朗读
- 统编语文教材文言文教学策略探究
点，从关注学生的朗读、关注学生的思维以及关注学生的语言表达等方面展开教学，以使学生掌握基本的阅读文言文的方法，为学生由小学阶段的文言文阅读向中学阶段的文言文学习过渡提供支持，为学生语文核心素养的提升奠基。［关键词］统编语文教材；文言文；朗读；思维；语言表达［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）25-0035-03文言文是由中国古代的一种汉语书面语言组成的文章。《义务教育语文课程标准（2022年版）》课
小学教学参考(语文) 2023年9期2023-11-17
- 朗读在初中英语教学中的应用
中英语教学中强化朗读教学十分有必要。关键词：朗读；初中英语教学；应用英语学习是一个十分漫长的过程，需要学生在持续不断的积累过程中实现英语能力的有效提升。只有在不断的知识内化和积累过程中，学生才能更好地实现对知识的应用及相关技能的有效掌握。在教学过程中，朗读是实现学生有效积累的重要途径。朗读对于学生良好语感的培养有着十分积极的现实意义，有助于学生在日后进行英语应用以及复杂英语知识的学习。对此，文章具体探讨了初中英语教学中朗读教学的实践策略。1 为学生营造
启迪与智慧·上旬刊 2023年9期2023-09-24
- 提高小学语文朗读教学有效性的思考
下小学语文课堂中朗读教学目标不明确、学生朗读语调不流畅且缺乏感情、教学方式过于单调、朗读评价缺乏针对性等问题，提出“明确定位，具体清晰表述朗读目标”“读透文本，加强理解表达情感”“读懂儿童，丰富朗读形式”“提升教师朗读技能，有针对性教给学生朗读技巧”等教学建议，以增强朗读教学的有效性。【关键词】小学语文 朗读教学 朗读 有效性【中图分类号】G62 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）19-0112-03中国教育科学研究院副研究员张田若
广西教育·A版 2023年7期2023-09-10
- 语文课堂朗读教学之我见
王明娇摘 要：把朗读落实到语文教学的实处势在必行。重视每一次朗读的作用，带着任务有目的地朗读，对兴趣不足或者缺乏朗读能力的学生，运用多种方式来调动他们的兴趣，同时教给他们方法，及时指导，恰当评价，才能真正提高学生的朗读水平。关键词：朗读 实效性 多样 指导 评价听说读写是语文教学的基础，也是学习语文的四种基本能力。但在实际教学中，部分教师还存在着过于注重分析课文内容，忽视朗读训练的现象。朗读是学习语言的重要途径之一，可以把书面语言内化为学生自己的语言，从而
小学生学习指导·当代教科研 2023年4期2023-09-07
- 动静相宜:语文课堂中朗读和默读的有效运用
李永莉［摘 要］朗读与默读是小学语文教学的基本方法，是培养学生阅读能力的基础环节，也是学生学习语文知识、了解课文内容的主要手段。朗读与默读之间存在着相辅相成的关系。语文教学中，教师适时调整朗读与默读的顺序，通过“先动后静”“先静后动”“动静结合”的方式展开教学，能够最大限度地发挥朗读与默读的教学效用，让学生在动静相宜的课堂中体验到语文的魅力。［关键词］语文课堂；朗读；默读；动静相宜［中图分类号］ G623.2［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-906
小学教学参考(综合) 2023年5期2023-08-23
- 关于单元整组之下善读 、善 悟 、善用的现代诗教学策略
代诗 单元统整 朗读 感悟 创作诗歌是文学宝库的瑰宝，现代诗歌语言优美，形象鲜明，情感真挚，可以陶冶学生的情操，涵养学生的心灵。统编教材中选编了不少诗歌， 在四年级下册还特意编排了一个诗歌单元，如何利用单元统整的优势，系统、连贯、有计划地学习现代诗？ 基于这样的想法，我们在组织教学活动时，要从朗读中感悟，从赏析中积累，从创作中提升。一、在多层品读中感悟诗歌语言朗读是学习现代诗教学最有效，最直接的途径。教师要根据诗歌的特点采取恰当的教学方式， 注重对学生朗读
教育周报·教研版 2023年14期2023-08-19
- 诗情画意点亮启蒙人生
诗词；小学语文；朗读；感悟【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章編号】2097-2539（2023）13-0157-03在中华民族五千年的历史长河中，文人墨客留下了许多优秀的诗词篇章，这些篇章就像一颗颗璀璨的明珠辉映了整个世界。他们的光辉永远大放异彩，至今人们诵读这些诗篇词句都不禁为之赞叹。这是我国传统文化中的一大瑰宝，值得珍视和学习。作为当今信息社会中的小学生更应吸收我国传统文化中的精髓，通过反复
当代家庭教育 2023年13期2023-08-09
- 初中现当代散文朗读教学策略探究
