小学语文教师
- 人际管理视野下小学语文教师的课堂语言特征及运用良策
；探讨了小学语文教师的课堂语言特点和问题，并对此进行了剖析，并提出了相应的对策。关键词：人际管理；小学语文教师；课堂语言中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）31-0046-05一、 人际管理视野下教师课堂语言基本理念（一）维护学生面子需求人际管理理论认为，在进行交流时，听话人能否维持自己的颜面，对交流的成功与否起着决定性的作用。在这种情况下，保持学生的颜面就是在动态的教室里保护自己的尊严。老师在与学生的课堂交流
考试周刊 2023年31期2023-08-23
- 小学语文教师专业化发展培训模式的建构与实施
关键词：小学语文教师；专业化发展；培训模式小学语文教师既是知识的传授者、语言的传播者、思想的启蒙者，也是学生行为习惯的养成者。多重角色，让小学语文教师成为教师队伍中最重要的角色之一。2018年1月，中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出：“立足我国国情，借鉴国际经验，根据各级各类教师的不同特点和发展实际，考虑区域、城乡、校际差异，采取有针对性的政策举措，定向发力，重视专业发展，培养一批教师；加大资源供给，补充一批教师；创新体
辽宁教育·教研版 2023年5期2023-06-03
- 小学语文教师评价素养的提升策略探究
如何提升小学语文教师评价素养呢？关键词：小学语文教师；评价素养；提升策略1解构评价素养内涵，明晰课堂评价的要点1.1重视学生心智发展从行为心理学中，学生的行为源自对某一刺激的反应。在语文课堂上，教师要重视语言性、非语言性愉悦刺激的运用，调动学生的学习热情，激发学生的学习动机。考虑到学生的个性差异性，教师在评价时，要做到因人而异，针对不同的学生，采用相应的评价方式。同时，评价要着眼于学生的日常表现，落实在细微之处，要紧跟学生的行为，契合学生内心的期望，以正向
中学生学习报·教研周报 2023年8期2023-05-26
- 有效提高小学语文教师传统文化底蕴的途径
要：提高小学语文教师传统文化底蕴有助于促进学生从小文化认同感和归属感的培养，从而促进中华传统文化的发展与继承。文章将阐述小学语文教师传统文化底蕴的现状;分析小学语文教师提高传统文化底蕴的重要性，提出提高小学语文教师传统文化底蕴的有效途径。关键词：小学语文教师;传统文化底蕴;有效途径小学语文教师具备的传统文化底蕴有利于提高教师自身的专业素养和发展教师的传统文化教学水平，通过教师自我提升和深入教学，有助于传统文化在学生层面扎根并发展以此唤醒学生的文化继承与发展
民族文汇 2022年45期2022-07-13
- 对小学语文作业的智能化设计的思考
文作业;小学语文教师;智能化设计语文作业应当为学生开辟出一片与课堂不一样的学习天地，但是在实际教学中，小学语文作业的设计存在弊病，导致学生做作业的效率低下。如何对语文作业进行智能化设计就成了语文教师的必须思考的问题。基于此，本篇文章就是对于小学语文作业的智能化设计进行探讨。一、课堂作业结合，完善教学模式语文作业是对语文课堂的延伸，语文作业的智能化设计自然也要与语文课堂的教学紧密结合。所谓“牵一发而动全身”，要进行语文作业的智能化设计，就要求语文教师在教材研
三悦文摘·教育学刊 2022年5期2022-06-01
- 小学语文教师教材资源的开发与重构力研究
与重构是小学语文教师教学能力的重要体现，发现并分析小学语文教师在教材资源利用中存在的问题，构建小学语文教师教材开发与重构力层级评价体系，基于教师的表现性评价，提炼小学语文教师相关实践能力的提升策略，可以让“素养为本”的语文课堂落地。关键词：小学语文教师;教材资源;开发与重构中图分类号：G423.3 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2022）07A-0117-04《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）提出了“六大学习任务群”
江苏教育研究 2022年22期2022-05-30
- 论小学语文教师的职业素养及塑造策略
挥出来，小学语文教师应该具有较高的职业素养，主动提高自身的专业能力，这样则能够在语文教学中发挥出实际作用，进而提高教学质量。教师也要认识到职业素养的重要性，并且要积极主动的学习，涉及到多方面的知识，学校也要采用合适的措施，塑造小学语文教师的专业素养，帮助其更好的开展教学工作，进一步提高语文教学的质量。关键词：小学语文教师 职业素养 塑造策略在小学语文教学中，语文教师自身的专业能力及职业素养非常重要，而且能够发挥出重要作用，若是语文教师自身缺乏较高的专业
教育周报·教研版 2022年30期2022-05-30
- 小学语文教师如何加强语言文字的教学方法探索
