;双减政策;校本作业;策略【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）16-0026-04Design Strategies for School-based Homework in Mathematics in Junior High Schools under the "Double Reduction" P
当代家庭教育 2022年16期2022-05-30
- 初中道德与法治校本作业优化设计
因此，在设计校本作业时需要从必备知识考查、关键能力培养、学科素养及学科核心价值落实等方面出发，由知识立意、能力立意向素养立意转变，优化校本作业设计。关键词：素养立意;初中道德与法治;校本作业中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）20/23-0063-05一、 中考试题命题素养立意分析（一）以立德树人为统领，落实根本任务福建省2021年中考试题表现出聚焦时政热点、反映国家意志的特点，整张试卷展现出培养学生爱国主义
教育实践与研究·中学课程版 2022年8期2022-05-30
- 核心素养下的高中物理校本作业分层设计探究
：核心素养;校本作业;分层设计符合学情、科学有效的校本作业是一种宝贵的学习资源，教师需要充分利用，不断促进教学质量的提升。在当前教育现状下，大多教师延续传统的作业设计方法，作业的设计过于单一，忽略了学生之间存在的差异，无法发挥作业在巩固学识和培育学生核心素养方面的作用。有些教师能够有意识地进行分层设计，但主要是从知识层面进行设计，无法有效落实核心素养培养的理念。分层设计的教学理念要求，从学生的学习基础出发，对作业的内容进行研究和创新，尽可能使作业符合不同层
高考·下 2022年6期2022-05-30
- 核心素养视角下高中语文校本作业设计的可行方法
也应主动设计校本作业，既要精简作业数量，实现减负提效，也要通过高质量的校本作业促进学生核心素养的发展。本文将从三个主方向，即根据语文课程的内容特点设计特色作业、基于学生的个体差异设计分层作业、围绕素养目标理念设计多元化的非书面作业，阐述高中语文教师应该如何在核心素养理念下设计校本作业，切实实现减负提质提效。关键词：核心素养；高中语文；校本作业；设计方法众所周知，高中阶段的学科教学普遍存在“时间紧，任务重”的现象，不少教师为了不断提高学生的应试能力，在设计作
高考·中 2022年12期2022-05-30
- 初中数学校本作业开发与研究
能摘要：数学校本作业主要是按照学校、学生的具体状况所编制而成的，其开发主体为教师，在编写作业时，需注重学生的差异性，创造与学生相适的数学作业，以促使每个学生对于知识的巩固理解与记忆都得到相应提高，并实现知识的融会贯通.关键词：初中数学;校本作业;开发;策略中图分類号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）20-0014-03初中数学的教学中，作业是其重要的内容，以往设计与布置作业的形式都比较统一，多数教师通常更关注作业结果，而忽视了
数理化解题研究·初中版 2022年7期2022-05-30
- “双减”政策背景下小学语文校本作业设计探究
够以高质量的校本作业为基准，创新作业设计理念，增加校本作业的趣味性、实践性与创新性，整体提升学生做作业的积极性与主动性，最终提升学生的语文学习实效。基于此，本文对“双减”政策背景下小学语文校本作业设计进行探究。【关键词】“双减”政策;小学语文;校本作业;设计研究“双减”政策更加注重“减负增效”，要求教师精心设计作业，合理布置作业量，尽量让作业全面化、个性化，能够契合学生的学习及认知水平，实现他们的有效发展。在这一理念背景下，小学语文校本作业的设计就应该集创
广东教学报·教育综合 2022年51期2022-05-06
- 新高考背景下有效实施高中数学校本作业的研究