要学习内容之一，朗读作为初中现当代散文教学的重要方法，发挥着极其重要的作用。优化初中现当代散文朗读教学，有助于优化现当代散文的教学过程，也有助于提升学生散文朗读的审美情趣。当前，在初中语文课堂教学过程中，一些教师很少关注对学生朗读技巧的指导，学生对于朗读不感兴趣，无法深入文本，缺乏情感体验，导致朗读的效果并不理想。针对这一现状，本文研究初中语文现当代散文朗读教学中存在的问题，分析现当代散文朗读教学的重要意义，并提出提升初中现当代散文朗读教学质量的相关对策。
赤峰学院学报·自然科学版 2023年6期2023-07-21
- 在场景中共鸣，于细节处共情
加；聚焦；再现；朗读“场景”在《现代汉语词典》中的解释是“情景”，“细节”的解释是“细小的环节或情节”。统编小学语文教材五年级上册第六单元的语文要素是“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情，用恰当的语言表达自己的看法和感受”。这一单元安排了两篇精读课文《慈母情深》《父爱之舟》和一篇略读课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》。语文要素的训练循序渐进，《慈母情深》要求学生采用边读边展开想象的阅读方法，在阅读中通过想象感受场景蕴含的情感。《父爱之舟》要求学生抓住关键
语文建设·下半月 2023年1期2023-07-06
- 小学古诗词教学核心素养的渗透
教学；存在问题；朗读古诗词是我国古代文学的瑰宝，其用高度凝练的语言，或委婉含蓄或饱含热情地表达作者的丰富情感，集中反映当时的社会生活，并具有一定节奏和韵律的文学体裁。中国是诗的国度，在漫长的历史时期中，古诗词一直是中国文学的主流，中国文化可以说是诗性文化，是诗歌养育了中华民族，古诗词也就成为小学生学习的重要内容。因此，古诗词的教学也显得尤为重要。当代教师应以语文核心素养的理论为指导，结合语文核心素养的四个维度，提出相应的古诗词教学策略，提高课堂效率及学生的
文理导航 2023年3期2023-06-12
- 试论如何在语文教学中指导学生朗读
发展的基础学科，朗读是培养学生语言表达能力的核心一环。在小学生处于各项能力快速形成的重要时期，通过语文朗读教学，帮助小学生构建良好学习习惯，培养小学生思考能力、创新能力，可以有效深化小学生语文学习感悟，让小学生积累体验，读思结合。为此，本文就从分析现阶段小学语文朗读教学存在的问题入手，针对提出完善建議，以此为接下来的语文朗读教学指明方向，提供参考。关键词：语文教学；指导学生；朗读引言语文教学中对于学生的朗读能力的培养是语文教师比较看重的一项教学。对于小学生
中学生学习报·教研周报 2023年7期2023-04-20
- 基于语文核心素养的朗读教学实践
核心素养背景下的朗读教学能提高学生参与朗读的积极性，培养学生良好的语感，感悟文本内涵，丰富情感，陶冶情操。在小学语文朗读教学中，怎么让学生想读、读好？如何发挥朗读在小学语文课堂教学中的作用？本文立足小学语文朗读教学现状，结合教学实际，探索核心素养背景下朗读教学的有效策略，以期为小学语文朗读教学的优化提供可行性思路。【关键词】语文核心素养；朗读；教学实践一、指导有法，以“练”提升学生朗读水平朗读，是学生走进文字，用声音表达情感的过程。小学阶段，由于学生的阅历
文理导航 2022年36期2022-11-18
- 用课前三分钟活动活化英语教学
钟活动，阐述激情朗读、情景演绎、竞猜挑战、对歌欣赏及口技模拟等活动策略对吸引学生课堂注意力的推动作用。活用课前三分钟活动能够引领学生在尝试中增强新鲜感，在实践体验中快速走进课堂，为顺利开启课堂教学奠定坚实基础。 【关键词】初中英语；课堂活动；朗读；情景演绎；对歌；口技 在初中英语课堂教学中，教师可结合授课内容和学生兴趣，开展三分钟左右的激情朗读、情景演绎、竞猜挑战、对歌欣赏及口技模拟等活动，帮助学生在亲身体验中锻炼自我、发展自我和展示自我。三分钟活动不仅能
文理导航 2022年34期2022-11-18
- 《少年中国说》（第一课时）教学实录与评析
：让学生充分运用朗读，在读中感知形象、感悟意义，升华学生的爱国情感。【关键词】“四度六步”教学法 朗读 提升【中图分类号】G62 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）25-0039-04《少年中国说（节选）》是统编教材语文五年级上册第四单元的一篇课文。本单元的人文主题是“爱国情怀”，语文要素是“结合资料，体会课文表达的思想感情”。纵向看语文要素，本单元的重点在于“结合资料”，以“抓关键词、借助具体事物”为基础，为“场景、细节”的体会做
广西教育·A版 2022年9期2022-11-16
- 学科素养导向下的高中语文古诗词教学探微
据教学实际，运用朗读吟咏法、知人论世法、表演竞赛法、迁移拓展法等多样化的古诗词教学方法，将学科素养培养落到实处。关键词：高中语文；学科核心素养；古诗词；朗读；表演；迁移中图分类号：G633.3文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）14-0080-03中华文化博大精深，源远流长。古诗词更是一颗璀璨夺目的明珠，历经千年风雨洗礼依然熠熠生辉。古诗词不仅是汉语文化的精髓，字里行间更蕴含着中华民族的优秀精神和品格。作为中华儿女，作为担当民族复兴大任的
