新教育视域下小学语文教师专业发展的路径探索

洪东纯

摘要：小学语文教师的专业发展是教师通过树立正确的职业发展观不断提高教学质量的过程。小学语文教师是学生母语教学的推动者，在发展小学语文教学方面发挥着关键作用。他们的专业发展水平在一定程度上决定了教育发展的质量。

关键词：小学语文教师;教师专业发展;新教育实验

小学语文教师的专业发展是基础教育改革、学校发展保障和小学语文教师继续接受新知识重要组成部分。克服这些困难，确保语文小学教师的专业发展，是当前教育改革的重要方面。

一、新教育视域下概念

1.教师的专业发展。其主要是依靠专业组织，通过继续职业培训获得专业知识和技能，培养专门理想、道德和专业技能，实现专门自主，建立终身专业培训制度，在我国，教师专业发展研究大致可分为两类：第一类涉及教师群体的专业发展;另一类是对教师个人专业发展的研究。

2.小学语文教师专业发展。小学语文教师专业发展是对教师专业发展概念的界定，是中小学语文的特殊群体，既有共性，又有个性。小学语文教师的专业发展是以教师的专业发展为基础的。它也是一个通过知识和技能的提高，从新手教师到专家教师的过程。小学语文教师专业发展的概念：小学语文教师要不断完善语文专业知识体系，提高语文教学技能，并逐步发展成为专家型教师基于自身发展和了解学生身心发展特点的专业发展阶段。

二、新教育于小学语文教师专业发展的意义

新教育是教育质量的基本要求。没有教师的发展，学生就不会成长和进步，没有教师的研究和发展，就不会有快乐的学习体验;没有实际，就没有理想课堂，教师是教育过程中最关键、最重要和最基本的力量。新教育将教师的专业发展分为专业认可和专业发展，既有内部动机，也有技术支持。它们相辅相成，共同促进教师的专业发展，新教育模式下的教师对小学语文的专业发展有着良好的认识。新教育是一项正在进行的实地研究，特别注重教师在实施过程中的情感体验。在新的测试学校，小学语文教师能够专业地读写，养成良好的阅读习惯，坚持专业写作。他还通过与学生一起阅读和写作来促进儿童的成长，以促进他们的成长和全面发展。也许他们认为这是一种正常的教育现象，但随着新教育的坚持，师生们会得到很大的收益。小学语文老师还认识到新教育理念的进展和过程的可行性。通过分析模范教师的生活态度，将新教育融入小学语文教师专业发展，并在新教育理念的支持下，为促进小学语文教师专业发展提出有效建议，寻求自己对新教育的评价。

三、小学语文教师专业发展的策略探析

1.建立小学语文教师定期培训制度。小学必须主动与中学、大学，特别是师范大学建立合作与交流。首先，必须使教育部门了解当地教师在教育方面遇到的困难，定期组织教师培训，解决教师在实践教学中遇到的问题。第二，计划与附近的师范学校合作，定期对在职教师进行再培训，并促进提高他们在相关学科的专业技能和知识。第三，积极利用高质量的互联网资源，组织教师学习全国优秀的教学手段，实现切实有效的高质量资源共享。简而言之，小学语文教师的专业发展取决于国家、社会和教师本身的共同努力。

2.丰富的教师语文知识结构，强化学习书籍，文化底蕴提高。语文教师的专业发展需要广泛的文化基础。因此，至关重要的是，语文教师应更积极地利用其语文教材，及时参加培训课程，注重文化底蕴和对所有文化领域的影响，并能够满足对语文教学的需求。当然，教师还必须积极参与研究工作，深化教育理念，了解研究项目的学习内容，以改进自身的语文知识结构，使语文教学活动在其自身专业发展的框架内取得成功。

3.提高教学技能，指导方向是教学新理念。小学语文教师需要提高自身知识水平，以提高教学质量。第一，小学语文教师必须了解语文教学中新学科和优质教育的要求，本着新教学的精神探索语文教学的新途径。其次，为了在课堂上认真对待以学生为基础的学习的要求和质量，教师必须不断提高教学能力，不仅要通过教学技术，而且要通过新的多元化课堂方法，确保流畅有趣的语言方法，讓他们自己的专业发展成为可能。

4.好好学习。作为一名合格的语文老师，他不仅要有较强的教学能力，而且还要有一定的教学和研究能力。语文教学研究不仅是语文研究机构研究人员的问题，而且也是语文教师的问题。语文教师不仅要掌握教学方法，如何提高教学效率和质量。这就需要深入研究和探索语文教育。一些人认为教学和研究遥不可及。语文老师是教学的前沿专业人员。他们既有积极的教学经验，也有消极的教学经验在教学过程中，他们经常遇到各种各样的问题他们经常思考所面临的问题，寻找解决这些问题的办法和途径，并提高理论知识，即研究。语文教师在这方面有足够的发言权，应成为教学研究的核心。语文教学的科学研究是语文教师提高理论水平和教学能力、制定语文教学规则和提高语文教学质量的重要手段。小学语文教师的专业发展是一个不断发展、获取新知识和提高职业技能的过程。它包括教师在教学过程中为提高工作水平而开展的所有活动。

小学语文是小学的主要学习科目，在学生学习生活和了解社会方面发挥着重要作用。因此，小学语文教师的专业发展在整个基础教育过程中具有重要意义。但是，在现阶段，小学语文教师对日常机械教学逐渐失去热情，导致各种程度的职业倦怠。迫切需要改进小学语文教师的专业发展，并探讨促进这种培训的有效方法。

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