生物实验教学
- 生活化背景下的高中生物实验教学分析
开展高中生物实验教学的方法。文章针对实际教学主要提出了四个方面的教学措施，具体为：“创设生活化教学情境，激发学生的学习兴趣”“挖掘生活化的生物实验素材，让学生充分参与到实验中”“运用生活化的教学方法，帮助学生构建知识体系”“鼓励学生积极参加社会实践活动，学以致用”。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，增强他们的实践能力，并帮助他们构建扎实的生物学知识体系。因此，在高中生物实验教学中采用生活化教学方法具有重要的教育意义和实践价值。关键词：生活化教学；高中生物
考试周刊 2023年33期2023-09-18
- 巧借初中生物实验破解抽象难点知识实施高效课堂的策略研究
中生物;生物实验教学;突破教学重难点;高效课堂教学策略中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）20-0113-04一、引言在新课程改革背景下，初中生物教师利用生物实验帮助学生突破抽象性较强的重难点知识是非常必要的。首先初中生物本身就存在一些不容忽视的难点，单纯靠教师的课堂讲解是很难达到全部学生都能听懂的目的的，学生一个知识点听不懂就会影响他们接下来的学习进度。所以教师在帮助学生学习生物难点知识时，可以通过
考试周刊 2022年20期2022-07-05
- 培养理性思维 提升核心素养
针对高中生物实验教学中培养学生理性思维的策略進行探究。关键词：生物实验教学;理性思维;策略研究理性思维是发展学生生物核心素养中的重要组成，是指逻辑结构和证据为基础的思维方式。培养学生的理性思维，能够使得学生在思考问题时思路更加清晰，能够自主猜想、假设和验证。因此，教师必须要关注学生理性逻辑思维的发展，引导学生运用创新性思维、演绎与推理、归纳与概括等思维进行生物课程的有效学习，提升学生的生物核心素质，为学生在生物学课以及其他学科上的长远发展奠定基础。基于此，
三悦文摘·教育学刊 2022年1期2022-02-23
- 生物实验教学创新策略分析
分析中学生物实验教学趋势及主要方向，针对当前中学实验教学存在的问题展开问卷调查，发现主要存在有时中学生物实验教学目标与新课程标准结合不够、有时中学生物实验教学创新不足、有时实验的管理不到位、有时实验教学评价滞后等问题。教师问卷反馈中提出了改革建议：培养学生的发散思维、创新生物实验教学手段、增加地域特色实验材料应用、完善跨学科综合实验的设计、构建中学生物实验教学效果评价模式。[关键词]生物实验教学;探究性实验;创新思维;课题研究[中图分类号] G633
中学教学参考·文综版 2021年12期2021-12-19
- 基于核心素养的大概念生物实验教学
，大概念生物实验教学属于必经之路。因此作为初中生物教育工作者，需要站在核心素养培育的视角下去优化大概念生物实验教育教学行为，这是引导现阶段生物实验教学步入高质量的关键所在。本文从这个角度入手，积极结合大概念生物实验教学的案例，分析如何进行教育教学行为的管理和控制，继而步入到更加理想的初中生物实验教学格局。【关键词】核心素养;大概念;生物实验教学大概念关注的是核心概念和主要概念，这不是一般意义上的常规概念，其属于高度形式化的，有认识论和方法论价值的，有着很强
文理导航 2021年32期2021-12-08
- 多媒体教学在高中生物实验教学中的运用探究
用到高中生物实验教学中，能够有效提升教学质量，对于促进学科的高效教学具有重要意义。基于此，本文论述多媒体教学在高中生物实验教学中的运用，从多个角度进行阐述，仅供参考。关键词：多媒体教学 高中教育 生物实验教学 运用1 引言高中阶段，生物教学的工作开展对于学生今后理科的学习有着重要的意义[1]。生物教学是一门偏于实际操作的学科，在教学过程中，通过合理的利用多媒体，能够将高中生物实验教学更加具体化，让课程的开展更有效率，更有质量。这一过程中，教师还需要注意构建
成长 2021年11期2021-10-28
- 高中生物实验教学现状分析以及优化措施研究
文对高中生物实验教学的现状进行了探讨，并且提出了具体的优化措施。关键词：高中;生物实验教学;现状;优化措施引言：随着新课程改革的逐渐深入，在高中生物教学的过程中对学生的实践能力以及创新能力也提出了更高的要求。但是在实际的教学过程中还是有很多教师在进行生物实验教学的时候，没有重视学生在实验中的主体地位，仍然是将实验活动偏向于演示还有验证，实验的过程也缺乏创新，这也就使得整体的教学效率不是很高，必须要进行相应的优化。一、高中生物实验教学的现状（一）教学观念以及
启迪·中 2021年1期2021-09-10
- 新课程背景下提高中学生物实验教学有效性的策略研究
提升中学生物实验教学的有效性。基于此，文章首先简要分析了中学生物实验教学中存在的问题，随后提出了新课改背景下提升中学生物实验教学有效性的策略，以此来供相关人士交流参考。关键词：新课改;中学;生物实验教学;有效性;策略一、 引言在高中学生需要学习的所有课程之中，生物课程对于大部分学生来说都具有较高的学习难度。生物教学应当由理论知识课堂教学和实验教学两种教学方式相结合，但是在实际的高中生物教学中实验教学活动却并未得到有效开展。随着新课程改革的深入，生物实验教学
