剪纸教学
- 核心素养视角下的小学美术剪纸教学
为根本任务。剪纸教学不仅激发了学生的学习兴趣，提高了學生的创新力和想象力，还丰富了教学资源，提高了教学质量，对学生的身心发展起着关键性的作用。本文通过讨论小学剪纸教学的策略，发挥美术核心素养教育、教学功能，全面促进学生智力、审美能力的发展。【关键词】核心素养;小学美术;剪纸教学一、基于核心素养视角下的小学美术剪纸教学的重要性1.学生角度首先，美术剪纸教学在小学的实施有利于转变学生学习方式，丰富学习内容。剪纸资源在教学中的运用能够帮助学生树立良好的文化观念和
广东教学报·教育综合 2022年66期2022-06-16
- 探讨小学美术剪纸教学中的传承与创新
探讨小学美术剪纸教学的意义，和剪纸的传承与创新。关键词：小学美术;剪纸教学;传承与创新剪纸在我国有着极为悠久的历史，在一千多年的发展与传承中，积累了极其丰富的内容形式和文化内涵。将剪纸作为小学阶段的教育资源，既拥有着极高的审美价值，又拥有着丰富的文化价值，对于提高小学生的审美水平和文化底蕴都有着重要的作用。同时良好的小学美术兼剪纸教学本身也能促进剪纸的传承与创新，让这门艺术在现代的社会环境下仍旧能够持续发展下去。一、剪纸作为教学资源的作用与价值（一）提高学
民族文汇 2022年30期2022-06-16
- 实践创意剪纸 弘扬民族艺术 融汇古今文化
］美术课堂；剪纸教学；民族艺术［中图分类号］ G623.75［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2022）30-0031-03剪纸是一朵起源于民间的灿烂艺术之花，至今已有1700多年的历史，如今，这种艺术风格已经融入雕塑、建筑、装饰、陶艺、服装等各个领域。苏少版美术教材三年级上册连续编排了六个课时的剪纸学习内容，可见其重要性，这也是一次持续的、体系完整的、系统性的学习。面对这种古老传统的艺术形式，如何挖掘出其最佳的教学价值呢？显然，合理精心
小学教学参考(综合) 2022年10期2022-05-30
- 传统文化视域下小学美术剪纸教学的传承及创新
小学美术中的剪纸教学属于中华民族传统民间艺术中的一种形式，主要蕴含了很多艺术文化元素，能够更好地彰显出我国传统文化的魅力，并且也有助于提高小学生的审美观和美术创新能力，并且更好的调动小学生美术学习的乐趣和实践应用能力。针对如何在传统文化视域下创新和传承小学美术剪纸教学，笔者将根据以往教学实践经验进行详细的探究。关键词：小学美术;剪纸教学;传统文化;传承和创新中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-引言在教育改革的推动下，对我国
小作家报·教研博览 2022年12期2022-04-02
- 如何增强小学美术剪纸教学的趣味性
一步提升美术剪纸教学的质量。本文结合美术剪纸教学实际，深入总结了增强小学美术剪纸教学的趣味性的途径，希望能为学生日后的发展奠定良好基础。【关键词】小学美术;剪纸教学;趣味性【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2021）30-0122-02在小学美术剪纸教学中，教师应有效地开展趣味性教学实践活动，从而提高课堂教学效率，进一步激发学生对剪纸的兴趣，有效地帮助学生提高美术剪纸实践水平。下面笔者重点论述提高小学美术剪纸
文科爱好者·教育教学版 2021年5期2021-12-14
- 运用成长型思维优化小学“冒铰”剪纸教学初探
学生“冒铰”剪纸教学效果的基本要素之一。拥有成长型思维者，能积极拓展能力并乐于挑战，这是小学生未来发展最需具备的能力之一。研究小学生思维模式发展的特点，将小学生成长型思维培育与小学“冒铰”剪纸教学有机融合，能更好地实现素质教育的目标。【关键词】小学生;成长型思维;“冒铰”剪纸教学一、问题的提出把思维模式划分为成长型思维模式和固定型思维模式两种类型，是美国斯坦福大学著名的行为心理学家卡罗尔·德韦克被广为认同的一项研究成果。拥有成长型思维者，能积极拓展能力并乐
教育界·下旬 2021年10期2021-11-16
- 文化自信导向下小学剪纸教学的思考
信导向下小学剪纸教学实践，总结出文化自信和小学生美术学习之间的关系，提出文化自信导向下小学剪纸“三段式”教学模式，促进剪纸艺术的传承与发展，增强学生的文化认同感，为学生的文化自觉、文化自信奠定坚实的基础。【关键词】文化自信 剪纸教学 教学模式受到多元文化的冲击，中国剪纸文化自信意识不强，很多人认为剪纸落伍了，跟不上时尚。现实中也遇到教学条件不足、缺乏重视和学生学习兴趣不持久等问题。笔者尝试通过课前、教学过程中、课后这三段式教学模式，增强学生的剪纸学习兴
家庭教育报·教师论坛 2021年37期2021-11-15
- 剪纸教学融入幼儿园教育中的路径研究
