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2016年11期
新教师
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卷首语
做一个百度不知道的老师
教育观察
“合、声”于中国教育文化传承创新的“和”弦
聚焦中小学教师职称制度改革
推进职称制度改革 全面提升中小学教师专业素养
以科学、务实的精神 提升教师职称评审的实效性
创新职称评审方式，激励教师走专业发展之路
职称，想说爱你不容易
劳动技术是培养创新能力的基础
新加坡国民教育对我国道德与法治教育的启示（一）
专业成长
守护孩子唯一的童年
把“开学式”办得有特色
学科专辑
是真的吗
引导“多元感受理解” 助力培养创新思维
以“ 四求”为基，在习作教学中培养学生的创新意识
基于表达视角开展阅读教学策略谈
基于“ 表达型”的阅读教学
“ 读”出涟漪方能“ 写”出亮丽
语文个性化学习重在自主选择
微课不“微” 小内容大精彩
浅谈汉字教学中的“ 形义”结合
小学语文朗读能力培养策略谈
小学估算教学的现状分析与对策探寻
在计算教学中给予估算适当的关注
新视域下小学数学中学生的估算意识培养探讨
巧用题组教学 完善认知结构
亲历数学建模 优化建构策略
循理入法 以理驭法
让订正成为有意义的学习活动
启蒙有道 思训有方
浅论如何培养科学探究活动中的思考型学生
教学探研
对“ 生命化阅读”的认识与探索
掘素材之源 解习作之难
关注数学思想，给学生一个有“ 根”的数学
例谈小学数学综合实践活动的开展
试论培养学生反思意识的有效途径