考试周刊 2021年59期2021-08-25
- 高中生物实验教学的创新策略探索
理念，对生物实验教学进行完善，加强生物实验课管理，完善生物实验教学课程，提高学生在实验课上的学习效率，为生物实验教学的深入发展做好保障。关键词： 高中教育;生物实验教学;创新;策略探索一、 引言生物学是研究生物（包括植物、动物、微生物等）的结构、功能、生长和发展规律的科学，是自然科学的一个重要分支。其目的是为了从生物的生命活动、活动规律中发现生物的特殊性，并将其用于改造自然，为农业、工业、医学等方面提供可靠的实践数据。由此可见，生物知识都是来自自然生活，也
考试周刊 2021年50期2021-07-20
- 聚焦创新思维的物理模型在生物实验教学中的应用
要：高中生物实验教学是培养学生核心素养的重要阵地，为了让学生通过尝试建立物理模型，体验建立物理模型中的思维过程，并获得或巩固有关生物学概念。本文结合案例，适当改进书本部分实验的教学内容和教学方法，引导学生做好模型的设计，尽可能注意物理模型的科学性和实用性，通过培养学生的创新思维来促进学生创造能力的发展。关键词：物理模型;生物实验教学;创新思维中图分类号：G633.91 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）07-095在高中生物實验教学中，
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年7期2021-07-11
- 高中生物实验教学新思
摘 要】生物实验教学是高中生物教学的重要组成。本文经过对高中课堂教学中的一些教学实际进行剖析总结，为更好的展开生物实验教学提出一些新的想法。【关键词】生物实验教学;学生参与;实践出真知;主体;“背实验”在新课程课改的要求下，高中生物教学也慢慢的从知识学习转为技能培养。对生物课程来说，实验教学相当重要，是实现“知识学习”向“技能培养”转化的关键。所以，提高实验教学质量，对提高生物教学成果、促进学生发展都很重要。但是，在目前的生物课堂上，生物实验课程却是很少开
文理导航 2021年5期2021-06-28
- 高中生物实验教学现状分析以及优化措施探讨
统的高中生物实验教学还存在诸多的问题。教学方法陈旧，学生缺乏独立实验的机会，也缺乏创新实验的空间。现代高中生物实验教学要保障学生在实验过程中获得实践能力的提升，真正做到把所学的知识运用到实践中去解决实际问题，提高高中生物的教学质量。只有认识到传统教学的不足之处，不断创新教学方法和教学理论，才能适应课程改革的趋势要求。关键词：生物实验教学；现状分析；优化措施中图分类号：G633.91文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）27-0092在教育改
中学课程辅导·教学研究 2021年27期2021-05-16
- 论多媒体技术在初中生物实验教学中的应用
技术展开生物实验教学，能够增强课堂的趣味性，通过图像、视频等手段激发学生对生物学习的积极性，提升初中生的生物实验操作能力。本文论述了多媒体技术在初中生物实验教学中应用的必要性，分析了当前实验教学存在的问题，探讨了多媒体技术在课堂上的应用对策。【关键词】 多媒体技术 生物实验教学 应用引言：实验教学在初中生物教学中占据着重要地位，关乎生物课堂的教学质量。传统生物实验教学大多局限在实验设备、实验材料以及实验可视化方面，并不能将实验流程以及实验操作要求详细介
考试与评价 2021年3期2021-05-08
- 现代教育技术在高中生物实验教学中运用
术在高中生物实验教学中的有效运用，降低了生物实验难度，让高中学生能够通过真实视角感受到生物实验的魅力，使高中学生可以通过现代教育技术模式，提升生物实验学习的有效性。本文分析阐述在高中生物实验教学环节如何有效融入现代教育技术教学，以期提升高中高中学生生物实验学习能力。【关键词】生物实验教学;生物;高中;现代教育技术在高中生物课堂教学环节，将现代教育技术与生物实验过程进行有机融合，不仅是新课改的要求，也是提升高中学生生物创新思维能力的有效方式。现代教育技术与高
家庭教育报·教师论坛 2021年49期2021-04-23
- 高中生物实验教学中核心素养的培养策略
下的高中生物实验教学中，教师不仅仅要引导学生展开实验操作，进行实验技能的训练，同时还应该要向学生传授相关的理论知识、思维方法，以及思考实验在社会实践中的利用。综合起来也就是我们常说的高中生物学核心素养研究，因此我们在教学研究的过程中，一定要认真的考虑如何将生物学核心素养知识，渗透于高中生物学实验教学中。为此本文主要就高中昂生物实验教学中核心素养的培养策略展开探讨。关键词：高中;生物实验教学;核心素养1高中生物实验教学现状1.1教学观念与方法落后受传统教育理