成才之路 2022年14期2022-09-02
- 从朗读入手让学生“悦”读语文
于语文课标及课文朗读的要求，建议教师从了解各阶段朗读标准、在教学中有针对性地开展朗读训练等方面提升学生的朗读能力，从而让学生喜欢上朗读。【关键词】小学语文 朗读 朗读标准 朗读方法【中图分类号】G62 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）16-0085-03朗读，字典上的解释是“清晰响亮地把文章念出来”。在小学语文教学中，朗读显然不是这种简单意义上的“念”，而是化无声文字为有声语言的一种阅读活动。在朗读过程中，需要伴之以节奏、韵律、形
广西教育·A版 2022年6期2022-07-13
- 让“朗读”回归义务教育小学低年级语文教学课堂
教育存在一定的轻朗读问题，因此“朗读”回归到义务教育阶段，特别是小学低年级的语文教育中具有十分重要的意义，教师应该采取各种方式，有效落实朗读教育。关键词：朗读;义务教育;低年级所谓朗读，就是把书本上的文字通过语言的方式读出来。实践证明，朗读作为语文学科的一种基本方法，是语文基础教育中实现语言规范化的捷径。朗读可以培养学生的语感，提高对文章整体的感受性，使阅读能力具体化。朗读是培养语文学习的有效方法之一。朗读训练能够在不知不觉中提高学生的阅读能力和审美能力。
中学生学习报 2022年34期2022-07-05
- 浅谈朗读在高中英语教学中的作用
陆教利摘 要：朗读既是一种语言能力，又是学习语言的一种基本方法，是学生学习书面语言的重要手段。这对农村高中学生来说，其重要性尤其明显。笔者在文章中就朗读在农村高中英语教学中的作用和实践做了分析与阐述。关键词：朗读;高中英语;教学朗读是学习语言的一种重要方法。朗读是一种有声的学习方法，是眼、口、耳、脑等多种器官共同参与并协调动作的过程。英语作为一门外语，只有通过长期的、不间断的朗读，才能形成语感。而语感对学生来说，无论是掌握词汇、语法还是理解句子、段落、篇章
快乐学习报·教育周刊 2022年23期2022-07-04
- 浅谈阅读教学中的朗读指导策略
陆霞摘要：朗读教学从古至今都为教育者所赞同，“书读百遍，其义自见”，课堂上朗朗的读书声，能促进学生提高语言能力，理解和感悟课文思想，陶冶情操。《语文课程标准》在教学建议中指出："各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。"在小学阶段，朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣，陶冶学生情操、全面提高学生的语文综合素养。所以，素质教育背景下，语文教学要更要重视语文阅读教学中的朗读指导。关键词：阅读教学;朗读;指導策略在《小学语文新课程标准》的引领下，小学语文阅读教学应
学校教育研究 2022年12期2022-06-30
- “双减”政策环境中加强朗读提高语文教学质量方法浅析
究者总结并探讨了朗读教学的五个特点及其对语文教学的促进作用，提出了优化多方面互动的学习关系与语文教学朗读环节，以进一步提高义务教育阶段语文教学质量的教学策略。[关键词]“双减”政策;学习关系;语文教学;朗读一、研究背景义务教育的任务不仅仅是培养学生基本的知识素养，更重要的是要培养学生适应社会、学会生活的综合能力。例如，美国教育家杜威就认为“学校即社会，教育即生活”，并提出“教育即经验的改造”。[1]因此，从这个意义上看，我国在中小学实行“双减”政策，即减轻
基础教育参考 2022年6期2022-06-30
- 构建多层次评价体系，促进语文思维发展
激情。本文主要以朗读教学为例，对笔者的观点和方法加以说明。【关键词】小学;思维;语文素养;朗读在一些教师的课堂中，教师教授学生字、词、句等知识，但是没有教会学生如何组合运用这些知识，导致学生在课后无法将所学的语文知识运用于实际，直接体现为学生的阅读、写作能力没有实现质的提高乃至突破。这便为我们的课堂教学带来诸多不利的因素：从学生的角度上看，过于机械化的积累学习，很难激发学习内驱力，缺乏长久的生命力，不利于培养学生对语文学科长久的兴趣，将语文的根扎进心里。从
广东教学报·教育综合 2022年76期2022-06-28
- 基于文本特质的现代诗歌教学初探
歌时，教师要通过朗读、想象、感悟、创作等途径，引导学生走进诗歌、理解诗歌，体会诗歌表达的情感。这样，不仅能让学生走进丰富多彩的诗歌世界，初步了解现代诗的一些特点，而且获得思维能力与审美能力的发展。[关键词]现代诗歌;文本特质;朗读;想象[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2022）10-0037-03诗歌是最古老也是最具美学价值的文学体裁，源于上古时的劳动号子以及祭祀颂词，伴随着人类文明的进步而不断发展，
小学教学参考(语文) 2022年4期2022-06-25
