课堂评价
- 近二十年我国中学物理课堂评价研究综述
根［摘 要］课堂评价是一个教学事件，也是教学过程的一个重要组成部分。课堂评价受到教育理念的约束，还会引导和影响激发学习动机、明确学习目标、指导注意、刺激回忆、提供指导、增强保持、促进迁移等教学事件的设计和实施。随着课程改革的不断推进，中学物理教师对课堂评价的研究日益增多。文章通过使用CiteSpace等工具，基于中国知网的文献搜索，对我国2000年至2022年间有关物理课堂评价研究的相关文献进行计量分析、总结归纳，并综述了物理课堂评价的主要理念、方法、标准
中学教学参考·文综版 2023年9期2023-12-11
- 新课标背景下的小学英语课堂评价策略
师要充分注重课堂评价环节的优化创新，通过开展丰富多样的教学评价活动，关注学生的整体语言学习过程，促进学生语言能力和核心素养的提升，为学生的语言学习和能力发展打下坚实的基础。文章从当前小学英语课堂存在的评价问题入手，结合新课程标准，从情感激励、延时引导、丰富主体等四个方面探讨小学英语课堂评价的优化策略。【关键词】新课标；小学英语；课堂评价作者简介：黄天娟（1989 —），女，江苏省南通市通州区家纺城小学。《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求教师通过开
教育界·A 2023年30期2023-12-01
- 用“量表评价”推动语文探究性学习深度发生
；量表设计；课堂评价；深度学习【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）37-0029-06【作者简介】杨和平，广州市教育研究院（广州，510030）北部分院副院长，广州市花都区教育发展研究院语文教研员，正高级教师，安徽省语文特级教师。随着新课程改革的深度推进，语文课堂教学越来越重视用探究性、开放性、综合性等主观性问题组织学生学习（以下简称“探究性学习”），从而促进学生语文核心素养的发展和形成。但长久以来，
江苏教育·中学教学版 2023年9期2023-10-30
- “五育融合”视域下的小学音乐课堂评价策略
进行小学音乐课堂评价时，教师应以审美教育为核心，关注学生德智体美劳等综合素养的发展水平，优化过去的评价要求与评价结构，进而助推学生的音乐学习。关键词：“五育融合” 小学音乐 课堂评价新课程改革进程的不断加快，让教师认识到音乐课堂同样是发展学生德智体美劳等综合素养的主阵地。“五育融合”教育理念的提出，犹如一剂良药，为教师的课程改革指明了方向，而评价环节是学生持续获取养分的重要环节，能让学生直观地认识到自己的音乐水平，便于学生进行精准的改进。对此，教师
江西教育C 2023年9期2023-09-27
- 浅谈小学低年级美术课堂评价实施策略
：小学美术；课堂评价；实施策略《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中提出：“评价是检验、提升教学质量的重要方式和手段。要充分发挥评价的诊断、激励和改善功能，促进学生发展。”课标还指出：“评价涉及学习态度、过程表现、学业成就等方面，贯穿艺术学习的全过程和艺术教学的各个环节。”在小学低年级的美术课堂中，我们可以在课前和课中有效运用相应的策略对学生进行评价，来提高美术课堂教学质量。一、落实课前准备行为习惯养成教育是培养学生思想品德进而提高综合素养的重要途径。
少男少女·教育管理 2023年8期2023-09-24
- 智慧课堂的生成与构建路径
信息技术 课堂评价在作文教学中生成与构建智慧课堂，多采用传统课堂的“精讲”和网络教学的“新式”相结合的模式。这一模式促进了作文课堂教学模式的转变，丰富了学生的个性化学习，促进了课堂的多元评价发展。本文将以“家乡的地标”这一说明文写作课为例，探讨智慧课堂的生成与构建路径。一、变教学目标的固定性为灵活性传统的课堂教学往往会预设好教学目标，再由教师在教学实践中根据预设好的教学目标引导学生学习。这种预设好的教学目标固定性强，难以适应课堂多变的实际情况。而智慧课堂
中学语文(学生版) 2023年8期2023-09-22
- 基于教学评一致性的历史课堂评价研究
性的高中历史课堂评价体系设计的有效模式，希冀为“三新”背景下历史课堂教学质量的提高贡献一些力量。关键词：高中历史；教学评一致性；课堂评价评价机制的改进对学生综合能力和核心素养的发展至关重要，教师在进行教学时应当力促学生对教学内容的深度理解，评价的开展也应围绕学生对于课程内容的理解展开。教学评一致性下的历史课堂评价需要围绕学生对于内容的理解展开，评价设计应当是多维的、立体的，在授课完成后应及时反思以促进评价体系的不断完善和效益的切实提高。一、设置理解性目标，
黑龙江教育·小学 2023年4期2023-09-11
- 课堂评价提升学生参与度的策略分析