实施高中数学校本作业的研究是新高考背景下的一个重要课题。新高考背景下，教师应追随现代教育的步伐，改变这种作业布置的方式，优化作业的结构，让学生成为作业的主人，主动汲取作业自身的作用和价值。关键词：新高考;高中数学;校本作业;研究引言：数学一直是贯穿学生学习阶段的重要科目。在新高考的改革下，高中数学校本化逐步推进，新高考背景下的高中数学受到了大家广泛的关注，如何有效实施高中数学校本作业成为当今的热门话题。本文将对在新高考背景下如何有效实施高中数学校本作业的研
科教创新与实践 2022年4期2022-04-21
- 基于分层理念的初中英语校本作业研究
念下初中英语校本作业的设计情况进行了探索，希望能够更好地提升学生的英语学习效率。关键词：分层理念;初中英语;校本作业中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2022）05-0046-03引 言素質教育的推进对初中英语教学提出了更高的要求。教师不仅要关注学生的课堂学习情况，同时还应关注学生课
名师在线·中旬刊 2022年2期2022-04-11
- 核心素养导向的高一化学校本作业设计研究
，对高一化学校本作业的设计与实施进行了详尽的讨论.关键词：核心素养;校本作业;主观能动性;高一化学中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2022）09-0127-03收稿日期：2021-12-25作者简介：钟淮真（1981.8-），女，福建省漳州诏安人，硕士，中学一级教师，从事化学教学研究.良好的校本作业需要教师精心设计，通过分层作业、探究性学习等方式完成具有针对性的课后练习与巩固，从而使学生在习得新知的同时，能够完善高中一年
数理化解题研究·综合版 2022年3期2022-04-07
- 农村地域特色的小学数学校本作业探究
色的小学数学校本作业的创设与布置。关键词：校本作业;实践探索;农村资源一、校本作业的重要意义当前我国很多小学采取的都是市面上常见的作业材料，这些材料能够很好地反映学生的学习成果，也在一定程度上能够帮助学生提高成绩。但数学的学习，绝不仅仅是基于教材知识点的识记以及几道练习题的训练，就能够达到的。数学的学习，是包含思维、逻辑、推理、演绎等各种能力的综合训练。只有掌握这些能力，学生才能够准确地理解知识的本质和规律，也才能很好地将数学运用到实践中去。校本作业就能够
课堂内外·教师版 2022年2期2022-04-03
- 基于核心素养的高中生物校本作业开发研究
生物的过程中校本作业发挥着重要的作用，通过合理的校本作业可以有效提升学生的学习能力。所以，在高中生物的学习当中教师要重视对校本作业的布置，将校本作业和核心素养相结合，为学生提供新的作业课程。教师要借用校本作业的优势，创新生物学科的教学方式，从而为学生打造一个更加优秀的学习氛围。关键词：核心素养;高中生物;校本作业;开发策略引言：在高中生物教学中落实核心素养需要长期坚持，在学习过程慢慢进行落实，在新的教育教学背景下要求学校大力培养学生的核心素养，在学生的成长
中学生学习报 2022年10期2022-04-02
- 智慧课堂下高中语文校本作业设计与评价研究
将智慧课堂和校本作业相互协调，有机统一，才能够真正实现促进学生智慧化学习的目的。已往的作业已经不能满足当前的需求，教师在智慧课堂背景下要结合实际，重新设计校本作业。同时，也要更新校本作业评价系统。本文主要从校本作业设计体现智慧性以及校本作业评价体现人文性两个方面展开分析，研究智慧课堂下高中语文校本作业设计与评价。关键词：高中语文;校本作业;智慧课堂;信息技术;表扬系统中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-在我国进入信息时代之
小作家报·教研博览 2022年10期2022-04-02
- 精思巧练 减负增效
须要科学设计校本作业，促使学生在数学作业中落实数学核心素养，最终实现学生的全面发展.基于此，本论文以初中数学作业设计作为研究中心，分析了“减负增效”背景下初中数学作业设计中存在的问题，并结合具体的作业设计原则，提出了有效的作业设计策略.关键词：初中数学;减负增效;校本作业;设计;有效性中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2022）08-0029-03收稿日期：2021-12-15作者简介：许凡（1977.7-），女，