- 浅谈小学低年级语文朗读教学的有效策略
林岚摘要：朗读是小学低年级语文教学的重要板块，是教学的主线贯穿于整个语文教学，受到了广大语文教育工作者的关注。但是，小学低年级朗读教学常常会出现学生朗读效果不佳的状况。这样现象的产生，多半由于低年级学生刚刚开始学习语文知识，对朗读的目标、意义、方法理解不到位导致的。因此，小学语文低年级朗读教学过程中，教师应注重通过有效的指导策略，帮助学生提升朗读能力。关键词：小学语文;低年级;朗读;指导策略前言：朗读是一种多元性的语文学习活动，它不仅需要发出声音，还应匹配
学生之友 2022年3期2022-06-25
- 丰富朗读形式，厚植家国情怀
应采用丰富多样的朗读形式，从而在提升语文素养的同时厚植家国情怀。关键词：朗读;家国情怀;情感;人物形象每一个汉字都是寄寓情感、文化的载体，一首经历千年文化洗礼的古代民歌更是如此。民歌《木兰诗》记载的是北朝时期女子木兰替父从军、代父出征到凯旋归朝、建功还家的传奇故事，诗中人物形象丰满、情感真挚、情节曲折。全诗陡然的律动，朗朗上口，一显民歌獨有的魅力，如同精美的交响乐，将读者情感与文字韵味缀连起来。鉴于此，确定学习目标：通过反复朗读，体会民歌的特点，把握诗歌的
学生之友 2022年5期2022-06-23
- 浅谈朗读在小学语文低年级教学中的作用
入，本篇即在探讨朗读对于小学语文低年级教学的作用何在。小学语文教学大纲指出“各年级都要重视阅读”，对于低年级来说更加重要，他们由于年龄小，识字不足，知识掌握不够，在读书方面比较困难，此时注重朗读深度教学的作用，让孩子们在寓教于乐的方式中爱上学习。关键词：小学语文;朗读;低年级教学;培养方法小学阶段作为学生们的教育启蒙阶段，教育方法尤其重要，科学高效的学习方法会让学生们在学习中掌握方法、收获能力，更加地热爱学习。朗读作为一种高效的阅读方式，是指清清楚楚的高声
学生之友 2022年5期2022-06-23
- 小学语文教学的朗读现状与指导策略
学语文教学中学生朗读指导的问题现状，笔者运用《朗读学》专业知识，总结小学语文朗读教学的经验与方法，引导教师走出朗读指导的误区，试图为日后朗读教育教学提供借鉴。【关键词】小学语文教学;朗读;普通话;情感培养一朗读是学生提升语文素养的传统方法，是学习语文的基本技能。小学语文教师指导学生优质朗读，能引领学生充分品味语言文字的魅力，提高学生语言表达能力。我国著名语言学家吕叔湘先生认为：“语文教学的首要任务是培养学生的语感。这里说到的语感，就是通过朗读获得的。”一、
广东教学报·教育综合 2022年63期2022-06-21
- 浅析初中语文教学中古诗词朗读教学策略
教学方式，让诗歌朗读走进初中语文课堂，更好地发挥诗歌朗读的教学价值，需要初中语文教师认识到诗歌朗读的必要性，并积极探索诗歌朗读的有效运用方法，以助力初中生语文素养的发展。本文立足于初中语文教学角度，分析了初中语文教学中古诗词朗读教学策略，希望具有一定参考价值。关键词：初中语文;古诗词;朗读引言：中华文化是历经五千年历史积淀下来的文化精华，是中华民族的文化根基，也是中华人的精神养料。诗歌朗读是以文字为载体，对中华文化的传承，通过诗歌朗读可以让学生了解中华优秀
快乐学习报·教师周刊 2022年25期2022-06-19
- 浅谈小学生古诗文朗读能力提高的策略
的阅读。关键词：朗读;作用;古诗文;小学前言：《全日制义务教育语文课程标准》中，明确规定：“读儿歌、古诗词，激发想象力，获得初步的感情体验，体会到语言的美妙。”作为中华传统文化中的一朵奇葩，古诗词是中国传统文化的精华所在。诗歌具有一定的韵律性，具有韵律感，富有音乐美感，其音色表现出音调的和谐之美、语言之形式美，使诗中的意蕴得以生动而有力地呈现，使人感受到诗词的意境，从而使人感受到一种美感，并汲取了人类优秀文化的养分。一、明确朗诵的功能朗读是阅读的出发点，是
快乐学习报·教师周刊 2022年27期2022-06-18
- 小学语文教学中导学案融入朗读指导
诀窍。其中，语文朗读是学生学好知识的基础，且任何语文学习的开始都是以朗读为始的，但毫无目标、内容与方向的朗读，也是无意义的朗读，因而指导小学生按照导学案的流程与内容，完成小学语文课程的朗读学习，是一次有意义的小学语文课程教学，这就是小学语文教学之中的朗读指导方向。关键词：小学语文;导学案;朗读;指导前言基于导学案的小学语文课堂教学具有一定的意义，尤其是将在小学语文朗读阶段，运用导学案来教导学生学好语文知识、领会语文知识，都是一次有意义的教育过程。此时，将语
江苏广播电视报·新教育 2022年9期2022-06-12
- 浅谈朗读在小学语文低年级教学中的作用
越来越获得重视。朗读是学生学习培训这门课程的主要方式。朗读可以使学生根据响声阅读文章专业知识的形式得到孩子们的语言能力，加重她们的回忆和了解的专业知识。这类方法可以得到学生的自学能力，与此同时在朗读的历程中，学生可以切身体会文字的魅力、语言的艺术，激发学生学习热情。关键词：朗读;小学语文;低年级;教学;作用小学阶段是孩子们学习培训的启蒙教育阶段，小学学习是塑造孩子们最开始的语言能力和语言表达能力。特别是在愈来愈高度重视素养教育的如今，让小孩子“赢在起跑线上