，直观地分析课堂评价策略与学生参与度的关系，进行精准的教学反思，从而明晰优化课堂评价的策略即量化学习行为评价指标，发挥评价的导向功能;注重挑战性问题的设计，发挥评价的激励功能;引导学生积极参与互评，发挥评价的发展性功能。关键词：课堂评价;学生参与度;数据分析中图分类号：G40-058.1 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）21/24-0074-03前言课堂评价是教师对学生课堂行为和态度的评价，也是学生之间的相互评价。课堂教学评价的
教育实践与研究·理论版 2023年8期2023-09-04
- 语文课堂评价：适时引入 适切评价 适度开放
率。关键词 课堂评价 创新思路 适时引入 适切评价 适度开放《义务教育语文课程标准（2022年版）》对语文教学课程实施环节的课堂评价的建议是：“语文课程评价包括过程性评价和终结性评价。过程性评价贯串语文学习全过程，终结性评价包括学业水平考试和过程性评价的综合结果。”这是新时期初中语文教学评价的重要纲领性文件，要求教师结合教学方向、学生特点，展开创新性的多维度评价工作。一、适时引入——遵循评价原则过程性评价。过程性评价考察的重点是学生在语文学习过程中
中学语文(学生版) 2023年7期2023-08-26
- “双减”背景下初中道德与法治课堂评价的改进策略探索
摘 要：课堂评价环节是课堂教学活动的重要组成部分。在课堂评价环节中，教师针对学生情况给予相应反馈，可以帮助学生客观地了解自身学习情况，发现学习过程中存在的不足与问题，从而引导学生通过查漏补缺的方式来完善知识体系，深化对所学内容的理解。因此，在教学过程中加强对课堂评价的重视，增强课堂评价效果，意义重大。文章就当前初中道德与法治课堂评价中存在的问题进行分析，并提出了“双减”背景下改进该学科课堂评价质量的策略，供相关教师参考。关键词：初中道德与法治；“双减”政策
名师在线·下旬刊 2023年7期2023-08-24
- 以评促学 为生长而教
；语文要素；课堂评价；列小标题；课例研究中图分类号：G427 文獻标识码：A 文章编号：2097-1737（2023）19-0032-04《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）在课程目标的第二学段中提出：“能初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情。”[1]随着统编教材的全面使用，长课文不同
名师在线·上旬刊 2023年7期2023-08-19
- 基于ARCS学习动机理论的低年级语文课堂教学评价
模型，教师的课堂评价应从吸引注意、建立联系、增强自信、获得满意四个方面考虑，采用多元化、多样化的评价手段，激发学生的学习动机，使他们发自内心地热爱学习、懂得学习、学会学习。【关键词】语文教学 ARCS 模型 课堂评价美国佛罗里达州立大学教授约翰·M·凯勒经过研究，认为学生的学习动机由四部分组成：注意（Attention）、相关（Relevance）、信心（Confidence）和满意（Satisfaction），简称ARCS模型。在ARCS模型的基础上，教
小学教学研究·理论版 2023年7期2023-08-12
- 基于“物质研究模型”开展课堂即时性评价的教学实践
中学化学； 课堂评价； 即时性评价； 物质研究模型文章编号： 10056629（2023）07003106中图分类号： G633.8文献标识码： B1 问题的提出课堂即时性评价是指在教学活动过程中，对于学生的行为表现给予及时鼓励、调控及引导的评价活动，一般依托学习任务中的师生互动实现，形式包括教师点评、学生互评、学生点评、学生自评等。其中“教师提问、学生回答或实践”是常见的一种方式，例如学生在完成学习任务的各项问题后进行作答，教师根据学生的表述对其学习态度
化学教学 2023年7期2023-08-10
- 从“学不可以已”说作文教学评价的价值取向
】作文教学；课堂评价；学有所得【中图分类号】G633.34 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）24-0087-022022年高考北京大作文题为二选一，其一如下：古人说，“学不可以已”，重视学习是中华民族的优良传统。在当代中国，人们对学习的理解与古人有相同之处，也有不一样的地方。请以“学习今说”为题目，写一篇议论文，可以从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面，任选角度谈你的思考。从这个作文题，笔者对作文教学做了进一步的
江苏教育·中学教学版 2023年6期2023-07-28
- 信息技术支持下的小学语文过程性评价
过程性评价；课堂评价；作业评价；阶段性评价《义务教育语文课程标准（2022 年版）》（以下简称“新课程标准”）课程理念部分要求“ 充分发挥现代信息技术的支持作用，拓展语文学习空间，提高语文学习能力”“充分利用现代信息技术促进评价方式的变革”。［1］课程实施部分指出，“鼓励有条件的地区和学校采取信息技术手段丰富评价资料搜集和分析的途径”［2］ “充分发挥信息技术在学习情境设计、教学资源提供、个性化学习指导、学习证据收集等方面的优势，提高语文教学效益，增强课程
