小學语文
- “双减”背景下小学语文大单元作业设计理念与实现路径
：“双减”；小學语文；大单元作业；设计理念；实现路径《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担与校外培训负担的意见》和《关于加强义务教育学校作业管理的通知》要求进一步规范学校教学常规管理，优化教师作业设计与布置、评判与反馈，更有针对性提高作业的实效性。一、“双减”背景下小学语文大单元作业整体设计理念实施作业变革，首先从学校层面变革。学校实施科学的顶层设计，优化学校校本作业制度化，争取教师的理解、家长的支持，全员从“心”出发，端正观念，重构作业设计与应用的基本
黑龙江教育·小学 2023年9期2023-09-06
- 作文要从“写话”开始
垫。关键词：小學语文；低年级；写话教学【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）07-0216-03在低年级语文学习中，写话就是让学生将想说的话用文字表达出来，表面看起来这是一个很简单的过程，但写话却是不少小学生的“心头病”，有的学生甚至一提到写话就头脑短路、无话可说。究其原因，在于低年级的学生刚开始系统性地学习语文，在字词的积累上少之又少，导致其表达时不知怎么形容、
当代家庭教育 2023年7期2023-05-31
- 小学语文阅读教学中语感培养策略研究
考。关键词：小學语文；阅读教学；语感培养一、小学语文阅读教学中语感培养的重要性（一）为学生开展语言活动奠定坚实基础随着年级的不断增加，学生接触的语文知识以及需要掌握的各项技能越来越难，尤其是进入中段学习后，他们的语言活动也逐渐丰富起来，比如口语表达训练、阅读、写作等等，如果学生的语感不强，在进行这些语言活动时，就很难保证良好的效果。加强对小学生语感能力的培养和训练，不仅可以帮助学生形成良好的语文学习习惯，提高他们的写作水平，而且也能锻炼学生思维的灵活性，从
中学生学习报·教研周报 2022年8期2022-11-27
- 统编小学语文教科书革命文化内容的教学实践
。【关键词】小學语文;革命文化;爱国教育;崇高品质习近平总书记指出：“用好红色资源，传承红色基因，把江山世世代代传下去。”可见在学校教育弘扬革命文化，传承革命精神，进行革命传统教育，体现革命人民的崇高品质，是建设中国特色社会主义文化必不可少的一部分。在这种红色背景下，优秀的教育对于学生进行革命传统的教育具有十分重要的意义。目前，国内外的小学语文统编版教材在编排上，以革命文化为主题内容，其结果比以前有较大的增多。从一年级开始，每个年级都编排了革命文化教育题材
广东教学报·教育综合 2022年63期2022-06-21
- 浅谈小学语文赏识教学策略
】赏识教育;小學语文;课堂教学迪斯托尔曾说：“教育的精髓不在于传授，而在于激发、唤醒、思考。”所以，教育不但关系到受教育者的知识品质，也关系到人们想要得到别人的感激。每一个人都希望有一种感激之情，而感激教育就是要让孩子学会充满信心。在语文教学中，老师要让学生进步，要给予学生更多的赞赏。本文就欣赏教育如何运用于小学语文教学进行探讨。一、积极营造良好的赏识教育环境在五、六年级之后，他们积极的口头表达能力和积极参与课堂交流能力并没有随着年纪的增加而有所改善。调查
语文周报·教研版 2022年35期2022-05-30
- 小学语文教材助读系统的特色及使用
词：统编版 小學语文 助读系统 语文素养一般认为，统编版小学语文教材由知识与能力系统、语文选文系统组成、语文训练系统、语文助读系统组成。综合目前学界的观点，小学语文教材中的助读系统可定义为：能够帮助学生理解课文内容，指导语文学习方法，帮助养成语文学习习惯的一系列文字、图表等辅助性材料。按照助读系统的反映内容以及所起的作用，将统编版小学语文教材中的助读系统可划分为四大类：提示类、注释类、知识补白类和图像类。一.助读系统的功能（一）对学生：提供方法指引，增强学
文学教育下半月 2022年11期2022-05-30
- 借“双减”教育政策，促小学语文作业设计的创新
”教育政策;小學语文;作业设计;创新策略“双减”教育政策尤为强调减少学生学习上的负担和作业的总量，在小学语文学科教学中，创新和优化作业的设计，选择能够践行“双减”教育政策的方式进行作业设计，能够让更多学生在完成作业的过程中有所收获和提升。然而，受传统学科教学观念的影响，多数教师并未重视对学生语文作业的设计，也很少将其作为学科教学的关键。在传统的“题海战术”以及古诗文背诵一类的作业设计中，小学生很难产生完成作业的动力，而这也是小学语文作业设计的优势没能发挥出
求知导刊 2022年13期2022-05-30
- 聚焦核心素养 传承中华优秀传统文化