锦绣·下旬刊 2021年9期2021-03-15
- 浅谈利用“小老师”改变生物实验教学模式的方法
为了解决生物实验教学停留在“讲实验、背实验、考实验”模式的现状，在生物实验教学中通过采用小老师的教学模式，让学生更好的适应高考实验的考查形式，更有利于培养学生的科学探究素养。关键词：小老师;改变;生物实验教学为培养学生科学探究素养，高中生物人教版教材设计了很多的生物实验，如：必修教材安排16个实验，4个实习，6个研究性课题，1个参观;选修教材安排4个实验，2个实习，4个研究性课题。传统的生物实验教学模式与有限的课时矛盾特别突出（尤其是必修1教材），实验教学
考试周刊 2021年12期2021-02-21
- 议核心素养下初中生物实验教学策略
物教学;生物实验教学核心素养的提出表示着我国之前的传统教学模式无法使用当今的时代要求，比起学生的学习成绩，教师应该更加注意学生各个方面都进行均衡的发展，在进行生物教学过程中注重学生总体核心素养的提高 。生物实验教学是学生在初中阶段学习生物知识点的基础，二者相辅相成共同进步。教师要意识到学生在生物学习中应用实验教学可以让每一位同学都参与到学习中来，凸显了学生才是课堂的主体地位，让学生自主的进行实验练习并思考相关的生物理论知识。1.培养学生核心素养对生物实验教
江苏广播电视报·新教育 2021年36期2021-01-21
- 初中生物实验教学微信公众平台构建初探
要]生物实验教学的质量关乎我国生物人才的培养，生物实验的结果关系人类的生命健康和祖国的未来发展，我国对生物人才的需求量较大，所以，对于生物实验教学课程的开展，教师不应局限在课堂上，而需借助先进的科学技术将生物实验教学进行传播，这样既可以实现学生的复习，也可以让大家自学成才。因此，文章将对初中生物实验教学微信公众平台的初建展开分析。[关键词]初中;生物实验教学;微信公众平台[中图分类号] G633.91 [文献标识码] A
中学教学参考·文综版 2021年1期2021-01-11
- 初中生物实验教学中关于生命观念核心素养的渗透策略
水平，在生物实验教学中更要对学生进行生命观念渗透教学，让学生在学习中能够树立正确的思维与观点，进而为学生未来的成长和发展奠定良好的基础保障。现今课堂教学中还存在很多的教学问题，教师对生命观念教学知识架构还不了解，笔者将对其详细分析，并针对生物实验教学的特点为教师提供有效的教学方案。关键词：核心素养;生物实验教学;知识架构;培养策略一、 引言在现代课堂教学中，中学生的思维和心智正处于发展阶段，还不成熟，学生对生命的重要性没有概念和理解，遇到特殊的问题就会应用
考试周刊 2021年93期2021-01-03
- 高中生物实验教学中核心素养的培养策略
的是高中生物实验教学培养学生核心素养的具体方法，以期能够促进学生的全面发展、提高学生的综合素养，培养出国家所需要的综合性人才。关键词：高中;生物实验教学;核心素养;培养策略引言生物属于自然学科，并把实验作为其发展的重要基础和关键。高中生物学科中所涉及到的实验一般与生活联系非常紧密且趣味性强，而且学生也能在实验过程中主动动手参与进去，非常容易调动起学生的主动性和积极性。因此，在生物学课中使用实验这一方法来提高学生的核心素养是重要的途径和方式。如今现在教育发展
江苏广播电视报·新教育 2021年33期2021-01-02
- 浅析初中生物教学中学生实验动手能力的培养策略
关键词】生物实验教学;实践;策略生物学科来源于自然界，动手能力非常强，在这基础上还要保证学生的学习情况，就应该激发学生的热情，需要以创新性、具有激发学生学习欲望的实验来完成。动手能力是新时期培养学生综合能力的条件之一，要提高学生的实践动手，需要教师在实验教学中做好引导。随着新课改的推进初中生物课程教学提出了新标准、新要求，但是在应试教育的影响和升学分数的左右下，教师对培养学生生物的实验动手能力没有花费太多时间，生物学科的学习处于被忽视、边缘地带。在这种情况
文理导航 2020年29期2020-12-23
- 浅谈初中生物实验教学中微课的有效利用
要】生物实验教学是学生探究问题、获取知识、认识生物世界的重要途径，但传统实验教学因受时间、空间、实验器材等条件的限制，实验完成率大打折扣，导致学生不能较为准确清晰地观察实验的过程和现象，直接影响了生物实验教学的效果。为改善这种情况，笔者用微课实验来突破原有实验在时间、空间、实验条件等方面的限制，调动学生探究生物实验的积极性，提高了课堂效率，完成了生物实验教学目标。【关键词】生物实验教学;微课;有效利用中图分类号：G633.91 文献标识码：A
家长·下 2020年9期2020-11-09
- 高中生物实验教学的有效性策略研究
中教育;生物实验教学;有效性策略在新课程改革的背景下，高中生物教师不但要传授学生更多的理论知识，提高学生的知识量积累，还要通过实验教学，培养学生的综合能力，提高教学质量和学生的学习效率。本文结合当前高中生物教学中存在的问题，简要分析如何提高生物实验教学的有效性。一、生物实验教学的重要性生物是一门以实验为基础的自然科学，现代生物技术的发展和生物科学实验有着密不可分的联系。在高中阶段，生物实验教学是生物课程的重要组成部分，学生通过实验、观察、实践活动等方式可以
