循序渐进
- 循序渐进巧进阶，聚焦文体促发展
特点等。这样循序渐进地展开教学，能真正推动学生言语实践能力的发展。［关键词］文体特质；说明文教学；循序渐进［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）22-0081-03统编语文教材从五年级上册第五单元开始正式编排说明文，《太阳》是小学阶段第一篇真正意义上的说明文。作为一种独特的体裁，说明文有独特的创作规律，并且在生活中应用广泛，但是说明文的教学很容易陷入单纯地理解内容、接受知识的模式中，导致学生的阅读
小学教学参考(语文) 2023年8期2023-09-24
- 小学美术写生教学的四点做法
；写生教学；循序渐进；对比；以写促创【中图分类号】G623.75 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）22-0089-02在小学美术教学中开展写生教学，不仅能提高学生的观察和表现能力，同时也能帮助学生形成从生活中发现美和热爱生活的良好品质。下文，笔者主要谈谈带领学生开展室外美术写生的经验和做法。1.利用资源，走进自然一般来说，校园里的景观资源往往丰富多样，教师完全可以将学生带到校园中进行写生。如在苏少版《美术》二下《花儿朵朵》一
江苏教育 2023年11期2023-07-17
- 发展旅游专列需“循序渐进”
、群策群力，循序渐进方能稳扎稳打，实现从“爆红”到“长红”。“淄博烧烤专列上车空手下车兜着走”“淄博烧烤后厨有多忙”“淄博老板娘为赶高铁小伙1V1烤串”……近日，山东淄博频频登上热搜。此前，国铁济南局增设了6趟G9321次、G9322次淄博烧烤游周末往返专线列车，大约每周可载3000多名旅客，每周五至周日还有加开。烧烤专列的票价与日常组列车票价相同，乘客从济南出发乘坐约40分钟的高铁便可到达淄博，下了高铁还能乘坐“淄博烧烤”公交专线，一站直达烧烤店。据“文
小康 2023年13期2023-05-30
- 循序渐进 螺旋上升
情出发，通过循序渐进的引导逐渐揭示数学本质，从而消除学生的畏难情绪，增强学生学习数学的信心，提高学生的数学素养.［关键词］ 自然发展；循序渐进；数学素养数学教学应遵循数学知识的内在逻辑体系，遵循学生认知能力的形成规律，通过由浅入深、循序渐进的原则来激发学生的数学学习兴趣，提高学生的数学学习能力［1］. 不过在实际教学中，部分教师认为高考题目难，综合性强，于是在平时练习时常常追求“新”、追求“难”，忽视了学生的最近发展区，使得学生因屡屡受挫而影响了学习数学的
数学教学通讯·高中版 2023年3期2023-04-15
- 小学数学学习中常见的逻辑问题及应对策略
，追根溯源，循序渐进，整体建构，逐渐理顺知识间的逻辑关系，完善逻辑结构，重塑逻辑体系，积极寻求应对之策，促进学生深度学习，提升学生的数学核心素养。【关键词】逻辑问题；追根溯源；循序渐进；整体建构；深度学习一、引言笔者在多年来的教学和听评课活动中发现，学生在数学学习中经常会出现一些逻辑问题，不仅不自知，更是常常被教师所忽略。比如，在教学北师大版数学四年级下册“三角形内角和”时，有一个问题是要求学生进行小组活动：每人准备一个三角形，量一量三角形每个内角的度数，
中小学课堂教学研究 2023年3期2023-03-21
- 数字普惠金融如何“循序渐进”推动城乡共同富裕
——来自长江经济带的证据
社会发展规律循序渐进。同时，这项工作也不能等，要自觉主动解决地区差距、城乡差距、收入差距等问题。”《推进普惠金融发展规划（2016—2020年）》更是明确提出“进一步细化区域政策尺度，针对不同地区实际制定差别化政策”，可见发展数字普惠金融不能“眉毛胡子一把抓”，而是要充分考虑地区实际并结合客观规律渐进式展开，实行数字普惠金融区域差异化发展战略，从而满足弱势群体有效需求（王业斌，2018）[5]。长江经济带横跨我国三大区域、覆盖11个省（直辖市，以下简称省份
金融发展研究 2022年10期2022-11-28
- 浅谈小学音乐课堂中如何巧妙地引导学生自主学习
习兴趣、构建循序渐进的学习结构、引导学生进行自主合作探索、通过评价加强激励等方式，引导学生自主学习并充分感受音乐的魅力，促使学生有效提高音乐素养。【关键词】小学音乐;自主学习;循序渐进引导学生自主学习是新时期背景下小学教育的重要任务，这既能充分调动学生主观能动性，又能让学生在自主学习、思考、探索、实践的过程中有更为丰富的收获，进而让学生真正爱上学习并实现多维度的良好发展。音乐课堂中带领学生自主学习与探究，能让他们充分感受音乐的美好和魅力，强化情感层面的良好
广东教学报·教育综合 2022年78期2022-07-13
- 核心素养下初中英语渐进式阅读教学策略研究