】传统文化;小學语文;部编版教材作者简介：葛晚银（1985—），女，江苏省南通市如皋市搬经镇常青小学。随着新课改的不断深化，中华优秀传统文化越来越受到重视。部编版小学语文教材中融入了汉字、革命历史和爱国主义精神等内容。小学语文教师在教学的过程中应该认识到传统文化对学生发展的重要性，将传统文化融入教学内容中，以此升华课堂，陶冶学生的情操，让学生在学习中培养正确的价值观，增强民族自信心，这有利于传承中华优秀传统文化，弘扬中华传统美德。一、概述（一）核心素养学生
教育界·A 2022年15期2022-05-30
- 刍议趣味性教学在小学语文学科中的运用
：趣味教学;小學语文;教学实践;1趣味教学的内涵分析趣味教学主要是指教师在相应的学科教学过程中不断挖掘自己的兴趣，帮助学生在愉快轻松地学习中获得相关知识。如果教师能将趣味性教学融入教学，也能帮助学生不断发展情商，让学生更多地参与学习，通过学习获得心理放松，从而享受学习，找到学习的兴趣点。小学语文引入趣味性教学，可以培养学生的情商，让学生全身心投入到学习活动中，在轻松愉快的气氛中学习语文知识。一项调查表明，在轻松的状态下学习可以发展学生的思维，充分发挥学生的
锦绣·上旬刊 2022年2期2022-05-16
- 小学语文作业分层设计与评价的实践探究
新课程背景;小學语文;分层作业;设计与评价作业设计是小学语文教学中的重要环节。合理的作业设计不仅能够检验学生的学习效果，还能够提升学生的学习获得感。教师在设计作业时，应摆脱过去“统一”的模式，树立新的理念，抓住学生的特点，关注学生的个性化需求，通过设计个性化的作业，激发学生主动思考。但是，在实际的语文教学过程中，很多教师没有依据学生的实际情况合理布置作业，导致学生都疲于应对。一些学困生甚至无法完成作业，学习自信心下降。而一些学习相对较好的学生则要花费大量的
教师博览·科研版 2022年3期2022-04-03
- 小学语文教学中渗透审美教育的策略
标。关键词：小學语文;审美;美育一、小学语文教学中渗透审美教育的现状（一）小学语文教师对美育知识感受力不足新时代和社会共同需要的是一支专业化、高素质、高质量的教师队伍，然而目前的小学语文教育教学体系却面临着部分教师对审美知识了解不够、在课堂教学活动中有关审美知识的渗透不够等问题。越来越多的小学语文教师在语文教学过程中只是机械地传授给学生一些有关审美知识的概念，却忽视了学生去感知、去体会的过程。究其原因，大部分语文教师在教育理念与升学压力等方面受到了影响，因
中学生学习报 2022年2期2022-03-22
- 新课程改革背景下的小学语文小组合作学习方法研究
程改革背景;小學语文;小组合作学习1合作学习的现状分析随着新课标改革的不断发展，小组合作学习已经发展成为当前教学的主流，这种教学新模式受到了教师的普遍运用。不同于传统教学方式，小组合作学习更加有利于学生的全面发展，是具有更多优势的有效教学方法，有利于提升教学质量。但是教师在每堂课中采用小组合作学习的教学方法，因为使用的策略是不同的，所以所达到的教学效果也是不同的。有的教师在了解合作学习的精神实质时，出现了不正确的把握、不准确的认知、偏离了“合作学习”的问题
文学天地 2022年1期2022-03-03
- 情感教学在小学语文课堂的应用
：情感教学;小學语文;实践应用引 言：《义务教育语文课程标准》明确指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。现代教育理论支撑下的小学语文教育工作迎来全新挑战，情感教育理念开始渗透到教学工作中来，和传统教育理念比较起来，更加关注对学生的价值观引导和学生的情感发展，更加突出了语文作为人文学科的特点。因此，需要加强情感教学在小学语文课堂中的有效应用，培养学生丰富的情感，为学生的全面发展提供保障。1.借助朗读教学渲染情感氛围文本包含着作者的情感、意志和
文学天地 2022年1期2022-03-03
- 探究传统文化在小学语文教学中的渗透策略
：传统文化;小學语文;渗透;策略引言：在小学语文课堂教学中渗透传统文化，不仅语文课堂的教学容量能得到拓展，学生的文化素养、道德品质也可以得到提升，有助于促进传统文化的传承和发扬。因此，语文教师要依据新课程要求，充分发挥语文课堂的载体作用，于各个教学环节全面渗透传统文化，培育学生的文化意识与素养[1]。1传统文化在小学语文课堂教学中渗透的必要性1.1推动立德树人根本任务的实现我国教育的根本任务为立德树人，学校则是立德树人根本任务落实的关键载体。小学阶段的学生
学习与科普 2022年1期2022-02-23
- 浅谈提升小学语文写作教学有效性的策略
助。关键词：小學语文;有效性;信息技术;仿写;小组合作中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-079在以往的小学语文写作教学中，教师采用“填鸭式”的教学方式，向学生机械的灌输写作思想、写作素材，学生在难以充分发挥自主学习能力的基础上接收了这些知识，提笔了“提笔无言”的，写作水平受到了极大的限制。随着新课程改革的推进与先进教学模式的涌现，为教学提升小学语文作文教学有效性创造了有利条件，因此，教师应善于利用新课程改革最新的理论与实践成果，
