交流互动
- 巧用情景融染，培养小学生语文口语交际能力
：情境创设;交流互动;口语能力;培养策略学生所处的每一个环境中都有口语交际的身影，在校学习过程中会跟教师、同学进行交际，日常生活中会跟自己身边的长者比如爷爷奶奶、爸爸妈妈等进行交流，生活就是口语交际的内容。对于学生的口语交际的培养，主要就是小学的关键几年，教师要积极为学生创设情境，以教材内容、学生生活等为切入点，创造各种机会，让学生创造性地说练，鼓励学生进行迁移实践，与他人进行有效沟通和美的传递。一、更新理念，创新活动在长期的教学实践和教学观摩、交流中发现
快乐学习报·教育周刊 2022年23期2022-07-04
- “顶端新闻”融媒体发展实践探析
；内容生产；交流互动中图分类号：G216.2 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2022）09-0013-03基金项目：本论文为河南省软科学研究计划项目“河南日报报业集团融媒体发展路径研究”成果，项目编号：222400410570智媒体时代，媒介技术日新月异，媒体格局、传播模式不断变迁，媒体融合发展持续深入推进。河南日报报业集团顺应融媒发展浪潮，积极构建新兴主流媒体，打造全媒体传播矩阵平台，形成“九报四网两刊两平台一集团”的现代传播体系，在媒介
新闻研究导刊 2022年9期2022-06-30
- 幼儿园自然角中拓展幼儿语言发展的策略
思考还不够，交流互动不充分的结果，针对这样的情况，我们必须增添讲解的艺术，加大思考的推理力度，增强交流的互动频率，促进师生之间关系的融洽，从而真正让自然角发挥它应有的功能，并且能够促进孩子语言的发展。【关键词】自然角;语言化;简单化;交流互动;关系融洽;思考推理;情境讲解一、幼儿园自然角中促进幼儿语言发展的现状及问题1.情境描摹讲解有些幼儿园区间活动室会放置一些积木或者是一些盆栽，然后这些盆栽或自然角当中设置一些鱼缸，那么这些事物在生长的过程中就会有一定的
教育周报·教育论坛 2022年3期2022-06-29
- 浅谈初中化学课堂教学中的交流互动策略
堂教学中应用交流互动策略，能够提高初中化学课堂教学的效率和质量。文章针对初中化学教学现状，从交流认知、交流思想、互动拓展和互动评价四个方面，结合具体的教学案例探析了在初中化学课堂教学中交流互动的应用策略。关键词：初中化学;交流互动;教學策略课程改革对初中化学教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面提出了明确要求。因此，教师在教学实践中应以培养学生的核心素养为目标创新教学模式。交流互动是使学生活跃思维、学习知识、丰富情感的创新教学途径。构建交流互动
基础教育论坛·上旬 2022年9期2022-05-30
- 新媒体交流互动中语言文字表现形式分析
。在新媒体的交流互动中，其文字语言的表现形式不仅仅拘泥于文字形式，更有广播媒体和电视媒体的“说”的形式，并会跟随时代的发展而推出一些新的形式。本文从新媒体交流互动中语言文字表现形式的变化和特征入手，并针对新媒体交流互动中一些语言文字表现形式進行反思，希望能给到相关工作者一些帮助和启发。关键词：新媒体;交流互动;语言文字;表现形式;反思所谓新媒体指的是以互联网技术、无线网络通信技术和数字技术等为基础，以手机，电脑等为工具向社会大众提供一些个性化服务媒体，相比
锦绣·上旬刊 2022年1期2022-05-16
- 谈谈智慧课堂模式下平板电脑在作文讲评课上的应用
;平板电脑;交流互动正文传统意义上的作文讲评课存在间隔时间长，课堂容量小，针对性差，教学效果不如意等问题。在智慧课堂模式下，老师依托先进的网络技术和学生平板电脑构成的移动学习空间，利用C30智能教学系统不受时空限制的交互功能在作文讲评课的各个环节中发挥了重要作用。环节一：巧用互动平台，交流再审题审好题是写好作文的前提和基础。学生在初审题目时，往往存在思考不全面，感悟不深刻，抓不住核心词等问题，以致作文质量不高。写作后再审文题时，学生就会有一定的思考。于是，
中学生学习报 2022年13期2022-04-16
- 多角度出发，建构灵动英语课堂
、角色扮演、交流互动和及时反思等方式，促进学生积极参与课堂活动，主动合作探究，从而构建灵动的英语课堂。 【关键词】小学英语;交流互动;课堂教学 随着新课程改革的推进，小学英语教学不仅仅是教材知识任务的单一教学，更是教学改革创新的“先行者”。纵观小学学生的发展趋势，其在学习过程中，还需教师的不断引导，才能真正克服自身的发展限制，从而获得知识的丰富、能力的提升。对此，教师还要不断探索适合学生的教学方法，革新教学思路，运用行之有效的教学策略，激发学生的求知欲望，
文理导航 2022年9期2022-03-12
- 在自编绘本中有效促进幼儿自主学习的策略探究
