词汇学习
- 基于人本主义学习理论的初中英语学困生词汇学习方法探讨
、难度适宜的词汇学习要求、灵活多变的词汇教学方法以及有效的学习激励机制四个方面探讨了初中英语学困生词汇学习方法，重点探讨了灵活多变的词汇教学方法。关键词：初中英语；学困生；词汇学习；策略作者簡介：倪小华，浙江艺术职业学院。人本主义教育理论认为，每个学习者都是具有不同需求、兴趣、态度和学习能力的个体；每个学习者的学习方式及速度不同；每个学习者都应学会如何学习；每个学习者都应对自己的学习负责。词汇记忆一直是困扰师生的一个难题，特别是英语学困生，他们对英语学习缺
校园英语·中旬 2023年6期2023-12-29
- 小学英语单词教学策略探究
：小学英语；词汇学习；教学法语言的学习是日积月累的过程。兴趣是最好的老师，小学生对周边的新鲜事物感兴趣，教师应该根据小学生的特点制订相应的教学计划。调动学生的积极性，营造良好的课堂氛围，充分调动学生的积极性。小学阶段注重培养学生对英语学习的兴趣，小学英语低段教学主要任务是以听说训练为主，让学生掌握教材中的必背词语。小学生的教学方法和初中生的教学方法不同，如果只是让他们死记硬背，会抹杀他们对英语的好奇心。需要教师与时俱进敢于创新，优化课堂内容，创设良好的课堂
课堂内外·教师版 2023年3期2023-06-07
- 从Pleco看外向型汉语词典的语法标注
词典编纂 词汇学习一、 引言外向型汉语词典是面向汉语作为第二语言学习者的重要学习工具，其在辅助汉语词汇理解、记忆等方面发挥了不可替代的作用。随着信息技术的发展和移动终端的普及，汉语词典类App被广泛应用，甚至取代了大量传统纸质版词典。Pleco作为较早面世的外向型汉语词典类App，其使用率和受欢迎程度远超过其他汉语词典类App，（杨玉玲，杨艳艳 2019）但我们在考察Pleco的词性标注时，却发现了一些问题。现出版的内、外向型汉语词典大都已实现全面词性标
辞书研究 2023年3期2023-05-30
- 智能教学系统和手机的常态化课程整合及其效果研究
生中普及，而词汇学习仍然是外语学习中重要而又困难的一个环节。我们将智能教学系统整合到某高校一学年的大学英语课程教学中，在学生自愿参加的前提下，让学生借助手机同步学习和练习所要求的单元词汇。该校13个教学班的学生参加了这次自然实验。根据学生参加系统内活动的情况将学生分为实验组和对照组，两组在活动频次、总分和均分上都表现出显著差异。通过分析学生在实验前的考试成绩、实验中两个学期的期末成绩，发现：实验前两组学生英语考试成绩无显著差异，随着常态化应用的展开，实验组
数字教育 2023年2期2023-05-30
- 核心素养背景下思维导图在高中英语词汇学习中的运用
；高中英语；词汇学习作者简介：周烨（1983-），男，福建省福清华侨中学，一级教师。学好英语词汇是学生提高英语综合能力的基础。高中学生面临高考压力，在英语学习中科学的方法至关重要。在词汇学习时可以使用思维导图扩充词汇量，并学会正确使用词汇。现阶段高中英语教学提倡主题语境教学模式，即人与自然、人与社会、人与自我。实践证明，在主题语境的推动下，学生在词汇学习中不仅能够建立新旧词汇的联系，同时也能让学生养成正确的价值观。一、核心素养背景下思维导图在高中英语词汇学
校园英语·月末 2022年9期2022-11-22
- 自然拼读法在高中英语学困生词汇学习中的应用
语;学困生;词汇学习引言自然拼读法最早在一些英语国家流行，这种英语教学方式主要强调音形对应关系，使一些英语学习困难的学生在了解单词的过程中形成音形对应关系，通过发音和拼写结合的方式，提高英语学困生的单词记忆效率。这种英语单词记忆方法不仅一改传统英语死记硬背的模式，还可以提升学生的英语学习兴趣。尤其在面对一些长难单词时，自然拼读法和国际音标法的结合，可以大大提高学生的单词记忆效率，久而久之让英语学困生的学习信心得到全面提升。一、高中英语学困生词汇学习存在的问
中学生报·教育教学研究 2022年24期2022-07-15
- 利用移动设备辅助词汇的学习
技术的普及，词汇学习已经逐步摆脱了时空限制，开始向碎片化、个性化发展。尽管当前可供汉语留学生使用的词汇学习软件层出不穷，但他们的设计普遍都缺乏理论支撑。本文尝试总结目前的移动端词汇学习应用背后的理论依据，对应用开发者设计架构合理的词汇学习应用有着借鉴作用。同时，对老师和学习者选择适合自身的学习应用有着积极意义。 关键词：移动辅助语言学习 词汇学习 二语习得一段时期以来，留学生的汉语词汇学习仅仅发生在课堂当中，学生只能通过老师的讲授和书本的词汇表来学习词汇，
文学教育·中旬版 2022年4期2022-04-27
- 基于主题意义探究的初中英语词汇教学
高学生对英语词汇学习兴趣和效率，增加词汇量，提高英语成绩。关键词：词汇学习;词汇教学;构词法;直观教学;语境;游戏1、 调查的方法与过程1.1 调查的目的了解学生在学习英语过程中存在的问题，寻求有效的词汇教学方法。1.2 調查的对象本次调查的对象为白云中学学生，共300人。2、 中学词汇教学问卷及调查结果学习新单词最大的困难是？（ ）A. 单词不会运用 B. 单词记不住 C. 不会读不会写注：本题收回有效调查298份。从问卷调查看，所调查的中学生学习英