小作家报·教研博览 2021年48期2021-12-19
- 基于信息技术的教育教学改革
教学;改革;小學语文1、利用技术实现学生想象能力的培养语文教学的重点是培育学生的语文综合素养，要求学生在学习基础知识的同时，能够了解知识的外延，增强学生的综合知识应用能力和创新能力[1]，因此在当前的语文教学过程中，利用信息技术将抽象的思维和文本理论转化为具象的事物，不仅能够帮助学生进行思维体系的创新，也可以让学生认识到文本文字涵盖了多种思想体系，需要进行解析和拓展之后，才能够了解文字的魅力，因此在教学过程中，教师要学会利用信息技术转化抽象的语文逻辑，将其
家庭教育报·教师论坛 2021年40期2021-12-06
- 浅析如何将心理健康教育融于小学语文阅读教学
理健康教育;小學语文;阅读教学当前，国家十分重视学生的教育问题，而我国又是一个教育大国，教育的目的不仅仅是让学生能够学习到专业的技能以及专业知识，还要养成健康的心态，注重学生核心素养的养成。小学生的心理还没有经历过磨炼，很容易因为小磨难就被击垮，因此，有必要对学生进行心理健康教育。一、 心理健康教育融于小学语文阅读教学中的重要意义在小学语文的教材中，融入了许多关于心理健康教育的内容，在课文以及课后的习作中都有所体现，对于小学生培养健康的心理有着积极的促进作
考试周刊 2021年79期2021-11-29
- 主题阅读在小学语文教学中的开展实践
键。关键词：小學语文;主题阅读;开展实践作为小学语文课程教学的重中之重，阅读理应受到师生的高度重视。在小学语文教学中实施主题阅读活动时，教师应该积极引导学生，带领学生以特定主题为依托进行文本阅读，促使学生在阅读中系统整合语文知识，增强阅读的指向性和学习的条理性，为今后的阅读学习打好基础。一、善于结合文本在小学语文教学中实施主题阅读时，教师必须要认真研读教材文本，有机融合文本与主题，以文本内容为依托确定阅读主题，在此基础上明确阅读的方向和目标，从而增强阅读的
科教创新与实践 2021年33期2021-11-23
- 小学语文拓展阅读教学策略探讨
析。关键词：小學语文;拓展阅读;教学策略在进行小学语文课堂教学的过程中，阅读教学工作是奠定小学语文课堂基础的关键性方面，阅读技巧既决定着小学生的语文素养，也同样影响了小学生未来的发展。因此，现阶段小学语文阅读教学的各个环节中，小学语文老师都需要根据学生本身的阅读习惯与其阅读技巧，研究和创新其教学模式，积极地引导他们进行有效的扩散性阅读，从而培养小学生的语文阅读技巧。一、小学语文阅读教学存在的不足1.教学理念受传统思想桎梏近些年来，在小学语文教学过程中，教师
科教创新与实践 2021年35期2021-11-14
- 网络学习空间下的小学语文教学策略
络学习空间;小學语文;教学策略中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2021）21-0071-02近年来，各级各类学校在网络学习空间的构建与应用上开展了广泛的探索与实践，笔者所在小学开展了8年的信息化教学实践，并完成了网络学习空间人人通构建，师生人手一个实名制网络学习空间，实现了全学科、常态化的网络学习空间教学。笔者经过多年的网络学习空间教学实践，并结合教学中的真实案例，总结提炼了应用网络学习空间实施小学语文教学的有效策略
中国信息技术教育 2021年21期2021-11-14
- 家校共育，提升小学生语文阅读能力
：家校共育;小學语文;阅读能力;引言阅读是学生运用语言文字获取信息、理解生活、激发学习兴趣的主要途径，学好其他学科的基础;是逐步形成良好的个性和健全人格的关键，对学生的学习生活和学习发展起着至关重要的作用。阅读习惯是学生的一种自发性行为，是为了其适应阅读所需的熟练的行为方式和惯性思维。在培养学生阅读习惯过程中，学校一方的教育力量是万万不够的。因此，家校合作是促使学生更好发展的必然趋势，是培养学生小学语文阅读习惯的重要模式。家校合作是指家庭与学校双方以沟通、
现代科教论丛 2021年5期2021-11-07
- 基于支教背景的小学语文阅读教学方法刍议
键词：支教;小學语文;阅读教学一、问题提出：反思传统教学，顺应课程改革（一）学生阅读资源缺乏支教地区的小学大多处在经济欠发达地区的农村，相比城市的学生而言，这些小学的学校基础设施缺乏，社会阅读资源也相对稀少。而语文阅读学习活动的开展离不开大量的阅读资源，缺乏阅读资源自然阻碍阅读教学的开展。支教背景下的小学语文阅读教学基本集中于课内阅读，从学校层面来说，学校大多未修建图书馆，从社会层面来看，支教地区一般也没有大型书店和图书馆。同时，支教地区的学生家长对阅读的
快乐学习报·教育周刊 2021年44期2021-11-07
- 小学语文情境教学实践与思考