关键词：小学语文教师;加强语言文字;教学方法语文课教育工作，首先是通过语言文本教学活动，让学生学会正确认识和利用祖国的语言文本，并了解学习与工作中的这门基本工具，从而具有读、写、读、讲的基本能力。但在教育工作工作过程中，语言教育还要发展学生的智慧。但是，在语文的课堂中，常见的现象就是教师没有把教学工作着力点放到基础教学上、语言文字教育上，从而成为了进一步提升语文课堂教学的一个阻碍。文章讨论了加强语言文字的教学方法。一、教学语言存在的问题教学语言是老师平时教
民族文汇 2022年19期2022-05-25
- 浅谈小学语文教师专业素养提升策略问题
断培养。小学语文教师也应注重自身专业素的提升，不断在实践中践行多样化的策略，才会推动学生学习实力的夯实。进而，让各项改革政策落实成效的凸显。基于此，文章中转分析了小学语文教师提升专业素养的有效策略和存在的问题。关键词：小学语文教师;提升;专业素养;策略及问题;分析前言：实践落实环节中新课程改革理念的不断优化、以及专业素养的增强，会确切地整合原有的资源模式，切实对于学生的学习过程加以引领。因此，在现实工作环节中，应注重教师专业素养的不断强化。分析问题，及时调
民族文汇 2022年17期2022-05-16
- 以综合性学习提升小学语文教师课程整合能力的现状调查和对策研究
在必行。小学语文教师如何进行课程整合是一个值得研究的课题。我们尝试进行以语文综合性学习来提升小学语文教师整合能力的课题研究，围绕这个主题开展相关的调查和数据梳理，提出目前小学语文教师教师在课程整合能力与对综合性学习的认识与实践能力上的现状问题并进行分析。最后针对于此做出初步的对策研究，期望以实现素养发展为目标，提升课程整合的理念与意识;以综合性学习为途径，搭建课程整合实施策略的框架;以充沛资源为支持，辐射课程整合成果的影响。【关键词】小学语文教师;课程整合
广东教学报·教育综合 2022年33期2022-04-08
- 新教育理念下T市小学语文教师专业发展调查研究
，对T市小学语文教师的专业发展状况进行了调查，分析其中存在的问题及原因，最后给出了相关的建议和措施，推动T市小学语文教师的知识层次、学识水平、教学能力等的提升及促进以适应新时代小学生的需求与发展。关键词 新教育；小学语文教师；教师专业发展中图分类号：G451文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.03.051教师作为教育发展的最重要资源，承担着传播知识、文化传承、传播真理的历史使命，肩负着培养时代接班人的重任，是教育事业发
科教导刊 2022年3期2022-03-11
- 移动终端条件下的语文学习
习终端;小学语文教师;课外阅读语文是一项综合性的学习，包含了知识的实际应用、听说读写能力的全面发展，以及语文与其他学科的知识联通及事件活动的密切融合等方面。随着信息技术的日新月异，智能手机、平板电脑、学习机等移动终端早已融入了广大学生的生活与学习中。移动终端条件下的小学语文学习，便是通过移动终端设备为同学们搭建了一个智能化的学习环境，调动了同学们主动开展实践活动的积极性，从而提升了同学们的综合素养和思考能力。一、增强课堂开放性课堂的开放性主要体现在三个方面
小学阅读指南·低年级版 2022年2期2022-03-09
- 互联网+背景下语文教师专业发展路径探析
而反映在小学语文教师身上，则是信息化教学资源不足、信息化教学水平较低、课堂氛围不佳等问题。为克服以上问题，摆脱专业发展困境，小学语文教师需要灵活使用信息化教学用具，妥善安排设计教学方式方法和内容，并通过远程教研，实时更新教育教学先进理念，助力学生语文基础知识和基本技能的学习，使其成为全面发展的人，这也是小学语文教师专业发展路径的最终走向和目标。 关键词：互联网 小学语文教师 专业发展传统的语文课堂受到“互联网+”背景的冲击，其劣势已逐渐显现，而反映在小学语
文学教育·中旬版 2022年1期2022-02-14
- 浅谈小学语文班主任德育工作的开展策略
所在。而小学语文教师作为班主任开展德育工作优势，就体现在课堂管理工作与班级教学活动职能的整合与统一，更多人文色彩的关怀。这样看来，更符合新时代德育管理的发展趋势。农村小学教育较为落后且多留守儿童，所以学生的道德和身心健康水平更應该重视。本文就小学语文班主任在德育教育工作开展中存在的问题展开叙述，提出关于管理与教学的策略。关键词：班主任;小学语文教师;管理与教学前言：小学教育可以说是一个人的启蒙教育，其认知能力、价值体系等尚处于初步形成阶段，学生的心智发展还
快乐学习报·教师周刊 2021年23期2021-12-08
- 小学语文教师的专业发展与职业环境关系的思考
了提高，小学语文教师的专业发展也变得越来越重要。小学语文教师的职业环境也在发生着变化，这些都与专业发展有着比较重要的关系。教师们要越来越注重自己的专业发展，这才能随着新课改的不断实施不断提升自己。关键词：小学语文教师;专业发展;职业环境;中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-41-024目前，教育事业发展的速度越来越快，而越来越高的教育标准也在要求着我们小学语文老师，与教师们的教育专业水平和质量也密切相关，但是就目前情况而言，教师教育