教学过程中，剪纸教学通常被应用在幼儿园的教育。剪纸教学方式可以对幼儿的美术素养进行有效培养，对幼儿艺术思想培养有重要作用。尤其是在素质教育教学全面展开之后，剪纸可以在锻炼幼儿动手能力的同时引导幼儿创新意识的萌发，教师在引导幼儿学习剪纸时更应该注意教学方法的选择和对幼儿创新思维的引导，为素质教育教学的全面展开做铺垫，使剪纸真正融入幼儿园的教育过程中，从而促进幼儿园教育的实践探索和创新改革。关键词：剪纸教学;幼儿园教育;艺术形式中图分类号：A 文献标识码：A
小作家报·教研博览 2021年39期2021-11-12
- 浅谈小学剪纸教学设计的方法
为切入点，从剪纸教学出发，立足于特殊儿童的个性化需求，分析小学剪纸教学改革的方法，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和歧视，引导儿童找到心灵的家园，仅做抛砖引玉之用。关键词：小学课堂;剪纸教学;设计方法中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-29-333剪纸本身就是我国民间艺术的重要体现，只需要一张纸和一把剪刀，就可以再现出自然社会的形态，展示出内心世界的思想和情感，不仅在制作工具上具有简易性，而且操作步骤也并不复杂。近些年来，我国
小作家报·教研博览 2021年29期2021-09-22
- 提高小学美术剪纸教学效果的策略探讨
：小学美术;剪纸教学;结合多媒体展示;展示学生作品;做好教学示范中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-162在教学的过程中可以发现，小学生在进行美术学科学习的过程中，实际上还是需要从教学措施上入手，提高学生学习的动力。由于他们对于美术学科相关的知识积累比较少，而且特别是在剪纸课堂上，学生的动手能力也比较有限，那么在引导学生参与时，需要采取有效的措施，在教学形式上应该呈现出更多的灵活性，致力于能够通过一定的活动练习，提高学生的实际动手
小作家报·教研博览 2021年28期2021-09-16
- 小学美术剪纸教学的传承与创新研究
。在参与美术剪纸教学活动时，学生的综合素质有了进一步的提升。教师需要以美术剪纸教学的深入探索为依据，积极发展我国的剪纸艺术。其中教育改革工作非常关键，教师需要综合开发以及合理利用育人资源。突破传统的教学模式，保障育人教学效率的进一步提升。在国际化的大背景下，民间艺术资源的开发以及利用备受关注，这一点能够为文化传承以及弘扬提供更多的依据。【关键词】小学美术;剪纸教学;传承与创新引言在传承以及保护传统文化的过程中，我国开始不断推进艺术教育改革。教师可以积极融入
青年文献·理论研究 2021年1期2021-09-10
- 剪纸教学融入幼儿园教育中的路径研究
教学过程中，剪纸教学通常被应用在幼儿园的教育。剪纸教学方式可以对幼儿的美术素养进行有效培养，对幼儿艺术思想培养有重要作用。尤其是在素质教育教学全面展开之后，剪纸可以在锻炼幼儿动手能力的同时引导幼儿创新意识的萌发，教师在引导幼儿学习剪纸时更应该注意教学方法的选择和对幼儿创新思维的引导，为素质教育教学的全面展开做铺垫，使剪纸真正融入幼儿园的教育过程中，从而促进幼儿园教育的实践探索和创新改革。关键词：剪纸教学;幼儿园教育;艺术形式引言剪纸作为一种民族艺术形式，具
武魂·智慧课堂 2021年1期2021-09-10
- 如何在小学美术教学中有效开展剪纸教学
教学当中开展剪纸教学，剪纸教学不仅能够提高小学生对于民间剪纸艺术的理解，还有助于小学生审美能力的提升。在教学的过程中，也可以让学生在这个环节中有更多动手操作的机会。那么在实际的剪纸教学开展环节当中，教师应该采取何种方式才能够真正提高剪纸教学的效果呢？关键词：小学美术;剪纸教学;带动兴趣;重视示范和练习;鼓励自由剪纸小学阶段是学生处于心智发展的关键时期，同时也是学生在学习美术学科的基础时期，而剪纸教学，不仅对于小学生的心智开发有一定的促进作用，而且对于小学生
科教创新与实践 2021年25期2021-09-10
- 小学剪纸教学的传承与创新实践初探
之一，在小学剪纸教学中，教师应更新教育观念，与时俱进，充分认识传统剪纸艺术在现代教育中传承的必要性、充分认识创新是传承的前提条件，将传统文化与现代教育巧妙的结合起来，热爱祖国传统剪纸艺术的情感及在延续传统剪纸的艺术特色的同时积极创新，培养学生学习剪纸的兴趣，让剪纸继续焕发出新的光彩。关键词：剪纸教学;传承;创新剪纸是我国民间的一种优秀的传统手工艺术形式，经过千年的文明积淀，有着独特的装饰趣味和深厚的文化内涵，是智慧的先辈们为我们留下的宝贵的文化财富。随着现
快乐学习报·教育周刊 2021年21期2021-09-10
- 剪出快乐
：小学美术;剪纸教学;教学策略众所周知，剪纸艺术至今已经有将近三千年的历史了，在长期的历史发展过程中，成为传统文化的载体。《义务教育美术课程标准（2011年版）》中提出了开发地域资源，融传统文化于美术教学的要求。同时，还要求教师为学生提供动手机会，使学生通过不断的动手，锻炼动手能力，促进创造力的发展。基于此，在开展小学美术教学的时候，笔者挖掘剪纸艺术资源，并应用多样的策略引导学生剪纸，使学生在体验有趣的剪纸活动的过程中，获取快乐，同时积累剪纸经验，锻炼剪纸