;自主学习;交流互动【基金项目】本文系福建省教育科学“十三五”规划2019年度教育教学改革专项课题“自编绘本在幼儿学习中的价值向度研究”（立项批准号Fjjgzx19-165）的研究成果。作者简介：毛丹萍（1982.10-），女，福建省泉州幼儿师范学校附属幼儿园，高级教师。随着教育改革和素质教育的推进，培养幼儿的自主阅读能力越来越重要。在幼儿教学中，往往由于幼儿的注意力不集中，且好动，培养幼儿的自主阅读能力有一定的难度。要想实现拓宽幼儿视野的目标，阅读是最重
教育界·A 2021年11期2021-12-28
- 小学数学课堂中构建师生学习共同体的策略研究
要注重与学生交流互动的分寸感，要促使学生能够在遇到数学难题的时候，来与教师、学生共同分析与解决。关键词：小学数学;师生学习共同体;交流互动;教学分寸;奖励机制中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-062 在课堂上构建起师生学习共同体可以有效地帮助教师去了解学生的心声，还可以促使学生与教师的感情更为亲密，这样学生也将会在和谐宽松的数学课堂中，抱着轻松的心态来投入到数学知识的学习当中，还会主动地去参与到教师的教学活动当中，并在与教师
小作家报·教研博览 2021年39期2021-11-12
- 初中英语课堂交流互动教学模式探析
初中英语课堂交流互动教学模式受到关注。在初中英语课堂中，广大教师必须合理创建轻松愉快氛围，不断丰富教学方法，关注教学情景，开展英语配音和英语辩论比赛，在课堂上合理地开展游戏，有效调节课堂节奏，促进“交流—互动”基本模式的积极应用，加强学生学习效率，提升学生的英语互动机会，全面激发学生的主动学习兴趣，提升学生的英语核心素养。【关键词】情景教学;交流互动;英语辩论【作者简介】丰振娜，甘肃环县秦团庄乡初级中学。目前广大初中学生和初中英语教师普遍认为，开展英语学习
校园英语·上旬 2021年8期2021-09-22
- 以交流互动优化小学美术教学过程
】本文论述以交流互动促进小学美术教学创新的实践，提出在交流互动催生创作欲望、在交流互动中厘清创作思路、在交流互动中激发创作灵感、在交流互动中丰富创作评价等策略。【关键词】交流互动 小学美术 创新 教学实践【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）25-0142-02在新课程改革背景下，各学科的教学均倡导师与生互动、生与生互动，以体现“交往与互动”的教学观。小学美术是一门注重激发与培养学生想象力、创造性的学科，在轻松活跃的氛
广西教育·A版 2021年7期2021-09-16
- 利用书法APP开展中小学书法教育交流互动的策略
小学书法教育交流互动策略的问题，进行实际的探索和研究。关键词：书法APP;中小学书法教育;交流互动;策略探究对于中小学生来说具备非常好的书法水平，并且写字漂亮，是一件非常值得自豪和称赞的事情。家长和教师也越来越关注对中小学生进行书法教育的培养，在这一教学背景下，很多书法APP便成为大家所日常利用和互动的工具。接下来笔者将结合自己的实践教学经验和体会，从4方面入手，对于上述问题进行详细的探索和研究，若有不当之处，欢迎大家及时予以指正。一、教师与学生在线互动对
科教创新与实践 2021年8期2021-09-10
- 我国主流媒体短视频新闻 发展现状及策略研究
;多元分发;交流互动在传统媒体时代，我国主流媒体以其报道新闻的权威性和严肃性成为受众获取信息的主要来源。近些年来，随着媒体传播技术和新媒体技术的发展，短视频以其短小精悍的内容和表现形式，更能迎合受众在碎片化时间对信息快速获得的需求而迅猛发展，短视频新闻也应运而生。一、 短视频新闻的概念和分类短视频是近几年兴起的视频新形式，随着网络技术的不断发展和移动流量资费的下降，越来越多的受众参与到短视频的制作和传播中。短视频指的是长度按秒计算，时长在5分钟以内的视频，
新闻潮 2021年6期2021-09-10
- 智慧教育视野下小学英语个性化学习的实践探究
;学情分析;交流互动;个性辅导在智慧教育视野下，通过完备的信息技术及网络资源，学生能更为便捷地获取知识，进行交流，为学习提供便利，促进自我个性化发展。此外，个性化、数字化的智慧课堂还可以促使不同学生的个性化差异在智慧课堂教学中得到更好的发展。一、基于智慧教育视野下的课前个性化学习——学情分析基于数据挖掘、学习分析技术，教师运用智慧课堂学习平台，分析其学习情况，迅速、准确地掌握学生学情，进而预先设定教学目标。之后，教师借助智慧课堂平台上传、推送学习资源，叮嘱
新课程·上旬 2021年22期2021-08-27
- 浅谈中职数学教学中教师提问的运用
数学;提问;交流互动在中等职业数学的教学过程中，除了关注教学内容的实质外，教师还应着眼于学生对课堂知识的反馈，了解学生对知识的掌握程度，增加有趣的教学活动，创造相关的教学环境，营造良好的课堂氛围，但这恰恰是中等职業数学教学过程中容易被教师忽视的问题.所以，中职教师在教学的过程中，对于课堂提问的运用显得尤为重要.一、适时适当运地用提问，注重调节课堂氛围中职学生正处于青春期，容易对学习出现厌烦情绪，往往不能很好地集中注意力，不利于数学的课堂教学.因此教师要注意