力。关键词：小學语文;情境教学;问题;教学策略【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）27 -0123-02Practice and Thoughts on Situational Teaching of Chinese in Primary SchoolsZHENG Biying （Yifu Primary School，Fuan City，Fujian Province，Chi
当代家庭教育 2021年27期2021-10-20
- 小学语文低段识字教学中的趣味渗透研究
量。关键词：小學语文;低端识字教学;趣味渗透对于小学低年级的学生来说，学习是一件枯燥乏味的事情，学生也尚未形成自己的学习方法和学习能力，大多需要老师的指引和熏陶，才能够跟从学习。根据小学低年级学生的语文课程内容，老师在教学中要渗透趣味性教学方式，充分的让学生对识字的学习产生兴趣，积极努力的去认字，认识到识字的重要性和学习的趣味性。也让学生在学习中形成正确的学习观念，将不断的学习作为自己的生活小目标，为日后的成长学习打下基础。通过一些趣味性的教学内容，能够有
科教创新与实践 2021年3期2021-10-18
- 在语文教学中进行德育渗透的实践探索
果。关键词：小學语文;课堂教学;德育渗透一、充分挖掘教材中的德育渗透点近几年，教育部对小学语文、历史和道德法治的教材进行了重新编写，结合学科知识添加了丰富的教育资源，体现出教育部对中小学德育工作的战略部署，要高度重视“立德树人”的根本任务，在现阶段小学语文教材中也突出了“以德育为魂”，德育素材更直观，给语文教学的德育渗透提供了蓝本。老师应该主动思考教材编写的目的和理念，寻找教材中德育渗透的地方，将教学方向进行适当调整，教授语文知识的同时也要给学生传递正确的
课堂内外·教师版 2021年7期2021-09-12
- 小学语文教学中夯实学生基础的有效措施
。【关键词】小學语文;夯实基础;字音字形;循序渐进;增强趣味性基础知识的学习靠的是日积月累，而不是一蹴而就的，所以学习难免有些枯燥，但是教师一定要克服各种困难，帮助学生夯实语文基础，为学生之后学习营造更好的学习条件。在本篇文章中，我结合多年的教学经验，从注重字音字形的认识与记忆，循序渐进地讲解知识，巧用教学方法增强课堂趣味性这三个角度来阐述夯实学生基础的有效措施，希望我的这些讲解对各位教师有所帮助，能够帮助更多的学生巩固语文基础知识，从而增强学生语文成绩。
家庭教育报·教师论坛 2021年2期2021-09-10
- 小学语文高年级高效课堂的构建策略
加。关键词：小學语文;高年级;高效课堂;构建策略在高效课堂的构建中，教师采用多种教学模式进行教学来提升课堂教学的有效性，学生不仅可以获取终身受用的知识，还能有效的拓宽学生的知识面，并且与教师进行良好的沟通互动，学生掌握了良好的学习能力，并且在今后的学习中能进行自主的学习，并且能取得良好的教学效果。一、创设问题情境，激发学生的探究欲望问题是思维的出发点，是进行小学语文教学的前提与基础，教师在进行教学时，应该积极的创设问题的情境，并以此来激发学生学习的动力，促
启迪·上 2021年2期2021-09-10
- 对小学语文有效性教学的研究分析
考。关键词：小學语文;有效性;目标;趣味;评价中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-218语文作为基础教育课程体系当中的一项重要构成，旨在促进学生文化素养和道德修养的提升，并为学生其他课程的学习，还有未来的长远发展奠定基础。这时，对小学语文教学有效性的研究就显得十分重要且必要。在小学语文教学的过程中，我们首先要转变传统的思想观念，避免以往“填鸭式”教学法的出现和运用，继而在这个大前提下准确定位学情起点，对课堂教学目标进行科学化、合理
小作家报·教研博览 2021年12期2021-09-10
- 浅谈有效引导中学段学生开口复述课文的策略
键词：引导;小學语文;复述课文引言：顾名思义，复述课文指的是学生根据不同的课文，自身通过口语表达方式，主动对内容展开重复叙述。该过程是小学生启发心智、强化学习记忆力，以及提高自身学习效率的重要途径。一直以来，教师在小学语文教学中采用的方式都是主动给学生们讲解课文内容，学生们的学习态度比较被动，自身综合素养的提升受到约束。而这种复述课文的教学形式，让学生能够主动参与在语文学习当中，逐渐提高自身的思想认识，有着较高的学习效果。一、引导中学段学生开口复述课文带来
学习与科普 2021年14期2021-09-03
- 网络信息技术环境下的小学语文教学策略
息技术 小學语文 教学策略教师充分利用网络信息技术，能够推动语文教学的实施和发展，改善语文课堂教学氛围，有助于提高小学语文教学水平，培养学生自主学习的能力。因此，在这样的教学背景下，教师要努力革新教学观念，使学生在学习文化知识的同时，提升自身的综合素养。一、运用网络信息技术营造良好的教学氛围良好的教学情境有利于教师营造良好的教学氛围，提高课堂教学的效率。心理学研究表明，愉快的教学环境可以有效提高人们的思想意识，有利于学生发展智力，培养感情。小学生身
