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2017年2期
数学教学通讯·初中版
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教材教法研究
着力解决课改难题 切实转变教学行为
稚化思维教学:让不同学生都得到发展
人教版与北师大版“一次函数”教材比较研究
例谈图形的全等分割
数学概念学习的疑难问题与策略分析
初中数学课堂教学情境的创设
课例分析
问题引领思维,凸显教学本质
列方程解应用题起始课教学策略探寻
学材再建构,从教程走向学程
以“相机引导”为翼,助飞学力提升
考试指南
一道中考压轴填空题的命制及特征分析
教学改革
让每一个学生都学有所获
学程启智 单先行
问题探索
对初中数学“思考性问题”的探讨
对原版教材一道“路径最短”问题的探究
初中数学教学中对“应用意识”的理解
对初中数学课堂学生基本活动经验积累的研究
小题大做,深入挖掘教材习题
思想方法
《怎样解题表》指导下的解题实践
数学推理,从经验理解到智慧实施
模型思想:一个具有丰富意义的数学概念
教学反思
核心素养理念下初中数学教学的高效生成
初中数学教学中学生主体地位体现再思考
以“勾股定理逆定理”为例,谈初中数学教学难点的突破策略
“错误”也很“精彩”
初中生数学核心素养的培养策略
教学技巧
基于“教材例题”的初中数学教学策略分析
有效实施数学思想方法教学的若干策略
初中数学教材分析的基本策略探析
“四法”,提升试卷讲评实效
刍议合情推理在初中数学“图形与几何”中的妙用
优化教学活动 培养核心素养
“五段教学法”在初中数学教学中的运用