家庭·育儿 2020年4期2020-11-03
- 浅谈贫困乡镇中学生物实验教学现状及开展策略
中学开展生物实验教学为题材背景，阐述了现阶段生物实验教学现状，结果表明：实验教学开展滞后，而实验教学在常规教学中比例较大，且生物实验教学者参差不齐;同时，提出了开展生物实验教学的策略。关键词：贫困乡镇中学;生物实验教学;策略一、引言生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的科学，实验是本门学科的心脏;所以，生物实验教学是提高生物教学质量和学生从理论走向实践、科学探索、启迪智慧的重要环节。在新课程背景下，如何构建适应新课标的生物教学新模式，充分发挥生物实验教学
科学导报·学术 2020年38期2020-10-30
- 高中生物实验教学现状调查与分析
学。做好生物实验教学，不仅能够巩固学生的理论知识，而且能够提高学生的综合能力。关键词：生物实验教学;方法;调查;分析1 开展生物实验教学的目的和意义生物是一门科学课程，具有较强的实践性。在生物教学中，实验教学尤为重要，生物实验教学有助于提高中学生的科学文化素养以及综合应用能力。对于处于发展初期阶段的高中生来说，生物实验可以初步培养他们的创新意识和实践能力，为他们成为社会所需要的人才打下基础。2 文献综述1）国外高中生物实验教学现状。目前，国外生物教学十分重
卷宗 2020年21期2020-10-26
- 如何注重初中生物实验教学提高初中生物课堂效率
中 生物实验教学 课堂效率引言：“实践是检验真理的唯一标准”，只有亲自动手进行实验，学生对生物知识的了解才能够更加深刻。生物实验是教学中最基础的手段，科学的实验过程能够将书面知识立体化的展现在学生眼前，帮助学生掌握学习内容，增加对生物的学习兴趣。教师应在课堂上增加一些小实验，帮助学生提高生物知识水平。一、增加实验教学，调动学生兴趣生物课程是在初中一年级开设的，我国的生物课程主要由理论教学和实验教学组成。学生在刚刚接触一门新课时，只根据理论是无法想象
中学课程辅导·教育科研 2020年26期2020-10-09
- 浅析初中生物教学中学生实验动手能力的培养策略
关键词】生物实验教学;实践;策略生物学科来源于自然界，动手能力非常强，在这基础上还要保证学生的学习情况，就应该激发学生的热情，需要以创新性、具有激发学生学习欲望的实验来完成。动手能力是新时期培养学生综合能力的条件之一，要提高学生的实践动手，需要教师在实验教学中做好引导。随着新课改的推进初中生物课程教学提出了新标准、新要求，但是在应试教育的影响和升学分数的左右下，教师对培养学生生物的实验动手能力没有花费太多时间，生物学科的学习处于被忽视、边缘地带。在这种情况
文理导航 2020年32期2020-10-09
- 互联网时代初中生物实验教学问题探究
师在开展生物实验教学的过程之中尚存在诸多不足。本文将以互联网时代为研究背景，针对当前生物教学的不足，提出相应的优化策略。关键词：互联网时代;生物实验教学;运用策略随着社会的不断发展以及国内教育理念的不断转变，互联网技术手段开始渗透进当前各个学科的教学过程之中。初中生物作为一门重要的学科，不僅能够培养学生专业化的知识，同时也能够实现对学生世界观和人生观的熏陶。而要想最终实现这一目的，离不开合理的生物实验教学。但是当前很多教师在开展初中生物教学过程之中还存在着
读与写·教师版 2020年1期2020-09-13
- 高中生物实验教学的创新探索
结合目前生物实验教学的现状，分析其中存在的问题，并对生物实验教学的创新和探索提出自己的观点，以供各位教育同仁参考借鉴。关键词：高中教育;生物实验教学;创新与探索前言：生物学科是学生在高中阶段的主要学习科目之一，和初中生物教学相比，高中时期的生物知识难度更大，无论是从知识的跨度，还是知识的深度，都有明显的增加。并且，生物还是高考的重点考察学科之一，对学生的高考成绩有较大的影响。而从另一方面讲，即使学生不选择生物作为高考科目，他们也需要面对结业考试的压力，结业
中原商报·科教研究 2020年20期2020-09-10
- 中学生物实验改进的误区及解决策略
由于初中生物实验教学中存在着许多问题，阻碍了课堂教学效率的提高，本文从初中生物实验教学的误区及改进策略角度展开论述。关键词：初中;生物实验教学;误区及改进策略在初中生物教学中，实验教学在生物知识与学生之间搭建起桥梁，降低了学生的理解难度，同时也能够促使学生在实验操作中对知识内容查漏补缺，完成巩固和内化，使学生的动手实践能力和思维分析能力得到了显著的提高。1 初中生物实验教学的误区1.1 实验视频代替了实验操作受应试教育思想影响，许多老师在初中生物教学中为了
世界家苑·学术 2020年4期2020-09-10
- 精心设计实验