知识窗·教师版 2021年6期2021-08-13
- 情景教学与小学语文课堂的有效结合
习。关键词：小學语文;情境教学;调动学习积极性;加深对文章的记忆;导言：语文学习注重感情与情景的交融过程。情境教学是语文教学中一种重要的教学方法，适合学生语文学习的各个阶段。运用情境教学可以使学生感受到充满画面感的知识内容，调动学生的学习积极性，加深学生对文章的理解，使知识与情感融为一体。让学生了解汉语的魅力，培养学生的学习兴趣。本文简要阐述了情景教学在小学语文教学中的重要性，希望让更多的教师了解情景教学在教学中的作用。一、 激发学习热情在教学中，教师根据
教育周报·教育论坛 2021年43期2021-06-29
- 审美教育在作文教学中的渗透
]审美教育;小學语文;作文教学[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）13-0087-02审美教育在小学教育阶段具有极其重要的作用，对小学生的审美能力、三观、思想道德情操等素养的发展有极大的促进作用。在小学语文的教学之中，小学语文教师应当将作文训练与审美教育结合起来，培养学生的审美情趣，利用学生的审美心理开展有效的审美教学。在作文教学中，教师可以锻炼学生感受美、创造美、鉴赏美的能力，促进学生综合素质的发展。
小学教学参考(语文) 2021年5期2021-06-15
- 部编版小学二年级识字写字教学方法
法。关键词：小學语文;部编版;低年级识字教学;具体策略我们中国是四大文明古国之一，汉字是我们中华民族的瑰宝，是中华文化的载体，因为有了汉字，我们中华民族五千年的文化主要是通过汉字才得以传承下来的。因此我们在教学中，引导学生识字的过程其实就是帮助和引导学生吸收民族文化智慧，提高文化品位的过程。一、识字与写字教学现状（一）教学方法单一从现有的教学材料来看，在新课标中设置了：看图拼音识字、看图识字、归类识字、随文识字等形式多样教学资源，但在平时的教学中还是有一些
学习与科普 2021年9期2021-06-09
- 基于核心素养视角下小学语文识字教学方法探讨
核心素养 小學语文 识字 故事 猜字谜中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.097 随着时代的不断发展和进步，教育相关部门越发重视学生核心素养的培养，“核心素养”是在新时代的环境中诞生的词汇，其能为教学领域注入新鲜的血液。小学是学生正式接受学校教育的时期，也是学生系统学习生涯的初始阶段，能为学生今后的学习打下坚实的基础，因此每一位教师都应该关注学生在这一阶段的学习过
南北桥 2021年12期2021-05-25
- 小学语文教学中核心素养培养策略
础。关键词：小學语文;教学;核心素养;培养核心素养的培养已经逐步成为小学语文教学重要内容。语文作为一门综合学科，课本中包含了多方面核心素养内容与元素。老师在教学过程中不仅需要重视知识点教学，而且需要强调核心素养培养，教导学生学习使用语言，锻炼学生的思维能力，提高学生的审美水平，传承传统文化，让学生学习课文中的情感与道德。对于当今的小学生而言，关注他们的核心素养应该作为基本目标。基于核心素养培养理念，语文核心素养提升可以让学生的交流沟通能力得到提升，而养成良
求学·教育研究 2021年1期2021-04-18
- 统编小学语文教材中民间文学教学实践研究
。【关键词】小學语文;民间文学;教学实践;培养小学生处于吸收知识的关键时期，学习民间文学，则能够有效提升自身的文化学识，拓展文化视野，在不断地探究中获取更多的知识，丰富自身的文化底蕴。如何有效培养小学生的民间文化知识，提高小学生学习的效率，则需要教师针对学生学习的情况，对其进行专业性的教导，帮助小学生更为简便的了解民间文学。一、民间文学在语文课堂中的教学意义民间文学作品可以成为小学语文课内课外的重要拓展资源，是学生感受传统文化、激发审美、贴近生活的有效途径
家庭教育报·教师论坛 2021年46期2021-03-24
- 探究小学语文作文评改教学策略
关键词】 小學语文;作文教学;讲评批改小学生的语文综合素养与能力可以直接借助作文来展现。写作本身属于语文教学的重要环节，同时也是培养学生语言组织能力以及表达能力的关键。要想提高学生写作水平和写作素养，教师需要加强学生的阅读量，让学生在阅读学习过程中实现能力与思维的培养，从而提升综合写作能力。在小学语文作文教学期间，许多教师都习惯于对学生作文进行一概而论的评改，这一种评改方式对于学生的思维以及错误认知存在一定的不足。对此，探讨小学语文作文评改教学策略具备显
启迪与智慧·教育版 2021年1期2021-02-04
- 谈小学语文课堂教学中的增效减负策略