快乐学习报·教师周刊 2022年16期2022-06-11
- 试论如何在小学蒙语文教学中指导学生朗读
综合素养的培养。朗读训练作为小学蒙语文阅读教学中主要的学习方法和途径，阅读始终是被教育者推崇和重视的教学方法。因此，在小学蒙语文阅读教学过程中，教师要对朗读训练的重要性有足够的认识。基于此，对如何在小学蒙语文教学中指导学生朗读进行研究，以供参考。关键词：小学蒙语文;朗读;策略引言语文新课程标准明确指出：“阅读是学生自发产生的个性化行为。学生的个性化行为不应该被教师的分析来取代，应该让学生从感性和理性上去认识体验朗诵佳作的精髓，使学生从中受到启发感悟，珍视他
民族文汇 2022年23期2022-06-10
- 花样评价助力低段语文朗读教学
段语文课堂上运用朗读技巧教学进行语言实践，有助于发展学生的语言感知能力。如何让学生在语文课堂上爱“读”、乐“读”，是我们关注的重点。本文将会对语文课堂上的朗读教学评价进行探讨。关键词：低段语文;朗读; 评价随着社会发展的步伐加快，“快餐文化”越见盛行。越来越多的学生对内容知其然而不知其然也，只会简单陈述人物性格或者情节，根本就不理解人物深层性格内涵以及文学作品蕴含的人文性。因此，越来越多的人关注到了语文课堂上的朗读教学，以读促悟，以读促情。一、以声表“情”
民族文汇 2022年26期2022-06-09
- 培养学生朗读能力的教学策略
区八桂绿城小学的朗读教学为例，论述培养学生朗读能力的方法，包括激发朗读兴趣、营造朗读氛围、传授朗读技巧、植入朗读情感等。【关键词】朗读 朗读能力 朗读技巧 有感情朗读【中图分类号】G62 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）13-0080-03《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《语文课标》）明确指出：“各个年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。要鼓励学生朗读，在
广西教育·A版 2022年5期2022-06-08
- 惜时激趣 多管齐下
分钟的早读是语文朗读的重头戏，它不仅为学生提供良好的朗读平台，其实也是日常语文教学必不可少的补充和延伸。但在实际中，很多学生对早读缺乏兴趣和激情，这就要求教师必须寻求早读的有效途径，提高早读效率。为此，笔者针对学生早读存在的误区，从理论和实践两个方面对提高早读效率的途径进行探讨。关键词：新课程 早读 朗读一、背景《初中语文新课程标准》明确提出要让学生“能用普通话流畅地朗读，恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感受”。在总体目标上，它要求“初中语文课程
教育周报·教研版 2022年17期2022-06-02
- 初探小学语文教学中学生朗读能力的培养方案
冯杨媚【摘要】朗读能力并非在短时间就拥有的，为此在强化学生朗读能力的过程中，语文教师要保持高度的耐心。基于此，本文探讨了培养学生朗读能力的方案：借助于游戏元素调动学生的朗读兴趣——让学生在兴趣的驱使下，逐渐加深对朗读的探索;讲授朗读技巧——让学生借助于技巧，逐渐完成教师所布置的朗诵任务。希望能给语文教师一些提示。【关键词】小学语文;朗读;培养方案;探讨与分析引言有感情的朗读文章是学生学好语文的基础，是学生拥有超高的语文素养的根本。想要做到这一点，小学生一方
中学生报·教育教学研究 2022年15期2022-06-02
- 朗读在初中英语教学中的重要作用
师常常会要求学生朗读英语句子或课文，其目的在于激发学生对英语的学习兴趣，巩固所学的英语单词，提高学生对英语知识的应用能力。朗读能帮助学生感受英语的发音规则、语调、语气等，还可以促进学生养成良好的英语学习习惯，提升学习自信心和英语口头表达能力。因此，教师要注重对学生朗读技巧和方法的训练，采用有效的教学方法提高教学质量。关键词：朗读;英语教学;重要作用引言语言学习中有一个重要环节——朗读。朗读既是学习语言的必备技能，也是学好语言的基础。在英语教学中，教师注重训
民族文汇 2022年21期2022-06-01
- 小学语文低段朗读训练的策略探究
常工作与生活。而朗读是组成语文课堂教学的重要内容，是新时期小学语文教学中的一个重要板块，教师做好课堂朗读工作，能够帮助学生提高自身的阅读理解能力、写作水平，实现对语文知识的积累。关键词：朗读;语文课堂;重要性;有效应用朗读主要指利用规范的普通话清楚且响亮地读出课本上的书面语言，这是一种转换有声语言的再创作活动，也是一种认识、感悟、理解、积累语文的重要方式，通过有效的朗读能够促进语文课程有效性的显著提升，由此可知，在小学语文教学中，朗读始终都发挥着至关重要的
民族文汇 2022年22期2022-06-01
- 小学语文朗读教学现状及指导策略
