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2016年12期
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卷首语
教师要追寻诗意的人生
教育观察
永恒的主题 创新的运作
立足需求 满足需求
中小学课堂教学的未来发展趋势（二）
语文学习核心能力的初步构建
新加坡国民教育对我国道德与法治教育的启示（二）
专业成长
大学老师怎样上小学语文课
华应龙的化错教育之“道”
点亮学困生心中智慧的灯
学科专辑
多元立体：对古诗文教学测评形式的思考
古诗文教学测评不妨“活”一点
多样测试 丰富内容 提升素养
小学语文简约教学的课堂特征与实践
实施共情策略 促进“语用”教学
轻松愉悦的多元识字教学策略浅探
寻常之处见真章
落点准确 妙笔生花
培养低年级学生语言表达能力之攻略
改变行走的路径
智慧练习 自主建构
巧用教材习题，提高练习课教学质量
整合理念下小学数学课程资源建设的思考和实践
聚焦建构途径 深化模型思想
把数学融入生活，提高学生数学应用能力
立足生本，巧妙构建日常生活与数学的桥梁
构建“看得见”的阅读测试目标体系
阅读试题编制 奏好“三部曲”
编制课文阅读试题，助力教师解读文本
教学探研
小学古诗词情境教学谈
从阅读到“悦读”
辩证理解数学学习评价
例谈数学课堂中的有效探究
以创新思维发展为目标的数学活动课程构建
经历思考过程 积累数学经验
汉字为航 字理为蕴
在品德与社会教学中体验教学艺术
依托品德课程 培养学生社会主义核心价值观浅谈
品德课程德育功能对润泽学生品德核心素养之影响
微课在小学音乐教学中的应用
写的就是你
引领学生思维走向深入
教师生活
教师如何应对职业倦怠
让七色花在学生心中绽放