析。关键词：小學语文;课堂教学;增效减负引言：在整个教育阶段中最基础最关键的一环就是小学教育，此阶段学生正是处于身心高速发展，也是智力发展的关键时期。在开展小学语文教育时，有效实施增效减负的课堂教学模式，提升学生对于语文学习的信心，还可以加深学生对于知识点的理解和记忆，使学生能够完全的投入到课堂活动之中，对于学生今后的发展有着非常深远的意义。一、丰富课堂模式，提高课堂质量在课堂教学之中，教师丰富课堂的教学方式，是达到增效减负最直接的方法，因此提升教学的质量
启迪·中 2021年12期2021-01-21
- “双减”背景下小学语文教学中作业的优化设计研究
双减”背景;小學语文;作业优化我国的教育一直在改革优化，从新课程改革到“双减”政策，我国的教育学界一直为了提高学生素质，培养学生全面发展能力不断在做出政策性的调整。所谓“双减”政策，就是减轻学生作业负担和校外培训负担[1]。作为一名语文老师，要在“双减”背景下减轻学生的语文课业负担，就必须要针对当前小学语文书面作业中存在的问题，分析在“双减”背景下如何进行优化设计，从而减轻小学生的负担和压力，能够通过书面作业巩固知识，通过拥有更多地时间培养兴趣爱好，促进全
文学天地 2021年12期2021-01-21
- 核心素养下小学语文阅读教学研究
：核心素养；小學语文；阅读教学从目前核心素养视角来看小学语文阅读教学实际情况，具有诸多意义，包括有利于培养学生的语文阅读语感、有利于丰富学生的语文知识储备量、有利于提高学生的语文阅读审美能力等。教师要进一步落实好核心素养下小学语文阅读教学的具体要求，结合问题成因，制定更为有效的优化措施，从而不断提高教学的效率和质量。因此，本文针对问题，探讨核心素养下小学语文阅读教学研究。一、核心素养视角下小学语文阅读教学的价值分析（一）有利于培养学生的语文阅读语感阅读教学
格言 2021年9期2021-01-20
- 如何提升小学语文课堂教学的有效性
展。关键词：小學语文;课堂教学;有效性小学语文是学生积累语言素材的一门重要学科。有效的语文课堂教学，不仅能帮助学生较好地掌握语文知识，拓宽语文学习视野，还能提升学生的阅读能力和写作能力，增强学生自主学习语文的意识，进而提升学生的文学素养。一、在语文教学过程中立足于课本，进行深入分析及研究（一）立足于语文教材，清晰掌握教学目标和背景在语文教学中，语文教材是语文教学的重要资源。能够被收录并编排在小学语文教材中的文章，通常具备一定的代表性和文学探究性。不仅适合小
快乐学习报·教师周刊 2021年38期2021-01-18
- 小学二年级语文教学实践探讨
。【关键词】小學语文 教学实践 教学方法引言：新课标要求小学语文教学要注重培养学生的语文学习兴趣，让儿童在轻松愉悦的学习氛围中掌握语言文字，学会运用多种方式进行表达和交流。但是当前我国多数教师受传统教育思想影响颇深、课堂实践存在诸多问题。本文从实际出发探究小学语文教学在识字、阅读和写作方面以及综合能力上所面临的困境并提出相应对策。一、语文的重要性学习语文不仅只是学习读书和写字，还可以在学习过程中锻炼阅读能力和表达能力，语文也是学习更多知识的工具，一个人学习
青年文献·理论研究 2021年4期2021-01-11
- 浅谈小学语文群文阅读的有效开展策略
读。关键词：小學语文;群文阅读;思维导图对于小学语文教学来说，阅读是十分重要的不可忽视的一个部分。在小学语文教学中群文阅读的重要性越来越突出。群文阅读是指教师在语文教学中将一些文章进行一定的组合，提供给学生，让学生在相关的文章中得到更深的感受以及更多的收获。其能够有效地扩大学生的阅读量，促使他们的阅读速度和思考能力得到切实的提高。小学语文是为学生打基础的重要学科，所以教师在小学语文教学中要特别重视群文阅读，不断思考相关的教育教学方法。语文教师可以尝试从以下
新课程·上旬 2020年34期2020-12-23
- 小学语文学科核心素养的内涵及培养路径探析
础。关键词：小學语文;核心素养;教学策略中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2020）48-0014-02引 言新课程改革背景下，学校更注重对学生的素质教育，核心素养便是其中的教育重点。在小学语文课堂教学中，培养学生的核心素养，有利于学生高效地吸收语文知识，提高其运用语言文字的能力，能够使其更好地发散思维，提高审美能力，丰富语文文化内涵[1]。因此，
求知导刊 2020年48期2020-12-23
- 合作学习在小学语文阅读教学中的应用探析
】合作学习;小學语文;阅读教学;应用方法引言目前，社会发展方兴未艾，我国的教育水准获得了质的提升，多种多样的语文教育方法逐渐涌现，为教育领域的变革与发展赋予了新的活力，为其快步发展带来了更加优良的契机。合作学习是我国教育领域应用较为普遍的教育方法，对于学生的语文学习水准、综合能力的优化都有着十分明显的效用。一、小学语文阅读教学中应用合作学习方法的重要性（一）深化学生的阅读思维教师在运用传统语文阅读教学方式时，经常会为正在阅读的学生提供一些指导，或者带领学生
学生学习报 2020年17期2020-12-07