此来提升生物实验教学质量。本文主要对初中生物实验教学的有效性进行一个细致的研究。【关键词】 生物实验教学 有效性 精心设计实验【中图分类号】 G633.91 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）05-169-01引言生物科学涉及广泛，广存许多未知的领域，但编入初中生物教材的内容都是以结论的形式出现，如果按照传统的教学模式，教师将这些纷繁复杂的结论式的东西传授给学生，学生要一点一滴地接
中学课程辅导·教育科研 2020年5期2020-03-08
- 完善生物实验教学 培养学生科学素养
者就初中生物实验教学如何让初中生们提升自己的科学素养来和大家进行讨论。【關键词】初中生 生物实验教学 创新 提升 科学素养科学可以说大家比较了解的，可以说科学现在是我们非常谈论到一个词语。这是因为科学我们现在的生活才能发生如此大的变化，因此科学在我们生活和学习中是到处可见的，甚至有的时候也是在日常生活中可以接触到的。正是因为科学的魅力和影响都是非常大的，因此初中生们就要更加去了解和学习科学，因为为了将来他们能够更好学习其它知识，而且他们将来也需要科
中学课程辅导·教师通讯 2020年17期2020-02-04
- 高中生物实验教学中核心素养的培养策略
下的高中生物实验教学，要求教师不仅仅要引导学生展开实验操作，进行实验技能的训练，同时还应该要向学生传授相关的理论知识、思维方法，以及思考实验在社会实践中的利用。综合起来也就是我们常说的高中生物学核心素养研究，因此我们在教学研究的过程中，一定要认真的考虑如何将生物学核心素养知识，渗透于高中生物学实验教学中。关键词：高中;生物实验教学;核心素养【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）36-01
当代家庭教育 2020年36期2020-01-07
- 思维导图在生物实验教学中应用思考
维导图;生物实验教学;探究引言随着课程的改革，新高中生物课程呈现出图形多，概念多，概念间关联紧密等特点[ 1 ]。同时强调学生的全面和终身发展需求，倡导学生的自主探究性学习，培养学生获取、加工信息的能力以及积极处理问题的能力，以期待开发学生的创新能力和实践能力。生物实验不仅是教师传授知识的利器，也是学生学习生物的必要途径。思维导图作为组织思维的有效工具，迎合了新课程改革的需求，它能将人类的发散性思维具体化，借助色彩、线条、图像、关键词等，将大量混乱的信息组
中学理科园地 2019年5期2019-12-02
- 智慧课堂场景下的“探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度”实验教学
慧课堂与生物实验教学深度融合，实现了“人一机一人”多元互动。同时，通过人机关系的优化，提高了课堂教学效率，有效打通课上课下的时空阻隔，促进了人际关系的发展。关键词 智慧课堂 人机互动 人际互动 生物实验教学中图分类号 G633.91 文献标志码 C在当今信息技术广泛应用的时代，智慧课堂的建设和使用，急需与各学科教学进行深度融合，力求达到教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化。长期以来，传统的高中生物实验教学，由于课时、器材等条件的限
中学生物学 2019年8期2019-11-30
- 例析初中生物实验的开放式教学
关键词：生物实验教学; 观察技能; 指导式实验教学; 开放式实验教学近几年来，宁海县西店镇初级中学实施了课堂学习单的教改研究课题，四年的研究实践表明：学生根据课堂学习单进行预习和学习，教师再根据学生的学习情况有针对性地进行二次备课，以促使学生进行主动的知识建构。新课程下初中科学教育越来越重视培养学生的观察技能的训练，如何在实验教学中更好地训练学生的观察技能？下面结合八年级上册“人体内的物质运输——心脏”这一节实验课的教学情况，谈一下在实验课时借助课堂学习单
教学月刊·中学版（教学参考） 2019年10期2019-11-05
- 生物实验教学
实验。在生物实验教学过程中使学生更加感性、直观明了地理解生命现象和生命活动规律。在生物新课程改革中，强调生物实验的过程，强调以学生为中心，以学生的发展为本，以人为本，以学生为主体，一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切。为了实现生物学教学大纲上教与学的最终目标即三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。初中生物实验教学如何引导好学生学习的兴趣，培养严紧科学的实验态度，合理把握实验时间尺度，提高生物实验教学效率，实现有效高效、发明创新的生物
青年生活 2019年27期2019-10-21
- 浅谈生物课改中的实验教学
积极进行生物实验教学，加强对实验内容和过程的科学性指导，充分调动了学生学习生物知识的积极性、主动性，在提高了教学的质量的同时，培养了学生动手能力、观察能力、思维创新能力、分析问题和归纳问题的能力.关键词：生物实验教学;培养学生;生物实验室;思维创新能力生物是一门以观察和实验为基础的学科。观察现象、进行实验，能够使学生对生物主干知识获得具体的，明确的认识，这是理解核心概念必要的基础。观察和实验对培养学生的观察和实验能力，培养学生实事求是的科学态度，激发学生的