数学学习与研究 2021年22期2021-08-24
- 让数学阅读成为习惯
;自主学习;交流互动[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）14-0034-02数学教育家斯托利亚尔说：“数学教学就是数学语言的教学，学习数学就是对数学语言的学习。”数学语言是学生认知生活与数学的桥梁纽带，其中文字、图像和符号是构成数学教材内容的三种基本语言，因此，学生学习数学的本质就在于读懂这三种数学语言。如何读懂这三种数学语言？开展数学阅读活动就是重要途径：学生通过数学阅读活动，主动探索“未知的数学世界
小学教学参考(数学) 2021年5期2021-07-11
- 核心素养下小学数学课堂中学生自主合作探究能力的培养
围; 展示;交流互动学生通过课堂教学形成自主合作探究学习的能力，对学生的发展起着重要的作用。在课堂教学中，教师主导与学生主体的和谐统一主要依靠师生、生生互动来实现。小学生自主学习的意识和能力处在“开发时期”，太多数情况下是处于被动式的学习，“老师教什么学什么”“老师说什么是什么”的状况，自主学习意识和能力较为薄弱。有的同学也因自己“懂得少”不敢说，更不敢、不愿主动参与到教学活动中。因此，在教学中，教师创设良好的自主合作学习环境和氛围，引导学生通过“多边”的
广东教学报·教育综合 2021年57期2021-06-15
- 疫情背景下高中生物在线教学现状与反思
学内容、师生交流互动、生生讨论合作以及作业形式等进行分析。调查发现：高中生物在线教学内容不够丰富;师生间的交流互动不够深入;生生间的讨论合作不够主动;作业形式比较单一。据此，围绕教学内容、课堂互动与作业形式提出优化高中生物在线教学策略，以期为今后高中生物在线教学的顺利开展提供借鉴。[关键词]在线教学;高中生物;交流互动;作业形式[中图分类号] G633.91 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058
中学教学参考·文综版 2021年4期2021-06-07
- 小学数学教学中分层教学的实践探索
生之间学习的交流互动，帮助不同层次学生培养不同的学习目标，真正做到小学数学教学中分层教学的教学手段的有效运用。【关键词】 小学数学 个体差异 交流互动 培养目标数学对于各个年级的小学生来说，学习的难度系数较高，涉及知识板块较多，不少同学都会因此而对数学产生抵触心理和畏难心理，因此教师要在实际的数学教学活动中，对自己的教学方法和教学手段及时进行更新换代，分层教学的教学手段就是一种很好的教学方法，将其应用于小学数学的教学活动中，可以更好地提高学生学习数学
考试与评价 2021年4期2021-05-08
- 中职英语阅读教学实践与研究
;阅读训练;交流互动;中职英语【作者简介】赵转玲，甘肃省庆阳市宁县职业中等专业学校。随着我国中职教育的持续发展，中职学校的招生人数和办学规模不断扩大，我国中职英语阅读教学也面临着更高的挑战。中职英语教师要根据新课标的要求，在中职英语教学阶段，注重对阅读教学活动的开展，最好着眼于实际情况，因为大多数中职学生所掌握的英语基础知识比较薄弱，此时就需要教师结合学生的基础水平和认知规律来制定一套切实可行的教学方案，以确保课堂教学活动的顺利进行，并能够提高学生的英语成
校园英语·中旬 2021年2期2021-05-04
- 翻转课堂打造中学音乐高效课堂的可行性
信息技术; 交流互动中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2021）2-019-002时代变迁，日新月异，日臻完美，网络课堂与云平台一步一步成为倡导与渴望实现的课堂模式。而随着翻转课堂、问题导向等新教学模式的出现和发展，中学新课程改革已深受广大一线教育工作者的关注[1-4]。那么，如何让音乐课堂也打破應试教育的枷锁？如何构建高效课堂也已成为音乐教育工作者不懈追求和努力的方向[5-6]。中国中
科学大众·教师版 2021年2期2021-03-24
- 初中英语课堂交流互动教学模式初探
初中英语课堂交流互动教学模式进行探索研究。【关键词】初中英语;交流互动;教学模式当前，在大多数初中英语教学课堂上，教育工作者对于传统教学方式仍然加以应用，一味地传授英语知识，学生按部就班的背诵记忆，缺少了独立自主思考的机会和能力，很大程度的降低了学生的课堂效率，拉低教师课堂教学有效性。课堂互动教学的形式则是在课堂的成员互动中做到相互促进，相互影响，起到良好的作用。教师和学生，学生与学生之间的课堂互动环节，能够极大程度的实现学生在课堂中的主体地位，摒弃传统教
红豆教育 2021年26期2021-01-21
- 交流化解难度 互动优化创作