科教创新与实践 2022年5期2022-04-20
- 立足深度学习观探究小学英语词汇教学
小学英语;词汇学习;深度学习小学英语教学的重要内容之一，就是词汇教学。当前词汇教学面临着一个重要问题：如何让学生记住并理解这些词汇？对于这个问题，通常答案是背诵与默写。尽管大多数教师都认识到这种词汇学习方法是比较机械的，但不可否认的是，这种学习方法花费的时间与精力都比较少，所以在英语教学中应用广泛。词汇是英语语言的重要组成部分，也是英语学习的基础和关键。是否掌握了足够的英语词汇，决定着学生能否用英语进行有效交流。《义务教育英语课程标准（2017年版）》要
教师博览·科研版 2022年2期2022-03-15
- 高中英语词汇学习中思维导图的运用
；高中英语；词汇学习；识记效果【中图分类号】G633.41【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2022）02—0105—03思维导图联想记忆法，是指基于思维导图工具，结合识记对象和客观实际的关系，已知和未知的联系，材料内部各个部分相关的联系等，实时记忆的方式方法。高中英语词汇是英语学习的基础，相较于初中英语单元中的词汇数量、词汇难度与词汇长度都增加了，而且对于学生的记忆能力提出了更高的要求，学生需要在有限的时间内识记更多的词汇。学生借助思维导图
甘肃教育 2022年2期2022-02-28
- 高中英语学困生词汇教学的困境及出路
英语学困生在词汇学习中普遍存在3个方面的问题：词汇在记忆中的四大误区、词汇在句子应用中的三大困惑和词汇在语篇整合中的两大难点。经研究分析，主要有3大成因：学生基础较弱、学习策略不当和内驱力不足。为突破词汇学习的困境，在教学实践中提出了4条切实可行的词汇教学方案：自然拼读法和构词法相结合突破单词记忆的误区、多维度操练克服单词在句中的应用问题、熟读和仿写解决词在语篇中整合的矛盾和激发内驱力点燃学生对单词的热情。此外，笔者对自身教学实践进行了再次反思。关键词：英
学习与科普 2022年10期2022-02-23
- 浅析思维导图在大学英语词汇教学中的应用
【摘要】词汇学习是英语学习的基础同时词汇的积累和扩充也是英语学习的障碍;思维导图作为一种思考工具和可视化学习方法在词汇学习中有其重要的作用和价值。本文笔者在认知理论和传播理论基础上利用思维导图工具从单词词根、词性、词间关系三方面进行词汇学习的案例分析，充分说明思维导图在促进词汇记忆过程中的有效性。【关键词】思维导图;大学英语;词汇学习;认知理论【作者简介】王梦卉，广东白云学院。现阶段，高等院校学生毕业大多与英语四六级考试挂钩，且很多学生需要准备研究生入学考
校园英语·上旬 2022年1期2022-02-11
- 英语学习背词类软件的调查分析
英语学习; 词汇学习; 背词类软件; 词汇量中图分类号：G791 文献标识码：A 文章编号：1006-8228（2021）12-128-03Abstract： By methods of document analysis， interview， and comparative analysis， this paper includes the analysis about common paid applications of
计算机时代 2021年12期2021-12-28
- 学生在词汇学习中存在的问题及对策研究
：高中英语;词汇学习;问题研究;实施策略在经济全球化背景下，我国对英语人才的需求越来越大，同时对英语人才的要求也越来越高，因此高中英语教学其实面临着很大的挑战。在目前的高中英语教学中虽然加大了听说读写的训练，但受传统教育模式影响，学生在学习的时候还是采用之前的学习模式，缺少学习方法，因此难以提高英语水平。据调查，词汇已然成为了高中学生学习英语语篇面臨的最大困难，很多学生表示因为词汇量不够，导致他们在学习的时候难以理解文本内容，直接影响到了他们的学习。一、学
教育周报·教育论坛 2021年15期2021-12-17
- 以语篇为依托的词汇学习法的研究
语篇为依托的词汇学习法，以期能够为高中英语词汇教学提供参考。关键词：语篇;词汇学习;高中英语词汇是语言学习的基础，学生积累的词汇量将会对其听说读写能力产生直接的影响。刘润请指出，学生缺乏足够的词汇量，将会影响其交流与信息的摄取能力。不难看出，词汇对学生英语学习能力的培养具有非常重要作用。词汇教学是高中英语教学的重要组成部分，直接关系着高中英语教学的实效。一、将词汇与文本相结合文本是词汇的载体，也是学生学习词汇的情景。在这个文本阅读过程中，可以让学生完成知识
教育周报·教育论坛 2021年15期2021-12-17
- 基于课程标准的初中词汇复现与巩固策略例析