小作家报·教研博览 2021年41期2021-11-18
- 基于公开课的小学语文教师专业发展
要意义，小学语文教师的专业素质与能力在公开课的听、评、上的过程中持续发展，然而，由于教师在公开课中扮演旁听者或参与者的角色不同，公开课的类型不同，使教师在不同的发展阶段也面临着不同的问题与挑战。【关键词】小学语文教师;专业发展;公开课【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）24-026-03【本文著录格式】董梦焱.基于公开课的小学语文教师专业发展[J].课外
课外语文·下 2021年8期2021-09-13
- 面向新课程环境的小学语文教师专业成长
景下，对小学语文教师的专业素质和教学水平提出了诸多新的要求，在这一背景下，工作坊坊主需要小学语文教师明确自身专业成长的方向以及重点，提出有效的引导方案，在实际工作中起到重要的支撑和引导作用，让教师从细节入手，提高自身的教学素质与教学水平，保证小学语文课堂教学效果。关键词：新课程环境;小学语文教师;成长研究在新课程背景下，为了实现理想的教学效果，要全面提高教师的教学素质和教育水平，灵活地应对实际小学语文教学过程中所存在的问题。需要小学语文教师重新审视自己的整
课堂内外·教师版 2021年7期2021-09-12
- 试论小学语文古诗词创新教学策略
诗新唱;小学语文教师;经典引言学习古诗词，对学生了解我国诗词文化、提升语文积累有着重要作用。然而对于刚接触古诗词的小学生来说，古人的语言表达方式、所要表达的情感，理解起来是有着很大难度的。而实际教学中，有些语文教师采用的满堂灌教学方式，课堂上大部分时间用来对古诗词进行逐字逐句讲解，不仅消磨了学生们学习古诗词的热情，还导致学生们形成机械记忆古诗词的学习方式。一、古诗新唱，让学生领略古文之“趣”兴趣是最好的导师。学生要是对古诗词学习充满兴致，那么就会在课堂学习
快乐学习报·教育周刊 2021年5期2021-09-10
- 小学语文教师作为班主任的管理策略分析
果，找出小学语文教师在班级管理中存在的问题，分析出现这些问题的原因，根据这些原因提出解决这些问题的建议，希望可以让小学语文教师更好地履行班主任的职责，对小学语文教师的班级管理工作提供一定的理论性指导。关键词：小学语文教师;班主任;管理策略引言老师在小学的教学中要重视学生的主体作用，不断更新老师的教学观念，让课堂活动充满了生机。老师在课堂教学中，要是可以学生为主，根据学生的特点制作教学计划，围绕学生进行课堂教学工作，不断强调学生的主体作用，在课堂活动中贯彻爱
中学生学习报 2021年4期2021-09-10
- 小学语文教师教学风格形成的途径
的作用。小学语文教师担负着启蒙学生知识、培养学生的语言能力和传播汉语文化的重要责任。这就要求小学语文教师需要通过多方面的学习不断提高自身专业能力和素养，形成独特成熟的教学风格，并可以结合科学有效的教学方法和教学模式，切实提高学生的语文综合水平和能力。本文探讨了小学语文教师如何形成个性化教学风格的相关途径，以供参考。关键词：小学语文教师;教学风格;形成途径中图分类号：G4 文献标识码：A序言在小学语文教学中，教师的教学风格一定程度反映了教师的个人素质和专业能
小作家报·教研博览 2021年21期2021-09-10
- 小学语文教学中教师的语言艺术
關键词：小学语文教师;课堂教学;语言艺术小学语文教育旨在培养学生听、说、读、写和正确地理解、掌握并运用祖国语言文字的能力以及培养学生的人文素养，而教师在语言规范运用中用潜移默化的形式影响着学生实现这一任务的完成。作为一名教师，其个性教学就体现在小学语文教师规范语言的使用中，小学语文教师规范语言的使用是做好教学工作的前提，体现了语文课堂教学语言艺术性研究的重要性。语文教学中的语言艺术不仅可以提高教师的教学水平，还可以提高学生语文素养，其在小学教学中发挥着尤为
新课程·上旬 2021年20期2021-08-27
- 浅谈如何提升小学语文教师专业化水平与对策
的提升。小学语文教师的专业化发展，需要提升教师自我的语文学科素养，同时关注自我的职业素养。不仅需要培养学生，教师水平也需要进行提升。因此，教育部门以及学校都要给予高度的重视。本文围绕小学语文教师专业化发展，分析我国小学语文教师专业发展所面临的困境，有针对性地提出解决的策略，目的就是为了提高我国的小学语文教师专业化发展水平，体现其重要性。关键词：小学语文教师;专业发展;提升;对策读书是提高语文教师文学素养的必经之路。教师必须认真钻研教材;每一节课的导入，都是
学习周报·教与学 2021年9期2021-06-10
- 新教育视域下小学语文教师专业发展的路径探索
