2016年2期
新教师
卷首语
学科专辑
- 散文教学策略新探
- 小学古诗教学方法的新思考
- 从三要素入手指导读童话故事
- 小学中年级儿童诗教学浅探
- 课程资源，基于学生的兴趣和需要
- 厦门摩崖石刻课程的开发策略
- 小学作文教学“三步走”的实践与反思
- 唱好习作指导的“四部曲”
- 关注习作情意激发习作兴趣
- 在品读评议中点拨，初步领悟文章的表达方法
- 语言训练：循序渐进扶放结合
- 开掘文本之源滋养“语用”之根
- 找准训练着力点提升“语用”教学的实效性
- 从数学知识更深处解读教材文本
- 如何让学生的数学知识学习在需求处生发
- 亲历活动过程，整体感悟数学思想
- 学生积累数学活动经验的基本途径
- 在“综合与实践”中积累数学活动经验
- 积累活动经验，促威数学思维的拓展与提升
- 让国学走进品德课堂策略浅探
- 畅想1：1数字课堂给音乐教学带来的惊喜