， 加深学生词汇学习的效果。但目前教师较多采取机械复现的手段，将学生置于“被动”的语言环境中，导致其词汇学习效果较差。笔者对照课程标准要求，在日常教学中采用词典与词汇云图、在短句和篇章中复现词汇、师生共同构建班级词库等方式，提升词汇复现与巩固的有效性，培养学生自主学习与巩固词汇的能力。关键词：词汇学习;词汇教学;复现策略引言初中英语教师几乎每天都与词汇教学打交道，词汇也是学生阅读与写作的最基本要素，词汇教学的成效与学生英语学习的效果密切相关。然而对于英语教
英语学习 2021年11期2021-12-06
- 图式理论在初中英语词汇学习中的应用措施探究
生在初中英语词汇学习中的积极性。关键词：图式理论;初中英语;词汇学习一、 引言在初中英语词汇学习中，英语词汇量不仅大而且以死记硬背的教学方法已经不能满足在素质化要求教育下的初中学习了，而图式理论在初中英语词汇学习中是一个很好的导向，帮助学生减缓了大量记忆词汇的难点，把死记硬背转换为运用已有的知识背景去理解，加强语感的同时还有利于记忆词汇。二、 图式理论在初中英语词汇学习中的应用与启示的重要性初中英语词汇学习中，在掌握词汇意思的基础上，学生只是大脑潜意识记住
考试周刊 2021年81期2021-11-29
- 大学英语词汇学习中词缀的趣味记忆技巧研究
。【关键词】词汇学习;词缀;记忆技巧引言在大学英语教学中，词汇是其中非常重要的一个环节，但是如何运用技巧来提升词汇量，增强词汇运用能力则值得研究。没有词汇作为基础，人们的表达将会受到限制，因此词汇教学质量提升关系到语言学习效果。本文对大学英语词汇教学中的词缀记忆展开剖析。一、大学英语词汇学习现状为了更多的实现较大的词汇量，从而提升英语语言的运用能力，很多教育学家不断的在研究高效的记忆方法，例如联想法、谐音法、卡片记忆法、阅读记忆法、词缀记忆法等等，但是从效
家庭教育报·教师论坛 2021年9期2021-11-28
- 关于高中英语词汇的有效学习
与与交流; 词汇学习; 经典词汇与教学;中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-38-205现目前，中学生的英语单独围绕高考展开教学，逐渐就形成了，高考的成绩才是衡量英语教学的独有的方式。在这种情况下，笔者与英语教学者，倡导将文化融入外语词汇教学的实际过程中，增强文化在外语教学中的重要性。尤其是随着国际间的外语交际和文化交际的日益重要，外语教学越来越重要。1.参与与互动在外语词汇教学中的作用《新课程标准》对高中毕业生掌握英语词汇有一定的
小作家报·教研博览 2021年38期2021-11-18
- 高一学生英语词汇学习策略研究
高一学生英语词汇学习进行了研究，具体的分析了词汇学习的基本概念、学习价值和学习策略，希望本文的研究分析，能够对高一学生英语词汇学习策略起到一定的帮助作用。关键词：高一学生;英语词汇;词汇学习中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-3501.英语词汇学习的基本概念英语词汇学习是高中学生在英语学习过程中，所必须进行和坚持的学习环节，该环节的学习主要是针对高中英语的重点、难点、考点英语词汇进行学习，以此促进学生英语词汇能力的提升，掌握更
小作家报·教研博览 2021年39期2021-11-12
- 小学英语教学中思维导图对词汇学习影响探究
中思维导图对词汇学习的影响探究。【关键词】小学英语;思维导图;词汇学习;影响探究【作者简介】史宏杰，江蘇省无锡市八士实验小学。思维导图，又被叫作心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具 ，它简单却又很有效同时又很高效，是一种实用性的思维工具。思维导图在教学的过程中运用，其采用图文并重的技巧，把各级主题的关系通过相互隶属与相关的层级图表现出来，再借助于主题关键词、图像以及颜色等内容结合起来，帮助学生进行学习。对于英语单词的记忆来说，思维导图可以帮助学生进
校园英语·上旬 2021年10期2021-11-10
- 核心素养下小学英语词汇教学策略探究
;英语教学;词汇学习;教学方案而小学英语的教学存在着一定的难度，本身学生对于英语没有明确的概念，在学习的时候也容易受到外在因素的影响，阻碍自己学习英语的步伐。而学好小学英语的关键就在于英语词汇的应用，词汇贯穿于整个英语的学习过程当中。社会教师也要加强这方面的教学，本文就核心素养下小学英语词汇的学习展开探讨对教学过程中所面临的问题提出相应的解决方案，从而更好地推进核心素养的渗透以及小学英语的学习，为教师的教学提供有效的教学手段。1有关小学阶段学生心理特点的相
家庭教育报·教师论坛 2021年36期2021-11-03
- 提高初中英语词汇学习效率的教学分析