语文建设·下半月 2023年6期2023-07-19
- 小学数学课堂评价策略探究
凤摘 要：课堂评价是学生学习数学的动力源泉，有利于凸显学生的主体地位。然而，目前在小学数学课堂评价中存在评价片面性、评价方式机械化、评价内容浅显的问题，导致课堂评价失去了其应有的作用。基于此，小学数学教师可以通过“更新评价观念，激发学习兴趣；丰富评价方式，营造学习氛围；优化评价内容，鼓励学生进步”等策略优化课堂评价。关键词：小学数学；课堂评价；学习兴趣课堂评价是小学数学教学的重要组成部分，是教师教学能力的体现。小学阶段是学生身体、智力、心理发展的关键时期
基础教育论坛·上旬 2023年7期2023-07-12
- 英语单元复习课中的“教—学—评”一体化运用
；评——运用课堂评价，落实单元目标。关键词：“教—学—评”一体化；单元主题；语言知识；课堂评价作者简介：汪书亮，南京市雨花台中学，中学一级教师。《义务教育英语课程标准 （2022年版）》（以下简称“新课标”）指出，教师要准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能，树立“教—学—评”的整体育人观念。教师要注重各教学要素相互关系的分析，设计并实施目标、活动、评价相统一的教学。英语单元复习课需要整合单元课时内容，提炼单元重点知识，将单元的核心内容浓缩于一节课中。基
校园英语·中旬 2023年2期2023-06-21
- 小学英语课堂教学评价“四环五步”研修模式探索
】小学英语 课堂评价 研修模式【中图分类号】G62 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）10-0050-042020年10月，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，从顶层为教育事业发展设立教育评价“指挥棒”，突出教育评价在教育事业发展中的重要地位。过去，英语教师开展研修活动主要针对的是课堂教学，并不注重研究课堂教学评价，致使教师对评价在英语课堂教学中的意义认识不足。《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称
广西教育·A版 2023年4期2023-06-20
- 增值评价引领化学课堂教学
】增值评价；课堂评价；课堂教学；化学教学一、问题的提出教学评价是为了诊断学习效果，提升教学水平，促进教学目标的达成。课堂评价是指围绕学校日常教学活动的各种评价形式的总称［1］，包括教师对学生在课堂学习、实验探究、跨学科实践活动、提问与点评、练习与作业、复习与考试等学习活动中的表现进行观察和分析判断。目前，课堂教学评价比较注重结果评价而忽视过程性评价，注重甄别功能而忽视激励与改进功能，注重纸笔测验而忽视对学生核心素养发展的评价等。建构主义学习理论提出，知识来
中小学课堂教学研究 2023年5期2023-06-13
- 小学数学课堂评价策略分析
的深入发展，课堂评价环节逐渐 受到高度重视，数学课堂评价需要教师关注学生的学习过程和 学习效果，实现学习过程与结果评价的和谐统一。关键词：小学数学；课堂评价；策略一、小学数学课堂评价的作用课堂评价作为小学数学教学的重要环节，按照评价的影 响，我们可以将其分为正面评价、负面评价和中性评价。1、积极作用小学数学课堂的积极评价能够有效调动学生的学习积极 性，构建和谐的师生关系，提高小学数学教学质量。2、消极作用小学阶段学生心智发展不成熟，在数学课堂教学中，教师
教育周报·教研版 2023年19期2023-06-08
- 巧妙运用课堂评价激发学生学习数学兴趣的路径探析
要巧妙地利用课堂评价，构建更加生动的课堂教学氛围。关键词：小学数学；课堂评价；兴趣激发一、在小学数学教学中开展教学评价的重点课堂教学评价是一门语言教学艺术，激励性语言的适当融入可以显著影响学生参与课堂活动的参与兴趣。教师在小学数学教学课堂中开展教学评价时，需要明确教学评价中的重点，这样才能有的放矢，精准、高效地保证课堂教学的顺利进行。首先教师要加强对教学环境的关注以及评价，学生学习效率的高低很大程度上取决于周边环境对学生的影响。因此，在小学数学课堂教学中，
课堂内外·教师版 2023年1期2023-06-07
- 基于目标达成检测的课堂评价案例研究
标达成检测的课堂评价在学习英语过程中能够促进学生思维能力进一步发展。在实际课堂教学中，教师除了以“教”引“学”，更要处理好评价和学的关系，推动课堂评价的有效开展，实现以评促学的目标，真正让学生成为课堂的主体。关键词：课堂评价 目标达成 课堂教学 教、学、评一体化一、引言（一）课堂评价与教学的关系课堂评价是英语课程的重要组成部分，其目的是促进英语学习，改善英语教学，完善课程设计，监控学业质量。课堂评价在常规课堂教学中通常被认为是教师利用语言，从对学生回答的肯
安徽教育科研 2023年12期2023-05-30
- 小学数学课堂评价策略分析