水平，要通过循序渐进的策略，帮助学生掌握更多的阅读词汇。要通过课前引导、课上教导阅读方法、为学生创设情境，以及采用个体差异分层教学的方式，全面的提升学生的阅读水平。本文则是在此方面进行了分析和探究，希望本文的论述为能够培养学生良好的英语学科核心素养，提供一些帮助和借鉴。关键词：初中英语;阅读教学;循序渐进1核心素养下初中英语渐进式阅读教学策略的价值意义在初中英语阅读教学活动当中，为了有效的提升学生的英语学习成绩，不单单要教会学生必要的阅读技巧，更加重要的是
中原商报·科教研究 2022年3期2022-07-01
- 循序渐进，步步为营
于实践。这样循序渐进的模式可以培养学生的语感，使学生掌握系统的语音知识，并将其运用于实践。【关键词】字母教学 语音教学 循序渐进英语是一门语言，英语教学是语言的教学。在英语学习中，语音教学占首要地位。语音教学，是英语学习的灵魂，它对学生的英语学习有举足轻重的作用。发音标准、口语能力强等，对于一个学生的英语学习可以起到促进作用。学生后期的听、说、读、写等能力的培养都离不开语音。因此，课标中也明确提出，学好语音是学好英语的基础，语音教学是入门阶段英语教学的关键
小学教学研究·教研版 2022年8期2022-05-30
- 循序渐进，落实语文要素
惯。关键词：循序渐进 语文要素 统整归纳统编版教材中的语文要素，以体系化、序列化的方式明确了每个单元的训练方向和重点，对传统教学中语文训练点相对杂乱无序的状态进行了调整。“语文要素包含了知识、能力、策略和习惯。”教师不妨扭转固有思路，着力于以学生之“学”的角度来研制语文要素中的知识、明确语文要素中的能力、掌握语文要素中的策略、养成语文要素中的习惯。下面，笔者以统编版小学语文四年级上册中的观察单元为例，谈一谈自己的一些实践和思考。一、厘清内涵，研制语
江西教育C 2022年5期2022-05-30
- 循序渐进的群文阅读教学
;由浅入深;循序渐进“教，是为了达到不需要教”，这是教育家叶圣陶先生的教育理念。但是，“教”也需要因地制宜，山村里的学生阅读量不大，逻辑思维不强，语言构建能力也需要逐步提高。而群文阅读是“1+X”的模式，需要学生就一个或者多个议题进行展读，而后学生围绕议题进行集体建构，最终达成共识。因此，为了让学生在群文阅读教学里获得知识最大化，预习工作必须到位，不然对于山村的学生来说，群文阅读教学只能是“花架子”“练戏台”。一、重抓预习，扫清排障（一）學生自读在群文阅读
广东教学报·教育综合 2022年53期2022-05-15
- 提高小学低年级学生书写速度之略见
培养习惯 循序渐进学生从幼儿园进入小学，学习任务有所增加，书面作业也相应增多。笔者就提高小学低年级学生书写速度浅谈如下：一、两种现象，两种结果笔者发现在整个班级中当同样的作业量时写的快的学生需十分钟，慢的学生却需要半个小时甚至更长。且快的学生写得整齐、规范，慢的学生写的还不规范、不整齐。通过仔细观察造成不同结果的原因大相径庭。写作业快的学生拿笔，拿本子的速度快，执笔方法正确，抄写时专心致志，没有多余的动作，做到了一眼看一个完整的字词或一句话，用心去写，手
学校教育研究 2022年7期2022-04-24
- 提高小学低年级学生书写速度之略见
培养习惯 循序渐进学生从幼儿园进入小学，学习任务有所增加，书面作业也相应增多。笔者就提高小学低年级学生书写速度浅谈如下：一、两种现象，两种结果笔者发现在整个班级中当同样的作业量时写的快的学生需十分钟，慢的学生却需要半个小时甚至更长。且快的学生写得整齐、规范，慢的学生写的还不规范、不整齐。通过仔细观察造成不同结果的原因大相径庭。写作业快的学生拿笔，拿本子的速度快，执笔方法正确，抄写时专心致志，没有多余的动作，做到了一眼看一个完整的字词或一句话，用心去写，手
学校教育研究 2022年8期2022-04-20
- 初中学生历史阅读习惯的培养
趣，引导学生循序渐进地阅读，培养学生的阅读习惯。为学生推荐好书，加强监督管理，让学生从阅读中获益，提升阅读能力。关键词：阅读习惯 循序渐进 好书 监督管理 进入初中阶段，历史学科开始进入学生的视野。养成良好的阅读习惯，提高阅读能力，对于学生学习和掌握历史知识非常重要。从近几年中考和高考历史试题来看，想要取得高分，阅读能力是不可或缺的。阅读能力的获得，要通过阅读大量的史书和文献。对于初中生来说，要会阅读历史教科书，要学会慢慢阅读大量的历史著
学校教育研究 2022年9期2022-04-18
- 浅谈对口单招《机械制图》高三复习效率提高的方法
，紧扣考纲、循序渐进，总结规律、引领复习，精选精炼、强化重点等四个方面探讨了提高机械制图对口单招复习效率的方法。关键词：循序渐进;总结规律;精选精炼机械制图课程是对口单招机械专业的主要专业学科之一，俗称“工程界的语言”，重要性不言而喻。学生在高一高二已经系统的学习完机械制图的基础知识，高三面对的是紧张的复习和冲刺。能否在高三有限的复习时间内，围绕省单招的考纲要求，进行高效、有序的复习， 将直接影响到学生的考试成绩。结合自己的教学体会，从一下几个方面探讨提高
中学生学习报 2022年7期2022-03-21