学习与科普 2021年10期2021-09-10
- 小学美术剪纸教学中学生民族情感教育研究
针对小学美术剪纸教学中学生民族情感教育研究进行深刻的探讨。关键词：小学美术;剪纸教学;民族情感给小学生进行美术剪纸的教学，可以提高学生的动手能力，让他们在各种剪纸活动的过程当中，提高对生活的观察，教师要能够提高学生对美术学习的兴趣，让他们在课上可以对剪刀的使用以及折纸的技巧进行相关的学习，能够对自己心目当中所理想的图案和喜欢的景物进行相关的创造，能够更好地提高对生活的欣赏能力，提高对美的感受，教師要能够充分地培养学生的审美能力和艺术情操，让他们能够在进行活
科教创新与实践 2021年26期2021-09-10
- 幼儿园剪纸教学活动方法初探
幼儿园中开展剪纸教学活动不仅可以满足当代幼儿的成长需求，同时也能促进幼儿综合素质的全面发展。本文首先阐述剪纸活动对幼儿成长的重要意义，然后从优化教学环境、加强师生交流等多个角度出发探讨在幼儿园中开展剪纸教学互动的具体策略。【关键词】幼儿教育 剪纸教学 教学活动剪纸艺术在我国有着悠久的历史文化与群众基础，在我国的扬州、南京、安塞、山西及河北等地，都有着独具一格的剪纸艺术形式。将剪纸艺术融入幼儿教育领域当中，不仅可以显著提高幼儿的动手操作能力，同时也能让幼
家教世界·现代幼教 2021年7期2021-09-03
- PBL教学模式在小学拓展性课程剪纸教学中的应用
拓展性课程 剪纸教学 教学实践PBL教学模式是以问题为导向，以学生为中心的教育模式，有着颇多的教学优势，已经拓展到了教育教学的各个领域。在我校，剪纸教学是学校基础教育的拓展延伸，是学生综合实践活动的常规项目。将FBL教学模式融入学校剪纸教学，就是在教师的引导下，“以学生为中心，以问题为基础”，采用小组合作的形式，学生围绕问题独立收集资料，发现问题、解决问题、创作制作、成果运用，培养学生自主学习能力、探究创新能力、合作交流能力以及社会实践能力的教学模式。一、
中国篆刻·书画教育 2021年5期2021-07-05
- 核心素养视角下小学美术剪纸教学策略
;小学美术;剪纸教学剪纸是最为普及的中国民间艺术品类之一，是我国最为流行与最为普遍的传统艺术，剪纸以其丰富的形象语言反映了中国古老的传统思想，本身具有独特的美学价值与艺术价值。剪纸艺术可以培养学生动手动脑能力，锻炼学生手眼协调能力，促进学生的综合技能的提升。一、小学美术剪纸教学实践概述首先，剪纸艺术作为我国优秀传统文化理应得到美术教师的重视，但是在具体的教育实践中，部分美术教师尚未意识到这一点，同时处于应试教育背景下，大部分美术课程被其他课程侵占的现象比较
文理导航 2021年6期2021-06-22
- 核心素养视角下小学美术剪纸教学策略
下的小学美术剪纸教学，是指学生在教师引导下，通过自主探究的学习方法，获得知识和技能，提高审美素养，形成正确的人生价值观。美术教育专家尹少淳在《谈美术教育》一书中，将美术学科的核心素养概括为图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。作者就结合自身的剪纸教学谈一谈如何提升学生的核心素养。关键词：小学美术;核心素养;剪纸教学剪纸是最普及的中国民间艺术品类之一。是我国最为流行、最具普遍性、生活使用最广泛、最具象征性、在民间极具浓郁地方特色的传统民间文化艺术
家长 2021年6期2021-06-15
- 剪纸艺术形式中吉祥寓意的渗透
涵。关键词：剪纸教学;剪纸艺术形式;吉祥寓意一、了解吉祥寓意的由来在人类社会早期，生存和繁衍是人们关注的首要问题，在艺术领域，代表生命和繁衍的符号频频出现。随着社会的发展，人们在满足基本的生活条件的基础上开始追求更高层次的精神享受的条件，开始表达对吉祥如意的幸福生活的向往，剪纸便是其中的一种表现形式。吉祥观念被人们视为福瑞喜庆。可见这种深藏在人们心中的吉祥意识主要来源于古人对生活的不安定感、不满足感。人们借助图腾作为他们的保护神，其中的吉祥寓意，不仅蕴含了
教学研究与管理 2021年5期2021-06-15
- 简析幼儿园剪纸教学的有效策略
助益。文中以剪纸教学为立足点，讨论对幼儿园大班幼儿剪纸教学的具体指导开展剖析，从幼儿兴趣下手，学习剪纸画的基础上方式，把握剪纸画技能，根据各种各样剪纸活动，丰富幼儿的审美和想象力。关键词：幼儿园教育;剪纸教学;策略新课程改革的落实促使教师在教学中运用多元化的教学形式优化教学，而剪纸教学在幼儿园美术教学中的实施，有利于拓展幼儿的实践空间，辅助教师组织幼儿进行美术创作。因此在幼儿园美术教学中教师应结合教学实际拓展剪纸教学形式，营造和谐的教学氛围，促进幼儿的综合
学习与科普 2021年9期2021-06-09
- 一剪之巧夺神工，两手之技育新人
