小学教学参考(语文)
阅读与鉴赏
- 谈单元语文要素的“创意”落实
- 基于任务驱动的单元整组教学策略
- 指向思维能力培养的阅读教学策略
- 语文新课标视域下想象力的内涵解读及教学思考
- 以跨学科学习任务赋能语文核心素养发展
- 据“篇”拓“文”:整本书阅读引入的另一种视角
- 注重朗读 品读鉴赏 创意表达
- 学习任务群视域下的语文大单元教学策略
- 契合“双减”要求,精准实施整本书阅读作业
- 借助课后习题,充分延展言语实践活动
- 基于素养发展的语文项目化学习设计与优化
- 基于跨学科学习的古诗词教学策略
- 统整“六性”:学习任务群视域下革命文化类文本教学探索
- 从要素到能力:激活文学阅读与创意表达学习任务群的单元内驱力
- 文学阅读与创意表达学习任务群视域下单元整体教学探究
- 系统思维下单篇课文的教学策略
- 预学·助学·延学:素养本位下“三单”的设计与践行
- “双线混合”项目化阅读活动的建构与应用
- 立学课堂,让学生“在学中立”