[摘 要] 朗读是语文教学中的重要内容。文章针对朗读时间少、效率低、缺乏科学指导等现象，强调朗读对落实语文核心素养、促进学生智力发育具有重要意义，提出了正确解读文本、明确朗读目标、重视教师范读、设计多样朗读、借助音乐渲染、优化朗读评价六个指导策略。[关键词] 朗读;核心素养;智力发育《义务教育语文课程标准（2011年版）》对小学生的朗读十分重视，要求“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。小学低年段统编版语文教材课后的语文要素中也提出了很多朗读建议，需要
教师博览·科研版 2022年5期2022-05-30
- 提升阅读教学“美度”的策略探究
以通过丰富多彩的朗读，让学生感受美;通过富有深度的对话，让学生品味美;通过行之有效的概括，让学生凝练美;通过紧扣文本的练笔，让学生展示美。【关键词】美度 朗读 对话 情境 对比 概括王尚文认为，美度是指语感对言语对象美丑的识别、判断的正确程度，是对言语对象在情感上的把握，居于语感品味素质的最高层次。朱光潜先生也说，有审美的眼睛才能见到美。因此，教学中教师要引导学生在字里行间寻觅美，发现文本中蕴含的形式各异的美，在追寻、探究和表现美的过程中感受语文学习的价值
小学教学研究·理论版 2022年9期2022-05-30
- 浅析朗读的妙处
学，离不开我们对朗读的教学，朗读是加强记忆的最好方式，可以提高语感，可以有效理解作品。语文教学中应重视引导学生通过朗读融人角色，激励学生进行主动积极的思维和情感活动，以加深对课文的理解和体验，进行情感交流，享受审美乐趣。关键词：朗读 妙处 浅析语文教育的老前辈、学识渊博的叶圣陶先生曾经说过：“吟咏的时候，对于探究所得的不仅理智地理解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。”古人也曾有过“书读百遍，其
民族文汇 2022年20期2022-05-29
- 浅淡朗读在小学语文教学中的作用
韦素锦摘要：朗读是小学语文教学中的关键一环，也是学生必须具备的一项技能，关系着学生整体学习的成效。作为新时期的教师，要深刻认识到朗读的重要作用，并且有意识地引导学生朗读，助推学生语文学习的深入。基于此，以下就将小学语文教学作为载体，着重分析朗读的作用和应用策略，希望提供参考。关键词：小学语文;朗读;理解能力在过去，许多教师传统理念根深蒂固，将重心放在了文化知识的传授上，在极大程度上忽视了朗读这一环节。另外，部分教师虽然会组织学生进行朗读训练，但对朗读的认识
中学生学习报 2022年26期2022-05-23
- 朗读在小学语文教育中的重要性解析
教师仍未意识到将朗读融入进小学语文教育的重要性。实际上，将朗读融入小学语文教学中，可以提高学生的语文素养，提升学生的审美水平以及增强学生的思维能力，这将为学生现在和将来的学习生活起到良好的作用。因此，朗读在语文课堂中的应用应当被重视起来。关键词：朗读;小学语文;重要性中图分类号：A 文献标识码：A引言新课程改革的推进改变了传统小学语文教学的模式，它要求教师不断地改进自身的教学方式以适应新标准。在最新的课程标准中指出，教师应当改进自身的教学方式，重视培养
小作家报·教研博览 2022年17期2022-05-23
- 浅谈小学语文朗读的教学策略
非常大，而且通过朗读能够营造一种书香气息，让学生们在朗朗的读书声中净化自己的心灵，培养学生的语文学习能力。[1]然而，在现阶段，有些学生对于朗读的重要性还没有一个清楚的认识，因此，这就需要教师在平时的教学中多加指导，帮助学生培养朗读的爱好，从而提升学生的语文整体水平。接下来，我将对小学语文朗读的重要性及朗读的现状做一个分析，并提出小学语文朗读的教学策略，以供探讨。关键词：小学语文;朗读;教学策略引言朗读是一个培养学会语言能力的好习惯，能够帮助学生加深对语文
民族文汇 2022年16期2022-05-18
- 以读为本奏好语文教学的主旋律
何永梅摘要：语文朗读能力作为小学生语文学习必备的一项基础性技能，语文老师应重视起培养小学生的朗读能力。本文讨论了小学阶段基于以读为本开展语文朗读教学的意义，以此为基础，详细研究了小学阶段开展朗读教学的策略，以供参考。关键词：策略探究;小学;朗读;语文教学小学语文老师需要按照学生实际的需要，重视起培养小学生的朗读能力，帮助他们理解文章的具体内容，激发小学生整体朗读兴趣，进一步提高基础朗读能力，推动小学生全方面的发展，小学生语文素养得以有效提升。一、小学阶段基
快乐学习报·教师周刊 2022年15期2022-05-16
- 理解·发现·感受
语文教学中真正的朗读要体现出对文本的准确理解、对意蕴的发现、对情感的感受三方面，并强调语文教师在语言激发及朗读示范中起到的重要作用，是学生能否做到真正朗读的关键因素。因此，语文教师要在提升自己的朗读水平及语言表达感染力上下功夫。【关键词】小学语文;朗读;语感在小学语文教学中，朗读是一种不可或缺的教学方式，是培养学生语感的重要手段，教师都会在课堂上运用。齐读是教师喜欢在课堂上采取的方式。在齐读时，学生为了保持整齐就要保证语调一致、语速一致。总是齐读太呆板，于
