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2020年11期
数学教学通讯·高中版
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STEM项目研究中的数学作用
基于微课的微专题设计分析
课例评析
问题导向驱动能力养成,自主探索落实素养生根
探究性学习培养学生的数学核心素养
教学实践
“问题—探究”视角下高中数学归纳法教学研究
课堂教学中要重视直观想象素养的落实
基于智慧课堂的高中数学新授课教学模式的构建策略
高中数学探究式教学的实践研究
基于数学核心素养的探究性教学的反思
思路突破探考题,反思微设觅方法
浅谈高中生主动探究能力的培养
基于高效复习的高三复习课教学立意
练就课堂基本功,助力有效教学
教学探讨:解题教学中的过程设计方略
教研在线
高中数学教学中个人知识的价值发掘
以元认知引领高中学生数学深度学习的实践
高中数学学科核心素养的个性化解读初探
教学改革
信息技术与立体几何概念教学深度融合的模式与策略探究
问题探索
高中数学课堂教学中培养学生创新能力浅谈
高中数学解题中化归思想的有效运用
关注课堂提问艺术,成就高效数学课堂
教学反思
高中数学高效课堂的核心素养指向
高中数学教学中创造性思维培养之我见
教学技巧
以“学生学习为中心”的数学线上教学策略
思想方法
函数不等式证明中的化归
试题研究
优化解题过程,提升计算能力
谈三角形角平分线长度的处理方式
对一道好题的多维解析与火热思考
小题也有大价值
极值点偏移问题中令人困惑的南辕北辙现象的思考
观察结构特征,探究证明策略
探究定值结论,应用拓展反思
基于数学实验下类切线方程的探讨
解法集锦
巧用补形法研究四面体问题
基于分割法探究四面体体积的新方法
知识延伸
探源双变量的“任意性与存在性”问题
一道预赛题的推广和类比