，设置合适的交流互动步骤有助于培养学生的审美意识、艺术情感和美术创造力。教学实践证明良性的交流互动能化解课堂教学的难度，优化学生美术创作的过程和结果，促进学生的艺术个性形成和全面发展。【关键词】小学美术 交流互动 创造能力在美术教学中如何培养学生的创造能力？这是教师需要思考的问题。笔者多年的实践经验是把积极营造交流互动氛围当作教与学的关键步骤，在课堂学习过程中教与学良性互动、共同发展，在动态信息交流中相互沟通与积极影响，在教学相长中达成理念共识、技巧共享的
小学教学研究 2021年11期2021-01-12
- 刍议农村初中英语课堂留守儿童交流互动的实施策略
儿童普遍害怕交流互动的现状，对促进留守儿童交流互动的策略从几方面进行探讨。关键词：农村初中;英语课堂;留守儿童;交流互动一、创设真实的交际情境，提高留守兒童交流互动的质量遵循面向生活的原则，创设真实的生活情境，激活留守儿童已有的知识和生活经验，使“课堂活动化，活动交际化”。如：教学8A Unit 1 Grammar比较later和earlier，首先教师提问：“I get up at 6：30 in the morning. What time do yo
新课程·上旬 2020年41期2020-12-23
- 搭建沟通的桥梁，促进语文课堂和谐有效
;创设情境;交流互动随着新课程的改革，教师应精心设计教学形式，引导学生主动学习，将教与学绑定在一起，重新认识师生关系。教师不能一味地以传授知识作为自己的主要职责和目的，而是要尊重学生的独立性和自主性，注重与学生之间的心灵沟通。教师要将心靈沟通运用到课堂上，建立师生平等的和谐学习氛围，在互动交流的过程中把学习变成一种乐趣并改变师生关系，改变传统的教学方式，使语文课堂更加高效和谐。一、创设情境，增强师生互动创设情境与学生进行课堂对话，使得师生的情感得到交流，学
小学生作文辅导·下旬刊 2020年11期2020-12-23
- 疫情防控期间专业课新型“线上-线下”混合教学模式探索
信群/QQ群交流互动4个环节的新型“线上-线下”混合教学模式，强化了学生对专业知识的理解，可以有效提高教学效果与学生对新知识点的理解程度以及具体实验过程的感性认知，是疫情防控期间专业课新型“线上-线下”混合教学模式有效探索，将有助于针对特殊时期与特殊学生开展有效教学模式探索，为我国“双一流”建设贡献智慧与力量。关键词：“线上-线下”混合教学;专业课;大学MOOC;直播教学;交流互动中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：
高教学刊 2020年35期2020-12-21
- “互联网+”技术在中职学校班级管理中的应用研究
班级管理 交流互动 综合评价中图分类号：G12 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）10-0-01为加快我国教育信息化发展，结合“互联网+”技术、大数据技术、人工智能技术等新型技术的发展实际，教育部印发了《教育信息化2.0行动计划》，文中指出：通过教育信息化2.0行动计划的具体实施，积极构建“互联网+”条件下的复合型人才培养新模式。国家层面新政策的出台，为教育现代化发展指明了方向，随着 “互联网+”技术在教育领域中的不断渗透，亦为中职
中文信息 2020年10期2020-11-30
- 初中英语课堂”交流—互动”教学模式的实践探讨
英语教学中，交流互动模式是初中英语课堂的重要教学模式，但是我们发现，在现阶段这个教学模式中还存在着很大的问题。本文主要针对初中英语课堂“交流-互动”教学模式的必要性和重要性的实践探讨进行论述，希望通过对这个教学模式的研究，可以促进初中英语课堂教学模式的进步，从而使学生在学习英语时能取得更好的学习效果。关键词：初中英语;交流互动;教学模式;实践探讨交流-互动教学法是教学中经常使用的一种重要的教学方法，它是一种以学生为主体，教师为主导的课堂教学方法，是培养学生
西部论丛 2020年4期2020-11-25
- 小学语文小组交流互动学习教学实践的探索
种教学手段，交流互动合作学习，可以让学生相互发现自己的不足以及他人的優点，还可以相互促进、监督学习，达到共同进步的目的。基于此，本文作业与课堂从两个角度展开分析，旨在通过小组互动交流的学习模式促进学生语文能力的提升。关键词：小学语文;小组合作;交流互动在语文教学中让学生通过小组合作学习，感受到学习的乐趣，激发起他们学习语文的热情。学生合作的过程中，需要查阅大量的资料以及准备一些材料，这就需要同学们一起动手查阅，缩短准备时间，剩下更多的时间去对材料进行优化，
散文百家·下旬刊 2020年8期2020-11-16
- 高校外籍教师线上口语教学现状与对策
上教学 交流互动疫情防控期间，教育部发布了《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》（以下简称《指导意见》）[1]，要求采取政府主导、高校主体、社会参与的方式，依托各级各类在线课程平台、校内网络学习空间等，积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动，共同实施并保障高校疫情防控期间的在线教学，保证疫情防控期间的教学进度和教学质量，实现“停课不停教、停课不停学”。一时间全国各地均积极开展线上课程，在线上课成为全国学生新的生活状态。