- 浅析分层教学在小学语文教学中的应用
;因材施教;循序渐进中图分类号：A 文献标识码：A当前的教学目标要求每一位学生都能得到充分全面的发展。分层教学恰好是适应此目标的教学方式。它要求教师根据学生自身水平，包括知识水平、能力水平和爱好潜力等，分成不同组别，在各组采用不同的教育引导方式。随着学生年龄的增长和年级的提高，特别是小学高年级学生，语文学科的知识和能力差异化明显，分层教学成为小学语文教学中较为重要的教学方式。分层教学是从学生学习现状出发，分为不同层次，进行不同层次的教学和辅导，使各类学
小作家报·教研博览 2022年1期2022-02-23
- 关于小学体育教学有效措施探析
育教学应遵循循序渐进的原则，促进学生基础的构建;还应坚持自主选择的原则，挖掘学生的潜能，发展其特长;还应坚持教学相长的方法，促进学生学习效率的提升。以下将根据小学体育教材（水平三）的内容对如何有效促进小学体育中的教与学，挖掘教学中的有效措施，以促进教学效率的增长问题进行详细展开。关键词：体育教学;教学相长;循序渐进;基础;特长;效率前言：体育课程既是小学基础教育的主要部分，也是培养德、智、体、美全面发展的学生必不可少的环节。在现今学生压力越来越大，健康问题
学习与科普 2022年4期2022-02-23
- 班主任戒除学生网瘾育人过程个案探究
沉迷中唤醒，循序渐进地引导他们回归正常的学习和生活轨道，是德育工作者们的职责所在。本人通过转移孩子兴趣点、激发其荣誉感等方式， 帮助班里的一个孩子戒除网瘾、回归现实，下面谈谈自己的一些做法。[关键词] 网瘾;心理疏导;齐抓共管;循序渐进小凯（化名），聪明开朗，刚步入初中生活时，他上课活跃，作业按时完成，学习成绩保持在班级中游偏上水平。但一段时间后，他像变了个人似的，成绩开始下滑，上课经常走神，作业也马虎应付，甚至不及时完成，这引起了我的注意。经过与家长沟通
中小学班主任 2022年1期2022-01-27
- "以写促听"的高中英语教学实践与研究
;变换方式;循序渐进虽然学生在进入到高中阶段之前，已经具备了一定的语法知识内容，还有积累了一定的单词数量，但是学生的自主学习的能力还是比较薄弱的，并且对于不同的英语文章内容的写作依然不具备特别高的写作技巧，所以教师在根据学生的实际的学习特点，对于当前的课堂教学模式进行合理变革的过程中，都可以运用以写促进的教学方式，增强学生的英语学习能力，并且能让学生对于英语知识能量的学习理解有着良好的学习兴趣的发展方向，这样才能增强学生在课堂中学习活动的参与，也能够促进学
家庭教育报·教师论坛 2021年42期2021-12-23
- 提高高中英语学科核心素养的教学策略
通过这样一个循序渐进的过程，对于提高高中英语学科核心素养效果可以达到由量变到质变的飞跃。【关键词】 核心素养 高中英语 思维 循序渐进将立德树人作为教育的根本目标，注重培养学生的核心素养，全面素质教育作为核心要点从而进行高质量教学，是当前教育改革的方向趋势，但如何培养英语学科核心素养是大多数高中教师的一大教学难点。主要可以从理念、内容、方法等三方面进行着手，培养学生英语学科核心素养，即理念上立先进的教育理念，转变英语教学观念以育人为主要目的;大量的阅
考试与评价 2021年11期2021-12-13
- “循序渐进”
，我决定采取循序渐进两步走的策略。第一步，解决小峰同学的问题；第二步，帮小峰爸爸认识和养成正确的家庭教育理念。一个偶然的机会，我遇到了小峰同学，问起他上次短信的事情。小峰同学一听此事，便开始躲躲闪闪、支支吾吾，他一会儿说是帮同学问的，一会儿又说是自己好奇。我见他心怀戒备，就主动对他说起自己小时候因为顽皮被父母打的事情。小峰同学先是一愣，之后逐渐对我敞开心扉，说起了他和他爸爸之间的一些事情，大概的情况和办公室里那位老师描述的差不多。不过，他又给我讲述了一些别
青少年法治教育 2021年10期2021-12-10
- 提问策略单元教学“四部曲”
这四个步骤，循序渐进地培养学生问题意识，提升自主阅读能力。关键词：提问策略单元 提问策略教学 循序渐进DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.12.029为学患无疑，疑则有进。 ——〔宋〕陆九渊这是部编教材语文四年级上册第二单元的导语，这一单元围绕“提问”这一阅读策略进行编排，是继三年级“预测”后第二个阅读策略单元，旨在培养学生的问题意识，教给学生提问方法。围绕提问策略，本单元编排了三篇精读课文和一篇略读课文，
中华活页文选·教师版 2021年12期2021-11-26
- 如何在低段语文中循序渐进地教学对韵歌
语文教学如何循序渐进尤为重要。对韵歌本身就具有韵律感，相比课文孩子们更容易接受。本文将对低段语文如何有趣的教学对韵歌进行分析。关键词：低段语文 循序渐进 对韵歌DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.15.024孩子们在还没上学时，家长就会进行一些简单的教育，比如说教简单的话语。但是我们能够发现，一开始学说话时，孩子们往往都会说叠词，比如“吃饭饭”“洗手手”……为什么他们不学简单的“吃饭”“洗手”呢？在我正式接触到低段语文教学