- 小学语文教学如何营造良好的课堂氛围
习。关键词：小學语文;课堂氛围;构建策略引言课堂气氛是指课堂教学过程中的公共情绪，是保证课堂教学顺利进行的重要因素。良好的语文课堂氛围能够优化教师的授课效果，对于提高学生的学习兴趣、培养他们的智力和情感都是至关重要的。因此，在当前的小学语文课堂中如何构建良好的课堂氛围，成为许多语文教师重点研究的课题。下面，本文将对小学语文教学如何营造良好的课堂氛围进行探讨。一、明确教学目标，制定授课计划要想构建良好的课堂氛围，教师首先要在课前做好充足的准备工作，即明确教学
学生之友 2020年1期2020-12-06
- 小学语文写作兴趣的培养策略
。【关键词】小學语文;写作兴趣;兴趣培养引言小学语文写作是语文教学当中的重要组成部分，小学语文又是学生学习的基础，因此，学生掌握语文写作知识是必要的，但在平时的语文课程中，因为语文写作知识大多都是理论知识，这让很多学生都认为比较枯燥，这就直接降低了学生学习的欲望，对语文写作知识产生了不积极的态度，直接影响了学生学习情况。教师想要让学生对语文写作知识感兴趣，就必须改变教学方法，培养学生写作兴趣，这样才能帮助学生提升语文写作能力。一、激发学生写作兴趣受到传统教
家庭教育报·教师论坛 2020年40期2020-11-30
- 基于生本教育理念的阅读教学策略研究
：生本教育;小學语文;阅读教学语文教学的一大核心就是阅读教学，只有使学生阅读更多书籍并实施阅读锻炼，才可以增强其自身的语文知识储备和综合运用能力。当前，阅读教学应与时俱进，引入新兴的教学观念及教学方式，生本教育即是一种新兴的教学观念。所谓生本教育，即在实施教学期间全方位凸显出学生自身的主导地位，发掘学生自身的潜力，凸显出学生本身的主动性。生本教育对比原本的师本教育，尽管有相应的区别，但是没有本质方面的排斥及矛盾，而是师本教育相应的进步及健全。在生本教育这一
学习周报·教与学 2020年44期2020-11-28
- 小学语文提升学生习作能力的策略
关键词】 小學语文;写作教学;策略研究就目前的小学语文习作课教学来说，存在两个问题：一是教师教学方法较为单调，且很容易出现教学内容脱离生活实际的情况，不能够有效吸引学生的学习兴趣，达不到理想的课堂效果;二是小学生社会阅历较为浅薄，缺少写作素材，很容易出现习作千篇一律的情况。为了解决这两个问题，教师就应该从实际教学情况出发，遵循学生的身心发展需求，采取更为灵活多变的教学手段，帮助学生能够在日常的教学开展过程中有效积累写作素材，认识到语文习作课程的学习乐趣，
启迪与智慧·教育版 2020年10期2020-11-24
- 浅谈小学语文词语教学中存在的问题及改进策略
。◆关键词：小學语文;词语教学;问题词语教育是小学课程中的基础教育内容，也是构成作文的最小单位。所以在小学语文教育中词语教育是十分重要的。尤其是对小学生而言，他们的基础知识不足，对他们来说很多词语可能都比较陌生，因此，教师就需要对词语教育引起重视，并通过词语教育来提高学生的语文素养，让学生能够进一步的理解课文。具体可以采用多媒体或者图片、情境的方式对词语进行教育，让学生真切的体会到词语的含义，并加以引用，从而提高语文素养。1小学语文词语教学中存在的问题1.
速读·下旬 2020年8期2020-11-18
- 关于小学语文阅读教学中渗透中国传统文化的思考
考。关键词：小學语文 阅读教学 中国传统文化语文是一门语言性学科，其中阅读教学是非常重要的，也是培养学生阅读能力和语文学习能力的关键。当前，很多教师受到传统教学模式影响，依然将理论教学作为主要环节，对学生综合素质培养重视度不高，中国传统文化在小学语文阅读教学中的渗透也严重不足。在这种情况下，教师还应该认识到当前教学问题，通过融入中国传统文化来培养学生文化素养，提升教学质量。一、当前小学语文阅读教学中存在的问题语文是一门语言性学科，在这类学科中，更需要保证阅
中华活页文选·教师版 2020年15期2020-11-17
- 小学语文高效课堂中多媒体的应用
础。关键词：小學语文;高效课堂;多媒体不断深入的新课程改革以及飞速发展的信息技术使得我们的语文课教学越来越多地运用到了多媒体技术。多媒体教学手段就像一支桨，它推动着小学语文课堂教学的发展，它为学生提供的教学情境是鲜活的、有趣的。而在这样鲜活有趣、丰润高效的语文课堂中，学生才会更快乐、主动、有效地学习。一、利用多媒体，激发学生的兴趣教育是以激发学生对知识的兴趣和对知识的渴求为目的的。传统的教学手段只是一张嘴、一块黑板、一支粉笔、一本书，学生只是被动机械地接受
学校教育研究 2020年19期2020-10-26
- 论信息技术在小学语文课堂中的教学效率
率。关键词：小學语文;信息技术;增加趣味;形式直观;拓展内容传统语文课堂中的教学以给学生传授知识为主，教师与学生各司其职，教师负责给学生讲解教材中的内容，而学生则负责仔细听取教师的讲解，形式单一且枯燥，使得课堂的氛围了无生趣，学生对学习的积极性并不高。对此，在现代化的语文课堂中，教师要积极引进信息技术辅助教学，灵活发挥信息技术的优势，改变以往沉闷的课堂氛围，增加课堂的趣味，激发学生的学习兴趣，从而有效提升语文课堂中的教学效率。一、增加趣味，激发学生的学习兴