甚至对英语的词汇学习产生了厌恶的心理。因此，本文主要针对这一教学现状，分析教师应如何在初中英语课堂教学中提高学生的英语词汇以及学习效率。关键词：初中英语;词汇学习;效率;策略学生的英语水平直接影响到教育者的教育工作。英语教师应该摆脱传统且固化的英语教学模式，更新教学观念，创新教学方法，从而能够使词汇教学丰富化，形式多樣化，提高学生对英语词汇学习的学习兴趣。另外，英语教师也要创新教学方法，为学生提供词汇记忆策略，使学生能够加强对词汇的掌握，从而提高英语词汇课
三悦文摘·教育学刊 2021年25期2021-10-19
- 中国韩语学习者的词汇学习难点及教学对策
法。关键词：词汇学习;词汇难点;教学对策1.序论汉语和韩语在语法、词汇和语音上差别很大。单从词汇上来说，韩语的词汇从来源上来说分为固有词、汉字词和外来语。这其中，汉字词词汇对中国韩语学习者来说相对简单，而固有词和外来语对中国韩语学习者来说就比较困难。从构词上来说，韩语的词缀派生构词法非常发达，而汉语的词缀派生构词法并不发达。本文将从以上词汇的来源和派生构词法两个方面分析中国韩语学习者学习韩语词汇时的难点的成因并给出解决办法。2.本论中国韩语学习者在学习韩语
快乐学习报·教师周刊 2021年9期2021-10-12
- 自媒体背景下改进中职英语词汇学习的策略研究
体融入到中职词汇学习中，有助于激发学生的学习兴趣，提高词汇教学质量。因而，有针对性地探讨与分析中职词汇教学中自媒体资源的应用策略显得尤其重要。关键词：中职；词汇学习；自媒体；策略中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1006-3315（2021）6-074-002一、前言词汇积累，是中职生进行英语听说读写的基础，也是确保英语教学质量的关键。词汇量积累不足，将制约中职生英语核心素养的提升，不利于英语专业技能的有效行程。互联网发展下，自媒体已成为重
科学大众·教师版 2021年6期2021-10-04
- 新课标视阈下的中学词汇教学研究
量，培养学生词汇学习策略的意识与能力尤为重要，最新的《普通高中英语课程标准》也强调了应培养学生词汇学习策略意识。本文笔者将结合当下高中生部分词汇学习现状与不足，分析词汇教学中存在的问题，并提出一些可行性建议。【关键词】词汇教学;词汇学习;学习策略【作者简介】朱婧言（1997.04-），女，回族，江苏无锡人，扬州大学，学科英语教学硕士在读，研究方向：中学英语教学实践。词汇是语言的建筑砌块，而词汇的学习与积累向来是外语学习的奠基。传统的英语教学中，学生往往被要
校园英语·下旬 2021年8期2021-09-29
- 巧用思维导图，点燃小学生英语词汇思维火花
;思维导图;词汇学习;记忆;分类 ;联想一、背景分析词汇是语言学习的基础。英国语言学家乔治·威尔斯金说过：“没有语法，人们表达的东西寥寥无几，而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”从语言学来看，在人类语言出现的最开始阶段，词汇在人类交际中发挥着重要作用。词汇量的大小直接影响学生各项能力的发展，决定他们的语言水平。但大多数学生在学习英语词汇的过程中，直接采用反复背诵、反复抄写等机械记忆的方式学习，并没有理解、掌握词汇的特点和词汇间的内在联系。不正确的词汇记忆
广东教学报·教育综合 2021年98期2021-09-13
- 初中英语词汇学习的方法和技巧
地培养自己的词汇学习，这也是最重要的一步，因此本文就主要阐述如何学习英语词汇。关键词：初中英语;词汇学习;方法技巧对于学生来说如果不能掌握大量的词汇，是无法进行下一项的学习，尤其影响听说读写。因此记忆单词是学习英语的关键，长期以来我们记忆单词方法不当导致英语成绩不高，也一直阻碍我们继续前进。想要突破这一难关就必须方法得当，有正确的实践方法，才能有更好的效果。一、由拼读作为切入口背诵单词的前提一定会读，根据单词的读音去记忆，掌握它们的拼读规则，增加学生对单词
科教创新与实践 2021年16期2021-09-10
- 背单词App在高中英语词汇学习中的应用研究
学生进行英语词汇学习，提高学生的英语水平。本文主要对背单词APP在高中英语词汇学习中的应用进行浅析。【关键词】背单词App;高中英语;词汇学习;应用策略引言高中阶段对学生英语单词的数量要求有所增加，学生要想提升自身的英语综合实力，就应在日常生活中大量积累英语词汇。因此，为了满足高中生的英语词汇学习需求，教师可以将背单词App应用到英语词汇教学中来，让学生在课余时间进行英语单词学习，分散学生学习英语单词的时间，促使学生养成良好的英语词汇学习习惯，促使学生在积
校园英语·下旬 2021年7期2021-09-08
- 移动学习对英语专业学生词汇学习的影响
英语专业学生词汇学习的影响，以“百词斩”移动App为研究对象，充分调查其在英语专业学生群体中的使用现状，并讨论运用过程中的优势和不足，以更好地增强英语专业学生的移动工具运用能力，切实提高学生的英语综合水平。关键词： 移动学习 英语专业 词汇学习 “百词斩”App所谓移动学习，即M- learning或M-education，是指借助无线设备及信息网络展开教学的过程，在这一教学过程中，学生的学习行为不受时间和地点的约束，具有较强的灵活性和自由性[