中华活页文选·教师版 2021年15期2021-11-25
- 让歌声在心中流淌
教学;实践;循序渐进《尚书》载：诗言志，歌咏言，声依永，律和声。歌唱是人类的本能，我们的嗓音是最天然的乐器，人人都有通过歌唱表达自己喜怒哀乐的意愿。所以高中音乐的“歌唱”模块是学生参与度很高的模块。但是歌唱教学具有它的特殊性，每个学生的个性差异很大，如何把握高中歌唱模块的教学，激发学生的歌唱兴趣，体会歌唱的艺术感染力，在艺术实践中不断巩固歌唱方法，提升审美情趣，是我们教师必须要思索的问题。一、高中“歌唱”模块是小学、初中歌唱教学的发展和延伸在九年义务制音乐
高考·中 2021年10期2021-11-19
- 小学数学“预学后教”小议
;新知学习;循序渐进;创新知识“预学后教"的核心是自学能力的培养，是学生主体作用的具体体现。联合国教科文组织终身教育局长保罗·郎格朗说："未来文盲不再是不认识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”众所周知，自学能力并不是与生俱来的，而是后天培养形成的。在小学中，尝试使用“预学后教”的方法，对推动学生学习的积极性，发展学生的智力，培养学生的能力产生很大的影响。对于小学高年级学生来说，“预学后教”的方法也是切实可行的。放手以后学生也能学好，甚至能学得更好。下面就
天府数学 2021年3期2021-11-19
- 小提琴启蒙阶段学习中循序渐进的探究
陪练和教学中循序渐进的重要性，循序渐进的教学和行之有效的练琴、陪练能让儿童具备坚实的基本功，获得源源不断的持续学琴动力。关键词：儿童 小提琴 陪练 教师 循序渐进中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2021）19-0110-0321世纪以来，随着社会市场经济的不断发展，人民物质生活有了巨大改善，越来越多人开始对精神生活和教育事业的改善充满期待。在这种大背景下，儿童时期接受的素质教育被更多人接受，在众多家长的陪
艺术评鉴 2021年19期2021-10-29
- 数学课堂中的想说·敢说·会说
鼓励 循序渐进【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）06-0011-02每个学科都有其独特的专用语言，数学学科也不例外，它用它特有的数学语言来表达其内容。其中最主要的有表达语言、数学符号语言和图形语言。它是一种表达数学学科和数学思维的通用语言，有关部门曾经明确指出：有效的数学交流是学习数学的目标之一，而交流是要以认真学习和熟练掌握数学语言为前提。小学生学会用数学语言表达的过程，无疑是老师和学生一起蜕变
课程教育研究 2021年6期2021-10-18
- 如何以小学生的认知能力为基础认识中国画
兴趣;体验;循序渐进中国画是我国传统造型艺术之一，作为中国传统文化的重要组成部分，它的历史悠久，技法丰富，以其独特鲜明的艺术风格，而屹立于世界美术之林，是中华民族的艺术瑰宝。在小学阶段开展中国画教学，不仅有利于提高学生的审美能力，开拓学生的视野，而且可以增强学生的艺术表现能力和创作手法。同时这也是中国画传承的一个重要途径。要想学好中国画，首先要认识中国画。但小学生的认知能力因为年龄小而受到局限，针对这样的学情，我采取了下列教学策略：（一）分析学情，以“趣”
锦绣·下旬刊 2021年10期2021-10-12
- 让检查从“漫无目的”到“有的放矢”
况，首先，要循序渐进地教授一些检查的方法，如起始阶段不漏题、深化要求查计算、教会方法查解决问题等，提高学生检查效率;其次，要规范使用草稿本，帮助他们养成良好的学习习惯。关键词：检查习惯;循序渐进;运用方法一、问题的提出下面的几组镜头，一定是每一位一线教师都非常熟悉的。镜头一：考试前——校门口家长们把孩子送到校门口，孩子准备进校门时，家长轻声细语地叮嘱：“写完了一定要好好检查啊！”镜头二：考试中——教室考试时间过去三分之二，大部分孩子已经完成答题，捧着试卷漫
新课程·上旬 2021年34期2021-10-11
- 例谈小学数学教学“度量”的把握
;持续发展;循序渐进;因材施教;积极性数学是学习其他学科的基础，是一门有着工具性质的学科。数学教学十分重要，其中小学数学的教学又显得尤为重要，学好小学数学不单单对学生以后的学习成长有帮助，更能培养学生的心理素质和头脑灵活性，由此可见，小学数学教学的重要性不容忽视。教师在教学时应遵循教学原则。教学原则是在对以往的教学过程和规律进行总结与归纳的基础上，制订的指导教学的基本要求和准则。小学数学的教学原则包括可接受原则、循序渐进原则、调动学生积极性原则、理论联系实