文教资料 2020年22期2020-11-16
- 浅谈数学教学情境的创设方法
、实际生活、交流互动三个方面论述如何在小学数学教学中巧设情境，从而使学生们在数学课堂上保持专注，进而引导学生结合生活进行积极的思考，达到一个更好的学习效果。关键词：创设情境;趣味游戏;实际生活;交流互动小学数学是一门较为复杂难懂的一门学科，并且由于小学生年龄较小，性格活泼，向往新奇有趣的事物，因此当他们面对枯燥难懂的事物常常会走神。在这种情况下，一味地采用传统老套的教学方式会导致教学效率底下，学习效果不尽如人意，故创设课堂情境这一教学模式的好处显得尤为突出
学习周报·教与学 2020年40期2020-11-09
- 初中英语课堂“交流—互动”教学模式的研究
合理设计英语交流互动的教学内容，灵活运用英语课堂“交流—互动”教学模式。基于此，将对初中英语课堂“交流—互动”教学模式进行研究，并探讨具体的应用策略，以期能够提升初中英语课程的教学效果。关键词：初中英语课堂;交流互动;教学模式初中的英语学习是一个关键的学习阶段，对初中生今后的学习和发展具有重要的奠基作用[1]。特别是对九年级的学生而言，其正处于迈入高中门槛的重要时期，在这一时期提高其英语成绩具有重要意义。但是由于我国缺乏相应的语言学习环境，再加上传统灌输教
新课程·上旬 2020年14期2020-11-09
- “互联网＋”环境下的小学美术教学
间、生生间的交流互动更加真实有效。【关键词】“互联网+”;交流互动;自主学习中图分类号：G623.75 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）26-0137-02一、资料收集进行“信息定向”在这个日益进步的信息化时代，学生接受信息、检索信息的方式也越来越多元化。我们面对的强大的网络平台，呈现给我们的信息量是海量的，非常多的信息在瞬间呈现。该如何对这些信息进行删选，才更有利于调动学生学习的积极性，这时候就需要教师为学生进行“信息定向”，学生
家长·中 2020年9期2020-10-29
- 如何利用微信开展初中班主任德育工作
强师生之间的交流互动，并引入各种道德案例，组织学生进行互动交流，给学生创造良好的道德氛围，促进学生综合素质的培养。本文首先对利用微信开展初中班主任德育工作的重要性进行简单的分析，然后重点对利用微信开展初中班主任德育工作的具体策略进行深入探究，以供大家参考。关键词：微信;初中班主任;德育工作;交流互动中图分类号：G635.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）21-0265-01德育作为现代教育的重要内容，已经逐渐受到人们
读与写·下旬刊 2020年7期2020-10-22
- 初中英语课堂“交流
：初中英语 交流互动 教学模式初中英语课堂“交流—互动”教学模式的应用，是符合新课程内容改革方案的要求;是社会发展的需要;是英语教学总体发展的监管要求。其对学生全面提升英语应用水平的发展起到了积极的作用;对提高课堂教学内容的速度和效率也有重要意义。一、“交流—互动”教学模式的优势首先，“交流—互动”教学模式的应用，可以有效增加学生的学习兴趣。近年来，在实际教学中受到了广泛的运用。许多学生只是为了考试而学习，没有意识到英语学习的真正目的，所学的英语知识不能够
新教育时代·学生版 2020年7期2020-10-21
- 小学六年级语文教学策略研究
;自主意识;交流互动在以往的教学过程中，教师常常将学生的学习成绩作为教学的唯一目标，并且将成绩作为评判学生的标准。然而，教师并没有考虑到学生的心理压力和学习能力的差异，这就在一定程度上导致了教学效率的下降。作为小学六年级语文教师，在这个特殊时期当中一定要仔细观察和关心学生平时的学习情况和生活状况，及时调整自身的教学方式和教学理念，帮助每一位学生能够用积极的态度面对考试并且取得优异的成绩。本文就小学六年级语文教学策略进行研究。一、激发学生学习兴趣当一个人对于
学习周报·教与学 2020年7期2020-10-21
- 高校舞蹈教学中的合作性学习模式构建研究
各尽所能、在交流互动中巩固学生的舞蹈基础、将互评学习模式引入到教学中这几方面进行深入探讨和分析，其目的在于提升合作性学习模式在舞蹈教学中的价值，旨在为相关研究提供参考资料。【关键词】高校舞蹈教学;合作性学习;交流互动;各尽所能中图分类号：J70 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2020）25-0121-02随着我国教育改革的不断发展，为了更好地满足新时期高校舞蹈教学的实际需求，因此提出了合作性学习模式，此种学习模式
戏剧之家 2020年25期2020-09-26
- 小学数学多媒体动态化教学分析
