如何在小学语文教学中帮助学生奠定良好学习基础

李红丹

摘要：学习不是一蹴而就的，如果教师想让学生的学习之路一帆风顺，在教学的时候就要注重基础知识的讲解以及良好学习习惯的培养，做这些工作是为了夯实学生语文学习的基础，这对学生的学习有着积极的影响。万丈高楼平地，没有坚实的地基又如何在此之上进行高楼的建造呢，这个道理在小学语文教学中也是适用的，只有打好基础，在后续的学习中才能达到事半功倍的效果，所以教师千万不能忽视这一项教训任务。

关键词：小学语文;学习基础;循序渐进;学习习惯;明辨是非

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-0

在迈入小学学习的初期，学生会有一个适应的过程，在这个阶段并不要求学生学习到多么深奥的知识，而是希望教师能够潜移默化地影响学生，教导学生正确的学习方法。在本篇文章中，我结合多年的教学经验，从循序渐进地讲解基础知识，辅助学生养成良好学习习惯，确立班规使学生明辨是非这三个角度来阐述在小学语文教学中帮助学生奠定基础的有效措施，希望我的意见对各位教师有所帮助。

一、从基础知识循序渐进地教学

学习是有着一定阶段性的，年龄段就要学习相应的语文知识點，这就好像我们在学习走路时，总是先学会爬，然后学会走路紧接着才是跑步，在语文学习中，这个道理也是相通的。因为你不可能要求小学生去学习高中生应该学习的语文知识，所以教师在教学的过程中一定要做到循序渐进，稳扎稳打帮助学生掌握每一个环节要学习的语文知识，这样的教学方法可以为学生打下非常坚实的语文基础，在后续的学习中学生会发现其所带来的益处。

例如，在进行讲解《姓氏歌》这一节内容时，我会让学生熟悉这些汉字的字音、字形，一年级学生对于汉字的掌握还是比较浅薄的，为了帮助学生更好地掌握汉字，语文书第一单元的内容都是为了提高学生汉字积累。试想如果学生连最基础的汉字都不认识，那么后续的学习又该如何展开呢？所以我在教学时会遵循循序渐进这个原则，从基础的汉字进行教学，在逐渐延伸到词语、句子等间接知识点，这样一步一步地进行教学可以在最大程度上帮助学生夯实基础。基础知识往往很容易被人所忽略，但是它却是语文学习中不可缺少的一个环节，作为一名小学语文教师，我不会轻视任何一个教学环节，我会尽自己所能帮助学生，让学生在小学阶段能够学习到更多更有用的语文知识，为后续的学习打下一个良好的基础。

二、辅助学生养成良好学习习惯

在小学阶段教师除了传授学生语文知识之外，还要注意培养学生良好的学习习惯，在这篇文章中我们探讨的是如何在小学阶段为学生打下良好的语文学习基础，其中培养学生良好学习习惯就是其中不可忽视的一环。良好的习惯对于学生的影响是非常大的，一个知道如何学习并且能够主动积极学习的学生才会在之后学习道路的过程中越走越远，而不会学习的学生则会逐渐被淘汰。

例如，在进行讲解《文具的家》这一节内容时，我会找学生分角色扮演来朗读课文，这样更有助于学生理解课文的意义，这篇文章其实用非常朴实的语言告诉学生要定时整理文具盒，帮助文具回到自己的家。既然讲解到整理文具这一件事情了，我会顺其自然地提问：“大家在家里完成作业之后的书包是自己收拾呢，还是家长帮忙收拾的？”一小部分学生回答是自己独立收拾的，但是有很大一部分学生却是在家长的帮助下完成的，我会借此机会向学生布置一项作业，让学生尝试着独自完成书包整理。我布置这个作业其实并不能提高学生的语文知识的积累，但是却可以锻炼学生，增强学生的独立能力，在小学阶段如果我能培养学生良好的学习习惯，这对于学生之后的学习一定是有利无弊的，所以我也会抓住时机来培养学生良好的学习习惯并且传授给学生学习的方法。

三、确立规则使学生明辨是非

“无以规矩不成方圆”这句话其实就是在向我们阐述规则的重要性，教师在教学的过程中也需要确立合理的奖惩措施，学生做得对的要及时给予奖励，做错了也要给予相应的惩罚，这样才能更好地督促学生完成语文学习。教师在确立规则时可以和学生一起来探讨，这样会让学生更有参与感，这样学生也会更加自觉地遵守所设立的规则，让学生明确哪些事情是可以做的，哪些事情是不可以做的，对于学生的学习有着一定的促进作用。

例如，在进行讲解《静夜思》这一首古诗时，学生需要完成的任务之一便是背记这首古诗，但是有很多学生在完成背记任务时总是敷衍了事，有些学生背得结结巴巴，有些学生在我提问时连一句诗也背不出来，对于这些学生，我会适当地做出惩罚。当然这里的惩罚指的不是体罚，而是会适当地增加学生的课后作业，如果我不对这些学生进行任何的责罚，学生在之后的学习中会更加忽视我所布置的课后作业，所以对这些学生做出适当的惩罚是不可避免的。其实在刚开学时我就会和学生进行沟通，一起来确立在接下来的一学期内每个人都要遵守的一些规则，比如说，如果出现学生在课堂上吵闹玩耍，不完成作业等情况，这些学生需要受到什么样的惩罚，在沟通的过程中可以让学生明辨是非，知道哪些事情是不正确的，这样学生会有意识地避免这些事情的发生。

总而言之，想要在小学教学中为学生打下良好的语文学习基础，教师一定会花费非常多的心思，因为只有付出了千百倍的努力，才能得到最终的收获。我在这里仅仅提出了一些我的意见，这些意见是我从我的教学经验中总结出来的，并不一定适用于所有的学生，希望其他教师在参考时能够结合实际情况进行适当的修改。

参考文献

[1]王喜斌，王会娟.小学语文学科核心素养教育教学的困境及出路探析[J].西北成人教育学院学报，2018（03）：45-50.

[2]周润芝.小学语文部编本教材的编写特色及教学建议[J].文学教育（上），2018（05）：103-105.