小学教学参考(数学) 2021年9期2021-10-01
- 学练结合，勾连课本语言与生活实践
语言单位，在循序渐进中学练结合;关注文本语言，在综合实践中学练结合;强化写法关注，在理性洞察中学练结合。[关键词] 学练结合;循序渐进;综合实践;理性洞察学以致用是培育学生核心素养的重要路径。教师应在引导学生洞察文本内容的基础上，深入揣摩作者如何表达内容、为什么要这样表达，搭建学练结合的实践平台，锻炼学生语言运用能力，在语言实践活动中运用所学的知识，促进学生核心素养发展。一、依托语言单位，在循序渐进中学练结合1.理解为先，借助学练结合关注词语的运用字词是语
中小学班主任 2021年18期2021-09-24
- 授之以鱼还是授之以渔
;优化课堂;循序渐进【作者简介】马云娇，甘肃临夏回民中学。【基金项目】本文系甘肃省“十三五”规划2020年度一般课题“高中英语课堂中‘六何提问模式的实践运用研究”（课题立项号：GS[2020]GHB2397）的研究成果。英语核心素养是学生在解决英语问题时体现出来的综合能力。高中英语作为中学的主科，相对深奥枯燥，在新课改的核心素养背景下更是面临艰巨的任务。英语老师更是毫无疑问地站在教学改革的最前端。英语核心素养是多方面多层次的，教师在课堂授课前首先要自己吃透
校园英语·上旬 2021年7期2021-09-13
- 实验记录提升学生科学素养的策略研究
实验记录本;循序渐进让学生经历科学，体验科学，理解科学，一直是小学科学课程改革的主题。那么如何培养学生良好的实验记录习惯，做“真”记录呢？一、给每个小组准备一本科学实验记录本从科学实验记录中，可以获得很多学生学习科学的信息，每一本探究实验记录本都承载着一个孩子多彩的世界;从探究实验记录本中，可以看到很多孩子科学素养提升的痕迹，每一本探究实验记录本都记载着一个孩子成长的足迹。为此，为学生准备探究实验记录本记录学生自己的研究足迹，在科学学习过程中显得尤为重要。
课堂内外·教师版 2021年7期2021-09-12
- 优化数学作业设计，开发学生数学潜能
，由浅入深、循序渐进的原则，理论与实践相结合的原则。这样，才能更好的开发学生的数学潜能。关键词：适量;及时性;针对性;层次性;学生主体;循序渐进数学作业是学生掌握数学知识，锻炼数学技能，提高数学能力的重要手段。数學学科需要锻炼学生的逻辑思维能力，空间想象能力、基本运算能力、应用数学知识解决实际问题的能力 。学生通过做作业的过程，把“死”的知识和方法转化为“活”的解决问题的能力，所以说，做作业是整个学习过程中极为重要的一环。为了让学生更好地完成数学作业，本文
启迪与智慧·上旬刊 2021年6期2021-09-12
- 浅析小学数学教学中学生计算水平的提高策略
】强化训练;循序渐进;重视检验;培养兴趣数学学科的学习最基础的内容就是数字的认识和计算，但有些学生基础知识掌握不扎实，导致基础的计算能力也不扎实。因此教师在教授时可以灵活调整自己的教学方法，让学生能够在课堂学习中充满兴趣的去听讲，还可以引导学生在加强理解的基础上掌握计算方法，从而慢慢提升学生的计算水平。一、强化学生有针对性的进行计算训练计算包括口算、笔算和估算等计算形式，小学阶段的学生主要要掌握的就是数字的简单运算。而且因为数字在计算的过程中有很多运算符号
家庭教育报·教师论坛 2021年4期2021-09-10
- 小学语文教学中夯实学生基础的有效措施
;字音字形;循序渐进;增强趣味性基础知识的学习靠的是日积月累，而不是一蹴而就的，所以学习难免有些枯燥，但是教师一定要克服各种困难，帮助学生夯实语文基础，为学生之后学习营造更好的学习条件。在本篇文章中，我结合多年的教学经验，从注重字音字形的认识与记忆，循序渐进地讲解知识，巧用教学方法增强课堂趣味性这三个角度来阐述夯实学生基础的有效措施，希望我的这些讲解对各位教师有所帮助，能够帮助更多的学生巩固语文基础知识，从而增强学生语文成绩。一、注重字音字形认识与记忆汉字
家庭教育报·教师论坛 2021年2期2021-09-10
- 小学数学教学方法研究
;能力培养;循序渐进小学数学随着学习的不断深入，往往有很多学生产生学习越来越吃力的感受，进而对于数学产生厌倦或者抵触心理。教师要及时认识到这一点，随着学习深度的变化改变自己的教学方式，实施开放式教学，使学生对数学产生积极的学习态度，进而也实现自己的教学目标，实现有效教学。一、小学数学教学特点分析小学数学的教学对象绝大多数是十岁以下的孩子，要做好数学教学，就要真正的去了解这些孩子们，去分析孩子们学习上和生活中的特点。第一点，这个年龄阶段的学生学习能力不强：虽
小作家报·教研博览 2021年1期2021-09-10
- 以线造型，情趣共生