科学导报·学术 2020年28期2020-10-21
- 如何在小学语文教学中培养学生阅读力
感。关键词：小學语文;阅读教学;阅读能力;培养方式阅读是学生进行语文学习的重要方面，虽说阅读只是听、说、读、写四项内容之一，但论其重要性，却占据了语文的半壁江山。因为阅读不仅仅可以让学生学到更多的语文知识，还能对听、说、写这三方面起到重要的推动作用，促使学生的语文整体能力得到提升。因此，在新课程改革的教育形势下，教师需要注重小学阶段的语文教学，并在教学过程中注重对学生阅读力的培养。然阅读力的提升并不能一蹴而就，而是需要多角度、长时间的培养，所以，教师需要在
大众科学·下旬 2020年1期2020-10-14
- 例谈统编教材中利用课后习题落实语文素养的优化策略
：统编教材;小學语文;课后习题;语文素养一、解读课后习题，确定双线教学目标吃透教材是确定双线教学目标的前提。统编本教材中的人文主题线是一条显性的线，通读一个单元的课文后能够直观感受到，如有的单元讲大自然，有的讲亲情，有的讲习惯养成等，教师可以此确定人文主题教学目标。《棉花姑娘》一文所在单元的人文主题是“了解一定的科学常识，激发学生热爱科学、学习科学的兴趣”，因此，笔者将“激发学生认识自然、学习科学知识的兴趣”作为这一课的人文主题教学目标。语文要素线是一条隐
少男少女·教育管理 2020年6期2020-09-16
- 情景教学法在小学语文古诗教学中的应用
情境教学法;小學语文;古诗教学;应用前言：在新课改的核心目标下，针对小学语文教学提出了新的教学策略，因此，小学语文要摒弃传统的教学方式，创新思维，运用不同于以往的教学手段，提高语文教学课堂效率。古诗在语文教学中占比十分重要，是小学语文古诗课堂教学的知识重难点，对日后的语文学习有很大的影响。学习古诗有利于提高小学生的文学素养，而创设教学情境则对古诗教学有极大的帮助，因此深受学生和教师的喜爱。情境教学可以帮助学生提高学习古诗的兴趣，更好的理解知识内容，构建高效
教学博览 2020年29期2020-09-10
- 小学语文教学中名著阅读的合理运用
高。关键词：小學语文;名著阅读;拓展积累;阅读能力;积累写作材料培养学生的阅读能力是学生能否学好语文这门学科的关键。教师在课堂教育中除了传授书本上的知识也应该注重培养学生的阅读水平，在教育教学中引导学生进行名著阅读有助于培养学生良好的阅读习惯，扩展学生的知识积累，学生通过阅读名著，感受到了文章中跌宕起伏的剧情，和文学魅力，从而激发了学生的阅读兴趣，学生对语文产生了强烈的阅读兴趣之后，即使没有教师的监督也会自主进行阅读，从而提高学生的思维能力和表达写作能力。
小作家报·教研博览 2020年39期2020-09-10
- 刍议小学语文阅读教学的提升策略
键词：刍议;小學语文;阅读教学;提升策略引言在新课改背景下，小学语文阅读教学最显著的改变，就是更加关注学生的课堂主体地位，强调以学生为中心组织阅读教学。毋庸置疑，这一理念对于弥补传统阅读教学模式的缺陷会产生十分积极的影响。因此，在组织实际的教学活动时，教师应该准确把握新课标的要求以及学生的学习特点，然后以此为基础实施更具针对性的教学指导策略。这样一来，可以有效提升教学策略的适用性，从而循序渐进地促进学生阅读能力的发展。一、阅读活动中激发兴趣学生在阅读中最重
小作家报·教研博览 2020年38期2020-09-10
- 微课构建小学语文信息化教学的探究
键词】微课;小學语文;信息化教学微课，简单来说就是通过微视频来传播和表现知识的教学模式。小学阶段学生的注意力分散，对于新兴的事物充满好奇心，同时也是接受能力和模仿能力最强的阶段。如果能够通过微视频将他们的注意力进行有效的捕捉，牢牢锁定学生思维，对于教育常常是有事半功倍的效果。所以这也对教师的信息化教学水平做出了考验。一、信息化教学在小学语文中的意义（一）构建创新课堂，提升教学水平传统照本宣科的知识灌输，很容易造成学生的厌倦和疲劳情绪，而微课课程可以通过生动
家庭·育儿 2020年2期2020-08-28
- 极小班额下小学语文课堂自主探究学习高效策略研究
：极小班额;小學语文;自主研究;高效【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）20-0084-01在新的教学形式下，新课程改革的当代，小学语文在课堂教学过程中，应当善于利用自主探究教学模式，实现人本教育，让学生充分发挥主动性与积极性，改革传统的教育方式与学习方式，打破以往各自为战的教学方式，给学生更多的自由，发挥自身的想象与探索能力，在此过程中，教师给予适当指导，促使其主动探索与思考，运用合作
当代家庭教育 2020年20期2020-08-26