浅谈初中美术剪纸教学的意义和策略

崔丽娟

摘 要：在美术学科中有一种重要的艺术形式——剪纸。剪纸起源于我国优秀传统文化，古时人类在庆祝传统节日（如端午节、元宵节等）时，会采用剪纸的艺术形式。随着时代的发展和美术学科的不断丰富，这种艺术形式的地位相对之前略有下降。但是把剪纸艺术应用到初中美术教学中也可以充分提升学生的美术素养。在本文中，首先论述剪纸教学的意义，然后依据其重要性论述如何开展具体教学策略促进学生美术素养的发展。

关键词：初中美术;剪纸教学;传统文化

在当下社会的生产实践和实际生活中，剪纸似乎已经不多见了。但作为一种优秀的艺术形式，剪纸的艺术价值和文化价值无可替代。指导初中生了解这种艺术并掌握这种艺术是每一位美术教师义不容辞的责任。

一、剪纸的教学意义解读

在初中美术教学中穿插剪纸教学主要有以下两个方面的意义：第一，有利于增强学生对传统文化的认知。剪纸是我国特有的艺术形式，也是中华传统文化的典型代表之一。了解剪纸艺术的过程就是一个在深入了解中国传统文化的过程。例如对中国人而言最重要的节日——春节来临之时，人们会选择利用剪纸庆祝这一节日并表达自己在新的一年的美好希望。例如剪一些带有“福、春、新年好”等字眼的窗花，或者一些带有“鱼、元宝”等具体图案的红色剪纸作品，这都充分表达了中国人民和春节这一传统节日之间淳厚的文化渊源。在初中美术教学过程中穿插剪纸教学，可以让学生通过剪纸作品感受到剪纸者心中那股对传统节日的热爱，这也有利于增强学生对中国传统文化的认识。第二，有利于增强学生的动手操作能力。剪纸的完成更加需要的是剪纸者本人的动手操作，只有通过不懈的努力和坚持的练习才能完成一幅幅精美的剪纸作品。能剪出优秀作品的人，其动手操作能力毋庸置疑。而初中生在学习美术的过程中也会学习其他考验动手操作能力的课程，例如物理实验和化学实验就是非常典型的代表。在美术教学时培养学生的剪纸能力也是在锻炼他们的动手操作能力，这对他们是受益匪浅的。

二、剪纸的教学策略研究

鉴于开展剪纸教学对学生具有的积极意义，我认为当下阶段的出路美术教学工作应当从以下两个方面开展，推行剪纸教学工作。第一，灵活教学。在剪纸教学的过程中，必须要讲灵活性。所谓灵活性主要是指剪纸素材选择的灵活。我国的剪纸艺术存在时间长，历史悠久，在漫长的历史演化中已经逐渐形成的一门独立的学科体系，蕴含的知识量是非常丰富的。所以这也为教师在开展教学的过程中提供了极为便利的条件。例如在某节课上教师可以把主题规定为“剪纸艺术”，在帮助学生梳理了剪纸艺术的基本概念后，教师可以利用多媒体技术手段搜索一下剪纸艺术作品，并要求学生根据自己的兴趣爱好选择相应的作品进行模仿。每个学生的爱好都是不同的，所以他们可以根据自己青睐的话题选择相应的作品。例如有些同学选择剪春节主题的“年年有余”而有些同学喜欢剪“福”字…让每一位同学都能依据自己的兴趣爱好进行剪纸，不仅是对他们学习意愿的充分尊重更是对他们剪纸学习兴趣的最大保护。第二，阶段性教学。剪纸的学习是具有一定难度的，他不仅要求学生要把相应的图案画在纸上还要求他们把所画的图形完整地剪下来。在剪纸教学初期，很多学生交上来的作品都是“惨不忍睹”，“福”字剪断了部首、“元宝”直接剪成三角形…这种情况比较常见。剪纸是一门看起来令人赏心悦目，但学起来需要面临很大难度的艺术，所以教师要选择阶段性教学。在剪纸教学开展初期，教师可以先让学生剪一些简单的物品，比如数字、月亮和星星，在学生充分掌握了这些简单的作品剪辑后，教师逐步提升教学难度。而当学生遇到一些剪切难度大的剪纸作品时，教师要给予学生足够的时间，耐心指导他们完成，此时教室一定要告诉学生保持耐心，保持信心，切不可以盲目追求剪纸速度而忽视质量。除此之外，当教师的剪纸教学工作进行了一段时间并发现学生已经学有所成后，要是可以在班級内组织一次剪纸比赛，通过这种方法进一步培养学生学习剪纸的兴趣和信心。同时教师也需要注意不可以给学生布置过于繁重的课后作业，因为这会增加学生的综合学习压力，影响其他主要课程的学习。

三、结语

剪纸是我国特有的艺术形式，在初中美术教学中推行剪纸教学可以培养学生的美术素养，提高学生的综合能力。因此，作为初中美术教师应充分注重对剪纸部分的教学研究深度，发掘剪纸艺术对学生综合素养提高的作用后开展相应的教学措施予以落实，最终促进学生美术能力和综合素养的全面发展。

参考文献

[1] 陈素华. “剪”出精彩——初中美术课堂剪纸教学[J]. 文理导航（下旬），2019，（03）：62+65.

[2] 杜媛媛. 试论传统民间剪纸在初中美术教学中的价值与运用[J]. 课程教育研究，2017，（50）：186.

[3] 陈颜. 巧妙融入民俗教育，绽放剪纸教学魅力——如何在初中美术民间剪纸教学中进行民俗教育[J]. 新课程导学，2018，（27）：14.