。【关键词】剪纸教学;德育功能;培养艺术文化教育是人的全面发展中国家不可缺少的一个重要组成部分。剪纸是中华民族的传统民间艺术，历史悠久，民族特色强烈，乡土气息浓厚，体现了中华民族最基本的审美观念和生活情趣。为传承传统民间艺术，对学生进行民族精神教育和艺术美育，培养学生高尚情操，我校将剪纸作为艺术教育特色项目，立足当地资源开展剪纸教学活动。通过剪纸艺术活动，培养学生良好的习惯、合作意识、校本剪纸艺术课程，培养学生的解决问题意识，培养学生的解决问题意识，培养学
广东教学报·教育综合 2021年43期2021-06-06
- 小学剪纸教学的传承与创新策略研究
对如何在小学剪纸教学中引导学生传承剪纸艺术，并对教学进行创新展开了具体论述。关键词：小学美术;剪纸教学;传承创新中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-155文化是一个人、一个国家立足世界最重要的底蕴，是一个民族发展的灵魂。因此如今的新课改非常重视对小学生文化品格的培养。剪纸作为中华优秀传统文化中的优秀艺术，在塑造学生内在的文化品格，发展审美和综合能力方面有独特优势。教师应当充分用好这一文化资源，不断创新。一、小学剪纸教学的传承（一）
小作家报·教研博览 2021年7期2021-05-25
- 剪纸让幼儿在美术活动中知行合一
：幼儿美术 剪纸教学 认识意识 美感1 认知规律为基础引导儿童学习剪纸积极性目前的教育学理论觉得，作为实际教学中的目标，惟有引发儿童们对于学习的积极性，才能够带动孩子们自发、主动的进行学习。只有在这样的情况下，才能够获得最好的实际教学效果。幼儿教师在对孩子们展开剪纸方面教学的时候，要预防强制性的填鸭式灌输，这个对于儿童想象力思维方面的发展是极为不利的。幼儿教师应该在全面了解与掌握孩子身心发展惯性的基础条件上，运用趣味性强的模式来引发儿童们对于剪纸的学习兴趣
成长 2021年6期2021-05-23
- 刍议剪纸教学与德育并修的实践体验
的全面开展。剪纸教学是综合实践活动的一门课程，通过德育渗透使学生在剪纸活动中培养日常行为规范，并对剪纸艺术产生浓厚的兴趣，逐渐掌握剪纸制作的精髓，有效地发挥剪纸教学中的德育功能，使德育贯穿于剪纸实践体验教学的全过程，最终得到剪纸教学与德育并修的实践体验功效。关键词：综合实践;剪纸教学;德育功能;素质教育德育教育在中小学全面发展中起到很重要的作用，能够培养中小学生树立正确的价值观与人生观。中小学生在日常学习中养成良好的学习生活习惯，遵守道德规范，这对学生的身
锦绣·下旬刊 2021年5期2021-05-14
- 将剪纸教学融入幼儿园教育中的实践探索
响。本文即以剪纸教学入手，分析了在幼儿园教育中融入剪纸教学的价值与途径，以期为同行业人员提供帮助。【关键词】剪纸教学 幼儿园教育 融入实践【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）37-0128-02幼儿园教育几乎是每位儿童成长过程中的必经教育阶段，在此阶段中的幼儿普遍对世界具备极大的好奇心，也具备更多潜能亟待开发。美术教育是幼儿园教育中的重要组成部分，接受美术教育能使幼儿具备发现美与创造美的能力，同时开发其
课程教育研究 2021年37期2021-04-13
- 将剪纸教学融入幼儿园教育中的实践探索
育体系当中，剪纸教学是重要的组成部分，也是一项重要的授课内容。在教育教学过程中，剪纸教学往往被应用于幼儿园的教学活动当中，对幼儿美术素养的培养和提升有着直接影响。剪纸教学在幼儿园教学的过程中发挥的作用不容忽视。尤其是在素质教育教学全面展开之后，剪纸可以在锻炼幼儿动手能力的同时引导幼儿创新意识的萌发，教师在引导幼儿学习剪纸时更应该注意教学方法的选择和对幼儿创新思维的引导，为素质教育教学的全面展开做铺垫，使剪纸真正融入幼儿园的教育过程中，从而促进幼儿园教育的实
学周刊 2021年5期2021-03-10
- 浅析幼儿园大班剪纸教学的有效指导策略
有力。本文以剪纸教学为出发点，探讨对大班幼儿剪纸教学的有效指导进行分析，从幼儿兴趣入手，学习剪纸的基本方法，掌握剪纸技能，通过各种剪纸活动，丰富幼儿的审美情趣和创造力。关键词：剪纸教学;大班幼儿;有效指导一、“境”中激发兴趣（一）环境创设让幼儿与环境对话，营造出浓郁的剪纸艺术氛围。用环境影响幼儿，我们可布置一些为幼儿们欣赏的天地，在潜移默化中培养了幼儿对剪纸的兴趣。我们还可以把幼儿的剪纸作品用来装饰教室、区角、走廊、楼梯等。每一件幼儿的剪纸作品都是他们的经
新一代 2020年15期2020-12-23
- 核心素养视角下小学美术剪纸教学策略
下的小学美术剪纸教学，学生在教师引导下，通过自主探究的学习方法，获得知识和技能，提高审美素养，形成正确的人生观、价值观。关键词：小学美术;核心素养;剪纸教学美术教育专家尹少淳在《谈美术教育》一书中，将美术学科的核心素养概括为图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。笔者结合自己的剪纸教学谈一谈如何提升学生核心素养。一、创设有效情境，激发动手热情《义务教育美术课程标准》（以下简称课标）指出，应注重教学情境的创设和信息资源的开发利用，引导学生对美术学习