纯摘要：小学语文教师的专业发展是教师通过树立正确的职业发展观不断提高教学质量的过程。小学语文教师是学生母语教学的推动者，在发展小学语文教学方面发挥着关键作用。他们的专业发展水平在一定程度上决定了教育发展的质量。关键词：小学语文教师;教师专业发展;新教育实验小学语文教师的专业发展是基础教育改革、学校发展保障和小学语文教师继续接受新知识重要组成部分。克服这些困难，确保语文小学教师的专业发展，是当前教育改革的重要方面。一、新教育视域下概念1.教师的专业发展。其主
学习与科普 2021年4期2021-06-09
- 小学语文教师如何指导学生进行课外阅读
详细分析小学语文教师如何更好地指导学生进行课外阅读。关键词：小学语文教师;课外阅读;策略教师加强对学生的阅读指导，对于提升学生的语文水平有着极大的促进作用，可以让学生未来的语文学习得到更好的发展，因此小学阶段的阅读是当前教学工作的重点。随着新课程改革的推进，小学语文教师已经认识到了这一点，开始注重对学生课外阅读的指导，取得了显著的成果。一、小学语文课外阅读的现状虽然现在很多教师已经认识到小学加强语文课外阅读的重要意义，但是在实际语文阅读过程中还是面临很多问
新课程·上旬 2021年7期2021-03-25
- 浅谈小学语文老师的素养
要介绍了小学语文教师素养的概念，阐述了小学语文教师应具备哪些素养，并对如何培养和提高小学语文教师的素质提出了意见。关键词：小学语文教师;素养;培养与提高语文教师是语文教育过程中施教的主体，其教书育人的双重职责决定了德才兼备的修养标准。为了适应语文教育本体和主体发展的需要，现代语文教师必须在思想道德素养、科学文化知识、教学与科研能力上加强修养。就教师素质而言，这是一个综合的整体概念，是教师各种素养的集合体，是指教师履行职责、完成教育教学任务所必须具备的内外品
民族文汇 2021年9期2021-03-07
- 同课异构模式下小学语文教师专业发展路径
课异构;小学语文教师;专业发展;实际研究萧伯纳曾说：“你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，每个人就拥有两种思想”。对语文教师来讲，同课异构是教师经验交流的平台，可以增进教师教学模式的多样性与灵活性，可以助力教师的专业发展。一、同课异构对小学语文教师专业发展的意义（一）激活教师专业发展意识受到多种因素的制约，很多教师难以平衡好生活和教学工作，常年重复一种模式不仅让自己出现了懈怠感，而且忽视了自身的专业发展。新时代、新背景对教师专业发展提出了新要求，教师只有
文学天地 2021年11期2021-02-18
- 小学语文教师信息化教学能力的提高渠道
后分析了小学语文教师信息化教学能力的现状，最后提出了小学语文教师信息化教学能力的提高渠道。关键词：小学语文教师 信息化教学能力 渠道随着信息技术在教育领域的应用优势日益凸显，小学教育阶段日益重视信息技术的有效应用。然而，当前的小学语文教学依然采用传统的教学模式，出现了教学理念落后、教学形式单一、教学模式陈旧等问题。一、信息化教学能力的内涵信息化教学能力是现代信息技术与教学相结合产生的新事物，其含义没有明确的标准。笔者认为，信息化教学能力是指在现代信息技
知识窗·教师版 2021年12期2021-01-13
- 让党史教育在课堂上“润物细无声”
关键词：小学语文教师，课堂教学，党史教育“学语文，学做人”，这是著名教育家叶圣陶先生留下来的至理名言。“学党史，知党恩，听党话，跟党走”，这是国家教育部开展的主题教育活动。作为一名语文教师，如何发挥语文学科主渠道的作用，在语文课堂中巧妙地渗透党史教育，让党史教育在课堂上“润物细无声”呢？就这一问题，我校语文教师进行了有益的探索。（一）结合课文内容开展党史教育通用小学语文教材本身，编排了内容丰富的关于革命传统教育的课文！我校语文教师认为，通过语文教学，满怀激
科学与生活 2021年27期2021-01-11
- 浅谈小学语文教师在班主任管理中的优势
，本文就小学语文教师担任班主任管理的优势做简单阐述，以供相关人士参考交流。关键词：小学语文教师；班主任管理；管理优势小学语文这个启蒙学生心智的基础课程，本着动之以情、晓之以理的教学理念，在班级管理的过程中可以起到事半功倍的效果，这不仅是语文教师班级管理的优势所在，也是小学生心智成熟、健康发展的重要途径。语文学科本身的知识优势，也会带给学生心境和情感的领域和感受，让学生更加平静面对生活，处理问题。很显然，小学语文教师，在引导学生心理，塑造学生人格方面的作用非
下一代 2020年2期2020-12-30
- 乡村小规模学校语文教师成长路径探索
模学校;小学语文教师;成长路径小学阶段的教育是我国九年义务教育中非常重要的基础阶段，承载着我国人才品德培养的重担，把基础阶段的教育做扎实对我国未来的发展具有深远的意义。目前我国农村人口数量众多，农村的教育也是重中之重，而农村小学教师则是负责具体的教学职责的工作人员。按照教育部《小学教师专业标准（试行）》，合格的小学教师要在理念、师德、知识、专业等方面进行努力。所以，乡村小学教师需要根据自身和周边环境的具体情况，探索出一条能够持续成长的道路。一、乡村小规模学
新课程·上旬 2020年29期2020-12-29
