加强文化引导，充实人民群众精神

王翠

摘 要：邪教是精神毒品，对人民群众的精神世界造成极大危害，促使人民群众在日常生活中做出错误的行为选择。文章主要围绕小学语文教师在预防邪教传播中的积极作用展开探究，详细阐述了讲解邪教危害，阐明实际利弊;填补疫情空虚，减少精神动摇;开展文化活动，提高精神追求;组织实践活动，丰富生活选择等小学语文教师发挥作用的途径。

关键词：反邪教;小学语文教师;作用探究

当前我国已经进入社会主义现代化建设的新征程，各项事业都在蓬勃发展，但与此同时不良势力也加强了对社会发展的干扰。其中，邪教及思想正是针对广大人民群众进行的反动干扰。邪教通过对不良思想的美化与包装侵蚀人民群众的精神，诱导他们做出危害自身身体健康、家庭财产安全以及社会安定的行为。作为小学语文教师，在预防邪教及其传播过程中，看似能够发挥的作用很小，但其实不然，小学语文教师自身教育特色十分明显，可以在利用文化引导人民精神方面发挥重要作用，有效防止邪教在人民群众当中的扩散，小学语文教师在预防邪教传播中发挥作用的途径主要集中在以下几方面。

一、讲解邪教危害，阐明实际利弊

很多时候人民群众遭受邪教思想影响后，之所以迅速被其影响，受到其中消极思想的引导，做出种种错误行为，很大一部分原因在于邪教为人民群众描绘了一个过于美好的世界。人民群众沉迷在这种假想出来的美好世界中，并没有认识到这种美好的虚假性与虚幻性，盲目认为自己可以获得邪教所描绘的种种美好。这正说明了人民群众不了解邪教的真实危害，人民群众需要清楚认知邪教思想给自身生活带来的真实影响，增强对邪教的警惕性，从而大大减少从中受到的影响。

小学语文教师在预防邪教传播中，可以从自身职业特点出发，运用语文教学技能中的知识理论讲解方法，将人民群众作为学生，将邪教危害作为教学内容，从不同角度为人民群众讲解邪教及其思想中的虚假性、虚幻性和其本身具有的不可靠性。教师通过讲解邪教危害，使人民群众能够看清楚邪教对自身带来的影响，到底是真的有利还是真的有害，从而使人民群众能够清醒的对待邪教及传播邪教之人。小学语文教师可以通过这一方法有效增强人民群众对邪教的抵抗能力，减少人民群众受到的消极影响。

二、填补疫情空虚，减少精神动摇

邪教之所以能够在人民群众的生活中趁虚而入，很多情况下是找到了人民群眾在精神世界或是实际生活中的空缺，从填补人民群众生活以及精神的空缺入手，逐渐吸引人民群众向其靠拢。而人民群众的精神世界和日常生活中的空缺，在疫情期间被放大，这就给邪教传播提供了可能的途径。小学语文教师在预防邪教传播过程中，需要充分发挥主观能动性，为人民群众提供精神补给，填补人民群众在疫情期间的精神空虚以及生活空缺，减少邪教思想传播的可能性。

疫情期间，小学语文教师在“停课不停学”的号召之下为学生开展网络授课，但与小学语文教师产生联系的并不只有学生，还有学生家长。同样，小学语文教师的教育眼光也不能只集中在学生身上，还应当对学生家长多加关注，一方面能够增强家庭教育效果，另一方面还能够对家长同样赋闲在家的精神世界进行一定的充实。小学语文教师可以通过学生这一桥梁与不同学生家庭加强联系，通过与学生家长的有效联系，向学生家长提供多种网络放松休闲的渠道，增加家长摄入积极健康向上知识的机会，既能够提高家长的文化品位，又能够使家长的精神世界得到充实，从而减少了家长产生精神动摇的机会，也避免了受到邪教传播的影响。

三、开展文化活动，提高精神追求

邪教之所以能够在人民群众当中得到传播，一方面是抓住了人民群众容易沉迷在享乐思想中这一漏洞，也是迎合了一部分低级趣味的结果。因此，预防邪教传播过程中，提高人民群众的精神抵抗力十分必要，需要加强重视人民群众的精神品位，只有当人民群众自身的精神追求不断得到提高，才能够减少人民群众对低级趣味以及享乐思想的向往，也就相应减少了邪教传播对人民群众发挥影响的可能性，能够预防邪教传播。

小学语文教师在日常教学活动中，经常通过组织教学活动提高学生对语文知识的理解以及掌握程度，还能够在语文学习活动中渗透各种积极向上的思想，不断提高学生的思想认识以及文化水平。而在预防邪教传播过程中，小学语文教师可以将这一方法加以改造利用，通过开展一定的文化活动，加强人民群众对丰富多彩的中华传统文化以及当前我国社会中涌现出的先进文化的正确认识，使人民群众受到先进文化的影响，向其中的先进思想学习，提高人民群众的精神追求。

四、组织实践活动，丰富生活选择

精神世界上的空虚，容易使人民群众受到邪教思想的错误引导，而在日常生活中，狭窄的生活范围以及活动选择，也使人民群众的思想防备有所降低，使人民群众容易在探索拓展自身活动范围以及活动形式中受到不利影响，邪教传播在此时趁虚而入，大打感情牌，吸引人民群众加入到其表面其乐融融的集体活动中，给邪教传播带来机会，达到邪教传播的目的。小学语文教师在日常工作中可以通过组织健康实践活动，丰富人民群众的生活选择，达到对人民群众的积极引导作用。

小学语文教师可以根据人民群众日常生活进行实践活动的构建，可以组织识字班，带领人民群众重新感受学校氛围。教师发挥自身本职工作特色为人民群众进行知识的讲解，增加人民群众的文化水平，还可以从人民群众提出的现实要求出发，组织人民群众开展社会志愿者等活动，不断丰富人民群众在生活中的活动选择。教师还可以在活动中进行教育思想的渗透，提高人民群众思想认识水平，增强抵御能力，极大减少邪教传播的可能性。

五、结语

邪教传播正是抓住了人民群众空虚的精神世界和脆弱的思想认识，抵御邪教思想传播自然需要从上述两方面入手。小学语文教师在工作中恰好可以发挥语文学科的教育优势，利用文化知识内容加强对人民群众的引导，不断充实人民群众的精神世界，增强人民群众对各种腐朽落后思想的抵抗力，避免受到邪教思想的影响。

参考文献

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[2] 陈俊豪.摆脱邪教精神控制的社会化机制探索[J].湖南社会科学，2017（03）：90-97.