新课程·上旬 2020年26期2020-12-23
- “风流谢家村”的民俗文化给予当地小学美术剪纸的灵感
民间剪纸 剪纸教学青阳县陵阳镇这个皖南农村有个叫谢家村的村落，当地有道名菜叫作“陵阳锅子”，这两年在当地谢家村都会举行“陵阳锅子百家宴”作为庆贺小年的春节贺礼。陵阳锅子作为谢家村百家宴的主角菜肴，这道菜集徽派传统菜肴之大成。“陵阳锅子”源自陵阳镇当地特有的民俗文化。正宗的陵阳锅子需要上等的五花黑猪肉，手磨豆腐，金针菜，当地的陵阳豆腐干，地道的山芋粉丝，干豆角，干笋，外加当地特有的炒山粉圆子;上述原料都是就地取材，原料加工完后，依次铺垫到口径约30厘米双耳
安徽教育科研 2020年22期2020-12-18
- 追随孩子发展突破剪纸创作瓶颈
;纸艺活动;剪纸教学【中图分类号】G614 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）06-0060-01在幼儿园教学活动当中，剪纸教学成为了幼儿园当中游戏教学活动的重要内容，剪纸教学能够使得幼儿对传统民间艺术产生喜爱之情，它能够使得幼儿的动手操作能力、想象思维能力和审美感受能力等综合素质能力得到全面提升。幼儿阶段的孩子年龄尚小，身心都还不成熟。在幼儿园教学活动当中，剪纸教学适应了幼儿的身心发展特点和教学的实际需要，在剪纸活动过程当中幼儿
当代家庭教育 2020年6期2020-12-14
- 浅谈小学美术剪纸教学的传承与新创
统文化。探索剪纸教学，可以促进剪纸艺术的发展。在中小学，要深化教育改革，提高艺术资源的开发利用，教师必须改进传统教学方法，提高艺术教学效率，提高教学质量。多元化的国际环境加大了民间艺术资源的开发利用，有利于传统文化的传播和弘扬，具有巨大的影响。关键词：小学美术;剪纸教学;传承与创新中图分类号：G623.75 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）16-0245-01为了保护传统文化，保证学生接受艺术教育，教师应在艺术教学中引入剪纸
数码设计 2020年16期2020-12-08
- 小小剪纸，大大学问
项潜能，但在剪纸教学中，存在着剪纸内容单调，缺乏趣味性;教学方法单一，仅限于简单的模仿，不利于创造力的培养;评价方式单一等问题。本文从创设剪纸氛围、激发幼儿兴趣、培养创造能力、搭建展示平台及开展情感教育等方面，谈谈近年来作者在幼儿园开发剪纸课程以及展开实践教学的收获。关键词：幼儿园;剪纸教学;教学活动在幼儿阶段开展剪纸活动可以开发幼儿的各项潜能。开展剪纸活动，能够促进想象力和创造力的发展，因为，幼儿在构思剪纸造型、动手操作的过程中，产生主动思考、主动学习和
中华儿女·海外版 2020年16期2020-11-22
- 浅谈小学美术中的剪纸教学
中更好地开展剪纸教学，发挥出美育和实践能力结合的教学优势。【关键词】小学美术 剪纸教学 创造力剪纸不仅能给人带来视觉上的艺术享受，制作剪纸的整个过程，也能够提升个体的创造力、动手能力以及思维能力。在小学美术教学过程中，剪纸艺术能够有效地丰富美术教学的维度，讓学生在美术学习的过程中受到美的熏陶以及心灵的净化。剪纸艺术和其他美术教育形式的不同之处在于剪纸艺术的动手能力要求更高。本文将主要探讨如何有效地开展剪纸教学，提升教学的效果。一、分阶段开展剪纸教学活动针对
中国校外教育(中旬) 2020年9期2020-11-06
- 幼儿园剪纸教学策略探索
传华摘 要：剪纸教学是幼儿园教学的重要组成部分，通过高质量的剪纸教学可以培养幼儿的空间想象能力、动手操作能力、艺术鉴赏能力，对幼儿的智力开发和未来的全面发展具有非常重要的促进作用，幼儿教师要进一步强化对剪纸教学的重视力度，并不断的研究和探索高质量开展剪纸教学的方法和对策，从而借助有效的剪纸教学助力幼儿的健康成长和提升。本文将就幼儿园剪纸教学策略进行探索和研究。关键词：幼儿园;剪纸教学;策略;探索通过高质量的剪纸教学可以培养幼儿的多种能力和素养，幼儿教师要进
大众科学·中旬 2020年4期2020-10-21
- 让中华优秀文化艺术的传承浸润学生心灵
过美术课堂的剪纸教学让学生了解彝族服饰纹样、弘扬中华民族文化了。针对这些现象，结合彝族服饰纹样的丰富多样的特点，笔者对如何以彝族服饰为基点，在剪纸教学中提升学生美术素养进行了研究和探索。关键词：彝族服饰;美术课堂;剪纸教学;美术素养问题与背景《美术课程标准》提出：学校美术教育不仅仅依靠国家统编的教材，还应重视对学生进行人文教育对本土的美术资源进行挖掘，让地方民间美术走进校园。因此，近年来，很多地区、学校都在进行优秀文化在美术学科中渗透的课堂实践活动。然而，
新教育论坛 2020年17期2020-09-10
- 如何在剪纸教学中培养学生的创新能力