;求同存异;交流互动多媒体动态化教学是通过把教学目的、主体、客体的特点利用到教学程序化里，从传统教学模式中探索融合多媒体动态教学，真正做到求同存异，让小学数学能够更快的发展，让学生能够在生动的课堂上学到知识并且能够灵活的运用。这种教学模式也尽可能的达到了学生吸收知识的最大化，因为多媒体动态化教学存在着信息运输较大化和课堂交流较少的情况，所以，在运用多媒体动态化教学模式时要结合传统的教学模式，因此如何优化小学数学多媒体动态化教学具有重要的意义。一、多媒体动态
学生学习报 2020年1期2020-09-10
- 为学生深度学习搭沟通之桥
;创设情境;交流互动何为数学交流呢？就是运用能表达数学概念、揭示数学问题、表达数学方法并可传达数学思想的一种数学语言来传递一种或几种数学信息、表达数学情感的一项活动。可想而知，数学课堂的沟通交流只是限制了一个时间地点——课堂，在课堂里完成数学信息的交换和情感的传递。那么，如何在小学高年级课堂中有效开展沟通交流呢？一、创设生活情境，激发交流欲望著名数学家华罗庚说过，人为何会对数学形成一种曲高和寡、艰深充满奥秘不易常人的理解，从而产生厌倦心理呢？就是高年级学生
数学大世界·中旬刊 2020年7期2020-08-26
- 依托网络环境 建立交流教学
]线上学习;交流互动;网络2020年是不平凡的一年，受新冠疫情影响，寒假时间一次又一次延长，我们不禁把目光从疫情转向学生的教育，新冠限制了人们出行的脚步，难道就不开展教育了吗？当下环境，让孩子重返校园又是个很难抉择的事情，由教育局举办的“名师空中课堂”此时正式进入大众的眼光。感谢祖国的基础建设，正是有了网络的覆盖，才能保证线上学习的进行。2020年初全国范围的线上学习拉开了序幕。一、线上学习中师生互动交流的特点1.师生相对不可见传统教学中，师生共处一室，双
教育界·中旬 2020年7期2020-07-28
- 浅析高中英语教学中互动教学模式的运用
能够进行有效交流互动，增进彼此感情，能够有效提高英语课堂教学效率。基于此，本文笔者对高中英语教学中互动教学模式的运用方法展开了探讨。【关键词】高中英语;互动教学;交流互动【作者简介】郭静瑜，福建省泉州培元中学。在高中英語教学中，运用互动教学模式开展教学活动，需要教师全面了解学生实际学习情况，并结合教学内容和学生学习需求，在英语课堂上创设良好的互动教学情境，并注重课前导入、课堂互动以及课后复习环节，做好指导和引导工作，让学生自主学习与探索英语知识，从而促进高
校园英语·月末 2020年4期2020-06-08
- 提高初中数学教学质量的策略探析
;主体地位;交流互动;教学方法在初中数学教学当中，教师在进行数学教学之时，经常会采用传统的灌输方式对学生进行知识的讲解，这样的教学方式不能激发学生探究数学知识的兴趣，初中数学教学效果一直很不理想。鉴于此，在初中数学教学当中，教师要重视采用多种新型的方式对学生进行数学教学，从而不断提高学生探究教材当中的数学知识的兴趣。一、突出学生主体地位在初中数学教学当中，教师一直是数学教学课堂的主人，他们自己一个人就占据了数学教学的大部分时间，学生很难参与到数学教学课堂当
新智慧·上旬刊 2020年2期2020-06-03
- 优化数学课堂教学 从细节抓起
间、学生之间交流互动与共同发展的过程。在笔者多年的教学实践中一直站在学生的角度反思自己的教学策略，并不断进行调整。下面，笔者将从让学生在做笔记、练习、作业时动手、动脑、动眼;让学生在交流、互动中动口两方面出发，浅谈如何优化数学课堂教学。【关键词】 数学课堂 细节 做笔记 交流互动45分钟对于备课充分的老师来说，总觉得太短暂了，总觉得自己讲得不够多、不够透、不够深、不够广。可是，如果45分钟都是老师唱主角，学生一直坐着听，那么学生的视觉和听觉很容易产生
考试与评价 2020年5期2020-06-03
- 易班在高职院校班级思政文化建设中的运用研究
学生之间进行交流互动、学习探讨的平台，是辅导员开展班级学生思想政治工作的运用平台。关键词：易班;思政文化;辅导员;交流互动中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2020）14-0041-02班级管理是高校教育教学和教育管理中的基层组织单位，也是学生学习、生活的基本组织形式，同时在大学生思想政治教育和促进人的全面发展中具有一定的意义。随着我国市场经济的发展和信息化时代的到来，高等職业教育的教育教学、学生管理育人工
教育教学论坛 2020年14期2020-05-12
- 初中数学教学中学生创造性思维的培养
创造性思维，交流互动，游戏教学法，生活化综合国力的提高对我国的国民素质也提出了更高的要求，综合国力的竞争也将教育推向了前沿，这就需要我们在教育教学模式上进行定位思考，重新审视新课改给教育教学工作所带来的重要影响，注重培养学生的创造性思维和创新能力等，在增强教育教学质量的同时促进学生的成长与进步。初中阶段是学生智力发展的关键时期，而数学又是培养学生创造性思维的最前沿学科，作为初中数学教师，更是要注重在教学中发挥出数学对增强学生创造性思维的优势，研究与探索更为