。【关键词】循序渐进 方法引领 多样评价线条是一种神奇的符号。在古今中外的很多美术作品中，我们能够欣赏到大量以“线造型”为主要表现手法的作品，也充分感受到富于变化的线条所产生的独特艺术魅力。“线造型”写生对于小学生来说，看似有一定难度，但由于低年级学生已经具有了一定的空间感知及线条表现能力，如果在中高年级继续进行有效的写生训练，不仅可以培养学生的眼手协调能力，而且符合学生从装饰线描到写实表现自然过渡的绘画规律。近年来，我校在无锡市中小学生“线造型”比赛中屡
小学教学研究·教研版 2021年7期2021-09-06
- 深度反思，让教学更有效,更精准
反思;建模;循序渐进;突出本质;优化过程;质疑作为一名数学教师，每个人在自己的教学实践中都会遇到教学难点，难以流畅地将课堂教学进行下去，或者教师认为已经讲得很清楚了，学生却依然不理解.笔者每每遇到这样的问题都会在课后进行反思，然后重新设计教学过程，再实践，再反思，当你有足够的时间沉下心来反思教学，往往能收获一些好的设计思路、解题方法等.以下是笔者总结的在教学实践中遇到的一些疑惑、难点，经过不断反思，重新设计，将之付诸教学实践后，觉得效果较好的一些小片段，以
数学学习与研究 2021年21期2021-08-27
- 有“先”有“后”，让习作更轻松
键词]习作;循序渐进;方法指导[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）19-0088-02在语文课程标准中，小学生的作文被称为“习作”，而不是“作文”，一字之差，要求大不相同。所谓习作，重在一个“习”字。从“习”字的本意来看，“从羽从白，数飞也”，有反复练习之意。也就是说，小学生的作文就如同绘画教学中的写生一样，是一种练笔，把自己的所见、所闻、所感写出来，追求的是写实景，抒实情，和“创作”是有很大的区别的。
小学教学参考(语文) 2021年7期2021-08-23
- 分层教学在初中语文教学中的应用探讨
;因材施教;循序渐进学校在初中阶段进行语文学习的时候，有些学生会逐步与其他学生拉开差距，那么这样的学生在以后进行冲刺的时候就会非常的困难，所以教师应当针对这样的学生在前期就像为他们制定好相应的学习方法，使这些学生也能够在一定程度上跟上教师讲学的速度，在学习上能够获得自己的进步，提高自己的成绩。在另一个层次上也能够缩短和其他学生的距离，使学生能够齐头并进。笔者从自己的角度出发，希望给教师和学生带来帮助。一、分头并进，优化学习效率在初中阶段的学生已经产生了不同
学习与科普 2021年13期2021-08-22
- 浅谈提高初中学生长跑成绩
动热身;采用循序渐进方式，逐步提升身体素质;优化体育教学理念，培养学生兴趣爱好三方面，对提高初中学生长跑成绩进行简要探究，以期为广大初中体育教师，在日常教学中，提高学生的长跑成绩，提供一定借鉴。◆关键词：初中体育;长跑;生理特点;循序渐进;兴趣爱好初中体育教师要想提高学生的长跑成绩，就不仅要从身体方面进行教学，还需要从心理层面进行教学，由此才能够最大限度地提高学生的长跑成绩。但是从目前体育长跑教学的现状而言，体育教师并未认真地对学生开展长跑教学，由此对学生
速读·上旬 2021年9期2021-08-05
- 如何激发学生的作文热情
：语文教学;循序渐进;坚持不懈兴趣是最好的教师，兴趣来自学生自己内心深处，它毫无保留，竭尽全力地投入。它所产生的能量，远远大于父母的说教、老师的硬性规定。如果自身对某一内容毫无兴趣，只能任心天马行空，教者说得舌灿莲花，学生也如老僧入定，不能撼其分毫。可见作文课题的大中研究有其深远的社会影响和实际意义。而培养学生兴趣，引导他们要正确对待作文非常关键。一、创设写作情境，激发学生写作情感创设情境，可以引发学生情感的共鸣。教学中，教师可以采取多种方式“以境激情”进
学习周报·教与学 2021年12期2021-08-02
- 朗读，使古文教学别开生面
悦读 循序渐进我国是历史悠久的文明古国，几千年的历史积淀，流传下来的文化遗产极其丰富。要想继承中华民族的优秀文化遗产，就必须能读懂古文。但是对于我们大多数人来说，读懂古文实在是一件极其困难的事。我们的困难究竟在哪里呢？郑樵在《通志·艺文略一》就说：“古人之言，所以难明者，非为书之理意难明也，实为书之事物难明也。非为古人之文言难明也，实为古人之文言有不通于今人之难明者也。”①我们之所以看不懂古人的著述，并不是古人的语言、古人的道理我们不懂，而是古书中的
教学博览 2021年7期2021-08-01
- 就小学语文教学中如何开展分层教学进行讨论
;因材施教;循序渐进分层教学就是应对学生的学习情况进行教学，因材施教能够让学生进步的更快，也便于学生找到适合自身的学习方法。教师在进行语文的教学中具有充分的时间来进行分层教学，因为小学阶段的语文内容并不是很多，虽然有一定的难度，但是通过教师的带领，学生想要深刻的掌握还是较为容易的。因此教師具有足够的时间来进行分层教学，这样的教学能够给学生带来更多的学习乐趣，学生感到新颖的同时也能够集中自己的注意力来进行语文的学习，以此提高自己的语文成绩。一、根据成绩进行分
家庭教育报·教师论坛 2021年22期2021-07-13
- 问出艺术 问出精彩