数理化解题研究·初中版 2022年3期2022-04-02
- 高中语文智慧课堂下的校本作业设计分析
有本校特色的校本作业。在设计作业时，除了要明确学生的主体地位之外，还要充分利用智慧课堂的优势。本文主要从建立信息系统，设计有层次作业、明确学生地位，设计自主性作业、发挥智慧功能，设计交互式作业等三个方面出发，分析高中语文智慧课堂下的校本作业设计策略。关键词：高中语文;智慧课堂;校本作业;信息系统;智慧功能中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-随着新课标改革的落实和深入，建成了高中语文智慧课堂，使教学变得更加先进，与之匹配的作
小作家报·教研博览 2022年10期2022-04-02
- 基于大数据的中学化学校本作业设计研究
数据技术设计校本作业，有助于减少作业总量，更好地激发学生的学习兴趣，提升教学质量，缓解家长课后辅导的焦虑，从源头上遏制校外培训需求，落实国家“双减”政策。[关键词]大数据;中学化学;校本作业;设计[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2022）02-0069-03校本作业是指根据本校学生的学习实际自主编写的体现学校特色的作业。当前很多学校都推出自己的校本
中学教学参考·理科版 2022年1期2022-03-18
- 基于核心素养的高中地理校本作业设计及案例研究
意识，在对于校本作业的设计应该坚持正确的方向的前提下，才能够以课堂中的教学知识内容的讲解为主要的载体，这样不仅能够结合校情，也能够让学生的学习能力的发挥，具备了完整的教学理念，因此，本文就基于核心素养的高中地理校本作业设计及案例研究，进行分析。关键词：高中地理;校本作业;坚持立德树人;多元需求服务;校本教育的本真中图分类号：A 文献标识码：A教师在提高学生的核心素养的前提下，才能够让学生对于自己的学科作业都可以进行合理有效的了解，这样才能够结合相关的教
小作家报·教研博览 2022年7期2022-02-23
- 论核心素养下高中生物校本作业的设计原则
此应积极开展校本作业的设计与优化，利用作业帮助学生查漏补缺，帮助学生更好地审视自己知识网络中存在的不足，培养学生主动学习习惯，强化生物核心素养能力。鉴于此，本文对核心素养下高中生物校本作业的设计进行分析探讨，以供参考。 【关键词】高中生物;校本作业;核心素养;设计原则 生物学科的核心素养是以生物科学相关产业的基础知识为基础的。如果从微观的角度来分析研究内容，它指的是研究者在研究中的价值观、情感、科学精神和态度。生物学作为高中的一门重点学科，不仅要求学生掌握
文理导航 2021年35期2021-12-21
- 核心素养下高中物理校本作业的分层设计实践路径探究
探索分层设计校本作业对不同层次学生的提升情况。方法：将学生隐性分组为基础水平、中等水平、高水平三组，每周至少两次课后布置统一的经分层设计的作业，学生完成后同样采用分层次讲解，实施一学期。在实施前后使用自评量表对学生进行调研并记录评分。结果：在实施作业分层设计及讲解后，各组别学生对于问卷各项评分、总评分均有显著提高。结论：分层设计作业对学生提高学习物理的积极性和自信心起到积极作用。关键词：核心素养;物理;校本作业;分层设计核心素养是现代教育教学的核心，培养核
考试周刊 2021年79期2021-11-29
- 例说高中物理校本作业的情境化
发怵，所以在校本作业中有必要设置情境化试题，提高学生解决这类试题的能力。本文围绕三类物理情境，以一些试题为例来谈谈情境试题的出题意图以及如何建模和解题。关键词：校本作业;物理情境;物理模型;高考《2017版高中物理课标》中提出，学业质量水平的测量需要基于真实情境的物理问题来测量，要注重物理与社会和技术的联系。用以学科素养为核心的学业质量观指导教学改革，其中很重要的一点就是由“抽象知识”转向“具体情境”，注重营造学习情境的真实性，可见物理试题情境化的在试题改
中学理科园地 2021年5期2021-11-05
- 基于“主题语境”的英语外刊阅读校本作业开发实践探究
