完善生物实验教学 培养学生科学素养

刘姗姗

【内容摘要】初中是学生们学习知识的黄金时代，在这个时期学生们的智力和对知识的探索都是有很大的兴趣的，所以培养他们的爱学习，养成学习的习惯就非常重要了。科学是学生们喜欢学习和讨论的话题，毕竟在当今这个知识爆炸的年代，我们需要科学来武装自己的头脑。在初中的学科中，生物对于学生来说是一个比较喜欢和愿意学习的课程，因为学生们可以在生物中了解很多生活中常见的现象的原理，尤其是生物实验，更是能培养学生们的学习兴趣，以及对于科学的学习和探索，今天笔者就初中生物实验教学如何让初中生们提升自己的科学素养来和大家进行讨论。

【關键词】初中生  生物实验教学  创新  提升  科学素养

科学可以说大家比较了解的，可以说科学现在是我们非常谈论到一个词语。这是因为科学我们现在的生活才能发生如此大的变化，因此科学在我们生活和学习中是到处可见的，甚至有的时候也是在日常生活中可以接触到的。正是因为科学的魅力和影响都是非常大的，因此初中生们就要更加去了解和学习科学，因为为了将来他们能够更好学习其它知识，而且他们将来也需要科学来武装自己的头脑，来使自己的知识更加的充实，同时也通过科学来让我们的生活变得更加方便和美好。首先我们知道生物是初中生必学的一个科目，生物里面有许多关于生物科学的知识，非常需要学生们去了解和学习，尤其是生物实验更是让我们通过显微镜可以看到微型生物甚是是细菌的活动，这是非常的不可思议的。因此生物实验对与初中生的科学素养的养成有着很关键作用。

一、初中生面对生物实验存在的问题

初中生在学校学习的时候，在他们中间还是有很多学生对于生物实验是非常感兴趣的，毕竟通过生物实验，他们可以学习到以前他们所不太了解的知识领域，还可以借助显微镜来观察微观世界。但是在进行生物实验教学还是存在不少的问题，比如：（1）有的学生对于生物实验的态度很散漫，没有认真学习的状态;（2）不爱惜生物实验室的仪器，做的时候不按照操作规程，完成实验的时候不清理干净实验台;（3）没有认识到生物实验的科学性和重要性，总是不能认真对待;（4）对于生物实验的结论没有和课本知识相结合，对于实验结果不求甚解等等问题。这些问题都是会影响他们通过生物实验来学习科学，因此老师就要帮助学生们解决这些问题，让他们能够真正的学习到科学，培养他们的科学素养①。

二、如何能够让学生们通过生物实验更好的培养到科学素养

1.提高学生的探索的兴趣以及追求科学的精神

在初中生物学习中，里面有许多是关于我们人类自身的知识和实验，这些都和我们生活和自身活动息息相关的。因此要让他们认识到生物实验和我们自身是有很大关系的，也就是说通过实验让他们清楚的认识到科学在我们身边是无处不在的，也就是说科学并不是并非我们想象中的那么遥远，只要我们用心去观察的话，我们就会发现它的存在。只要先让学生们清楚的认识到这一点，就可以让他们拥有去发现和学习的兴趣，与此同时老师也要善于发掘他们的潜能，通过把那些在科学某一方面有突出表现的学生们可以重点培养他们，这样就可以提升他们探索的自信，同时这也是他们学习生物实验进而发现科学的基础。对此老师可以采取一些比较适合学生们乐于学习的措施来提升他们的探索兴趣，比如，生物老师在让学生进行产生的二氧化碳的实验时，老师可以在先做实验实验之前，提问学生们人体的二氧化碳是如何产生并且是如何排除体外的，我们都知道二氧化碳是我们呼出的废气，但是我们的呼吸系统是如何把氧气吸入，然后再把二氧化碳排除体外，可能大多数学生都能够说出个大概来，可能不是非常的精通，但是他们却不知道二氧化碳在我们体内到底经历了什么的变化，因为二氧化碳我们都很熟悉，所以这时候老师说可以让他们自己动手就可以看出我们体内二氧化碳的变化，这样就可以极大的提升他们的好奇心，所以肯定都想自己动手去做，当他们全身心投入到这个生物实验的时候，老师的目的也就达到了，因为通过这个实验不仅让学生们感受到实验的乐趣，更能让他们通过生物实验学到了很多科学的知识②。