广东教学报·教育综合 2022年53期2022-05-15
- 小学童话教学朗读指导的有效策略
师要对学生的童话朗读进行指导，在教师的指导下，可以提升朗读教学效果。本文主要探究小学语文童话教学中的朗读指导策略。【关键词】小学语文;童话教学;朗读;指导在我国新课改和素质教育的背景下，小学语文童话教学中，教师不仅要让学生掌握语文基础知识，而且要提升学生的语文综合素养，朗读教学是小学语文童话教学的重要环节，教师对学生进行童话朗读教学指导，可以提升学生的童话朗读能力。在童话朗读指导中，教师要对学生进行示范，在朗读中让学生真正走进童话世界，在童话朗读中感受语言
广东教学报·教育综合 2022年54期2022-05-15
- 谈朗读在语文课堂中的重要性
常工作与生活。而朗读是组成语文课堂教学的重要内容，是新时期小学语文教学中的一个重要板块，教师做好课堂朗读工作，能够帮助学生提高自身的阅读理解能力、写作水平，实现对语文知识的积累。关键词：朗读;语文课堂;重要性;有效应用中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）13-0134-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.13.045 所谓朗读，主要指
学周刊 2022年13期2022-05-09
- 朗读在初中数学教学中的应用
内容。注重对学生朗读能力的培养，不仅能够发展学生的思维，增强学习数学的乐趣，更为重要的是通过将无声的书面语言转变为有声有色的口头语言，对强化学生对数学定义、公式的深度理解与记忆，提高学生的分析与表达能力大有裨益。本文主要对初中数学课堂采用朗读的教学方式展开详细探讨，希望能对提升数学课堂的教学质量与效率有一定积极作用。关键词：朗读;初中数学;应用在大多数人的固有思想中，可能朗读仅仅是文字类学科的专利，在数学课堂教学中，并不需要开展朗读这一活动，仅仅需要老师讲
三悦文摘·教育学刊 2022年7期2022-04-27
- 朗读，让散文更美
要】在小学阶段，朗读是小学生必备的基本能力，语文教师需要重视培养和训练学生的朗读能力。同时，在学生朗读过程中，还要及时纠正学生的错误发音，夯实语文拼音知识，对提升小学生口语表达能力具有非常关键的作用。而在小学散文教学过程中，朗读也发挥非常重要的作用，散文朗读时，可以被散文中强烈的艺术所感染，同时还有效提升个人语言表达能力，因此，小学语文教师要充分重视朗读在散文教学中的作用。本文在分析散文教学现状的基础上，重点从以下几点探究朗读所展现的散文之美。【关键词】朗
广东教学报·教育综合 2022年48期2022-04-27
- 浅谈英语朗读在初中英语教学中的应用
来越重要。学生在朗读英语的过程中可以模仿规范的语音语调，同时纠正自己的读音，进而能够规范发音。这一学习方法极大地增强了学生学习英语的自信心，从而提高了初中英语教学质量。关键词：初中英语;朗读;英语口语;语音;语调作者简介： 邓倩倩，安徽省蒙城县鲲鹏中学。一、初中生学习英语的误区在初中英语教学实践中，我发现了初中生在英语学习中存在大量的误区和问题。最为常见的一个现象就是学生们在学习英语的时候“羞于启齿”，不愿意开口说英语。甚至有的学生只会写英语单词，只会做英
校园英语·中旬 2022年3期2022-04-23
- 浅谈朗读与背诵对于提高学生英语口语能力的有效策略
，本文详细阐述了朗读与背诵用于提高初中生英语口语能力的理论依据，并逐步提出了朗读与背诵输入在初中英语口语教学中的应用策略。在初中英语教学中，尤其提高初中学生的口语交际能力势在必行，而朗读和背诵是提高学生英语口语能力和素养的有效途径。任何一种语言口语能力的形成，都离不开语言材料大量有效的输入与积累，是作为预备性的言语练习和巩固性语言的重要形式。关键词：朗读;背诵;有效策略提要：在初中英语教学过程中，朗读和背诵是两个重要的教学环节，朗读能够训练学生掌握正确的语
快乐学习报·教师周刊 2022年5期2022-04-22
- 刍议核心素养背景下的初中语文朗读教学
语文素养。其中，朗读有着重要的作用。但是很多教师对朗读教学没有引起重视，他们更加关注学生的学习成绩。所以教师应该要适应新时代要求，探索高效有用的朗读教学策略，全面提升学生素养。本文给出相关初中语文朗读教学的策略，以求在语文核心素养下提升学生的朗读意识和水平。关键词：核心素养;初中语文;朗读;策略引言：初中语文教学以课文为主，所以要求学生大声朗读课文是非常必要的。语文朗读教学使学生在朗读语文文本的过程中享受到朗读的乐趣，从而提高学生的审美能力。通过语文朗读教
快乐学习报·教师周刊 2022年2期2022-04-22
- 小学语文低年级朗读教学