堂学习评价是课堂评价的一种鼓励教学的渠道，通过对学生的数学知识的学习评价，鼓励学生能够直面接受自身的不足，进而完善学习知识的进度。本文就来对小学数学教学课堂的评价手段进行分析和探索。关键词：小学数学；课堂评价；策略分析小学数学课堂教学评价对教师的专业素养提出了更多的要求，课堂评价不仅仅是摆脱传统教学以分数作为评价标准的现象，更重要的是开展以评价学生的发展前景、学习情况和学习态度等多方面的综合表述，着重提升学生的综合素质和培养学生的全面素质。教师可以通过科学
中学生学习报·教研周报 2023年8期2023-05-26
- 助力“双减”，扎实做好小学语文阅读课堂教学的“加法”
合作探究 课堂评价 作业设计“双减”背景下，如何让课堂变得更有效、更高效？笔者以小学语文阅读课堂为例，谈一谈语文课堂的“减法”与“加法”。一、“减”面面俱到，“加”问题引领俗话说：“挈领而顿，百毛皆顺。”对于一篇课文而言，“挈”什么“领”，怎样“顿”？这就涉及课文主问题的引导作用了。例如，笔者在备课统编版语文六年级上册第四单元时，首先关注到此单元的主题是“虚构小说”，本单元阅读教学的语文要素是“读小说，关注情节、环境，感受人物形象”，那么“感受人物形象”
小学教学研究·理论版 2023年5期2023-05-23
- 信息技术教师综合评价改革探究
【摘要】课堂评价能够及时反馈教学效果，在教学中起到至关重要的作用。在当今时代背景下，建立以评价主体多元化、评价方式多样化为特征的发展性教师评价机制势在必行。本文以高中信息技术课堂教学为例，从教学评价语言、评价工具、评价方式、评价标准、评价内容等方面探究教师评价的新制度、新方法。【关键词】信息技术；课堂评价；OJ系统；评价量表作者简介：朱巧慧（1992—），女，福建省漳州市第五中学。信息科技对于创新型国家建设十分重要，近年来，国家对信息技术人才的重视程度越来
教育界·A 2022年30期2022-12-17
- 教学评一体化模式下初中英语课堂评价的改进策略
当前初中英语课堂评价中存在的问题，围绕进阶式目标、真实问题的解决和学习性评价三方面进行讨论，探索了教学评一体化模式下，初中英语课堂评价的改进策略，以供参考。关键词：教学评一体化；初中英语；课堂评价；改进策略作者简介：秦赛君，江苏省靖江市靖城中学。教学评一体化就是教学目标、教学、教学评价一致化，聚焦了三大问题，即进阶式目标、真實问题解决以及学习性评价。初中英语课堂要进行教学评一体化，就需要依据教学目标来确定课程评价的标准，再依据英语课堂实际教学情况，收集学生
校园英语·月末 2022年9期2022-11-22
- 小学中高年级美术课堂评价策略的探究
美术核心素养课堂评价构建的多元主体、标准清晰、具有激励性的评价方式，代替以往单一、模糊、呆板的评价方式，提高了学生的美术素养。丰富多元的美术课堂评价构建是美术课堂创新的教学手段之一。所以，目前美术课堂过程性评价逐渐代替终结性评价。本文以五个美术核心素养为指导，探究小学中高年级美术教学课堂评价策略，运用标准清晰的课前、课中评价，通过设定多元评价主体及激励性评价，指向核心素养评价项目的细化，促进美术课堂能够高质量开展。关键词：小学美术;课堂评价;方式;策略1
启迪与智慧·下旬刊 2022年3期2022-07-25
- 初中地理区域认知教学的“课堂-作业一体化”评价策略探究
和思想，注重课堂评价的有效实施，切实顺应学生的成长需求，开设特色课堂，促进学生综合素养的提升。文章针对初中地理教学，结合地理课堂学习评价的现状，以地理区域认知素养作为研究核心，提出“课堂、作业一体化评价”的教学评价策略，旨在推进学生地理综合素质的提升。关键词：初中地理;区域认知;课堂评价;作业评价;一致性中图分类号：G633.55文献标识码：A文章编号：1673-8918（2022）24-0155-04课堂、作业一体化评价的策略是推动高效课堂构建的重要策略
考试周刊 2022年24期2022-07-22
- 聚焦评价“单”现状，找寻“多”效良对策
小组竞赛 课堂评价小学低年级的小朋友贪玩、好动，注意力容易分散，同时这些孩子的抽象思维尚未发育完全，学习知识主要通过形象思维，通过看、聽、做来更好地学习并理解知识。小学低段的英语教学中，如果能抓住低年段小学生的这种心理特点，利用他们的好胜心理对全班进行分组管理，激发学生的竞争意识，形成系统的小组竞赛评价体系。这样学生学起来全身心投入，从而达到意想不到的教学效果。新课程改革所倡导是一种全新的评价理念：“建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系，注
民族文汇 2022年49期2022-07-19
- 课堂教学中培养学科核心素养的基本问题
;教学方式;课堂评价中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2022）6-0001-4目前，以2017年版课标为依据的高中物理教材已被普遍使用，教材的核心思想是培养学生的物理学科核心素养。课堂是培养核心素养的主要渠道，课堂教学中如何培养学生的核心素养是物理教学的关键。在课堂教学中培养学生的核心素养主要应该解决以下几个问题：从学生发展核心素养的理念深刻理解学科素养的本质和特征，系统解释物理学科核心素养的基本意义，认识物