文教资料 2021年14期2021-08-27
- 自然拼读法与高职英语学困生词汇学习
职英语学困生词汇学习中，探求词汇习得的有效方法。关键词： 自然拼读 词汇学习 高职学困生词汇是语言学习的基本组成要素，是语言习得的重要环节。在英语学习中，多数学习者认为词汇学习是一道无法逾越的屏障。英语教师在教学中发现，很多学生在付出大量时间记忆单词后，总是“背了忘，忘了又背”，学习效果不尽如人意。如何使词汇教学达到有效目的？如何让英语学习者的学习变得更有效率？如何改变英语学困生当前学习英语的状况？这是外语研究者们一直关注的问题。一、研究构思考虑高
文教资料 2021年10期2021-08-06
- 中职英语词汇学习的持久有效方法
析了中职英语词汇学习的重要性，其次找到了现今中职英语词汇学习存在的问题，最后提出了中职英语词汇学习的持久有效方法。◆关键词：中职英语;词汇学习;有效方法一、中职英语词汇学习的重要性1.有利于对文章的理解只有拥有足夠的词汇量，学生才能更好的理解课文所要表达的意思。如果把英语比作一幢房子，那么单词就是房子的地基，如果连地基都没打好，那还谈什么去盖房子呢。因此掌握词汇，有利于学生去理解课文，提高学生的英语水平，进而提高学生的素质，达到中职生教育的最终目的——专业
速读·上旬 2021年7期2021-08-05
- 移动手机软件在大学英语词汇学习中的应用研究
;大学英语;词汇学习引言随着技术的不断发展，移动通信技术也得到了极大的发展，个人移动终端的逐渐普及，网络资源日益丰富，从而给网络学习的发展奠定了坚实的基础，同时随着无线网络的覆盖，“地球村”不再以地区为阻碍，而英语作为当前各个国家之间最主要的交流语言，自然需得引起重视，而学习方式多样化的辅助学习软件自然也就应运而生，在此以百词斩为例。1.移动手机辅助英语学习软件的特点移动手机辅助学习是这些年来随着互联网技术的不断发展和普及所产生的一种颠覆性的学习方式，虽然
理论与创新 2021年6期2021-07-19
- 词块教学法在初中英语词汇教学中的应用研究
基础性作用的词汇学习。词汇犹如砖瓦，而英语的听、说、读、写四大板块犹如高楼大厦，打好“词汇”基础，才能打通英语学习的各个环节，但是对于英语词汇的学习，并不是传统意义上教师要求学生的“背单词”，而是教师通过一定的方法使学生有词块的概念。本文就英语教学法中的词块教学法来探究其在初中英语词汇教学中的应用研究。关键词：英语学习;词汇学习;词块教学法]一、词块教学法的研究背景词汇是语言的基础。在语言学习中，词汇也是影响着人们交际的主要因素之一。词汇学习对于语言理解和
读书文摘（下半月） 2021年4期2021-07-16
- 高一学生英语词汇学习现状的调查及解决对策
高中学生英语词汇学习直接影响着英语学习效果。在英语词汇学习中，学生积极的学习态度和科学的学习策略对英语成绩的提升、英语素养的培养起着至关重要的作用。为深入了解我校引进维克多英语教学资源和词汇教学理念的优势和不足，笔者对我校2020届高一新生进行了词汇学习现状问卷调查，对调查结果进行了科学的技术统计与分析，并提出了相应的对策。关键词：词汇学习；问卷调查；解决对策中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）10-0084一、高
中学课程辅导·教学研究 2021年10期2021-07-14
- 关于高中英语词汇的有效学习
参与与交流;词汇学习;经典词汇与教学【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）07-0021-02On the Effective Learning of High School English Vocabulary——The 13th five year plan of Educational Science in Gansu ProvinceGAO Wenxia （The First M
当代家庭教育 2021年7期2021-07-01
- 以语篇为依托的词汇学习法的研究
语篇为依托的词汇学习法，以期能够为高中英语词汇教学提供参考。关键词：语篇;词汇学习;高中英语词汇是语言学习的基础，学生积累的词汇量将会对其听说读写能力产生直接的影响。刘润请指出，学生缺乏足够的词汇量，将会影响其交流与信息的摄取能力。不难看出，词汇对学生英语学习能力的培养具有非常重要作用。词汇教学是高中英语教学的重要组成部分，直接关系着高中英语教学的实效。一、将词汇与文本相结合文本是词汇的载体，也是学生学习词汇的情景。在这个文本阅读过程中，可以让学生完成知识
教育周报·教育论坛 2021年41期2021-06-29
- 学生在词汇学习中存在的问题及对策研究