国家通用语言文字教学与研究 2019年4期2019-10-21
- 思维导图在生物实验教学中应用思考
维导图;生物实验教学;探究引言随着课程的改革，新高中生物课程呈现出图形多，概念多，概念间关联紧密等特点[ 1 ]，并强调学生的全面和终身发展需求，倡导学生的自主探究性学习，培养学生获取、加工信息的能力以及积极处理问题的能力，以期待于开发学生的创新能力和实践能力。生物实验不仅是教师传授知识的利器，也是学生学习生物的必要途径。思维导图作为组织思维的有效工具，迎合了新课程改革的需求，它能将人类的发散性思维具体化，借助色彩、线条、图像、关键词等，将大量混乱的信息组
中学理科园地 2019年4期2019-09-20
- 浅谈智能手机在高中生物学实验教学中的应用
用于高中生物实验教学已经成为趋势。本文将智能手机应用于高中生物实验教学，探讨了在实验教学中使用手机的一些尝试，其中主要介绍了将智能手机与普通显微镜结合进行实验观察与分享的一些举措，并指出使用中需要注意的问题。关键词：生物实验教学;手机;应用高中生物实验在本学科教学中占据着很重要的位置。通过实验既能让学生更直观地观察生物体的形态结构与变化，又能将理论与实践有机结合，更好地理解学科的重要原理与核心概念。光学显微镜在现阶段高中生物学实验中使用率较高，但是一般的显
发明与创新·职业教育 2019年6期2019-09-20
- 微课在初中生物实验教学中的应用
用于初中生物实验教学，可提高学生实验操作的规范性，展示实验的完整过程以及拓展实验探究的内容，从而提高实验教学效率，利于学生核心素养的养成。关键词：微课 生物实验教学 应用实验教学是生物教学的重要组成部分，实验教学可激发学生学习生物的兴趣，帮助学生形成生物概念，获得生物学知识和实验技能，培养观察能力和实验能力，还有助于其形成实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。《义务教育生物课程标准》（2011版）在课程目标中明确提出，学生应具备一定的实验操作能力和
安徽教育科研 2019年11期2019-09-10
- 山区学校生物实验教学改进策略
学生进行生物实验教学。对位于城市的学校来说，进行学校生物实验教学的客观条件很容易满足。因为对处于城市中的人们来说，交通便利、信息化发达、交流方式多种多样等多种有利的客观条件，能够方便购买进行生物实验教学所需要的教材和器材。并且城市学校的教师资源也很丰厚，有很多优秀的教师为学生教授知识。而对山区学校来说，各种客观条件不如城市学校，因此需要政府和教师根据所处的环境对山区学校生物实验教学进行改进，这样可以让不同层面的的学生各得其所，可以培养学生的观察能力，还能帮
高考·中 2019年1期2019-09-10
- 在生物实验教学中培养学生核心素养初探
希望能在生物实验教学中更好地培养学生的核心素养。关键词：生物实验教学;核心素养;策略探究【中图分类号】G 633.91 【文献标识码】A 【文章編号】1005-8877（2019）32-0029-01生物学科作为初中教学体系中的组成部分，近些年来在教育中的地位和影响力却越来越低，部分学校将生物课程视为学生的选修科目，尤其是生物实验教学，更是在初中教学过程中微乎甚微，这种错误的教学观念和态度将会对生物学科教学事业的发展产生巨大的消极影响，众所周知，生物教学是
当代家庭教育 2019年32期2019-09-10
- 生物实验教学的存在问题与策略研究
动有趣的生物实验教学予以调剂，需要直截了当的生物实验教学予以展呈现，对于学生的生物知识学习具有重要的作用。然而，在生物实验教学中，由于诸多问题，生物实验教学还存在诸多问题与不足，制约了生物实验教学的发展，为此，本文深入剖析了生物实验教学中存在的问题，并进一步探索了生物实验教学的发展策略，以此为生物实验教学的创新发展提供切实保障。关键词：生物实验教学;问题;策略引言：在生物教学的不断发展中，很多教师发现，虽然学生掌握了生物课程知识，但对生物知识的逻辑与内在原
高考·下 2019年8期2019-09-10
- 试论初中生物实验教学的重要性及策略
中阶段的生物实验教学是教学当中的重要部分，并且，生物實验能够为生物理论知识提供更多的有力支持，对于学生学习生物知识也存在着极多的帮助。因此，在初中生物教学当中，要对实验教学进行合理的设计，以能进一步发挥生物教学的有效性。教师也要合理的设计出生物实验教学的策略，以能获得更好的教学效果。关键词：初中;生物实验教学;重要性;策略引言：在初中生物教学当中，实验教学是必不可少的一个教学部分，并且，实验教学对于学生提升生物学习的学习兴趣也有着很大的帮助。可以说，生物是
学习与科普 2019年26期2019-09-10
- 论互联网时代初中生物实验教学问题及对策
