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2016年3期
新教师
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卷首语
闲庭有竹
教育观察
彰显闽派名师教学技艺，两岸共研基础教育风向
阅读是一种最美的姿态
今日教师为何需要纸质阅读
俯仰终宇宙，不乐复何如
读书是平常的一件事
涵养阅读之根的智慧
崇尚自然的德国学前教育
知识理解的条件与深度教学
教师可以怎样面对改革
春天的约会
专业成长
巧用网络 家校互动
独立特行教育龙（下）
学科专辑
小学品德生成课与课堂高效
语文微课程研发的六大策略
微课在小学语文教学中的运用策略探寻
谈“ 微写字”
“新常态”课堂重在“五化”
阅读能力结构对阅读精神状态的影响
立足“运用语言文字”，精巧设计课堂提问
运用现代信息技术，促进自主探究
善用多边对话，促进个性化阅读
尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需要
实施差异教学在数学教学中的误区与对策
差异教学的展开应以读懂学生为起点
差异教学在分享教育中的践行
问题串起思维参与度
小学数学高效课堂构建探究
小议城镇小学数学教师如何做好“大印象”数学
从关注形式到关注本质
灵动“点激”，培养“隐性”数学学习习惯
提高小学品德课程教学的有效途径浅探
从“情”入手 构建品德高效课堂
教学探研
谈《两个铁球同时着地》第五自然段的改进
习作泉眼，出彩于生活
经典诵读与习作教学相结合的研究
选找 提炼 迁移
方法优化，灵活解题
小学数学复习课的三个关键
让科学探究“ 思”丝入扣
让学生在猜想验证中学习新知
环环相扣，“ 秀”出学生真口才
紧扣“ 忍”字，品析母爱
也谈核心素养的培养
有多少个棋子
小变动，大智慧
教师生活
给生命注入光