：高中英语;词汇学习;问题研究;实施策略在经济全球化背景下，我国对英语人才的需求越来越大，同时对英语人才的要求也越来越高，因此高中英语教学其实面临着很大的挑战。在目前的高中英语教学中虽然加大了听说读写的训练，但受传统教育模式影响，学生在学习的时候还是采用之前的学习模式，缺少学习方法，因此难以提高英语水平。据调查，词汇已然成为了高中学生学习英语语篇面临的最大困难，很多学生表示因为词汇量不够，导致他们在学习的时候难以理解文本内容，直接影响到了他们的学习。一、学
教育周报·教育论坛 2021年41期2021-06-29
- 基于思维导图的初中英语词汇学习活动设计
维导图的英语词汇学习活动设计要求，做好词汇学习活动设计准备，精心设计词汇学习活动的过程，才能使英语词汇教学取得良好的效果。关键词：思维导图;初中英语;词汇学习词汇是英语学习的基础，掌握丰富的词汇有利于提高學生的英语学习成效，一直以来，学生的英语词汇学习主要以“死记硬背”方式为主，难以增强学生对英语词汇的学习动力，不利于提高教学的有效性，如果借助思维导图开展词汇教学，能有效提升学生对英语词汇的学习动力，增强词汇教学效果，因此，教师要引导学生科学运用思维导图进
新课程·上旬 2021年11期2021-06-25
- 研究认知语言学在中国高校非英语专业大学生中词汇学习的运用
专业大学生中词汇学习的运用，该研究通过问卷调查和词汇测试的方式，覆盖了来自中国10所大学的200多名非英语专业学生，评估了认知语言学的策略应用于英语词汇学习中的有效性，为非英语专业学生的英语词汇学习方法提出了改进的意见，体现了认知语言学的研究对中国大学生英语学习的贡献，促进了跨学科和学术领域的发展。关键词：认知语言学;中国高校;非英语专业;大学生;词汇学习一、中国高校非英语专业大学生词汇学习的现状分析（一） 中国高校大学生英语学情分析在不断发展变化的全球背
下一代 2021年3期2021-06-25
- 象似性手势在儿童早期词汇学习中的作用
系及其对儿童词汇学习的多方面影响，这将有助于提高未来研究成果对教育实践的指导作用。[关键词] 象似性手势;词汇学习;早期语言发展一、引言学前期是儿童语言发展的关键期，词汇是衡量儿童语言发展的重要指标，词汇越丰富、越广泛，语言才能越准确、越生动，交流也会越便捷。儿童对词汇的理解程度及掌握数量将直接影响语言的表达质量。研究表明，学前儿童的词汇量和言语表达技巧能够显著预测未来学业成就、阅读和数学水平以及自我调节和社会交往能力。[1]此外，早期词汇量对后来的认知能
学前教育研究 2021年4期2021-06-06
- 基于课程标准的高中英语词汇教学策略例析
：词汇教学；词汇学习；词汇教学策略引言词汇教学是高中英语教学中的难题，教师脱离语境、孤立讲解单词用法的情况仍普遍存在。其根源在于教师对词汇教学的认识问题：一是对高中词汇教学要求的理解不够到位；二是对词汇学习认知规律的了解不够深入；三是对教学策略的作用与使用时机不够清晰。Wiggins和McTighe（2005）提出的“逆向设计”三个基本步骤（见图1），为教师设计教、学、评一体化的教学提供了思路和方向。教师可以参照这个“以终为始”的框架，破解词汇教学难题。第
英语学习 2021年4期2021-05-07
- 新建构主义下大学生碎片化词汇学习研究
大学生碎片化词汇学习现状，有针对性的采用“零存整取”策略，制定学习计划，培养大学生自身学习能力和提高信息素养，为教育工作者制定并实施大学生碎片化学习行之有效的教学方案提供参考，解决大学生碎片化学习中存在的问题。关键词：“互联网+” “零存整取” 碎片化学习 词汇学习针对“互联网+”背景下的碎片化学习现象，中山大学王竹立教授在《新建构主义：网络时代的学习理论》[1]一文中，提出了融合建构主义和连通主义为一体的“新建构主义”理论。新建构主义理论在强调知识积极建
文学教育下半月 2021年3期2021-04-12
- 试析英语教学在高中生英语词汇学习方面的教学策略
了解当前学生词汇学习中存在的问题，展开针对性教学。本文将结合实际教学情况分析高中生在词汇学习过程中存在的问题，同时通过情境创设、构词分析、思维导图辅助、活动组织等方式，探索构建高效词汇教学课堂的策略，以供参考。关键词：高中英语;词汇学习;教学策略高中是学生英语学习的重要时期，教师必须保证学生在掌握大量词汇含义及用法的前提下提高日常交际及解决问题的能力，但是结合当前学生英语学习情况来看，大量学生存在词汇量匮乏的问题，他们无论是在对词汇的理解还是背诵之上都存在
高考·中 2021年12期2021-03-17
- 人教版高中英语新教材语境单元词汇教学探讨
用词汇，提高词汇学习的效率。【关键词】中学英语;语境;词汇学习;文本语境;单元话题一、语境词汇学习的重要性新课标（人民教育出版社2019年版）强调词汇在语境中的运用和表意功能;强调词块的学习与积累;强调理解词的内涵与外延;强调对词汇的实际运用，包括命名事物，进行指称，描述事物、行为、过程和特征等。根据课标精神，新教材在词汇内容安排和活动设计上进行了系统规划，体现在以下几个方面：1.均衡安排每个单元的词汇量。2.注重生词的及时复现。3.注重词汇在语境中的呈现
