小学语文教学中夯实学生基础的有效措施

吴晓静

【摘要】很多家长忧心学生的语文成绩，给学生报了各种各样的强化班，有作文提高、阅读理解等等，这些家长却普遍忽略了基础知识在语文学习中的重要性，但是作为一名语文教师，却不能忽视基础知识在语文学习中的重要性。教师需要在教学中有意识地增强学生对基础知识的掌握，可能这在短时间内无法看出学生的长进，但是从长远看来，这种教学对学生的益处更加巨大，只有夯实语文基础，才能在此之上盖起高楼大厦。

【关键词】小學语文;夯实基础;字音字形;循序渐进;增强趣味性

基础知识的学习靠的是日积月累，而不是一蹴而就的，所以学习难免有些枯燥，但是教师一定要克服各种困难，帮助学生夯实语文基础，为学生之后学习营造更好的学习条件。在本篇文章中，我结合多年的教学经验，从注重字音字形的认识与记忆，循序渐进地讲解知识，巧用教学方法增强课堂趣味性这三个角度来阐述夯实学生基础的有效措施，希望我的这些讲解对各位教师有所帮助，能够帮助更多的学生巩固语文基础知识，从而增强学生语文成绩。

一、注重字音字形认识与记忆

汉字的认识是语文学习中最为基础的一项内容，学生不仅要明白这个汉字的发音以及它的笔画顺序，还要能够用这个汉字进行组词，明白这个汉字的意义，只有提高学生对字词的认识，后续的学习学生才能更加轻松。试想，如果学生汉字积累量不够的话，后续的阅读以及写作教学又该如何展开呢？由此可见，夯实学生的语文基础是非常重要的，教师千万不能因为其繁琐而忽视这项内容，反而要愈加重视学生字音字形的认识与记忆。

例如，在进行讲解《天地人》这一节内容时，我的主要任务就是让学生掌握这一节课的所有生字词，不仅要记住这些汉字的发音与字形，学生还要用这些汉字进行组词，并且学会用这些生字词进行造句。这节课是一年级上册的内容，也是这本书前几节课内容之一，前几节课的内容都和这节课差不多，其目的是想先让学生认识一些字词，这样才方便后续课文的讲解，可以说这个设置是非常有必要的。因为如果教师不讲解字词，而是上来就讲解课文，学生学习进度缓慢并且基础知识学习也不是很扎实，就宛若那空中楼阁，一推就倒，哪怕教材不这样安排课程，我在前几节课讲解也会以汉字的学习为主，毕竟这才是一年级，我更希望的是学生打好语文学习基础，而不是一味的追求课程进度。

二、循序渐进地传授学生知识

学生的发展是具有规律性的，如果硬要求一年级的学生学习四年级的知识，反而会导致学生的学习非常混乱，所以教师在教导的时候要注意先序渐进的传授学生知识，夯实基础以后再教导更多的拓展知识。就好像婴儿首先学会的是爬，然后是扶着墙慢慢的走路，然后才逐渐过渡到了跑步，如果一开始就让婴儿学习跑步他势必会摔得很惨，无论在哪个阶段的教学中，教师都要明白这个道理，夯实学生基础再拓展学生学习范围。

例如，在进行讲解《端午粽》这一节内容时，我会先带领学生一字一句的认读这篇课文，将学生不会的字词讲解完毕之后再带领学生来理解这篇文章的意思，这节课我的教学顺序便是认识字词——理解文章——拓展知识点这样的。之所以要先认识字词是因为要给学生打下良好的语文基础，然后再带领学生理解课文内容，一年级的课文还是比较简单易懂的，这篇文章的大意是在外婆家吃了粽子，并向读者描述了粽子的口感。在确保学生理解了课文的意思之后，我会结合课文最后一段提到的屈原向学生简单地讲解一下为什么要吃粽子以及端午节的来历，考虑到学生年龄问题，我讲解的这个故事会更加地简洁易懂，在这节课的教学中，我就循序渐进地向学生讲解相关知识点，这也是我希望每一位教师在每一节语文课都能够做到。

三、巧用教学方法增强趣味性

教师如果注重基础知识的教学，在小学阶段有序的开展基础课程的学习这固然是非常好的，但是这也带来了一个新的问题，那就是这些基础知识的讲解一般都是非常枯燥的，学生在学习的过程中效率不是非常高。为了解决教学过程中的这些问题，教师可以巧妙地利用各种教学方法来增强课堂趣味性，比如借助多媒体设施播放一些有趣的视频，或者通过一些活动来激发学生的学习兴趣，这都可以帮助学生更好地记忆基础知识。

例如，在进行讲解《静夜思》这一节内容时，无论在讲解作者李白的相关事迹，还是讲解这首古诗本身都是有些枯燥的，为了更好的帮助学生学习这首古诗，我会借助多媒体来增强课堂的趣味性。我会在网上搜寻一个5～6分钟讲解这首古诗的小视频，这个小视频最好是以动画的形式展示，这样在讲解这首古诗时，我会先放出这个小视频让学生对《静夜思》有一个基本了解，这样我再次讲解的时候学生就可以结合视频中的具体画面来理解这首古诗。除了利用多媒体，我还会组织学生一起来想象这首诗的创作背景，不仅可以锻炼学生的想象能力，还可以让学生对静夜思这首古诗有着更加详细的了解，而且学生理解得越深刻在之后背记古诗的时候就越加轻松，这对于学生来说都有着很大的好处。

总而言之，基础知识的学习无论是在语文这门科目中，还是在数学，英语这些学科中都是非常受重视的，毕竟万丈高楼平地起。在学习基础知识的过程中，教师一定要有耐心，平和地向学生讲解基础知识，并耐心地引导学生记忆知识点，及时给予学生鼓励与赞扬，能够让学生更为顺畅地完成语文学习。

参考文献：

[1]李广.小学语文深度学习：价值取向、核心特质与实践路径[J].课程.教材.教法，2017，37（09）

[2]余玲艳，代建军.小学语文深度阅读教学探析[J].现代教育科学，2017（08）

广东省肇庆市德庆县第二小学