- 加强文化引导，充实人民群众精神
主要围绕小学语文教师在预防邪教传播中的积极作用展开探究，详细阐述了讲解邪教危害，阐明实际利弊;填补疫情空虚，减少精神动摇;开展文化活动，提高精神追求;组织实践活动，丰富生活选择等小学语文教师发挥作用的途径。关键词：反邪教;小学语文教师;作用探究当前我国已经进入社会主义现代化建设的新征程，各项事业都在蓬勃发展，但与此同时不良势力也加强了对社会发展的干扰。其中，邪教及思想正是针对广大人民群众进行的反动干扰。邪教通过对不良思想的美化与包装侵蚀人民群众的精神，诱导
西部论丛 2020年15期2020-12-23
- 激发小学低年级学生看图写话兴趣的教学策略
图写话;小学语文教师;小学生;兴趣激发低年级小学生正处于成长的关键时期，其感情丰富、思维活跃。看图写话作文教学是符合这个阶段年龄学生的认知特点的作文教学方式之一。如果语文教师能够从低年级学生的认知规律出发，采取与学情相适的教学策略，学生的语言表达能力将会大幅提升。然而，实际看图写话作文教学现状中却存在多样问题，教学效果不尽如人意。以下笔者将结合这些实际问题，对如何有效开展低年级看图写话激趣教学进行具体论述。一、小学低年级看图写话教学现状及问题分析通过大量的
广东教学报·教育综合 2020年137期2020-12-21
- 小学语文教师课堂语言的艺术性
响、乡村小学语文教师课堂缺乏语言艺术的原因、提升课堂语言艺术的策略这四个方面，阐述了小学语文教师课堂语言艺术的重要性。关键词：小学语文教师 课堂语言 艺术性 重要性一、教师语言的重要性语言本身是一门艺术，也是一门科学。语文教学要想把学生领进一个艺术的新天地，课堂语言就必须富有科学性、艺术性。不仅如此，课堂语言表达的方式和质量，直接影响和制约着学生智力与学习的效率。正如教育家苏霍姆林斯基所说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动
知识窗·教师版 2020年10期2020-12-14
- 小学语文教师教学风格现状及形成路径探究
要地位。小学语文教师要承担起培养学生汉语语言表达能力的责任，传播并继承汉语文化。因此，研究小学教师个体教学风格的形成至关重要。[关键词] 小学语文教师;小学风格;现状;形成路径在小学语文教学中，教师的教学风格主要体现在教师的语言举止、仪表形态和引导学生学习知识的方式上。这些不仅反映了教师本人的素质，而且对提高学生的人格和学习成绩也有重要的影响。另外，小学生正处于思想懵懂时期，对新事物有强烈的好奇心。因此，教师的言行举止很容易影响学生。为了给学生做正确的榜样
教书育人·教师新概念 2020年11期2020-12-09
- 统编教材背景下小学语文教师专业素养结构初探
的大幕。小学语文教师使用统编教材开展教育教学，既面临新的困境与挑战，也迎来提升专业素养的重要契机。本文梳理统编教材的特点，挖掘教材改革背景下教师面临的新挑战，尝试探索和初建统编教材背景下以“知、能、情”为核心的小学语文教师专业素养结构。关键词：统编教材;小学语文教师;专业素养结构在教材改革的背景下，准确理解和把握新教材所体现出来的理念、意图和特色，明确统编教材对教师提出的新要求、新任务，审视和重构适应教材改革背景的小学语文教师专业素养，对一线小学语文教师达
神州·下旬刊 2020年10期2020-11-30
- 论合格的小学语文教师应具备的学科教学知识
名合格的小学语文教师，應该具备学科内容知识、教育教学目标知识、课程知识、学习者认知规律知识、教学法知识、评价知识。关键词：小学语文教师 学科教学知识 PCK发展引言教师专业发展是我国教师教育改革的研究重心，为了评价教师的专业素质，使教师这一职业呈现更加专业的发展趋势，1986 年美国斯坦福大学教授、教育研究会主席舒尔曼提出的“学科教学知识”得到了人们的广泛关注。“这种学科教学知识是教师特有的、影响教师专业成长的关键因素，也是学科教师、学科专家与教育专家所不
探索科学 2020年10期2020-11-26
- 培养小学生课外阅读兴趣 有效提高阅读能力
文教学;小学语文教师中图分类号：H09 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）30-0199-01课外阅读对学生阅读能力提升的影响，不仅取决于学生的阅读量，还有学生对课外阅读的兴趣、学生的阅读方法、阅读计划的科学性等多方面的因素。为了提升课外阅读的有效性，小学语文教师要在培养学生阅读兴趣、帮助学生掌握正确的阅读方法、制定科学合理的阅读计划方面下足功夫。一、准确定位课外阅读目标制定科学的课外阅读目标，是实现课外阅读训练有效性的前提。小学语文
读写算 2020年30期2020-11-16
- 微课在小学语文教师专业成长中的应用策略探究