广东教学报·教育综合 2021年15期2021-02-25
- 高中英语词汇学习及教学策略初探
：高中英语;词汇学习;教学策略1引 言普通高中《英语课程标准》对英语词汇学习提出了更高的要求。学生需要掌握的词汇数量显著增加，同时，注重考查学生词汇运用的能力。《江苏省高考英语考试说明》和《英语课程标准》（2017 年）明确要求考生学习使用1000 ～ 1100 个左右的新单词和一定数量的短语，累计掌握 3000 ～ 3200 个单词。并且要求学生学习词汇的习惯搭配，逐渐积累词块，理解词汇在特定语境中的意义，运用词汇表达想法和描述事物（陈琳、王蔷，2002
科学与生活 2021年28期2021-01-10
- 发挥思维导图作用，助力初中英语词汇学习
;初中英语;词汇学习;中图分类号：A 文献标识码：A引言 丰富的词汇量是学好英语的基础。但是，记单词、背单词同时也是英语学习中的一个大难题。对于非母语环境的中国学生而言，背英文单词难度相对较大，光靠死记硬背是无法学好英语的。因此，在教学的过程中，教师需要指导学生掌握科学的记忆方式，帮助学生学会运用便捷、有效的方法记忆英语词汇。一、新词汇教学初中生在小学阶段已经初步学习了英语学科，但是英语语感和英语语言逻辑尚未形成，因此在学习新单词的拼、读、写、用时面临
小作家报·教研博览 2021年52期2021-01-02
- 基于项目式学习的英语词汇学习的可行性探究
。【关键词】词汇学习;项目式学习;大学英语【作者简介】古丽娜尔·吐尔逊（1978.01-），女，维吾尔族，新疆喀什人，新疆财经大学，讲师，硕士研究生，研究方向：教学法、翻译。【基金项目】新疆维吾尔自治区高校科研计划青年教师科研基金项目《新疆少数民族大学生主观幸福感与自我和谐的相关研究》（XJEDU2013S31）。一、引言教育部国家外语教学咨询委员会于2009-2010年对530所高校的大学英语教学进行了全面调查。本文报告了调查结果，讨论了我国大学英语教学
校园英语·下旬 2020年10期2020-12-28
- 巧用思维导图，渗透英语词汇学习策略初探
;英语词汇;词汇学习;学习策略近年来，思维导图的教学模式被广泛地普及应用，多数教师与家长都一致认为这一方式能够有效地促进学生的学习，事实确实如此。在以英语词汇为主要教育对象的应用过程中，其教学形式亦是多种多样，因此，教师在教学过程中可依据不同的培养方向选择不同的思维导图应用形式，以提高词汇的教学效果。一、思维导图的作用效果（一）促进思维能力的发展思维导图是以将多个与中心词相关的内容相连接，进而形成知识网络的过程，在此过程中，学生在学习英语词汇的同时，则可展
广东教学报·教育综合 2020年145期2020-12-28
- 初中生英语词汇学习的困惑与有效课堂教学策略研究
能的训练都与词汇学习有着密切的联系，但是很多中学生没有好的、有效的词汇学习方法，词汇量缺乏，导致英语整体水平上不去。本文作者就初中生词汇学习方面的困惑做了详细的问卷调查，并就如何提高词汇教学的效果，教给学生好的词汇学习方法，帮助学生走出词汇学习的困境作了一些研究和教学探索。【关键词】初中英语;词汇学习;有效教学策略【作者简介】于永清，女，汉族，甘肃酒泉人，甘肃省酒泉市第二中学，本科，中学高级教师，研究方向：初中英语教学。【基金项目】甘肃省教育科学规划201
校园英语·下旬 2020年9期2020-12-23
- 初中英语中如何以语音教学提高词汇学习的有效性
教学提高学生词汇学习效果的有效性策略，供广大初中英语教师参考。关键词：初中英语;语音教学;词汇学习引言：学生在学习初中英语时，应当着重训练语音教学，从而提升对词汇学习的效果。教师应当注重对学生进行引导，促进其语音的熟练程度提升，将词汇教学作为一项重要的内容任务。一、利用语音解析相关词组拼写技巧初中英语教师需要利用语音教学促进学生对词汇的理解程度提升，这种方式能够有效帮助初中生理解英语词典规则。在教学中，教师需要掌握好英语单词的发音和拼写规律，让学生学会总结
神州·下旬刊 2020年10期2020-11-30
- 初中英语阅读课中词汇学习策略的实证研究
】初中英语;词汇学习;教学策略;英语阅读词汇教学是英语课程中必不可少的环节，也是教育工作者在各项教育研究活动中老生常谈的问题，但纵观现阶段的初中英语教学，依然存在各种各样的问题，导致学生的词汇学习效率仍然处于较低水平，为了发挥好教育引导者的责任，切实为学生的英语学习奠定坚实基础，教师要能够结合时代要求，不断创新教学策略，制定合理有效的教育活动，促使学生积极参与其中，从而有效提升词汇量，发展英语综合能力。一、初中学生在进行词汇学习时出现的问题（一）师生对词汇
文理导航·教育研究与实践 2020年11期2020-11-28
- 高中英语词汇学习策略的研究