物理教学探讨 2022年6期2022-07-18
- 落实课堂教学规范，构建高效阅读课堂
习设计、落实课堂评价，使学生主动参与到学习活动中，让学生在有限的课堂时间内更好地完成学习任务，在小学语文阅读课堂提质增效。【关键词】小学语文;教学规范;高效课堂;优化练习;课堂评价“双减”政策出台后，对教师提出了更高的要求，提高课堂效率显得尤其迫切。因此，如何在课堂教学中提质增效是当前一线教师值得深思的话题。那么，在小学语文阅读教学中，如何落实课堂教学规范，在课堂教学中提高效率呢？下面就这个问题谈谈自己的一些看法。一、把握语文要素，目标明确统编小学语文教材
广东教学报·教育综合 2022年78期2022-07-13
- 探索小学语文课堂评价语应用现状与改进策略
成部分，通过课堂评价语的有效运用能够促进学生语文知识掌握积极性的提升，能够帮助学生树立语文学习的信心，让学生得以全面发展的同时，并改善课堂教学质量。文章首先就当前语文课堂教学评价语的运用现状进行分析，并提出相应的改进策略，希望可以为语文课堂教学的有效推进提供借鉴。【关键词】小学语文;课堂教学;课堂评价;评价现状;优化路径语文课堂评价语，指的是语文课堂教学中就学生的学习内容、学习态度、学习活动、学习方法、学习习惯等所进行的评价，其中既包括口头评价，又包括书面
广东教学报·教育综合 2022年79期2022-07-13
- 从“两位数相乘”回到“乘法的意义”
和重要性。从课堂评价的角度分析可知，“起点型核心知识”的教学具有重要价值。教师应注意形成重视起点型核心知识的意识，落实“慎重初教”和“多次回归”的策略。【关键词】小学数学；起点型核心知识；课堂评价；乘法的意义；两位数乘两位数【中图分类号】G623.5【文献标志码】A【文章编号】1005-6009（2022）33-0011-04【作者简介】赵晓燕，南京师范大学（南京，210046）教师教育学院讲师，教育学博士，主要从事课堂评价、数学课程与教学论、教师教育研究
江苏教育 2022年9期2022-07-11
- 新课程改革下对课程评价的几点思考
：课程评价;课堂评价;形成性评价;终结性评价 新课程改革强调基于“课程核心素养和学业质量标准”的评价体系，在此基础上，促进学生核心素养全面发展和课程不断发展。科学的评价体系和评价方式不仅是落实新课程改革的重要保障，也对有效实施课程具有重要导向作用。 一、目前课程评价中存在的主要问题 评价内容偏重学科知识，特别是学生对教材知识的掌握程度，忽视评价学生的实践能力、学科核心素养。 评价主体处于消极的被动地位。基本上没有形成学校、教师、学生、家长、管理者共
黑龙江教育·小学 2022年6期2022-07-07
- 开放化小学数学课堂评价方案探析
放化小学数学课堂评价的核心在于，通过开放化的课堂教学评价来进一步实现小学数学课堂评价的有效性和质量性，以确保数学课堂中全面素质教育的有效落实。本文笔者结合小学数学课堂开放化评价方案，分别从“评价形式开放化、评价内容开放化、评价过程开放化”三个方面入手，对开放化小学数学课堂评价方案的构建进行分析与探讨，旨在为相关研究提供一定借鉴价值。关键词：开放化 小学数学 课堂评价课堂评价应着重围绕学生的主体地位展开，在实际课程构建中教师应结合学生的实际情况开展相应的
教育周报·教研版 2022年20期2022-06-30
- 学科融合优化语文课堂教学评价的策略研究
融合优化语文课堂评价能更好地实现以评促学、以评促教，切实尊重学生个性，彰显评价的教学价值，提高评价效能，从而促进核心素养导向下“教学评”良性互动的智慧课堂生成。[关键词] 学科融合;课堂评价;优化策略文章旨在以学科融合为抓手，优化小学语文课堂教学评价，以语文的工具性、人文性特点为基础，进而打破学科之间的壁垒，相互交叉渗透学科知识，使教师的“教”更为合理，学生的“学”更为高效。一、小学语文课堂教学评价的现状（一）重在评教而忽略评学当前，主张“以教评教”的语文
教师博览·科研版 2022年6期2022-06-26
- 浅谈高校工笔花鸟课教学
花鸟画教学;课堂评价一、工笔花鸟画教学的现状人们常用“鸟语花香”来形容生活的美好，因为花鸟自身的美感，给人们带来愉悦和愉快，自古文人骚客对它们用墨如泼。当代的工笔花鸟画硕果累累，作品的表现形式也多种多样。这是源于当代工笔花鸟画家对古代传统文化的正确认识和继承，在吸收外来的优秀文化的同时，融入了画家自己主观感受。对于当代工笔花鸟画的有益探索，将会进一步促进工笔花鸟画的长足发展。在社会的不断进步和时代的不断发展下，人们在工笔花鸟画审美方面也出现不同程度变化。为
科教创新与实践 2022年10期2022-06-26
- 高中思想政治课堂评价：价值、原则与特征