物教学中生物实验教学是个薄弱的环节，所以推动了人类社会发展的互联网技术被应用到教育领域，并且应用了互联网技术后，教学质量和效率在该时代背景下得到了提升。下面本文将结合本人多年从事初中生物的教学经验，谈一谈互联网技术在初中生物实验教学中的作用，供广大教育界同仁进行参考。关键词：互联网技术;生物实验教学;问题及解决办法在初中生物教学质量的提高方面初中实验教学起着积极作用，生物教师将生物实验教学作为一个重要教学研究课题，当今时代互联网技术不断发展，而初中生物教师
考试周刊 2019年53期2019-08-11
- 高中生物实验教学现状及优化策略研究
的重视，生物实验教学在高中生物教学中起到了关键性作用，通过认真落实生物实验教学能够发掘学生的学习潜能，还能加深学生对知识的记忆。到目前为止，我国高中生物实验教学工作中依然存在一些问题需要解决，下面本文主要论述了当前高中生物实验教学工作现状，然后提出了相应的完善对策。关键词：生物实验教学;现状;完善对策一、高中生物实验教学工作中出现的问题（一）高中生物教师的教学理念和教学模式较为落后在高中生物教学过程中，实验教学起到了不可替代的重要作用，然而一些生物教师并不
神州·中旬刊 2019年7期2019-08-01
- 基于高中生物实验教学的实践分析
文对高中生物实验教学中存在的问题实行分析，制定了高中生物实验教学实践的完善措施，然后明确了高中生物实验教学实践中相关需要注意的事项，旨在及时发现高中生物实验教学中的问题，及时处理问题，并加强学生生物实验实践方面的能力。关键词：高中生物；生物实验教学；实践中图分类号：G633.91 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）22-0185-01生物学，主要对生命现象、生命活动规律进行研究的科学学科。生物实验实践的实施，有助于培养学生的综合素养和
读与写·上旬刊 2019年8期2019-07-11
- 浅谈农村中学生物实验教学的现状及对策
念，重视生物实验教学，尤其是探究性实验。教师还应利用农村资源优势，改进实验材料，拓展实验内容。关键词：农村中学;生物实验教学;现状;对策生物科学是一门以实验为基础的自然学科，生物实验教学可以培养学生的观察能力、动手操作能力和创新精神。新课程理念认为实验教学是促成学生达成生物核心素养的重要手段。新课程倡导探究性学习，提倡为学生提供更多实验探究的机会，将实验教学放到更加重要的地位。然而不少农村中学面临师资力量薄弱、经费不足、实验仪器匮乏等困难，导致很多实验不能
科技风 2019年9期2019-07-10
- 浅谈农村中学学生生物学科核心素养培养的尝试
心素养 生物实验教学 STS教育 科学史教学2014年3月我国教育部首次在印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中明确提出了各学段发展核心素养，将核心素养的培养置于全面深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位.通过充分的论证与研制，2016年9月教育部发布了《中国学生发展核心素养》，正式对我国学生发展的核心素养进行了界定.至此，国家对新时代的教育“培养什么人、怎样培养人”提出了根本要求.下面结合农村中学生物教学的实际谈谈我校学生生物学科核
中学生数理化·教与学 2019年6期2019-07-01
- 浅谈农村初中生物实验教学中学生学习兴趣的培养
村初中;生物实验教学;学习兴趣;培养孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，也是学习成功的有效途径;是学生获取知识的动力，也是满足学生求知欲望的基础。教师只有激发出学生的学习兴趣，才能达到提高教学效率的目的。生物学是一门以实验为基础的自然科学，生物学科实验是学生学习生物学的重要方法，也是提高学生学习兴趣与综合能力的有效途径。下面笔者结合多年教学经验，分析农村初中生物学科实验教学现状，探讨农村初中生物实验教学中培养学生学习兴趣的途径
教育界·上旬 2019年3期2019-06-20
- 浅谈中学生物实验课堂的管理策略
关键词：生物实验教学;课堂管理;策略分析中图分类号：G633.91 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）19-0218-02《普通高中生物学课程标准（2017年版）》指出生物学在自然科学中是一门以实验为基础的学科，不仅是科学结论丰富的知识体系，也包括人类在认识自然与生命规律的研究中一些特有的科学思维与探究的过程。在生物学教学中将生物学理论课与实验实践课有机结合，全面培养学生的核心素养。生物实验教学在生物学教学上是一类探究
教育教学论坛 2019年19期2019-06-17
- 云南曲靖沾益区初中生物实验教学现状及课堂标准化建设思考