龙春霞摘要：朗读是一种重要的阅读理解能力，在小学语文教育中起着举足轻重的作用。很多教育实践证明，要开展阅读教学，还需要在最基本的阅读下功夫。关键词：朗读;语文;低年级一位作家曾说过：“即使经过语法修改，也无力表达语调。”可见朗读的重要性。朗读是一种重要的阅读理解能力，在小学语文教育中起着举足轻重的作用。很多教育实践证明，要切实可靠地开展阅读教育，就需要在最基本的朗读上下功夫。一、语文朗读教学的意义（一）语言技能的获得主要依赖于语言练习。朗读是所有语言练习中
快乐学习报·教师周刊 2022年7期2022-04-21
- 音律，让语文课堂灵动生辉
词：音律;诗歌;朗读;阅读素养;语文课堂引言培养和提高小学语文阅读素养水平的主要途径就是朗读训练，强化音乐音律元素与小学语文课堂的联系，它不仅能激发学生的学习热情，而且能使单调的课堂更加生动有趣。实现这一目标的主要途径是将音律元素融入语文教学课堂。具体上看，对于小学语文教师而言，可以在选定教材内容之后按照字词句运用诗歌的形式进行节奏划分，引领学生进入到诗歌的情境中，在必要的时候也可以为课文谱曲，从而让学生对经典文化的魅力有更加深刻的理解。一、理清朗读与语文
科教创新与实践 2022年2期2022-04-20
- 浅谈小学语文教学中的朗读
陶彩香摘要：朗读在语文教学中至关重要。指导朗读，教师要明确朗读目标;要摆正自己的位置;要创设情境，渲染情绪，激发兴趣;也可以在抓住重点词语的基础上，让学生自己领悟。关键词：朗读;语文;激情朗读教学是小学语文教学的重要组成部分，有助于学生积累词汇句式，有助于理解课文内容，提高学生的语文表达能力，可以说朗读教学在语文教学中的作用是举足轻重的。“朗读”不同于“读”，“朗读”是带着自己的情感读，是在理解课文内容基础上的读，那么，怎样在课堂教学中指导学生有感情地朗读
学生之友 2022年1期2022-04-20
- 浅谈小学语文课堂教学中的读悟述写结合
词，第二个方面是朗读，第三个方面是在对文本进行基本的理解之后，能够对作者的思想感情进行共情。而在小学生接触语文的最初时段，他们对广大生词的接触较少，而朗读技巧也较为生疏，又由于他们的情感经验较为匮乏，对作者的思想感情需要教师进行指导，所以在进行语文教学的过程中，对这三个方面需要有自己的思考，而笔者所提出的就是让生字入“味”，让朗读入“境”，让情感入“心”。关键词：朗读;小学语文;生字;情感中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1673-8918（
考试周刊 2022年7期2022-04-19
- 在小学语文教学中培养学生朗读能力的意义
【摘要】学生通过朗读会获得表达能力的提升，这对于他们学好语文是非常有帮助的，对此，语文教师要提高重视。基于此，本文从培养思维能力与推动学生个性化发展两方面分析了朗读能力对小学生的积极影响;在此基础上提出加强引导和充实学生朗读的素材库两条有效措施，以期能给小学语文教育者一些提示。【关键词】语文教学;学生;朗读;培养意义引言小学阶段的孩子喜欢玩闹，原来单一的朗读教学模式已经不能满足小学生的需要。为此教师需要针对学生当前在阅读方面的不足，进行全面的分析与研究，以
中学生报·教育教学研究 2022年9期2022-04-18
- 小学低段学生朗读指导方法的研究探索
词：小学;语文;朗读;指导方法;研究前言在小学语文教学过程中，教师需要注重朗读教学的方法，结合学生们现有的词汇量，以及学生们对于语篇的理解与认识，从而能够为小学生下一阶段的朗读指导方法的研究提供可行性的借鉴，在对学生们发音有错误的地方，作为教师，需要耐心，并为学生们指出错误所在，这样就能够得出小学低段学生朗读指导方法，从而为小学低段学生朗读指导方法的研究工作提供合理化的建议。一、激发学生参与朗读的积极性随着素质教育理念的不断深化，对于小学语文教师而言，朗读
民族文汇 2022年10期2022-04-17
- 提高学生诗歌鉴赏能力初探
键词】诗歌教学;朗读;意象;涵咏;知人论世【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2022）09-059-03【本文著录格式】吴兰娟.提高学生诗歌鉴赏能力初探——以教学《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》为例[J].课外语文，2022，21（09）：59-61.温儒敏先生说：“因为孩子的天性‘近诗’，喜欢诗，多安排一些诗歌作为课文，可以满足儿童‘近诗’的天性，保护、培养和
课外语文·下 2022年3期2022-04-15
- 朗读对学生写作能力提升的研究
【摘 要】朗读是语文学习的重要内容，但在语文课堂中，朗读却一直被忽视，许多语文教师没有认识到朗读的重要性。这样不仅不利于学生语感的培养，也不利于学生写作水平的提高。在语文课堂中进行朗读教学，可在培养学生语感的同时提高学生的写作能力。为此，笔者试分析当前语文课堂朗读教学中存在的问题，并提出一些可行的对策，以期为培养学生的写作能力提供参考。【关键词】朗读;写作能力;策略【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2022）
文科爱好者·教育教学版 2022年1期2022-04-15