法。关键词：剪纸教学;培养;创新能力引言：剪纸的教学对课堂内容进行补充和延伸，拓展小学教学资源的同时，合理的打开了学生们的思路，也开拓了学生们的视野。在全面发展的教学中，很好的培养了学生的创新意识和能力。不管学习上还是生活中都离不开艺术，中华民族民间传统工艺在学生们心中有了更高的价值，更好的提高学生的综合素质。一、剪纸培养学生创新能力在小学教学中的重要性（一） 传承、弘扬剪纸传统艺术随着社会的飞跃发展，国际文化交流日益频繁，各国的文化输出占据了学生们的好奇
看世界·学术下半月 2020年12期2020-09-10
- 将剪纸教学融入幼儿园教育中的实践探索
园教学之中，剪纸教学是较为重要的组成部分，而作为教师也要认识到剪纸教学活动开展的重要意义，引入多元化的教学实践模式，从而推动幼儿多种能力的不断提升，充分发挥剪纸教学的作用和价值，为后续教学活动的顺利开展提供必要的保障。关键词：剪纸教学;幼儿园教育;实践探索中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-045一、剪纸教学融入幼儿园教育中的价值分析剪纸艺术在我国民间是一种较为盛行的活动，很多儿童、成年人都愿意参与到剪纸活动之中，剪纸只需要几张纸
小作家报·教研博览 2020年51期2020-09-10
- 有效开展剪纸教学的策略
的教学内容。剪纸教学以徒手剪纸为主，不仅能培养学生的判断能力及创造能力，还能促进学生的眼、脑、手的协调及均衡发展。文章对如何有效开展剪纸教学进而培养学生的艺术能力进行了分析。[关键词]剪纸教学;美术学习;策略[中图分类号] G633.95 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2020）24-0014-02剪纸是中华民族特有的、有着独特魅力的民间传统艺术。剪纸是一种运用剪刀或刻刀在挺括的纸张上进行创作的
中学教学参考·文综版 2020年8期2020-08-16
- 剪纸教学开发山区初中学生美术潜能的研究
养。因此，从剪纸教学入手开发山区初中生美术潜能的研究与探索具有较强的可行性和必要性。关键词：剪纸教学;初中教学;美术素养;美术潜能新时期的美术教学需要关注学生的审美能力、创造能力和实践能力，因此在山区初中美术教学中，教师也应该从上述能力与素养的培养入手探索出山区美术教学发展的新方向。一、剪纸教学在山区初中美术教学中的积极意义山区初中美术教学与发达地区美术教学在发展水平、客观条件方面都有很大的差异，因此在开展美术教学时，教师既需要从山区初中生的美术学习需求出
新课程·上旬 2020年10期2020-08-14
- 中职学前教育专业美术课剪纸教学的策略分析
摘要：剪纸教学有利于提升学生的创造性思维能力和动手能力，能够为我国素质教育人才的培养做贡献，进而實现我国人才教育手段的现代化发展。本文对中职学前教育专业美术课剪纸教学的策略进行分析，从教学意义展开，提出了剪纸教学发展的具体措施，从而为关注这一话题的人们提供参考。关键词：中职学前教育;美术课;剪纸教学中图分类号：J528.1-4;G712文献标识码：A文章编号：1005-5312（2020）12-0205-02一、引言剪纸是我国传统的手工艺术，剪纸教学有利于
文艺生活·下旬刊 2020年4期2020-08-10
- 浅谈小学美术剪纸教学中的德育渗透
纸艺术、开展剪纸教学，既能够强化学生的艺术追求、提升学生的创造与审美能力，又能够通过剪纸艺术渗透传统文化教育，开展德育，促进学生良好道德品质的形成。关键词：小学美术;剪纸教学;德育渗透中图分类号：G40-012.9 文獻标识码：A 文章编号：2095-624X（2020）14-0076-02引 言小学美术主要是教师通过有效引导，让学生对艺术产生浓厚的兴趣，主动探索和发现美，从而培养学生的创新能力，提升学生的审美能力，
求知导刊 2020年14期2020-07-23
- 核心素养视角下小学美术剪纸教学策略
下的小学美术剪纸教学，是指学生在教师引导下，通过自主探究的学习方法，获得知识和技能，提高审美素养，形成正确的人生价值观。美术教育专家尹少淳在《谈美术教育》一书中，将美术学科的核心素养概括为图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。作者就结合自身的剪纸教学谈一谈如何提升学生的核心素养。关键词：小学美术;核心素养;剪纸教学剪纸是最普及的中国民间艺术品类之一。是我国最为流行、最具普遍性、生活使用最广泛、最具象征性、在民间极具浓郁地方特色的传统民间文化艺术
家长 2020年6期2020-06-10
- 既雕既刻，复归于朴——浅谈美术剪纸教学策略
以重视，并在剪纸教学中努力探索和研究。关键词：剪纸教学 策略 美术中国传统文化博大精深，而剪纸是我们生活中最为常见的一种民间传统文化艺术，具有群众性和普遍性，与人民群众的关系十分密切。剪纸是通过自身的图案来表达其中的意义。它所呈现出的图案生动形象地展示了中国源远流长的文化内涵和思想境界。因此，剪纸艺术拥有着独特的文学价值和艺术价值，它不仅是中国艺术的瑰宝，也是中国文化的瑰宝。我国著名儿童教育学家曾经说过：“每一个学生都应该拥有剪纸的机会。”原因是剪纸艺术是
参花（下） 2020年6期2020-06-09