伟青【摘要】课堂评价是课堂活动的指挥棒，课堂评价指挥棒指挥着课堂活动。思想政治教学活动以课堂作为落实课程建设的关键阵地，课堂评价是促进课堂教学改进的重要抓手。因此，对高中思想政治课而言，挖掘其课堂评价的价值、明确其课堂评价的基本原则、凝练其课堂评价的特征，并以课堂评价为导向实施课堂教学活动，对实现思想政治课育人价值具有积极意义。【关键词】高中;课堂评价;思想政治;价值;原则;特征什么是评价？评价就是一种价值判断，具有价值引领和导向作用。课堂评价的场域是课堂
广东教学报·教育综合 2022年64期2022-06-21
- 浅谈高中数学高效课堂的构建策略
思维”“开展课堂评价，促进学生查漏补缺”三个方面对如何构建高效课堂进行了合理地探析。关键词：高中数学;高效课堂;多元情境;数学思维;课堂评价伴随着素质教育理念的盛行，高中数学教育的重点也在由传统的以教学为重点转变为以培养学生学习能力为重点，帮助学生们掌握学习的方法远远比仅仅教会学生死记硬背数学定义定理更加重要，也只有这样才能够真正实现高效课堂的构建。再有便是，教师要能够给予学生们更多的时间和机会去自主学习，让学生们能够真正体会到学习和解决问题时的成就感，从
民族文汇 2022年31期2022-06-19
- “双减”背景下小学英语基于单元主题的课堂评价案例
要：小学英语课堂评价是英语教学的主要部分，通过合理的教学评价，可以调动学生学习兴趣，让学生在小学过程中进一步感受自己，认识自己，建立信心，更有利于推动学生综合素质的全面发展。双减策略下经过教育实验后，在英语课堂中实行个性化、多种形式的心理评价，通过针对性的表扬、趣味性的鼓励和激励性的分享，能够更牢牢地把握学生的心理状态，让英语教学课堂中散发出睿智的光芒。关键词：“双减”背景;小学英语;单元主题;课堂评价;引言由于双减策略在我国大范围地实施，小学英语课堂评价
快乐学习报·教师周刊 2022年25期2022-06-19
- 小学道德与法治课堂评价有效性研究
课堂教学中，课堂评价是不可或缺的重要环节，有效的课堂评价可提升学生对自己的认识、培养学生自主学习的能力、加强学生的成就感。基于此，本文从三方面概述了小学道德与法治课堂评价的有效性，仅供同行参考和借鉴。关键词：小学道德与法治;课堂评价;有效性小学阶段学生通常个性化较强，且思维方式存在局限性，想要帮助其树立正确的人生价值观念，应高度重视对其思想道德的教育。道德与法治是小学阶段非常重要的课程，教学过程中，教师不仅要注重运用有效的教学方式，同时应探寻高效可行的课堂
快乐学习报·教育周刊 2022年20期2022-06-16
- 小组合作情境下如何激发小学生数学学习兴趣
;小组合作;课堂评价;师徒帮带;奖励机制兴趣作为心理倾向是人们对事物的一种认识倾向，伴随着积极的情绪体验，特别是对个体的认知活动有巨大的推动作用。学习兴趣可分为直接学习兴趣和间接学习兴趣。直接学习兴趣是学生对学习活动本身感兴趣，而间接兴趣是学生对学习活动结果感兴趣，直接兴趣对学习的效果会更佳于间接学习，但无论是直接兴趣还是间接兴趣，都能对学习效果产生正面效应。新课改要求在学习过程中学生要合作学习，由此小组合作学习成为了现在课堂教学的主流形式。要使小学生对数
广东教学报·教育综合 2022年62期2022-06-15
- 双减背景下小学数学课堂评价的研究
程中可以采取课堂评价模式，循序渐进培养学生这些能力。关键词：双减政策;小学数学;课堂评价引言数学是一门有趣的学科，小学数学更有趣，翻看数学教材，我们能看到每一页都有色彩丰富的图画内容，教材编写者知道小学生喜欢看美丽的事物，迎合小学生的审美习惯编写了小学数学教材。小学数学除了有趣之外，还与生活关联性强，买东西要算账，定闹钟要看时间，走路要计算距离，这门学科的应用体现在生活的方方面面，学好这门学科对自己有很大的用处。数学教师常用课堂评价的方法激励学生学习，在双
民族文汇 2022年29期2022-06-14
- 促进学生自信快乐地学习
自信 数学 课堂评价引言数学课堂教学评价是指对在数学课堂教学实施过程中对其客体对象所进行的评价活动，课堂评价环节是上课过程中不可或缺的。教与学便是评价的两个方面，教学评价可以更好地应用于实际教学，提高教学效率。课堂教学评价不仅有利于学生成长、教师专业发展而且有利于提升课堂教学质量。教育者可以通过数学课上的课堂评价，对学生的学习程度有一个基本上的了解，从而更好地把握教学节奏。做好课堂评价使学生对自己的学习情况有一个清晰地认识。科学合理的教学评价能够更好地增强
民族文汇 2022年25期2022-06-12
- 小学数学课堂评价的语言艺术研究
一个部分就是课堂评价。课堂评价是使课堂充满生动、有趣、活泼氛围的关键一笔，是数学课堂的灵性所在。在素质教育的普及以及新课程的改革背景下，教师要做到的不僅仅是对于学生的相关知识的传授，还有要使用具备艺术性的评价语言，来对于学生进行帮助和开导的责任，让学生对于学习的积极性不断提高。关键词：小学数学;课堂评价;语言艺术经过不断的教学实践经验的积累表明，在数学课堂的教学过程中，教师的评价语言不但可以对于教学过程中的各个学习环节和内容加以引导，而且还可以对于学生的学
民族文汇 2022年25期2022-06-12