践，依次从“循序渐进”“紧扣内容”以及“兼顾全体学生”这三个方面入手，对高中语文课堂有效提问的策略及其切入点进行了分析与探索。关键词：高中语文;课堂提问;循序渐进;紧扣内容;兼顾学生课堂提问是课堂教学环节中连接教师和学生两大群体的重要载体。大量的教育实践已经充分表明了科学有效的课堂提问能很好地集中学生的注意力，同时也便于教师掌握学生对知识的实际学习程度，并能在自身的教学活动中进行有针对性的调整与完善。作为一名高中语文教师，我在自身的语文教学实践中便积极探索
新课程·上旬 2021年4期2021-06-29
- 如何让一节音乐课变得更加生动丰富
要挖掘教材，循序渐进地加深教学难度，拓宽教学深度。关键词：教学;音乐情境;层层递进;循序渐进;脚踏实地笔者从事小学音乐教学已有二十余年。在教学过程中，常常会碰到同仁们问：“如何让一节音乐课变得更加生动丰富？”带着这个问题，笔者曾多次亲身实践如何让原本教完会唱的音乐课变得不枯燥，变得更加生动有趣。通过不断实践、不断反思、不断探索，现将一些平时所思、所想、所悟用文字表达出来，以期与大家共勉。前段时间，我上了一节音乐公开课《癞蛤蟆和小青蛙》。这是小学四年级的一节
新课程·上旬 2021年13期2021-06-25
- 循序渐进式作文教学模式的实施
对该现状提出循序渐进式的作文教学模式，希望对日后的作文教学有所帮助。关键词：作文教学;写作兴趣;循序渐进习作是学生语文水平的综合体现，是语文教学的重点所在。但小学作文教学现状不容乐观，学生缺少语文实践，且在表达能力方面有所欠缺。学生没有写作的兴趣，每次上课提到写作文时都苦不堪言。在从新课程目标改革情况来看，我国越来越重视学生的综合能力，而语文课程正是培养这种综合能力最有效的课程。因此，教师如何教，学生如何学，成了作文教学的重点问题。一、小学语文作文教学的意
教学研究与管理 2021年4期2021-06-21
- 如何提升小学低年级学生写话能力
键词】写话;循序渐进;教学目标中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）15-0147-02How to Improve the Writing Ability of Primary School Students Original Selection（Dongjiapu Primary School， Shouyang Town， Longxi County， Dingxi City， Gansu
家长·下 2021年5期2021-06-17
- 掌逻辑强推理
辑推理能力;循序渐进引 言新课程标准中明确指出对学生的逻辑推理能力的培养必须是贯串于整个数学学习过程之中的，这种能力的形成对学生形成终身学习的习惯具有良好的促进作用.逻辑推理能力本身也是学生在日常生活中经常运用的一种能力，简单来说就是从已有的知识经验角度出发，借助于自己的经验和直觉，以总结、归纳等方式对结果进行推断、证明和计算的能力.初中数学是一门逻辑性极强的学科，学生在学习过程中若能具备良好的逻辑推理能力，就可以正确地运用思维规律对数学问题进行分析和综合
数学学习与研究 2021年7期2021-05-06
- 分层教学在小学语文教学中的应用探讨
;因材施教;循序渐进;鼓励教学对于三年级的小学生来说，他们已经掌握了基本的识字、写字以及阅读的知识，但是其心智和学习能力正处于成长过程中，不同的学生性格不同，对学习的态度也不同，教师需要从学生的特点出发，充分应用分层教学的方式，不断提高学生的学习能力，为以后的学习和生活打下良好的基础。一、分头并进，优化学习效率要想让学生体会到分层教学产生的作用以及此种教学方式的意义，教师首先要做的就是要平等地对待不同学习能力的学生，成绩优秀的学生和不好的学生都有各自的优点
学习周报·教与学 2021年4期2021-04-06
- 小学数学“预学后教”小议
;新知学习;循序渐进;创新知识“预学后教"的核心是自学能力的培养，是学生主体作用的具体体现。联合国教科文组织终身教育局长保罗·郎格朗说："未来文盲不再是不认识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”众所周知，自学能力并不是与生俱来的，而是后天培养形成的。在小学中，尝试使用“预学后教”的方法，对推动学生学习的积极性，发展学生的智力，培养学生的能力产生很大的影响。对于小学高年级学生来说，“预学后教”的方法也是切实可行的。放手以后学生也能学好，甚至能学得更好。下面就
天府数学 2021年10期2021-03-11
- 有效培养学生的数学语言表达能力策略探析
;重视训练;循序渐进语言既是交流思想的工具，也是进行思维的武器。在数学这一学科的教学中，学生对教师所传授的知识或者在日常生活中所积累的经验进行分析、推理等思维活动时，都离不开运用语言来表达的。在实际教学中，同样是“说”，笔者发现有很多的学生在语文课上能够畅所欲言、表达准确、逻辑清晰，而在数学课堂上却语无伦次、词不达意，不能准确表达自己的想法。众所周知，“想得清的人才会说得清，说得清的人必定想得清”。数学学习的过程其实是数学思维活动的过程，而数学思维活动的载