。微课在小学语文教师专业成长中的应用，在改变小学语文教师教学模式的同时，又对小学语文的教学资源进行了整合，有助于打破时空限制，提高小学语文教师的综合素质。因此，文章对微课在小学语文教师专业成长中的应用措施进行了分析，希望能够为相关的学者提供帮助。关键词：微课;小学语文教师;专业成长;应用探究如今，在信息技术不断发展的背景下，我国的教学机制也得到一定的完善，微课在小学语文教师专业培训过程中得到了一定的应用，由于微课具有短小精悍和灵活快捷等特点，所以在实际的小
考试周刊 2020年87期2020-11-11
- 小学语文教师专业素养的探究
，文章就小学语文教师的专业素养做了详细研究，首先探讨了小学语文教师不断提高自身专业素养的意义，其次分析新课程下小学语文教师应具备的具体专业素养，最后提出了几点促进教师专业素养水平提高的建议。关键词：新课程;小学语文教师;专业素养引言教师可以说是开展日常教育工作的基础所在，作为专业的知识传授，难以解惑教育家，其还承担着培养新时代人才，保证学生健康成长发展的重大责任。在现代教育背景下，家长以及社会各界对教师的专业素养非常重视，小学作为基础教育阶段，也是学生奠定
锦绣·上旬刊 2020年5期2020-10-12
- 浅谈农村小学语文教师的语文素养及其提升策略
章主要对小学语文教师的教学方式展开分析，并提出了相关问题：小学语文教师缺乏素养、缺乏发展能力和竞争力等，通过这些问题总结出了几个提升小学教师语文素养的策略，这篇文章主要对农村小学语文教师的语文素养以及如何提升做出探讨。关键词：农村 小学语文教师 语文素养 提升策略中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）08-00-01影响学生语文素养的因素有很多，这包括家长的教育、學校和社会的影响、老师的规范等等，其中关键
中文信息 2020年8期2020-09-12
- 提升小学语文教师教学能力探究
时代下的小学语文教师的职业素养、教学能力带来巨大挑战。在此背景下，小学语文教师不但要重新审视自身的角色定位，转变传统教学模式，也要求教师不断学习和运用新的教学理念和方法丰富教学实践，不断探索和创新小学语文教育方法。关键词：新课改;小学语文教师;备课;教育理念;学习氛围引言小学语文是各类学科中和现实生活最为贴合，也是学习其他学科的基础。随着现代化经济和科技日益发达，当下的社会、语言、生活都发生了巨大变化。为适应现代化小学教育，使之更具现代化特色，因此国家于二
小作家报·教研博览 2020年40期2020-09-10
- 提升小学语文教师的儿童文学素养
要】当下小学语文教师儿童文学基础知识、基本理论缺乏，对儿童文学文本的解读也不够充分，使得语文教学质量大打折扣。语文教师具有一定的儿童文学素养，既是课程改革的要求，也是教师成长的需要。小学语文教师必须自觉提升自身的儿童文学素养，有效指导学生阅读儿童文学作品。【关键词】儿童文学素养;小学语文教师;童心【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2020）86-0038-02【作者简介】刘宏玲，江苏省连云港市解放路小学（江苏连云
江苏教育·书法教育 2020年11期2020-09-10
- 谈提高小学语文教师核心素养的对策
开对提高小学语文教师核心素养的策略分析。关键词：提高;小学语文教师;核心素养;对策1、提高小学语文教师核心素养的内涵随着新课改的全面实施，更重视对学生学科核心素养的培养，发展他们的综合能力[1]。其中，核心素养指的便是个人应具备适应终身发展和社会发展所必需的关键品格与学科能力，强调个体应具有良好的自我修养、社会意识、家国情怀，并注重自主发展、合作参与、创新实践。人的核心素养是知识、技能和态度等的综合体，既包括问题解决、探究能力、批判性思维等“认知性素养”，
新教育论坛 2020年11期2020-09-10
- 乡村小学语文高效课堂构建策略探索
村地区;小学语文教师;高效课堂策略;小学生;教学方式高效课堂就是在有限的40分钟上课时间内，高质量、高标准地完成当堂课的教学目标。高效课堂意味着学生进行知识理解以及消化的过程加快，说明教师选择的教学方式恰当适用。如何才能实现乡村小学高效语文教学呢？一、乡村地区小学语文教师要做到备课的“精”与“准”备课是课堂教学的前奏，教师的备课内容与课堂教学的效果直接相关。实现有效备课，乡村语文教师要做到以下三方面：一是对学情的正确分析。教师只有对学生的语文知识储备情况、
广东教学报·教育综合 2020年101期2020-09-06
- 融情于学
小学生;小学语文教师中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）23-0016-02本文展开了情感教育在小学语文教学中有效运用这一课题研究，并列举了一些教学案例，希望能够给其他小学语文教师提供一定的参考性意见。小学语文教师如果真正能够做到融“情”于课堂教学的过程中，语文教学效果势必将会有质的飞跃。一、情感教育在小学语文教学中的重要意义分析法国启蒙思想家曾说过：“没有感情这个因素，任何笔调都不能打动人心。”语文教学是一个传道
读写算 2020年23期2020-08-23
- 小学语文课外阅读教学有效指导策略初探