- 浅谈初中数学高效教学策略
;问题教学;课堂评价伴随着一系列的先进教育理念的实施，初中数学教师也在不断地完善课堂教学体系，让学生们能够有着更完美的课堂学习体验，从而也能够激发学生们对于数学学科的长期学习热情。除此之外，数学作为一门工具，教师要善于促使学生去更好地利用所学知识分析和解决问题，从而能够充分发挥数学教育的真正价值。一、巧用信息技术，丰富课堂教学资源初中数学课本上的教学资源是有限的，并且对于新时代的初中生来说，其中一部分知识更是陈旧的，所以这也会大大影响学生们的学习兴趣。针对
中学生学习报 2022年33期2022-06-07
- 混合式大学英语线上自主学习课堂管理实践探索
;课堂管理;课堂评价作者简介：热孜亚·马力克（1975-），女，新疆农业大学外国语学院，讲师，硕士。基金项目：本文系新疆农业大学2021年校级教研教改项目的阶段性研究成果。一、引言自主学习是一个以学生为中心的学习过程，即学生通过独立的自我分析、自我监督、自主研究和主动实践，达到预期的学习目标并体验学习的乐趣，获得学习动力并实现良性的学习循环。徐锦芬从意识、行动、能力三个层面讨论了自主学习能力的培养路径，即培养自主学习意识、创造行动实践的机会、提供能力展示的
校园英语·下旬 2022年4期2022-06-06
- 利用智慧作业改革课堂教学评价，提高学生的综合素质
息化时代下的课堂评价进行优化，以促进学生综合素质的提升。◆关键词：智慧作业改革;课堂评价;学生综合素质《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》的颁布，为学生综合素质评价指明了方向：教学评价不在仅仅关注学生的知识与能力，更重要的是重视学生在学习中表现出来的德智体美劳等综合能力的发展。此项改革改变着我国“唯分数”论的思想，其培养的人才更加符合社会的要求。基于此，文章以学生为研究对象，从智慧作业平台视角出发，对文章主题进行深入的阐述。一、智慧作业平台概述
速读·下旬 2022年3期2022-06-03
- 利用智慧作业提升学生综合素质的课堂教学评价
作业平台改革课堂评价，推动学生综合素质发展的观点，并对其进行了全面的论述，期望在有效策略的推动下实现学生综合素质提升的目的，以为学生未来更好的发展奠定坚实的基础。◆关键词：智慧作业平台;综合素质;课堂评价自中小学生综合素质评价开展以来，历经几年的操作，各地学校都能从道德、学习能力、合作、身体健康、学习表现等方面对学生做出全面的评价。这种评价对学生的学习起到了激励作用，同样推动着学生的全面提升与发展，但在具体落实中还存在诸多的问题。基于此，文章在深入问题的基
速读·下旬 2022年3期2022-06-03
- 浅析“三生课堂”中小组合作模式的策略
相互合作 课堂评价环节 堂氛围 知识拓展 课堂评价小组合作既是一种学习方法，也是一种教学理念。所谓“小组合作，“讨论交流”就是把学生分为若干个小组，让各个小组的学生针对特定的问题进行探索和学习的方法。此外，在对学生进行分组时，要注重科学分配，要将不同性格，不同学习程度的学生分在一起，这样才能对小组内的学生进行优势互补，使同一小组的学生可以在互补中相互学习，共同进步。一、 课堂导入在生活中，我们常说：良好的开端等于成功的一半。将这句话同样应用于数学课
教育周报·教研版 2022年17期2022-06-02
- 农村小学音乐教育现状及评价改革路径分析
;音乐教育;课堂评价;改革路径在小学阶段开展音乐教育，不仅可以拓宽学生的音乐视野，还可以陶冶学生的情操，使学生能更好地认识生活，感受生活的美好，进而去创造生活，促进学生健康、全面的发展。但是，在广大农村小学，因长期受应试教育的影响，音乐教育没有得到足够的重视，几乎沦落到可有可无的边缘地带，音乐教育情况不容乐观。鉴于此，如何革新音乐课堂教学，进行有效的课堂评价，是当前农村小学音乐教师应当认真反思的课题和亟待解决的问题。笔者就农村小学音乐教育现状及评价改革路径
基础教育论坛·上旬 2022年9期2022-05-30
- 什么样的课是好课
科 跨学段 课堂评价什么样的课是好课？这是一线教育工作者普遍关注的问题。对这个问题的回答，也会因各人的知识基础、学科背景、观察对象和评判目的的不同，而众说纷纭、莫衷一是。本人从事跨学科教研20年，也曾被这个问题困扰，直至接触到希尔伯特·迈尔的理论，才找到了线索。当代著名教学理论家希尔伯特·迈尔是德国奥尔登堡大学教授。迈尔著作颇丰，他不仅对德国教育学和教学法的基本问题进行了系统论述和科学总结，更做出了创造性发展，形成了自己的研究风格和理论体系，在德国乃至全球
小学教学研究·教研版 2022年11期2022-05-30
- 小学英语绘本和教材整合的教学现状及课堂评价分析
开分析。根据课堂评价优化整合教学形式，为学生在小学英语领域更好更快地发展奠定坚实基础。关键词：小学英语;绘本与教材整合;教学现状;课堂评价英语绘本利用富有色彩的图画以及简单的文字，能够将带有主题和情感的英语课程知识更直观地呈现出来。优秀的英语绘本不仅能够增强学生对内容的理解，而且能让学生在阅读和学习过程中形成健全的品格和自主学习习惯。做好小学英语绘本与教材整合工作，打造高质量的英语课堂是每位小学英语教师应该践行的准则。课堂评价是对课上教学和学习情况的一种检