广东教学报·教育综合 2021年8期2021-03-08
- 探讨小学生英语写作能力的培养策略
教学趣味性;循序渐进;主题写作在将不同的课堂教学活动的开展，都进行有效优化的时候，教师才能尽快地提高学生在课堂中的学习动力，也能促进学生的交际能力和综合运用能力的发展，因为对于学生的写作学习能力的培养是非常重要的，在新课程教学改革的目标下，教师都需要遵循不同的教学原则，提升学生对于英语理论知识内容的学习运用。让学生结合自己的语言学习的特点，对于不同的理论问题都可以进行和得分析，通过开展趣味化的写作教学活动，才能有效地增强学生在课堂中的学习参与度，也能优化学
家庭教育报·教师论坛 2021年43期2021-02-25
- 浅谈如何在小学语文教学中培养学生的阅读兴趣
;阅读兴趣;循序渐进;举办活动;布置任务小学语文的学习还是较为轻松的，在这个阶段教师要做到的就是帮助学生打好基础，培养学生良好的学习习惯，其中培养学生的阅读习惯，激发学生阅读兴趣。在本篇文章中，我结合多年的教学经验，从循序渐进地培养激发学生学习兴趣、举办活动调动积极性、布置任务监督学生完成任务这三个角度来阐述培养学生阅读兴趣的有效措施，希望我的意见对各位教师有所帮助。一、循序渐进培养学生兴趣学习兴趣的培养是有着一个过程，学生的态度会有一个变化的过程，从不感
科教创新与实践 2021年41期2021-02-23
- 浅谈小学数学教学方法研究策略
、能力培养、循序渐进 数学在生活实践中的应用，与生活相结合，与自然、美术、思想品德结合在一起，但有别于其他的独特性。在教学中，教师要让学生学会从那些综合的学科现象中把数学知识整理出来，从生活中发现数学，学习数学，把所学知识应用到生活中去。例如生活中经常见到的商场购物，让学生搜集、整理需要购买的生活用品的数据，了解学习数学与购物的联系，学会不同计量单位的换算，得出数学理论知识在生活中的应用。对于低年级学生来说，学习是一件很头疼的事情。每天放学回家，心里想的
青年文献·理论研究 2021年2期2021-01-11
- 循序渐进
。【关键词】循序渐进;单元;语文要素;落实;有效途径教师在进行课程讲解时，仍以课本知识为主，遵循传统的教学方式，即要求学生能够由浅入深的认识并理解语文要素，实现语文知识从生疏到灵活的运用。由此可见，知识的学习是循序渐进且重复的。以螺旋上升的形式展开教学，不仅可以使学生透彻了解知识内容，也能够通过反复练习达到灵活运用的状态。在此过程中，学生的思维能力得到了提升，语文基础训练也将更加扎实。部编版语文教材按单元内容编排，并在每个单元前设置单元篇章页，将人文主题与
文理导航 2021年3期2021-01-11
- 小学语文教学中培养学生古诗学习兴趣的有效措施
;动画视频;循序渐进中图分类号：A 文献标识码：A 学生在背记古诗时会喜欢古诗的简短，但是在理解古诗时又会因为古诗语言的简洁而感到为难，种种条件下导致学生对古诗学习的兴趣不高，从而导致学生对古诗理解愈加困难，如此就形成了一个恶性循环。在本篇文章中，我结合多年的教学经验，从用通俗易懂的语言描述古诗，借助动画视频激发学生兴趣，循序渐进不强硬要求学生这三个角度来阐述培养学生古诗学习兴趣的有效措施，希望我的意见对各位教师有所帮助。一、用通俗易懂的语言描述古诗
小作家报·教研博览 2021年51期2021-01-04
- 语文要素统领下的单元整体教学策略研究
元整体教学;循序渐进一、 引言开展语文教学应该以提升学生语文素养为基本目标，让学生通过学习教材中的课文提高情感体悟能力和表达能力。小学语文单元整体教学是教师在长期的教学实践中探索出来的一种有效的教学模式，是以单元为主，将单元中的单篇文本纳入整体教学活动中，只讲解代表性的课文，并与同类型的课文进行类比，进行辐射性的教学活动。二、 研究背景（一）基于语文教材变革的需要语文教材变革之后，开展单元整体教学，强化了语文学习的综合性，立足整体开展语文教学活动，在语文要
考试周刊 2021年92期2021-01-03
- 如何在小学语文教学中帮助学生奠定良好学习基础
;学习基础;循序渐进;学习习惯;明辨是非中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-0在迈入小学学习的初期，学生会有一个适应的过程，在这个阶段并不要求学生学习到多么深奥的知识，而是希望教师能够潜移默化地影响学生，教导学生正确的学习方法。在本篇文章中，我结合多年的教学经验，从循序渐进地讲解基础知识，辅助学生养成良好学习习惯，确立班规使学生明辨是非这三个角度来阐述在小学语文教学中帮助学生奠定基础的有效措施，希望我的意见对各位教师有所帮助。一、
小作家报·教研博览 2021年54期2021-01-03