- 小学美术课程中的剪纸教学策略
，开展有效的剪纸教学可以增强学生对剪纸艺术的了解，切实提高小学生对剪纸这种传统文化的认同感。为能促进小学阶段剪纸教学的有效性，本文将从教学的实际出发，探讨剪纸教学应用到小学美术课程中的策略。关键词：小学美术;剪纸教学;策略;传统文化一、介绍我国剪纸历史，增强学生对剪纸的认识我国民间剪纸的形成和发展历史悠久，最早的剪纸作品发现，是在1967年我国考古学家在新疆吐鲁番盆地的高昌遗址附近的阿斯塔那古北朝墓群中，发现的两张团花剪纸，他们采用的是麻料纸，都是折叠型祭
家长·下 2020年1期2020-05-06
- 中职美术剪纸教学中民间艺术的运用与思考
师在中职美术剪纸教学中，可以将民间艺术引入其中，能够有效激发学生的艺术情趣，提高学生的剪纸技能，还可以增强学生的美术剪纸兴趣，培养学生的创新能力。本文主要就在中职美术剪纸教学中引入民间艺术的作用和策略进行了简要探析。关键词：中职生;美术课堂;剪纸教学;民间艺术中图分类号：G633.955文献标识码：A文章编号：1005-5312（2020）02-0255-01民间艺术具有明显的地域特征，包含着非常丰富的文化底蕴。在中职美术剪纸教学中，教师要积极运用民间艺术
文艺生活·中旬刊 2020年1期2020-04-17
- 小班剪纸教学初探
时都开始采用剪纸教学，这能有效提高幼儿的审美能力，同时还能提高幼儿的动手能力，实现幼儿美术素养的稳步提升。基于此，本文先分析了在小班剪纸教学的方法，并提出几点注意事项，以期提高剪纸教学的有效性。关键词：小班，幼儿园，剪纸教学，方法幼儿教师在开展剪纸教学时，需要真正激活幼儿的剪纸兴趣，激活幼儿的参与热情，遵从循序渐进的原则，逐步提高剪纸的难度，灵活运用游戏教学法，增加剪纸教学的吸引力，多种方式相结合，丰富剪纸教学的内容，采用小组合作的模式，提高幼儿的合作能力
读天下 2020年5期2020-04-13
- 幼儿剪纸教学中的问题与对策
程设置当中，剪纸教学慢慢成为幼儿美术教育的重要内容。在幼儿园教育中开展剪纸活动可以不断培养幼儿动手动脑、创新和审美等等多项能力的发展，能够帮助幼儿充分发挥自我想象力和创造力。中国的教育本就应该有民族特色在其中，恰好剪纸教学活动完全满足并且体现了这一教学理念。幼儿剪纸活动不仅给幼儿认知早期传输中华民族的传统民族文化，并且在实际的教学当中将民间剪纸艺术和现代化的教学模式结合在一起，既让中华文化得到了传承，并且也丰富了我国幼儿素质教育的内容。本文主要从开展幼儿剪
考试周刊 2020年11期2020-03-30
- 剪纸教学中如何培养学生的动手创新能力
摘 要：在剪纸教学中如何培养学生的动手创新能力，也是当前美术教学中的一个重要课题。因此，广大教师不妨对课堂教学内容进行改革，即从学生已有的生活经验出发，拓展教学时空，创造性使用教材，将美术课中的专业知识技能进行短期或中期的单元化教学，促使学生主动学习。关键词：剪纸教学;培养;创新能力中图分类号：G62 文献标识码：A文章编号：1673-9132（2020）04-0163-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-913
学周刊 2020年4期2020-02-14
- 小学美术剪纸教学的传承与创新探讨
，合理的应用剪纸教学，可以较为明显的提升教学的水平，实现我国传统美术艺术的传承。笔者在本文中，主要是对小学美术剪纸教学的传承进行了全面的总结，在文章的最后，提出了小学美术剪纸教学的创新方向，希望以此逐步提高我国小学美术剪纸教学的综合传承与创新水平，更好的发挥出小学美术剪纸教学的重要作用，提高小学生的美术学习兴趣，更好的传承剪纸艺术。关键词：小学美术;剪纸教学;传承;创新;探讨在进行小学美术教学的同时，合理的应用剪纸教学，可以较为明显的提升教学的水平，实现我
散文百家·下旬刊 2020年1期2020-02-12
- 浅析中学生社团活动中的剪纸教学
团活动中引进剪纸教学，可以丰富学生的业余生活，提高学生的审美情趣与艺术修养。 鉴于此，文章在简要介绍中国剪纸艺术的基础上就如何做好中学生社团活动中的剪纸教学进行分析，以供参考。[关键词]中学生;社团活动;剪纸教学;色彩搭配[中图分类号] G633.95 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）33-0037-02我国的剪纸艺术起源非常早，发展到近代已经是很成熟的技艺，是我国传统艺术的重要
中学教学参考·文综版 2019年11期2019-12-20
- 试论情境教学模式下幼儿剪纸兴趣的培养
词】 幼儿;剪纸教学;情境教学模式;好处;兴趣;培养策略【中图分类号】 G613.6 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2019）19—0103—01一、幼儿园开展剪纸教学的好处《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确要求，幼儿教师应当创设能够让幼儿接触和了解更多民间艺术文化与作品的机会，引导幼儿认识观察或直接参与一些传统民间艺术与地方民俗文化活动。剪纸艺术属于我国重要的民间美术艺术形式，也是普及面相对较广的一种手工艺术。剪纸艺术属于以感知觉