沾益区 生物实验教学 对策 标准化中图分类号：G633.91文献标识码：A生物科学是研究生命现象和生命活动本质的重要自然学科，生物理论是生物科学发展的奠基，任何理论上的创新都需要实验科学来验证，因此，实验是生物教学不可缺少的重要组成部分，甚至可以说，理论的进步就是实验失败的积累。在新时代的初中阶段，学生的各项认知和信息获取异常迅速，但又处于邏辑思维不完善的阶段，在生物教学中，理论课让学生认知基本生物概念、生命体活动和自然规律的同时，还必须要让学生能运用生物
科教导刊·电子版 2019年11期2019-06-12
- 在实验教学中发展学生的生物学核心素养
中教育;生物实验教学学生核心素养，体现为学生长远发展必备的品格和关键能力。发展学生核心素养是遵循“立德树人”教育观念的一项重要举措，也是顺应世界教育改革的发展潮流、提升我国教育的国际竞争力的迫切需要。“核心素养”涉及多门学科，生物学作为自然科学六大基础学科之一，不仅有其完备的知识体系，也是医、药、农、环保、城市规划建设等科学的基础，同时涵盖了人类对自然现象和自然规律的探究及思考。一、通过科学阅读培养理性的思维习惯苏霍姆林斯基说：“三十年的经验使我深信，学生
教师博览·科研版 2019年3期2019-05-13
- 微课在中学生物实验教学中的应用
在中学生生物实验教学中的具体运用进行了分析研究。关键词：中学生；微课；生物实验教学；应用微课指的是围绕某一知识点或者教学环节运用信息技术，以视、音频为主要载体而呈现出结构化数字资源。微课作为一种全新的教学形式，在中学生生物实验教学中所发挥的作用越来越突出[1]。通过微课可对课堂教学内容进行有效梳理、归纳与总结，做好衔接过渡，突破传统实验教学的时间与空间限制等。笔者结合自身教学经验，谈谈如何在中学生生物实验教学中更好地运用微课。一、通過微课提升实验教学探究性
新课程·下旬 2019年4期2019-05-10
- 提高生物校本教研有效性的探索
有效性;生物实验教学[中图分类号] G633.91 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）11-0087-02高中生物教材中有16个实验，其中有9个实验要使用显微镜。以往的光学显微镜教学，存在很大的弊端，如：课堂上教师不能观察到每个学生的实验现象和结果，只能对少数学生进行指导;每位学生只能看到自己或同桌等少数人的物像，也只能进行小范围的交流。近年来，越来越多的学校配备了数码显微镜，使得
中学教学参考·理科版 2019年4期2019-05-04
- 浅谈农村初中生物实验教学中学生学习兴趣的培养
村初中;生物实验教学;学习兴趣;培养孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，也是学习成功的有效途径;是学生获取知识的动力，也是满足学生求知欲望的基础。教师只有激发出学生的学习兴趣，才能达到提高教学效率的目的。生物学是一门以实验为基础的自然科学，生物学科实验是学生学习生物学的重要方法，也是提高学生学习兴趣与综合能力的有效途径。下面笔者结合多年教学经验，分析农村初中生物学科实验教学现状，探讨农村初中生物实验教学中培养学生学习兴趣的途径
教育界·下旬 2019年3期2019-04-26
- 新课程标准下对高中生物实验教学的探究
效地开展生物实验教学，针对新课程标准下对高中生物实验教学的策略进行分析研究，希望可以为提高生物实验教学的水平提供参考意见。关键词：新课程标准；高中；生物实验教学；策略分析新课程标准倡导学生在课堂当中的主体地位，要求教师转变传统的教育理念，生物学与人们的日常生活密切相关，在生物实验教学当中教师除了要培养学生生物学习意识，还要注重培养学生的动手实践能力，尊重学生中存在的个体差异的现象，因材施教。结合学生的实际需求采用合理的教学方法引导学生进行自主学习、创新学习
新课程·中学 2019年2期2019-04-19
- 浅谈如何在中学生物实验教学中培养学生的核心素养
力。而在生物实验教学中，更能看出学生核心素养如何？对他们以后离开学校起着重要的作用。实验是初中生物教学的重要组成部分，它不仅是建立生物概念和规律，理解和掌握生物知识不可缺少的环节，还能培养学生的观察能力、创新能力、探究能力、思维能力以及实验能力。关键词 生物实验教学 发展 学生 核心素养中图分类号：G633.91 文献标识码：A《中学生物新课标》特别强度学生的核心素养，通俗地说，就是当你把在学校学的知识都忘掉的时候，剩下的就是素质。今天孩子在课堂里学生物，
科教导刊·电子版 2019年5期2019-04-12
- 基于导学案的小组合作教学模式在生物实验教学中的应用研究
小组合作生物实验教学模式是针对我校初中生物实验教学现状特点而尝试推行的一种模式。通过这一模式探索出一种适合生物学科新课程改革特点的生物实验“导学案”设计框架，构建“快乐、健康、减负”的小组合作有效课堂教学模式。关键词：导学案；小组合作；生物实验教学棠下初级中学地处城乡结合部，学生生源、层次、知识起点参差不齐，部分学生搜集信息资源的条件和能力有限，对于生物实验教学，学生的参与度较低，大部分学生未能大胆动手操作且技巧不足，表现为对教师的依赖性较强，许多实验课程
新课程·中学 2019年1期2019-03-30