启迪与智慧·下旬刊 2022年6期2022-05-30
- 不棒的“你真棒”
：小学数学；课堂评价；目标定位；行为表现；评价主体这是二年级的一节数学课，教学内容是“两位数加两位数口算”（苏教版小学数学二年级下册）。教师出示例题（见图1）并提问：小红跳了多少下？学生口头列出算式45+23之后，教师让学生独立思考如何口算，并在作业本上记录下自己的算法。之后，教师组织学生交流。第一位学生展示做法（见图2），然后发言：“算式是45+23=68（下）。我是这样算的：40+20=60（下），5+3=8（下），60+8=68（下）。”全班学生一起
教育研究与评论（小学教育教学） 2022年11期2022-05-30
- 让“发展”真实发生：探寻小学数学课堂评价之法
玉【摘 要】课堂评价是课程改革中的重要内容之一。传统的课堂教学评价方法存在一些问题，限制了学生的发展，因此，有必要改革小学数学的课堂评价。本文分析了目前小学数学课堂评价现状，从指向“发展”、建立多元化的评价体系等方面，介绍了改革小学数学课堂评价的方法，提出教育者只有以学生为本，全身心地融入教学实践，才能促进学生的可持续发展，实现小学数学课堂评价的终极目标。【关键词】小学数学 课堂评价 发展评价作为一种教育方法，渗透到每一节课，存在于每一个教学环节中，是一种
小学教学研究·理论版 2022年9期2022-05-30
- 初中英语教学中有效开展课堂评价的途径探索
师在整合英语课堂评价的时候要以真实合理的教学形式为载体，不断激活课堂教学的情况下让学生感受到英语知识的魅力和精髓。教师要对初中英语课堂评价途径进行更新，紧紧把握课堂教学载体的情况下，也为初中英语教学增添亮丽的色彩。教师必须打造优质英语课堂教学方案和模式，关注教学当中所存在的问题和不足，以真实合理的学习体验为出发点，更好诠释优质初中英语课堂教学体系，以此发挥课堂评价意义，实现英语教学发展。关键词：初中英语;课堂评价;途径前言：初中英语教学评价工作实施当中，教
中学生学习报 2022年26期2022-05-23
- 浅谈课堂评价在初中语文教学中的实际应用
够进一步提升课堂评价的作用，以求帮助学生们实现更良好的成长和发展。关键词：初中语文;课堂评价;鼓励性;引导性;多样性中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-新课标理念是当前初中语文教学的重要教学理念之一，其中也多次强调了评价在日常教学中的必要性及重要性，对此教师们也就要用好评价，帮助学生们去更全面地了解自我、去提升自我，从而有效促进学生们的全面发展。与此同时，教师也要能够利用评价的过程来进一步增进师生之间、生生之间的良好情感，从而能够
小作家报·教研博览 2022年16期2022-05-23
- 新课程背景下浅谈小学教师课堂评价语言的策略
摘要：教师的课堂评价语言在很大程度上会直接影响学生在课堂上学习的效率，甚至会影响学生的学习思维方式和对人生的态度。关键词：课堂评价 鼓励 调控评价 创新 评价语言中图分类号：A 文献标识码：A 新课标指出：对语文学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程及他们在语文活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。长期以来，小学语文课堂教学评价的关注点都是以“教师”为主。在评价中总是去评价老师是如何的能驾驭课堂的能力、教学结
小作家报·教研博览 2022年15期2022-05-22
- 基于核心素养的小学语文课堂提问评价策略
维。而有效的课堂评价则可以提高学生的信心，让他们可以更主动地学习。针对此，笔者借助自身多年教学经验，详细分析了核心素养下小学语文课堂提问与批评策略。关键词：核心素养;小学语文;课堂提问;课堂评价;策略分析【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）11-0108-03Chinese Classroom Questions Based on core QualityLI
当代家庭教育 2022年11期2022-05-11
- 如何做好中职数学课堂评价
，中职数学的课堂评价也是在不断改革创新，传统的课堂评价显然已不太适应现代教育教学的需要，为进一步改革和推动数学课改以及创新教学的需求，对课堂评价的针对性、科学性、实效性融入数学进行中做出积极创新探索，寻求科学合理方法，进而提升综合教学质量和效果。关键词：中职;数学;课堂评价现代中职数学教育主要培养学生的实践能力， 学以致用，并对学生在课堂上做出积极评价，有利于学生在社会上的实践应用，并应创造更多机会给学生锻炼、检验自身理论知识的机会，提升学生的综合能力，故
中学生学习报 2022年20期2022-05-07