甘肃教育 2019年19期2019-11-22
- 基于传统文化的中学美术剪纸教学探究
的学习。通过剪纸教学能够很好地培养学生的观察力、动手实践能力、审美能力，同时，对于陶冶学生的情操也起到了一定的积极影响。通过我们的教学调查发现，当前中学生已经通过剪纸教学获得了一些良好的学习习惯和剪纸的基本技巧，因此，无论是理论还是实践，剪纸教学都是符合学生的身心发展的。为此，我们要在中学美术教学中注重剪纸课程的学习，更好地为学生渗透传统文化教育。【关键词】传统文化；中学美术；剪纸教学【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A剪纸在我国已经有上千年的
中国民族博览 2019年9期2019-10-30
- 剪出精彩，激活初中美术课堂
课程提出的以剪纸教学课程来激活初中整个美术教学活动方式，也是再次基础上的教学探索活动。以学生为参与主体是剪纸教学课程的一个鲜明的特点。初中生没来动手能力和动手欲望就处于比较强烈的阶段，合理引导学生们的学习热情，有效应用于剪纸课堂以及整个美术课堂，将极大增强初中生的学习积极性。此外，剪纸艺术是中华艺术的瑰宝，是一门源远流长的传统手艺，在剪纸教学中，能够不断培养初中生的审美情趣，使其认识到中华博大精深的文化的一个侧面，而且能够了解中华文化的艺术传承过程，对于他
中学课程辅导·教育科研 2019年5期2019-10-21
- 中班幼儿开展剪纸教学的探索与思考
儿园中班开展剪纸教学，使剪纸艺术与幼儿发展相结合，有助于从小培养幼儿的欣赏美的能力、动手能力和想象能力。为满足不同年龄段幼儿的发展需求，幼儿园在教学活动设置的有效性上也应下功夫。本文作者结合多年实践经验，现针对中班幼儿开展剪纸教学展开探索与思考，供大家参考。【关键词】 中班幼儿;剪纸教学;探索与思考一、开展幼儿剪纸教学的意义幼儿园是幼儿学前的必经阶段，它承担着代替父母看护幼儿和启蒙幼儿的关键性作用。幼儿正处在一个身体和心理都在飞快发展的重要时期，幼儿在园
启迪与智慧·教育版 2019年8期2019-10-21
- 小学美术剪纸教学中德育教育的价值及实施
要对小学美术剪纸教学中德育教育的价值和小学美术剪纸教学中德育教育的实施方法进行了研究。关键词 小学美术 剪纸教学 德育教育 价值 实施中图分类号：G621文献标识码：A0前言作为培养学生美育和德育的重要手段，在小学生的成长中，小学美术的作用非常突出。小学美术剪纸教学是小学美术中一门独特的课程，在民间艺术里，剪纸是独一无二的，其不仅有较强的实用性，而且历史久远，普及也更加广泛。小学美术剪纸教学可以培养学生的动手实践能力和思考能力，向小学生直观形象地展示中国民
科教导刊·电子版 2019年20期2019-10-16
- 浅谈初中美术剪纸教学的意义和策略
中，首先论述剪纸教学的意义，然后依据其重要性论述如何开展具体教学策略促进学生美术素养的发展。关键词：初中美术;剪纸教学;传统文化在当下社会的生产实践和实际生活中，剪纸似乎已经不多见了。但作为一种优秀的艺术形式，剪纸的艺术价值和文化价值无可替代。指导初中生了解这种艺术并掌握这种艺术是每一位美术教师义不容辞的责任。一、剪纸的教学意义解读在初中美术教学中穿插剪纸教学主要有以下两个方面的意义：第一，有利于增强学生对传统文化的认知。剪纸是我国特有的艺术形式，也是中华
西部论丛 2019年33期2019-10-14
- 小学美术校本课程中剪纸教学的开展探究
摘要：剪纸教学走进小学美术课堂不仅有利于传统文化的传承，还有利于学生动手实践能力的培养与发展。鉴于此，笔者就如何在小学美术教学中渗透剪纸教学展开论述，旨在启发广大同仁合理开拓和延伸美术课堂，为促进学生的个性成长做出努力。关键词：小学美术;剪纸教学;艺术传承;策略在新课程改革的背景下，剪纸成为当前新一轮的小学美术校本课程之一。让剪纸走进小学美术课堂，不仅能促进儿童的身心发展，同时还能逐步提升他们的美术综合素养以及艺术审美能力。在实际教学中，教师要重视校本课程
艺术大观 2019年31期2019-10-12
- 幼儿园剪纸活动的探索与思考
。幼儿园开展剪纸教学活动，可以培养幼儿的思维、操作能力和想象力，提升幼儿的创新和审美能力。3-6岁是幼儿身心发展的重要时期。本文基于孩子的年龄特点，开展紧密围绕幼儿剪纸活动课程实践研究，培养他们的剪纸技巧，进一步激发孩子的想象力和创造力，培养其良好的幼儿园规则意识、合作意识。【关键词】幼儿活动;剪纸教学;探索;思考【中图分类号】G632 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）17-0269-01教育家霍姆林斯基曾经说过：“孩
课程教育研究·学法教法研究 2019年17期2019-10-08