科学导报·学术 2020年12期2020-04-14
- 情智并行，让语文课堂无限精彩
生入情入境、交流互动、深度感悟，要用充满情趣、情味的课堂来点亮学生的智慧，构建情智并行的语文课堂，让语文课堂精彩无限。[关键词]语文课堂;情智并行;交流互动[中图分类号]G623.2 [文献标识码]A [文章编号]1007-9068（2020）07-0037-02心理学认为，学生在学习过程中，智力和非智力两种心理因素共同作用，智力要通过情感等非智力因素来激发，而非智力的发展反过来强化智力的活动。因此，在语文教学中要调动情感因素，用情趣、情味点亮学生的智慧，
小学教学参考(语文) 2020年3期2020-04-10
- 初中英语课堂“交流—互动”教学模式研究
英语;课堂;交流互动;教学模式“交流—互动”教学模式指的是在课堂教学过程中需要充分的与学生进行交流互动，该种交流互动不仅在教师和学生之间，还有教师和家长之间，通过彼此之间的合作交流互动，提升教学质量，达到教学目标。“交流—互动”教学模式能够让学生作为课堂主体充分的参与到课堂教学之中，充分的发挥学生的课堂主体性、自动性。师生互动交流过程中不仅能够帮助学生获得更多知识，还能够培养学生的合作意识，提升学生与他人交流的能力。通过该种方式创建和谐的教学氛围，促进师生
科学导报·学术 2020年11期2020-03-30
- 浅谈小学中年级语文课堂小组合作学习的研究
;小组合作;交流互动;教学实践引言近些年来，新课程改革逐渐深化进行，小组学习是其中推广范围最大最普遍的一项。小组合作学习提高学习效率，扩展孩子们的思维。在课堂中通过互动与交流合作，建立学习共同体。在这一学习共同体中，学生可以共同探讨各自不同的见解和观点，进行辩论和交流，通过观点的交锋和思想的碰撞，最终思想达成共识。总之，要真正有效的實现素质教育，小组合作是一种非常有效的学习策略。1语文课堂现状的观察与思考一个声音：某次，学校语文小组正在集体备课，备课过程中
大众科学·上旬 2020年2期2020-03-30
- 初中英语课堂“交流—互动”教学模式研究
有为学生留出交流互动的机会，导致教学课堂沉闷乏味，影响了学生英语能力的提高。因此，初中英语教师应构建“交流—互动”教学模式，调动学生对英语的学习兴趣，使学生在主动交流和讨论中提升英语素养。本文针对初中英语课堂“交流—互动”教学模式的构建展开研究。【关键词】初中英语；交流互动；教学研究随着新课改的不断推进，初中英语教师需要转变传统的教学模式，注重学生对英语的学习需求，才能促进初中英语教学的改革。“交流—互动”教学模式是一种新型的教学方式，能发挥学生在英语课堂
文理导航·教育研究与实践 2020年5期2020-02-26
- 初中英语课堂“交流—互动”教学模式研究
英语;课堂;交流互动;模式中图分类号：G63 文献标识码：A文章编号：1673-9132（2020）05-0045-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.05.040一、“交流—互动”教学模式概述“交流—互动”教学模式即互动式教学模式，是指在课堂教学中通过互动开展教学的一种模式，这种互动主要产生于学校、教师、家长及学生之间，充分调动学校与家长之间，教师与家长之间，教师与学生之间的积极性和创造性，
学周刊 2020年5期2020-02-17
- 以充分交流互动为基础的初中音乐教学
式，对以充分交流互动为基础的初中音乐教学策略进行分析。【关键词】交流互动 初中 音乐教学1.充分交流互动，活跃课堂气氛作为艺术类课程，在初中音乐课教学过程中，愉快的课堂氛围是至关重要的。教师可以利用交流互动增进师生友好关系，活跃课堂氛围，进而达到提升音乐课程教学效率的目的。对此，教师可以从多方面思考，将交流互动教学方式运用至音乐教学内容中，使学生充分感受互动的愉悦感和有效性。另外，教师应当加强重视与学生之间的交流互动，无论在课堂教学阶段或是学生合作
中学课程辅导·教育科研 2020年34期2020-01-03
- 初中英语 “交流互动”教学模式
7000）“交流互动”教学强调了小组讨论和组际交流，评价学生行为时，不只是依据个体的进步程度，而是注重一个小组的整体进步，每个小组获得的成功都依赖于小组中各位同学的共同努力，使教学活动成为教师、学生、教材、环境之间的多边多向的信息传 递活动，突出了学生之间的相互作用，使学生个人目标与群体目标之间相互联系，由此在学生中形成互助、互勉、互爱、互尊的良好人际氛围，培养了学生团结协助的精神，发展了学生积极向上、民主科学的良好心理品质。运用“交流互动”教学模式，进行
魅力中国 2019年18期2019-12-18
- 初中英语课堂教学中搭建信息交流桥梁的有效方略
