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2017年3期
数学教学通讯·初中版
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前沿·新课标
关于中学数学教师问题解决教学策略的调查研究
教材教法研究
“翻转”中的数学课堂无“微”不至
例谈少教多学、自主高效的数学问题设计
对初中数学两种版本教材的比较教学探析
刍议初中数学教学中的“用教材”
课例分析
改变条件，互换结论，拓展应用
积极构建“教”服务于“学”的有效课堂
基于“过程”理念的教学设计有效性的实践与反思
教学改革
借助错误，推进教学
好的评价驱动初中数学有效学习
建立数学课程理解，提升学生核心素养
问题导学，思维生长
问题探索
手脑并用“话”路径
初中数学开放式课堂的创建途径探索
因材施教理念下初中数学分类教育的实践研究
初中数学资源整合式教学探究
思维导图在初中数学教学中的应用
初中数学“图形与几何”中的合情推理研究
思想方法
数形结合思想在中学数学教学中的应用
基于初中数学逆向思维方法培养的思考
教学反思
数学试卷讲评课有效性的思考
发展学生数学思维品质要以“问题”为驱动
基于初中数学作业设计的思考
增加成功体验，让学生的认知走向深入
在探索中认知，在操作中发展
初中数学生成性课堂的几点思考
聚焦学生核心素养，践行魅力课堂
小议如何理解教材、如何教教材
教学技巧
例谈初中数学教学中的解题策略
谈初中数学复习课中教师主导性作用的发挥策略
基于学生活动安排的初中数学教学设计尝试
基于《课标》理念的初中数学校本作业优化设计初探
巧用几何画板提升数学教学质量
借力鲜活素材，让初中数学概念教学更接“地气”
紧扣“四基”，活化初中数学导学案设计
试题研究
轨迹问题的合情推理和演绎推理