的能力。小学语文教师通过加强学生们的课外阅读，为学生们创建温馨的阅读氛围，努力搜寻适合小学生的阅读教学方案，使得小学生们的阅读水平得到了显著提升，进而为学生们创下了良好的阅读习惯与学习基础。本文将从五个方面对小学语文阅读教学的有效指导策略进行综述。关键词：小学语文教学;课外阅读教学;有效指导策略;小学语文教师课外阅读是课堂阅读的一种延伸与拓展，其在提升学生阅读水平上具有极为重要的作用，不但能够让学生们的视野更加开阔，使学生们的身心得到健康、全面的发展，而且
成长 2020年9期2020-08-19
- 小学语文教师专业成长的两大助推策略
两大助推小学语文教师专业成长的策略进行了探讨，以期能够为小学语文教师的专业成长提供参考。[关键词] 小学语文教师 专业成长 成长策略中图分类号：G623.2 文献标志码：A小学语文教师的专业成长，是小学语文教师作为一线教学人员职业能力持续增长，不断完善的过程。而教学反思和同伴互助，则是上海市教育科学研究院顾泠沅先生提出的教师专业成长范式中的两个关键要素。实际上，这两个要素也是助推教师成长的重要策略。所以，文章针对教学反思和同伴互助这两大助推小学语文教师专业
管理学家 2020年4期2020-08-10
- 新课改背景下小学语文教师课堂教学评价语言的有效性分析
作为一名小学语文教师，应该对这个教学方法进行学习，使用评价语言，这样才能够提高小学生的学习效率，文章就是在这个基础上，围绕着小学语文教师如何使用课堂教学评价语言展开了分析和讨论，并对所出现的问题进行了探讨，提出了相关的解决方法。关键词：小学语文教师 课堂教学评价语言 有效性 问题 策略引言我们大家都知道，教学评价作为我国小学语文课堂教学中重要的组成部分，是对我们的课堂有着很大的帮助的。如何运用课堂教学评价语言来调动学生的学习积极性和热情，是我们所要探讨的问
新教育时代·教师版 2020年6期2020-07-04
- 青年教师的自白
关键词：小学语文教师;班主任;青年教师中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：095-624X（2020）06-0091-02引 言筆者是一位小学语文教师，同样也担任着班主任的职务，刚开始是带着青涩、好奇，以及一丝紧张参与到自己从未触及的班主任工作中的。在丝毫没有缓冲期的情况下，笔者一头扎进班级管理事务中，开始了自己的班主任工作。没有时间纠结矛盾，第一天，笔者的感受只
求知导刊 2020年6期2020-06-27
- 小学语文教师应具备的专业素养及培养途径
背景下，小学语文教师必须重视和提升自身的专业素养，才能不负教育事业的崇高使命。笔者基于自身实际工作经验与学习认识，分析當前小学语文教师应当具备的专业素养，并就小学语文教师的专业素养培养提出了一些探讨性建议。【关键词】小学语文教师;专业素养;培养途径【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2020）36-0206-02教育强国，是我国最基本、最重大的国家战略部署之一，习近平总书记多次强调教育的重要性，要求优先发展教育事业
文科爱好者·教育教学版 2020年6期2020-06-06
- 浅谈小学语文教师专业素养的提升
新课程下小学语文教师不断提升专业素养的意义，然后阐述了当前小学语文教师应具有的专业素养，最后探究了现阶段小学语文教师如何有效提升自身的专业素养，包括小学语文教师要充分重视自身专业素养的提升和学校要充分重视教师的专业素养提升。关键词：新课程;小学语文教师;专业素养一、当前小学语文教师不断提升专业素养的意义现阶段在社会经济不断发展的过程中，人们对于教育教学的重视程度不断提升。在小学语文课程实际开展过程中，学生的学习情况与教师的教学之间的关系是非常密切的。因此，
学习周报·教与学 2020年14期2020-05-11
- 浅议如何提高小学语文教师的文本品读能力
关键词】小学语文教师 文本品读能力 策略【基金项目】本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《小学语文阅读教学“四读代讲”中“品读”策略探究》（编号： GS[2018]GHB1467）的研究成果。【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）03-0018-02引言文本细读主要就是指：对文本进行仔细和认真的阅读。不断的进行文本品读，不仅可以帮助学生理解文章内容，还可以提高学生的阅读能力和写作能力。
课程教育研究 2020年3期2020-04-21
- 核心素养视角下小学语文教师教学能力的建构路径分析
教学成为小学语文教师不断讨论的问题，而对于发展“培养学生核心素养的教师”的核心素养，也作为首要问题逐渐凸显出来。关键词：核心素养；小学语文教师；教学能力中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）11-0033当下时代是一个经济化、信息化、全球化的时代，人才的储备已经成为各个国家竞争的核心问题，经济的发展、社会的进步以及培养学生的核心素养成为全球教育研究的核心问题。小学语文教师在培养学生核心素养的教学中仍存在着一些问题，培