2.真正投入到生物实验学习，提高学生们的思考能力

有的人经常会说这样的一句话，我为什么不能在某方面取得成功的原因就是我没有全身心的投入。这句话其实也非常适用于初中生们的学习，尤其是让他们在学习科学的知识的时候，当他们在学习一件新事物的时候，最先开始的时候肯定需要他们投入时间和精力去学习和探索，当他们不断熟悉流程的时候，他们也就会慢慢体会到学习的效果，但是事情往往有相反的一面，就比如当有许多学生在学习的过程中会慢慢放下自己探索的脚步，这是非常不应该的。对于如何能够让学生们更加全身心的投入到学习中去，保持他们的专注度，这是老师们应该认真思考的问题，生物老师就需要采取创新的教学方式，能够让学生们在相对长的时间里保持学习的状态，让他们养成这种学习的习惯。只要经过一段时间的学习他们就会适应这种学习了，他们才能真正投入到学习中去。除此之外，如何让学生们能够学习生物实验的时候善于思考，这个也是老师们需要考虑的问题。其实让学生们提高思考能力就是让学生们善于发现问题，提高自己的认知能力，因为科学本来就是在我们生活中各种事物都有着相互联系的关系。所以只要学生们善于思考就会发现其中的各种关系。因此当学生做生物实验的时候，老师可以让他们去认真考虑一些其他的知识。比如，学生们在学习光合作用的实验的时候，通过光合作用实验除了让学生们学习到知道是怎样进行光合作用的，同时老师也要学生们通过光合作用可以延伸到其他的方面，这样才能培养初中的学生们善于学习，勤于思考的好习惯，进而帮助他们培养科学素养③。

3.培养学生们通过生物实验，善于在生活发现科学

我们都知道生物实验其实就是我们生活中经常遇到的一些问题的科学解释，它们和我们生活都是息息相关的。比如我们呼吸系统的组成和和各种功能，细菌和各种微生物，如草履虫的活动以及生活习性。这些都是我们需要知道和了解的科学知识，因此老师要培养学生善于观察和善于发现的眼睛，因为生活中到处存在着科学，我们的学习也要需要在生活中去实践和运用。在生活中学习更能让学生们理解科学的含义，科学来自生活，生活在科学的发展会变得更加美好，所以学生们在学习生物实验的时候，要意识到他们学习这种知识的时候就是要通过这个来认识到生活中的科学是我们学习的主体，我们只要保持对科学的学习兴趣和创新精神，我们就可以完全的改变我们存在的问题，当把这些问题全部解决的时候，初中生们就会充满自信和希望，他们将为以后应对更多挑战。

综上所述，生物实验是初中生认识和学习科学一种方式，是让他们通过学习来不断掌握科学，从而发现科学并不是那么高不可攀，而是我们生活中点点滴滴的组成。所以学习生物实验的时候，学生们要保持专注度，因为科学是我们生活中真实存在的一种表现，它需要通过多方面的学习才能达到我们学习的目的，而且我们养成科学素养对我们以后学习更高深的科学知识都有很大的提升作用，为我们将来的发展打下了坚实的基础。

【注释】

① 沈美虾. 初中生物探究性学习的实践与探索[J]. 当代教研论丛，2019.

② 曾晓红. 如何提高初中生物课堂提问的有效性探讨[J]. 数码设计，2018 （13）.

③ 姜玉. 生命教育在初中生物教学中的有效渗透[J]. 中国校外教育，2019 （05）.

（作者单位：江苏省沭阳县怀文中学）