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2023年4期
数学之友
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数学教育
高中数学教材与课程标准的一致性分析
圣彼得堡数学学派
借助复数概念，渗透数学文化
教学研究
在质疑探究中向数学本质漫溯
一道函数题的教学设计与体会
“做批展评补”一体化的教学探索
把握“学习起点”，引导学生有效学习
感受统计意义，培育数据意识
案例分析
高中数学古典概型解题思路探析
“知识—方法—思维”的高中数学教学优势
高中数学平面位置关系题型与思维解析
初中几何问题的解答探析
直观想象素养导向的立体几何教学研究
谈初中数学解题技巧学习的重要性
初中数学解题教学策略探析
自主探索 引导发现
数学学习
境脉主义：小学数学思想方法深度学习的新视角
假设思想在小学数学解题中的运用
遇“数”不惑 寻“形”而导
感量：数学教学中学生“量感”培养的有效策略
解题探索
一道教材习题引发的高三一轮复习“一题一课”
“数”与“形”的融合，创新“一题多解”
求多元等式条件下最值问题的方法探究
突出建模过程 培养模型意识
抓关键、破难点、提效率
对一道与外心有关的向量压轴小题的思考
常规函数最值的求解方法分析
复习考试
高考数学 立德树人
一题多解抓本质 一题多变重创新
探究大概念统领下的高中数学教学实践
CAI专题
信息技术视域下数学实验课的实践与思考