中学课程辅导·教学研究 2020年22期2020-04-18
- 小学语文教师朗读感染力的认知和提升实践
。文章就小学语文教师朗读感染力的认知和提升，阐述笔者的实践观点，提出加强教师朗读感染力的策略：提升情意素养，增强语言的激情性;创设情境，渲染气氛;捕捉文中情感，静心体验;注重朗读技巧及表情眼神。关键词：小学语文教师;朗读感染力;语言魅力一、朗读感染力的重要性认知朗读的感染性是指通过声音阅读来引起人们产生同样的思想情感和激发智慧或刺激感情的力量。（一）展现语言魅力，激发学生兴趣朗读以文学为主，文学作品均由语言字体组成，语言为艺术，具有无限魅力、强烈艺术感染性
少男少女·教育管理 2020年11期2020-04-16
- 新课改背景下小学语文教师课堂教学评价语言的有效性分析
的责任，小学语文教师的课堂练习过程就需要运用科学有效的措施进行提升，积极引入课堂教学评价语言的应用。本文首先针对目前小学语文教学中存在缺失进行分析，并建立在小学语文教学评价语言应用的基础上，提出相关的改进措施。关键词：新课改;小学语文教师;课堂教学;评价语言;有效性分析随着小学新课程改革的不断深化和推进，小学生在课堂教学中的主体地位需要得到充分的尊重和发挥，各学科教师也需要将课堂教学的主动权分配给学生，促进学生在学习的过程中发挥出积极主动的学习意识。教师也
读天下 2020年1期2020-04-14
- 小学语文教师使用话语标记“不是我说你”语用功能例析
式，自建小学语文教师话语语料库，并对第一手语料进行研究，从语篇功能和人际互动功能方面入手，探究语文教师话语中的“不是我说你”。关键词：话语标记语;小学语文教师;不是我说你一.研究设计1.1研究对象本文的研究对象为兰州市城关区金塔路小学教师，他们分别教授二年级的三个班。几位教师所教授的课型均为小学语文课，并担任班主任工作，需要负责学生包括语文教学工作、学生一日常规工作等多个方面。小学阶段的特点是教师输入量大，教学内容兼顾听、说、读、写四项技能，能综合反映教师
神州·下旬刊 2020年2期2020-03-27
- 课例研修，提升小学语文教师专业素养的有效途径
例研修;小学语文教师;专业素养;有效途径苏霍姆林斯基认为：“教师的素养主要包括对自己所教学科有深刻的认识（专业知识），这样教师在讲课时能直接诉诸学生的理智和心灵;每一位教师都有自己的创造性实验室，这个实验室一年比一年富起来（即专业实践）;教师要有扎实的心理学基础（可以归入专业精神方面）;教师要有语言修养（即专业能力）。”[1]课例研修是以课例为载体，聚焦教学实际问题的解决和学生学习效率的提高，注重提升教师团队的整体教学水平，是一种目标指向性强、效率比较高的
教育界·下旬 2020年2期2020-03-23
- 提高小学语文教师核心素养的对策
析了提高小学语文教师核心素养的对策，旨在提高小学语文教学效率。关键词：小学语文教师 核心素养 对策随着新课程改革的不断深入，教师需要更加积极地创新小学语文教学方式，提高自身的核心素养。但在很多学校，语文教师的核心素养相对较低，提高核心素养的现实难度也相对较大。鉴于此，探寻提高小学语文教师核心素养的有效对策具有重要的现实意义。一、提高小学语文教师核心素养的概述小学语文教师核心素养的提高是小学语文教学活动开展的关键。作为教学活动的发起者和驱动者，教师个
知识窗·教师版 2020年1期2020-03-18
- 提升小学语文教师的儿童文学素养
要】当下小学语文教师儿童文学基础知识、基本理论缺乏，对儿童文学文本的解读也不够充分，使得语文教学质量大打折扣。语文教师具有一定的儿童文学素养，既是课程改革的要求，也是教师成长的需要。小学语文教师必须自觉提升自身的儿童文学素养，有效指导学生阅读儿童文学作品。【关键词】儿童文学素养;小学语文教师;童心【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2020）86-0038-02【作者简介】刘宏玲，江苏省连云港市解放路小学（江苏连云港，
江苏教育·教师发展 2020年11期2020-01-18
- 核心素养视域下小学语文教师能力提升研究
角度看，小学语文教师应具备三种能力：育人能力、教学能力和创新能力。必须正视当前小学语文教师能力方面存在的问题，有的放矢采取措施提升小学语文教师能力。关键词：小学语文教师;育人能力;教学能力;创新能力;学生核心素养中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1672-4437（2020）04-0022-03一、核心素养的内涵（一）国外关于核心素养内涵的主要观点21世纪初经济合作与发展组织OECD（Organizat
阜阳职业技术学院学报 2020年4期2020-01-07