英语外刊阅读校本作业开发利用外刊时文的时代性和趣味性，摆脱课本和教辅的局限性;利用AI阅读系统对外刊时文进行删减、改编，整合近几年来全国卷以及各地试卷材料中的文本，开发适合本校学生难度的校本作业，让学生更加有效地进行深度英语阅读，扩大知识面并提高学习乐趣，达到提高英语水平的目的。【关键词】主题语境;外刊阅读;校本作业;开发利用【作者简介】林文俊，厦门市海沧中学。一、问题的提出《普通高中英语课程标准（2020年修订版）》（以下简称《课标》）指出，主题语境是英
校园英语·下旬 2021年10期2021-11-03
- 凸显“四性” 巧设作业
琼[摘 要]校本作业的核心任务是教师通过设计高效的作业减少学生的作业量，将学生从题海中解救出来，减轻学生的课业负担。校本作业的设计包括课前、课中和课后，设计时要根据实际教学内容的需要，布置一些口头或实践性的作业，既能让学生达到及时巩固课堂所学知识的目的，又能拓宽学生的学习空间，增加语文学习实践的机会。因此，要从校情、学情出发，以学生为本，凸显“四性”，精心设计校本作业，让学生在趣、异、行、创中求知，激发学生的学习兴趣，享受语文学习带来的快乐，从“要我学语文
黑河教育 2021年9期2021-11-02
- 基于“家国情怀”培养的高中地理校本作业设计
笔者主要通过校本作业设计的方式对学生进行“家国情怀”的培养，文章侧重研究了“家国情怀”培养的意义和背景，基于此落实校本作业的设计原则和策略。关键词：“家国情怀”;高中地理;校本作业微观尺度上，“家国情怀”主要是对于家乡、祖国的认识与相关情感的培养;中观尺度上，“家国情怀”是对于国家之间、区域之间的差异对比，并充分把握相互关系，从而体现祖国的特殊性;宏观尺度上，是对于全球性问题的认知。校本作业是符合学校校情生情的作业，可分为基础书面作业、口语表达作业、实践探
高考·上 2021年9期2021-10-25
- 浅谈基于分层走班教学实践下的初中英语校本作业设计
之对应的分层校本作业模式，可以有效补充常规课堂教学内容，提高整个英语课堂教学的教学成效。本文基于对分层走班教学实践教学下其中关于英语校本作业的研究，分析其内涵、含义以及遇到的问题，并给出解答方案。【关键词】分层走班;教学;英语;校本作业【作者简介】黄益平，福建省莆田市城厢区霞林学校。【基金项目】本文系莆田市城厢区教育科学2020年度中学立项课题“基于分层走班教学实践下的初中英语校本作业设计”（课题编号：CXKT202039）的研究成果。教师在优化初中英语分
校园英语·中旬 2021年9期2021-10-19
- 核心素养视域下小学英语校本作业设计探究
看，小学英语校本作业“固定化”（即使用统一征订的练习册）“拿来化”（即直接下载使用或购买练习集）等现象仍然存在，这样的英语校本作业已失去“校本”原有的意义。基于此，探讨小学英语校本化作业的设计策略与方法，帮助教师加深对核心素养下小学英语作业校本化的理解和认识，促进英语作业优化，提高英语学习效果，发展学生英语学习能力，构建有情境性、层次性、思维性的校本化作业体系则显得尤为重要。关键词 小学英语 校本作业 核心素养核心素养视域下的英语校本作业是以基础教育课程改
中小学教学研究 2021年5期2021-10-16
- 基于核心素养的高中地理校本作业设计及案例研究
明高中地理的校本作业设计应该坚持党的政治方向，以高中地理课程为载体，依托大纲和课标，结合学情，结合校情，设计新时代的校本作业。关键词：学科核心素养;校本作业;案例研究十九大明确教育的根本目标是立德树人。随着社会的发展，新时代基础教育需要践行核心素养，新时代的教育者需要不断更新教育理念，探索人才培养的新模式，发展素质教育，培养德智体美劳五育并举的中国人民，让未来的孩子们能勇于应对真实社会中出现各种不确定性和复杂的环境，所以教学过程中，教育者应时刻恪守教育本真
高考·下 2021年6期2021-09-30
- “五项管理”背景下校本作业设计有效性探究
重要的环节。校本作业加深了学生对知识的理解和认识，有效的提高了学生的学习自主性，“五项管理”渗透到作业中，促进了学生良好习惯的培养，促进了素质教育的发展。作业可以充分體现出学生知识的掌握程度，教师可以制定出教学目标，完善教学体系。国家越来越重视高素质人才的培养，教师要打破应试教育下作业陷入机械抄写的局面。【关键词】五项管理;校本作业;有效性探究引言：物理知识是抽象的，校本作业要培养学生在动手实践、合作交流中完成，避免学生出现模仿的现象，提高学习活动的有效性