够搭建起信息交流互动的桥梁对课堂教学效果和学生们的学习效果有着直接的影响。因此，笔者将再本文中为大家分享自己在初中英语互动课堂中搭建信息交流桥梁的有效策略，为课堂实效的提升提供借鉴性的建议。关键词：初中英语;课堂教学;交流互动;自主学习中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）31-0124-01新课程标准不再单纯地重视认知与技能目标的完成，也渴求情感目标的达成。在“学生为课堂教学主体”的新教学理念的指引下，以“活
读与写·上旬刊 2019年11期2019-12-02
- 基于微信的跨文化网络交流互动深度研究
文化交流; 交流互动; 互动深度[中图分类号] G434 [文献标志码] A一、引 言始于20世纪80年代的交际式语言教学（Communicative Language Teaching）明确提出，交际能力是语言水平的评价标准之一，而交际能力要通过交流来获得[1]。学习者在交流过程中通过磋商、反馈、评价等方式进行合作学习，实现知识构建。随着信息技术的发展，基于智能手机的教学方式逐渐进入高校课堂，微信等智能手机软件可以达成学习者之间
电化教育研究 2019年10期2019-11-12
- 试论多媒体技术如何在幼儿园教学中有效运用
;参与热情;交流互动;知识视野与传统的幼儿园教学相比，多媒体技术可以在课堂上营造出声情并茂的画面满足幼儿的心理需求，使幼儿主动参与到课堂学习当中，对增进师生之间的情感交流，拓宽幼儿的知识视野也有一定程度上的帮助。因此，作为一名幼儿园教师，我们须意识到在课堂中开展多媒体技术教学的必要性，进而促进幼儿从小养成良好的习惯。下面，我将结合自身教学实践经验，对如何使多媒体技术在幼儿园教学中有效运用作如下三方面的论述：一、运用多媒体技术激发幼儿参与热情处于幼儿园时期的
科学导报·学术 2019年45期2019-10-21
- 小学语文教学中如何关注学生
;策略方法;交流互动;个体差异作为教师，我们要知道我们所面对的学生是一群有着鲜活生命的群体，他们每个人都有自己的特点。我们要善于发现学生的特点，对我们所关注每一个学生的主体差异因材施教。教学就是一个“教”与“学”互动的过程，我们现在不仅要做好自己的“教”的职责，更重要的是关注学生的“学”，引导学生培养自己的学习能力。让学生学会学习远比一个死的知识要重要，所以在课堂上，我们要做到有效的关注学生，引导学生学会学习。一、教学内容贴近学生生活、激发学习兴趣兴趣是我
锦绣·上旬刊 2019年8期2019-10-21
- 试论“交流互动”教学对初中数学教学的作用
教学内容。“交流互动”是以互动教学为主，不断提高学生学习的乐趣，提升教学质量。本文主要对“交流互动”模式进行分析，探讨其在初中数学教学中的作用。【关键词】 初中数学 交流互动 教学模式【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）14-064-01在新课标背景下，传统教学模式已经无法适应社会发展趋势，遵循“教师主导与学生主体相统一”的教学规律。“师生互动”也可理解为“师生交流、生生
中学课程辅导·教育科研 2019年14期2019-10-21
- 初中英语课堂“交流—互动”教学模式研究
课堂教学 交流互动 模式研究引言教学活动是当前课堂上实现师生互动的唯一途径，也是加强学生之间交流，促进师生共同发展的有效桥梁。在此过程中教与学的地位出现一定的转变，使得教学过程中教学手段具有更强的针对性，学生的学习过程也能够具有更加高效的收获。[1]一、“交流-互动”教学模式的意义首先来说，“交流-互动”的教学模式主要是转变了传统课堂教学中对学生进行知识填充的主要模式，改善学生对于课堂知识内容传输的依赖性，从而能够在确定学生自身课堂教育主体地位的基础上，
新教育时代·学生版 2019年45期2019-10-21
- 初中英语课堂“交流—互动”教学模式研究
：初中英语;交流互动;课堂教学中图分类号：G63 文献标识码：A文章编号：1673-9132（2019）27-0048-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.27.041英语学科作为一门语言类学科，其最直接的目的就是帮助学生提升英语交际能力，解决学生英语交流障碍。对此，我根据自己多年的教学经验，就“交流—互动”的教学模式提出以下看法。一、 放松学习情绪，催生交流互动初中生和小学生相比，有了更多需
学周刊 2019年27期2019-10-16
- “作文先导式”教学模式在小学语文课堂中的应用探析
;学习兴趣;交流互动引言：小学语文教学是基础教育工作中的重要组成部分。语文对于培养学们的语言表达能力与写作能力都有重要帮助。当时在教学中能够发现，大部分的学生对于语文作文的学习和写作都存在畏难心理。出现此种问题的主要原因是教学方法不科学。对此，语文教师在课堂中和利用应用“作文先导式”教学模式，可以从多个层面实现对学生的教学管理，提高学生们的写作水平。一、小学语文教学现状“作文先导式”教学模式围绕着学生们的写作能力发展，摒弃传统的教学模式。当前国内小学阶段的
新教育论坛 2019年27期2019-09-10