要 出于对词汇学习重要性的肯定，需要探讨适应于当前教学环境的教学策略。本文从高中英语词汇教学现状入手，讨论可应用的词汇教学策略。关键词 高中英语;词汇学习;教学策略中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）30-0150-02词汇是英语教学的基础环节，是学生进一步锻炼听力、阅读等能力的筑基阶段，需要教师借助灵活巧妙高效的教学策略，帮助学生更好地理解词汇的用法，熟悉词汇的发音，做到词形、词义以及词音的正确搭配使用。一、高
读写算 2020年30期2020-11-16
- 浅议农村寄宿制学校英语学困生词汇学习
校英语学困生词汇学习展开探讨。◆关键词：农村寄宿制学校;英语学困生;词汇学习现阶段，大多数初中学生英语词汇储存量不多，主要是他们要么不爱记不想记不愿记;要么死记硬背，背了又忘，忘了之后就提不起劲再背;课本词汇掌握不牢，更没心思去涉猎课外的英语词汇。本文探讨农村寄宿制学校英语学困生词汇学习应采取的解决办法。1对学困生进行心理辅导学习英语是需要动力和兴趣的投入。而英语“学困生”正缺乏这种动力。要使“学困生”产生学好英语的动机，教师还需要同他们交朋友，尊重他们，
速读·下旬 2020年7期2020-11-16
- APP对初中生英语词汇学习的影响因素与应用策略
，保证学生的词汇学习更加的扎实。【关键词】APP 初中英语 词汇学习 影响 应用【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）27-007-01前言：在初中英语所受到的关注度比较的突出，作为国际范围内的重要语言载体，该学科所呈现的育人价值比较的突出。并且在全新的社会形势下，针对英语人才的培养也提出了全新的要求。加强词汇模块教学活动的规范组织，让学生在掌握丰富词汇量的基础上有效运用，规范性解决生活中所
中学课程辅导·教育科研 2020年27期2020-11-02
- 高中英语词汇教学的策略与方法
握有效的英语词汇学习方法，以解决高中生英语学习的难题。关键词：高中英语;词汇学习;策略和方法引言：在高中英语教学中，英语词汇的难度加深，词汇量加大，这不仅导致学生在词汇搭配和使用方面弱化，还导致许多学生记忆起来困难重重。当前的英语词汇教学中仍存在不足，这需要学校和教师们共同重视起来，改善当前词汇教学策略和方法上的缺点，帮助学生解决英语词汇学习上的困惑，以提高英语教学的整体质量。一、高中英语词汇教学的意义词汇作为语言的基础，对于第二语言的习得具有重大意义。扩
大众科学·上旬 2020年4期2020-10-21
- 大学英语学习中词汇学习的重要性与方法探究
要组成部分，词汇学习具有一定重要性。基于这种认识，本文在分析词汇学习重要性的基础上，提出了音型结合法、构词学习法和联想类比法这三种词汇学习方法，希望能够帮助学习英语的人们解决英语词汇学习困难。关键词：大学英语;词汇学习;音型结合法引言在大学英语学习中，词汇学习是从量变向质变发展的过程，需要得到足够的重视，才能为英语学习奠定扎实基础。但就目前來看，一些学生不是对大学英语词汇学习不够重视，就是未能掌握有效的词汇学习方法，以至于无法达到英语学习要求的词汇量。因此
锦绣·上旬刊 2020年4期2020-10-21
- 中学英语词汇学习的问题与探究
学普遍存在着词汇学习基础薄弱、学习效率低下的短板，直接影响了英语教学的质量和水平，也制约了学生综合语言运用能力的发展。这就要求教师在教学过程中积极探索适合学生的词汇记忆方法，引导学生扎实、有效地掌握词汇，进而解决英语词汇瓶颈问题。文章分析了学生在词汇学习方面出现的问题，并结合具体的教学实践，探究词汇学习方法，旨在提高学生的英语学习能力。关键词：中学英语;词汇学习;问题与方法中图分类号：G63 文献标识码：A 文章編号：1
学周刊 2020年30期2020-10-20
- 注重方法速记善用高中英语词汇
解决高中英语词汇学习中可能会遇到的问题，探讨学好高中英语词汇的技巧，非常有必要。关键词：高中英语;词汇学习;学习技巧;方法中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）26-0141-01步入高中阶段后，很多同学在学习英语的时候都会遇到这样的困境：英语单词每天背，但是背完就忘。面对这样的情况，高中生应当重点关注如何掌握高中英语词汇的学习技巧。1.高中英语词汇学习遇到的问题在英语词汇学习的过程中，本人对一些
读与写·中旬刊 2020年9期2020-10-09
- 读后续写与英语词块学习研究
续写;词块;词汇学习doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.09.023中图分类号：H313.1 文献标识码：A 文章編号：1671—1580（2020）09—0099—04一、引言从维果茨基（1962）的交互理论到皮克林与加罗德的交互协作模型（2004），这是读后续写的理论基础。交互用于描述双方对话
吉林省教育学院学报 2020年9期2020-10-09