青年文献·理论研究 2021年3期2021-09-30
- 高中生物校本作业的开发分析
针对高中生物校本作业的开发进行相关浅析，以期提升教学质量，仅供参考。关键词：高中;生物;校本作业;开发设计引言：在高中生物教学之中，作业是关联教与学的重要桥梁。然而，在传统的作业设计安排中，关于作业内容和作业形式的安排存在很多局限性，为此，需要对其给予认真研究和分析。一、当下高中生物作业布置现状和其存在的主要问题（一）题海战术过于严重作业的布置在高中生物的学习中常是学生理解知识和巩固记忆的重要环节，也是教师与学生之间的沟通桥梁，更是提升教学质量的关键要素。
高考·下 2021年2期2021-09-10
- 基于“电子错题集”的初中科学校本作业开发
的作业方式是校本作业开发方式。关键词：初中科学;电子错题集;校本作业引言：信息时代的快速进步，校本作业也在适应课改的趋势不断转变，课改要求明确学生的主体地位，因此校本作业也要根据这一要求进行设计。科学教师根据《基于易错题的科学校本作业研究与开发》的课题研究，提出了“基于错题集的校本作业开发”方式。能够把学生作业中的错误进行汇总，及时发现孩子的短板进行查缺补漏，同时这样的方式能够快速提升学生学习效率和自学能力，让孩子养成正确的学习方式。但是根据以往的错题本来
中学生学习报 2021年6期2021-09-10
- 小学数学低段作业校本化实践探究
】小学数学;校本作业;设计策略作业校本化在教学中的推行已经越来越普遍，在传统的数学作业布置中，老师们常以题海战术来训练学生思维，但作业贵在精而不在多，这样的布置只会导致学生对学习数学产生逆反心理，而且还会给学生造成心理负担。新课改中提倡为中小学生减负，因此作业校本化的推进已经势在必行，作业校本化在实施过程中不仅能提高教师的教学质量，还可以激发学生对学习数学的兴趣，让我们的数学教学更加有效。如何在小学低段进行作业校本化呢，以下是本人在教学实践中的一点粗浅的看
家庭教育报·教师论坛 2021年4期2021-09-10
- 初中道德与法治校本作业设计的实践漫谈
教师可以利用校本作业，根据学科的特点，教学任务以及学生的实际情况来进行设计。因此，本文主要探索校本作业的意义，以及应用校本作业采取的教学措施。【关键词】初中道德与法治;校本作业;教学方式【正文】校本作业主要是改进学校的教学实践，通过老师和校长共同讨论来解决学校中所面临的问题。在初中道德与法治课程中，我们可以把校本作业理解成为了完成教学目标而做出的方案。在设计的过程中，老师要把握该学科的课程要求和考试特点，根据学生在课堂上的掌握情况不断调整方案。一、校本作业
家庭教育报·教师论坛 2021年6期2021-09-10
- 指向深度学习的初中数学校本作业实践研究
习的初中数学校本作业，一方面，使各数学教师相互学习、取长补短;另一方面倒逼教师改变教学方式，由以往的“教师出题学生做题”的作业模式转变为思考如何从学生个性发展的角度来设计作业，并进行真实、积极、有效的纠正，而不只是从完成教学或纯知识角度来设计作业.如此，教师的专业水平必然得到提高.关键词：深度学习;初中数学;校本作业;研究中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）20-0004-02收稿日期：2021-04-15作者简介
数理化解题研究·初中版 2021年7期2021-09-10
- 初中道德与法治校本作业的开发分析
于课内范围，校本作业应运而生。与传统的道德与法治作业相比，校本作业的设置和实践具有高度的灵活性，同时也更加符合学生学习与生活节奏和兴趣去向，因此教师就应充分重视道德与法治校本作业的开发，全方位挖掘道德与法治学科校本作业的开发资源，积极组织各类学科內外互动活动，整合校本作业开发的实践元素，进而推动道德与法治校本作业的深度开发和应用。本文首先讨论了初中道德与法治校本作业开发的重要性，然后研究了初中道德与法治校本作业开发的策略，以期为相关工作者的工作提供理论基础
家庭教育报·教师论坛 2021年7期2021-09-10